Trabajo-Final Países Megadiversos

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LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

Semestre 2 Unidad II

Materia: Acercamiento a las ciencias naturales

TEMA: CUESTIONARIO SOBRE LOS PAÍSES


MEGADIVERSOS

Maestro: Guillermo Belloc González

Monterrey, Nuevo León a 11 de Junio de 2018

1.- PAÍSES QUE TIENEN UN STATUS DE MEGADIVERSOS Y LOS CRITERIOS UTILIZADOS


PARA DEFINIRLOS COMO TALES.
Los países megadiversos son un grupo de países que albergan el mayor índice de biodiversidad de
la tierra.
Posición geográfica: la mayoría se encuentra en la zona tropical.
Diversidad de paisajes: diversidad de ambientes, suelos y climas.
Aislamiento: la separación de islas y continentes ha permitido el desarrollo de flora y fauna de dos
continentes.
Tamaño: a mayor tamaño, mayor diversidad de paisajes y de especies.
Historia evolutiva: algunos países se encuentran en zonas de contacto entre dos regiones
biogeográficas, en donde se mezclan faunas y floras con diferentes historias.
Cultura: la domesticación de plantas y animales ha contribuido a la riqueza natural.

2. CUADRO COMPARATIVO DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE COMPARTEN LOS PAÍSES


MEGADIVERSOS.

3.- ASPECTOS SOCIALES, NATURALES Y CAMBIOS HISTÓRICOS QUE EXPLIQUEN QUE


MÉXICO SEA UN PAÍS MEGADIVERSO.
México es un país megadiverso, ocupa el cuarto lugar a nivel mundial en cuanto a diversidad
biológica. Sin embargo, esta riqueza se pierde día a día, principalmente por causas
antropocéntricas.

Diversas acciones gubernamentales han impulsado la creación y manejo de áreas naturales


protegidas y espacios similares, geográficas, superficie, antigüedad, colecciones, objetivos,
enfoques, germoplasma, infraestructura, desarrollos de investigaciones, aportaciones a la
conservación, vinculación con la comunidad. Uno de estos aspectos en los que difieren
notablemente es en la capacidad que tienen ara desarrollar su potencial educativo el cual es aún
poco reconocido y valorado.

México es un país grande y generoso. Por su ubicación geográfica incorpora alguna de las
características que distinguen a los países norteños templados, pero se encuentra salpicada de
elementos típicos del trópico. Y es en estos paisajes en donde vivimos los mexicanos y en los que
construimos nuestra historia.  

Aspectos naturales en México

El país cubre una superficie total de 1964375 km cuadrados, de los cuales 1959248 km cuadrados
corresponden a su superficie continental y 5127 km cuadrados a su superficie insular.

·  El relieve mexicano: se caracteriza por ser muy accidentado y alojar múltiples volcanes. Por su
geomorfología, el país se divide en 15 provincias fisiográficas, estas son la península de baja
california, la llanura de sonorense, la sierra madre occidental, las sierras y llanuras de
Norteamérica, la sierra madre oriental, la gran llanura de Norteamérica, la llanura costera del
pacifico, la llanura costera del golfo norte, la mesa del centro, el eje Neovolcánico, la península de
Yucatán, la sierra madre del sur, la llanura costera del golfo sur, las sierras de Chiapas y
Guatemala y la cordillera centroamericana.

Los climas: México es un país con una gran diversidad climática. La situación geográfica se ubica
en dos áreas bien diferenciadas, separadas por el trópico de cáncer. Este paralelo divide al país en
dos zonas cuyos climas serian claramente distintos (una zona tropical y una templada) si no fuera
por el hecho de que el relieve y la presencia de los océanos influyen mucho sobre la configuración
del mapa de los climas en el país.

Climas fríos: De alta montaña a unos cuantos centenares de kilómetros de los climas más
calurosos de la llanura costera.

Clima cálido - húmedo y el cálido - subhúmedo: En las zonas con este clima, llueve durante
el verano o a lo largo de todo el año.

El trópico seco: Presenta variedades de los climas anteriores. Se localiza en los declives de
la sierra madre occidental y oriental, las cuencas altas de los ríos balsas y Papaloapan, así
como en ciertas regiones del istmo de Tehuantepec, la península de Yucatán y el estado de
Chiapas.

Las zonas templadas: Son las regiones donde la precipitación anual es menos a 350 mm. La
temperatura varia ente los 15° y los 25°C, y su índice de precipitación también es sumamente
variable.
La estación humedad: Se extiende entre los meses de mayo y octubre. En promedio llueve durante
70 días al año.

Las regiones naturales: Se le conoce al conjunto formado por el clima, el relieve, el tipo de suelo, la
flora, la fauna y la vida humana que se presentan en forma natural en una región determinada.
Existen en México cinco regiones naturales: cuatro regiones terrestres que coinciden con los cuatro
tipos de climas y una región marina.  

4.- ORGANIZADOR GRÁFICO INDICANDO CÓMO PROCEDEN LOS CIENTÍFICOS PARA


HACER CIENCIA ERUDITA O BÁSICA.

5.- ORGANIZADOR GRÁFICO INDICANDO CÓMO PROCEDEN LOS DOCENTES DE


CIENCIAS -NOUFYNATURALES PARA HACER CIENCIA ESCOLAR.

6.- DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LA CIENCIA ERUDITA Y LA CIENCIA ESCOLAR.

Enseñada y aprendida en la educación.       De los científicos.


- Sigue una secuencia lineal de contenidos Sigue una visión totalizadora de contenidos
conceptuales. conceptuales.
- Número reducido de temáticas y de Importantes volúmenes de información
información. (mucha información).
- Modelo del sentido común. Modelo científico.
- Se presenta a través de la experiencia Se presenta a través de la comunidad
cotidiana. científica.
- Realidad que está altamente captada por los Es una abstracción de la realidad,
sentidos, no requiere auxiliares. figurativas, suposición.
- Representación de primer orden. Representación de segundo orden.
- Simplemente actúan con cosas cotidianas. Se manejan con analogías y metáforas.
- El modelo escolar, ya que es cotidiano, posee Ningún modelo científico posee la realidad
la verdad y acercamiento a la realidad. y la verdad de las cosas.
- La información es clara y precisa y no causa Puede causar problemas de confusión
confusión. con los alumnos.
-
- El lenguaje es cotidiano y coloquial. El lenguaje es más complejo y científico. 
- Cada alumno sólo manejaría saberes Cada alumno tendría algún tipo de
científicos proporcionales a sus años de acercamiento a vastos saberes científicos
escolaridad, suponiendo el máximo suponiendo la máxima profundidad para
conocimiento para un egresado de la titulación un egresado de la titulación superior en el
superior en el área. área.
- Con la memorización de la información, Aprendizajes significativos, con la
después de un tiempo se borran. aparición de nuevos conocimientos no se
borran los que ya estaban.

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