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    Silaba A Los Sonidos

    Cargado por

    Tatiana Ágreda
    Este documento presenta el Módulo III del curso "De la conciencia fonológica a la alfabetización". El módulo se titula "De la sílaba a los sonidos" y tiene como objetivo desarrollar la conciencia fonémica en los niños. Explica las cinco tareas de la conciencia fonémica (segmentación, identificación, sustitución, omisión y adición), con ejemplos de actividades y materiales para cada una. También incluye videos que muestran las actividades en la práctica.

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    Silaba A Los Sonidos

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    Tatiana Ágreda
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    Este documento presenta el Módulo III del curso "De la conciencia fonológica a la alfabetización". El módulo se titula "De la sílaba a los sonidos" y tiene como objetivo desarrollar la conciencia fonémica en los niños. Explica las cinco tareas de la conciencia fonémica (segmentación, identificación, sustitución, omisión y adición), con ejemplos de actividades y materiales para cada una. También incluye videos que muestran las actividades en la práctica.

    Título original

    PPT silaba a los sonidos

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    Este documento presenta el Módulo III del curso "De la conciencia fonológica a la alfabetización". El módulo se titula "De la sílaba a los sonidos" y tiene como objetivo desarrollar la conciencia fonémica en los niños. Explica las cinco tareas de la conciencia fonémica (segmentación, identificación, sustitución, omisión y adición), con ejemplos de actividades y materiales para cada una. También incluye videos que muestran las actividades en la práctica.

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    Silaba A Los Sonidos

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    Tatiana Ágreda
    Este documento presenta el Módulo III del curso "De la conciencia fonológica a la alfabetización". El módulo se titula "De la sílaba a los sonidos" y tiene como objetivo desarrollar la conciencia fonémica en los niños. Explica las cinco tareas de la conciencia fonémica (segmentación, identificación, sustitución, omisión y adición), con ejemplos de actividades y materiales para cada una. También incluye videos que muestran las actividades en la práctica.

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    De la conciencia fonológica a la alfabetización:

    estrategias, actividades y materiales

    Módulo III:
    “De la sílaba a los sonidos”

    Experta temática
    Esp. Fiorella Sirani Ochoa
    VISIÓN GLOBAL DEL CURSO
    MÓDULO I:
    Bases teóricas

    MÓDULO V: MÓDULO II:


    Diseño de De la palabra a la
    programas sílaba

    MÓDULO IV: MÓDULO III:


    De los sonidos a De la sílaba a los
    las letras sonidos
    OBJETIVO DEL MÓDULO III
    COMPONENTES DE LA
    CONCIENCIA FONOLÓGICA

    CONCIENCIA CONCIENCIA
    SENSIBILIDAD LÉXICA FONOLÓGICA
    FONOLÓGICA ANALÍTICA Y ANALÍTICA Y
    SINTÉTICA SINTÉTICA
    Conciencia
    léxica

    Conciencia
    silábica

    Conciencia
    fonémica
    Conciencia fonémica
    Habilidad
    Metalingüística

    consiste

    Segmentar, comparar, y
    manipular los segmentos
    abstractos del habla: los
    fonemas
    CONCIENCIA FONÉMICA

    TAREAS

    SEGMENTACIÓN

    IDENTIFICACIÓN

    SUSTITUCIÓN

    OMISIÓN

    ADICIÓN O SÍNTESIS
    3.1. SEGMENTACIÓN FONÉMICA
    Conciencia fonémica
    SEGMENTACIÓN
    FONÉMICA

    DEFINICIÓN SECUENCIA MATERIALES

    Dividir palabras en Palabras Material


    fonemas y contar el monosílabas concreto
    número de fonemas

    Palabras
    Fichas
    bisílabas

    Palabras
    trisílabas
    Segmentación fonémica Actividades

    /S/ /O/ /L/

    /P/ /A/ /N/


    Segmentación fonémica Actividades

    INDIO
    x x x x x

    i n d i o 5

    LIBRO

    LORO
    Segmentación fonémica Video en centro de recursos

    DATOS GENERALES

    Edad : 7 años
    Grado : Primer grado
    Colegio : Particular
    Autorización para la filmación por padres.

    ACTIVIDAD

    Segmentación fonémica
    Conciencia fonémica
    IDENTIFICACIÓN
    FONÉMICA

    DEFINICIÓN SECUENCIA MATERIALES

    Detectar y aislar Aislar vocales


    Material
    tanto vocales en posición
    inicial concreto
    como consonantes
    en palabras
    Aislar vocales
    Tarjetas
    en posición final

    Aislar
    consonantes en Fichas
    posición inicial

    Aislar
    consonantes en
    posición final
    Identificación fonémica Actividades

    Agrupar los
    objetos que
    empiezan
    por la misma
    vocal
    Identificación fonémica Actividades

    JUEGO
    DEL SÍ
    Y EL NO
    Identificación fonémica Actividades
    Identificación fonémica Actividades

    •Tacha las parejas de dibujos cuyo nombre no termine con el


    mismo fonema.
    • Pinta del mismo color los dibujos que terminen igual.
    Identificación fonémica Video en centro de recursos

    DATOS GENERALES

    Edad : 7 años
    Grado : Primer grado
    Colegio : Particular
    Autorización para la filmación por padres.

    ACTIVIDAD

    Identificación fonémica
    Conciencia fonémica
    SUSTITUCIÓN
    FONÉMICA

    DEFINICIÓN SECUENCIA MATERIALES

    Sustituir el
    Cambiar un fonema Fichas
    fonema final
    por otro

    Sustituir el
    fonema inicial Tarjetas

    Sustituir un
    fonema por otro Letras móviles
    Sustitución fonémica Actividades

    Si cambiamos el fonema final, dime que palabra queda

    NIÑO A NIÑA
    Sustitución fonémica Actividades

    Si cambiamos el fonema inicial, dime que palabra queda

    GATA L LATA
    Sustitución fonémica Actividades
    Sustitución fonémica Video en centro de recursos

    DATOS GENERALES

    Edad : 7 años
    Grado : Primer grado
    Colegio : Particular
    Autorización para la filmación por padres.

    ACTIVIDAD

    Sustitución fonémica
    Conciencia fonémica
    OMISIÓN FONÉMICA

    DEFINICIÓN SECUENCIA MATERIALES

    Omitir los fonemas de las Omitir fonema vocálico/ Tarjetas


    palabras consonántico al final

    Fichas
    Omitir fonema vocálico/
    consonántico al inicio

    Omitir fonema/
    consonántico del medio
    Omisión fonémica Actividades

    • El niño separa en fonemas la palabra rosa,


    colocando una letra por casa sonido.

    R O S A
    • Se le pregunta: Si le quitamos el último sonido
    ¿Qué nos queda?

    R O S
    • Si le quitamos el primer sonido ¿Qué nos queda?

    O S A
    • Si le quitamos el sonido “s”

    R O A
    • Jugar con el monstruo “ COME SONIDOS”
    Omisión fonémica Video en centro de recursos

    DATOS GENERALES

    Edad : 7 años
    Grado : Primer grado
    Colegio : Particular
    Autorización para la filmación por padres.

    ACTIVIDAD

    Omisión fonémica
    Conciencia fonémica
    ADICIÓN O SÍNTESIS
    FONÉMICA

    DEFINICIÓN SECUENCIA MATERIALES

    Recomponer la palabra Recomponer Tarjetas


    escuchada monosílabas

    Fichas
    Recomponer
    bisílabas

    Recomponer
    trisílabas
    Adición o síntesis fonémica Actividades

    /M/ /A/ /R/

    /C/ /O/ /L/


    Adición o síntesis fonémica Actividades

    /M/ /I/ /E/ /L/

    /P/ /I/ /E/ /S/


    Adición o síntesis fonémica Actividades

    /S/ /O/ /L/


    Adición o síntesis fonémica Actividades

    Si a /pal/ añadimos después /a/, se forma…

    PAL PALA
    Adición o síntesis fonémica Actividades

    Si entre /fa/ y /da/ añadimos /l/, se forma…

    FA DA FALDA
    Adición o síntesis fonémica Video en centro de recursos

    DATOS GENERALES

    Edad : 7 años
    Grado : Primer grado
    Colegio : Particular
    Autorización para la filmación por padres.

    ACTIVIDAD

    Adición o síntesis fonémica


    “Antes de poder asignarle un fonema a
    una grafía es necesario tomar conciencia
    de que el habla se divide en partes que
    podemos representar gráficamente”.

    (Ramos y Cuadrado 2006)

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