Semana 15

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Semana N.º 15
Habilidad Verbal
EL TEXTO CIENTÍFICO
Los textos científicos son aquellos que abordan temas relativos a teorías y problemas
científicos; se refieren a los científicos que las crean, plantean y corroboran o refutan;
aluden a la manera que tienen de proceder para formular sus teorías y resolver sus
dificultades; en fin, se abocan a la difusión de los avances científicos y técnicos alcanzados
o por alcanzar, entre muchos otros temas vinculados a los mencionados. En San Marcos,
los textos que se evalúan en comprensión lectora atañen, todos, a textos de divulgación
científica. De modo que, sin perder rigor y obteniendo claridad, se pone al alcance de la
comprensión de los lectores no especializados información de profunda importancia
conceptual.
Texto de ejemplo 1
Cinco minutos después de la medianoche en Svalbard: El mundo silvestre está

despierto y activo. A las orillas de un estuario escondido en Adventdalen, un valle en un
grupo de islas entre Noruega y el Polo Norte, una bandada de charranes árticos vuela y se
pasea en la perpetua luz del día. Están agitados. Un par de gaviotas hiperbóreas, ladronas
de polluelos y huevos, las formidables depredadoras del Ártico, se acerca del este. Los
charranes se defienden con ferocidad. Muestran sus picos rojos y se convierten en una
nube de objetos cortantes.
El truco funciona. Las gaviotas pasan de largo y se dirigen tierra adentro, pasan sobre
un par de eiders con sus nidos en el suelo, una jauría de perros de trineo y un caribú solitario
que se alimenta en la tundra.
Es una típica noche de verano en Svalbard, un refugio totalmente atípico en el Ártico

con una extraordinaria variedad de vida silvestre. Pocos lugares en la región circumpolar
pueden compararse por su biodensidad. Los osos polares prosperan aquí.
Aproximadamente la mitad de tres mil osos de la población del Mar de Barents cría a sus
cachorros en las aisladas islas del archipiélago. Las aves marinas migran a Svalbard por
millones. Cinco especies de focas y doce tipos de ballenas se alimentan en esta agua. Las
morsas atlánticas se alimentan hasta saciarse de almejas que crecen en la plataforma poco
profunda del Mar de Barents. En la tundra de las planicies y en los valles de Svalbard, los
renos pastan y los zorros del ártico cazan lejos de los depredadores.
Para los humanos es un lugar inhóspito, austero y despiadado. Más de la mitad de la

masa de tierra está cubierta por hielo glacial. Menos de 10% tiene suficiente luz y suelo
para que sobreviva la vegetación.
Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

1. El texto constituye una descripción
A) de la abundancia y diversidad de la vida silvestre en las remotas regiones de

Noruega y el Polo Norte.
B) de la variedad de vida silvestre que se puede encontrar en las regiones
circumpolares.
C) de los marcados contrastes a que dan lugar los veranos e inviernos semestrales
en Svalbard.
D) del verano en Svalbard, región ártica de rica biodiversidad, pero inhóspita para el
ser humano.
2. En el texto, el término TRUCO connota
A) ardid. B) cálculo. C) estrategia. D) trampa.
3. Resulta falso afirmar que el archipiélago de Svalbard
A) es inhóspito para los humanos. B) está cerca del círculo polar ártico.
C) es una zona de hielo perpetuo. D) presenta una fauna reducida.
4. Se infiere del texto que la mayoría de especies silvestres que llegan a las islas de
Svalbard
A) arriban fortuita e imprevistamente al archipiélago.

B) buscan el alimento que abunda en sus frías aguas.
C) compiten fieramente con el hombre para sobrevivir.
D) se extinguen por la nociva presencia del ser humano.
5. Si se desatara una fiebre de oro o de petróleo en la región de Svalbard, probablemente
A) la vida silvestre correría gran peligro de extinción.

B) no duraría ni siquiera un semestre estacional.
C) noruega reclamaría soberanía sobre las islas.
D) se la abandonaría por diversas razones técnicas.
Texto de ejemplo 2
En 1973 comencé a investigar el efecto que tendría el principio de indeterminación de

Heisenberg en el espacio-tiempo curvo de las proximidades de un agujero negro. Lo curioso
fue que descubrí que el agujero no sería completamente negro. El principio de
indeterminación permitiría que escapasen a un ritmo constante partículas y radiación. Este
resultado constituyó para mí, y para cualquiera, una completa sorpresa y fue acogido con
un escepticismo general. Pero si se reflexiona detenidamente, tendría que haber sido
obvio. Un agujero negro es una región del espacio de la que es imposible escapar si uno
viaja a una velocidad inferior a la de la luz, pero la suma de historias de Feynman afirma
que las partículas pueden seguir cualquier trayectoria a través del espacio-tiempo. Así, es
posible que una partícula se desplace más rápido que la luz. Resulta escasa la probabilidad
de que recorra una larga distancia por encima de la velocidad de la luz, pero puede
desplazarse más veloz que la luz para salir del agujero negro y, entonces, continuar más
lenta que la luz. De este modo, el principio de indeterminación permite que las partículas
escapen de lo que se consideraba una prisión definitiva, un agujero negro. La probabilidad

de que una partícula salga de un agujero negro de la masa del Sol sería muy reducida,
porque tendría que viajar a velocidad mayor que la de la luz durante varios kilómetros, pero
pueden existir agujeros negros mucho más pequeños, formados en el universo primitivo.
Estos agujeros negros primordiales podrían tener un tamaño inferior al del núcleo de un
átomo y, sin embargo, su masa sería de mil millones de toneladas, la del monte Fuji. Es
posible que emitan tanta energía como una gran central eléctrica. ¡Si consiguiéramos
encontrar uno de esos diminutos agujeros negros y aprovechar su energía! Por desgracia,
no parece haber muchos en el universo. La predicción de radiación de los agujeros negros
fue el primer resultado no trivial de la combinación de la relatividad general de Einstein con
el principio cuántico. Demostró que el colapso gravitatorio no era un callejón sin salida como
parecía ser. Las partículas de un agujero negro no tienen por qué tener un final de sus
historias en una singularidad. De hecho, pueden escapar del agujero negro y proseguir más
allá sus historias. Tal vez el principio cuántico signifique que también uno es capaz de
sustraerse a las historias contando con un comienzo en el tiempo, un punto de creación, en
el Big Bang.
1. En el texto, el antónimo de OBVIO es
A) axiomático. B) deducible. C) hermético. D) inexacto.
2. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) El descubrimiento de la radiación de los agujeros negros

B) El valor del principio de indeterminación de Heisenberg
C) La confirmación de la existencia de los agujeros negros
D) Las trayectorias de la luz a través del espacio tiempo
3. El descubrimiento de que el agujero negro no es completamente negro es de índole
A) observacional. B) filosófica. C) experimental. D) teórica.
4. Resulta incompatible con el texto aseverar que
A) la relatividad se puede combinar con la física cuántica.

B) hay partículas que pueden superar la velocidad de la luz.
C) los agujeros negros primordiales emiten mucha energía.
D) los miniagujeros negros son abundantes en el universo.
5. Para predecir que los agujeros negros pueden emitir partículas es fundamental
A) dejar sin efecto la suma de historias de Feynman.

B) considerar que los agujeros negros carecen de masa.
C) establecer un límite al principio de indeterminación.
D) hacer la síntesis entre relatividad y física cuántica.
6. Si ninguna partícula pudiese moverse más rápido que la luz,
A) el agujero negro dejaría de ser una prisión.

B) el principio de indeterminación sería inválido.
C) la radiación del agujero negro sería imposible.
D) la teoría de la relatividad sería totalmente falsa.

Texto de ejemplo 3
En la teoría general de la relatividad de Einstein, el espacio y el tiempo pasaron a

ser de un mero escenario pasivo en que se producen los acontecimientos a participantes
activos en la dinámica del universo. Ello condujo a un gran problema que se ha mantenido
en la frontera de la física a lo largo del siglo XX. El universo está lleno de materia, y esta
deforma el espacio-tiempo de tal suerte que los cuerpos se atraen. Einstein halló que sus
ecuaciones no admitían ninguna solución que describiera un universo estático, invariable
en el tiempo. En vez de abandonar el universo perdurable, trucó sus ecuaciones
añadiéndoles un término denominado la constante cosmológica que brindaba una solución
estática para el universo. Si Einstein se hubiera atenido a sus ecuaciones originales, podría
haber predicho que el universo se está expandiendo o contrayendo.
Luego se probó que el universo está en expansión y cuanto más lejos se hallan las
otras galaxias, con mayor velocidad se separan de nosotros. Este descubrimiento eliminó
la necesidad de una constante cosmológica que proporcionara una solución estática para
el universo. Años después, Einstein dijo que la constante cosmológica había sido el mayor
error de su vida.
En realidad, la relatividad general predice que el universo comenzó en lo que se
llama la gran explosión, de manera que la teoría de Einstein implica que el tiempo tuvo un
comienzo, aunque a él nunca le gusto esa idea. En efecto, si las galaxias se están
separando, ello significa que en el pasado deberían haber estado más juntas. Hace unos
quince mil millones de años, todo el universo habría estado concentrado en lo que el
sacerdote católico Georges Lemaître denominó «átomo primordial».
1. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?
A) El más grave error que cometió el gran científico Albert Einstein fue postular la
necesidad de una constante cosmológica para explicar la simetría del cosmos.
B) De acuerdo con la teoría de la relatividad general, todo el universo visible estuvo
concentrado, hace unos quince millones de años, en una especie de átomo
primordial.
C) Gracias a la hipótesis de la constante cosmológica, Einstein pudo demostrar la
índole estacionaria de nuestro universo, procedimiento útil para explicar el origen
del cosmos.
D) La teoría de la relatividad predice correctamente un universo dinámico, pero como
Einstein no creía en ello, incorporó, erróneamente, una constante cosmológica.
2. En el texto, el término TRUCAR connota
A) descubrimiento. B) fraude.
C) juego. D) tergiversación.
3. Resulta incompatible con el texto aseverar que
A) a mayor distancia, las galaxias se distancian de nosotros con una mayor velocidad.
B) el átomo primordial de Lemaître implica una refutación a la relatividad de Einstein.
C) la atracción de los cuerpos es solo un efecto de la estructura del espacio-tiempo.
D) lo de un universo en expansión es una hipótesis ya corroborada científicamente.

4. Si Einstein, desde el inicio, hubiese creído en un universo en expansión;
A) habría recusado la teoría del átomo primordial de Lemaître.

B) habría planteado igualmente el término de la constante cosmológica.
C) no habría estado de acuerdo con la idea de la materia cósmica.
D) no habría recurrido a la hipótesis de la constante cosmológica.
5. Se infiere que la cosmología decimonónica propugnaba un universo
A) curvado. B) dinámico. C) estático. D) heterogéneo.
Texto de ejemplo 4
La doctrina de los ciclos, que su más reciente inventor llama del Eterno Retorno, se
puede formular así:
El número de todos los átomos que componen el mundo es, aunque

desmesurado, finito y, además, solo capaz como tal de un número finito
(aunque desmesurado también) de permutaciones. En un tiempo infinito, el
número de las permutaciones posibles debe ser alcanzado, y el universo tiene
que repetirse. De nuevo nacerás de un vientre, de nuevo crecerá tu esqueleto,
de nuevo arribará esta misma página a tus manos iguales, de nuevo cursarás
todas las horas hasta la de tu muerte increíble.
Tal es el orden habitual de aquel argumento, desde el preludio insípido hasta el

enorme desenlace amenazador. Es común atribuirlo al gran pensador alemán Friedrich
Nietzsche. Conviene concebir, siquiera de lejos, las sobrehumanas cifras que invoca.
Empecemos por el átomo. El diámetro de un átomo de hidrógeno ha sido calculado, salvo
error, en un cienmillonésimo de centímetro. Concibamos un frugal universo, compuesto de
diez átomos. Se trata, claro está, de un modesto universo experimental: invisible, ya que no
lo sospechan los microscopios; imponderable, ya que ninguna balanza lo apreciaría.
Postulemos también, siempre de acuerdo con la conjetura de Nietzsche, que el número de
cambios de ese universo es el de las maneras en que se pueden disponer los diez átomos,
variando el orden en que estén colocados. ¿Cuántos estados diferentes puede conocer ese
mundo, antes de un eterno retorno? La indagación es fácil: basta multiplicar
10x9x8x7x6x5x4x3x2x1, prolija operación que nos da la cifra de 3 628 800. Si una partícula
casi infinitesimal de universo es capaz de esa variedad, poca o ninguna fe debemos prestar
a una monotonía del cosmos. Hemos considerado diez átomos; para obtener dos gramos
de hidrógeno, precisaríamos bastante más de un billón de billones. Hacer el cómputo de
los cambios posibles en ese par de gramos –vale decir, multiplicar un billón de billones por
cada uno de los números naturales que lo anteceden– es ya una operación muy superior a
la paciencia humana.
Nietzsche podría replicar: “Yo jamás desmentí que las vicisitudes de la materia fueran
cuantiosas; yo he declarado solamente que no eran infinitas”. Esa verosímil contestación
de Nietzsche nos hace recurrir a Georg Cantor y a su heroica teoría de los conjuntos. Cantor
destruye el fundamento de la tesis de Nietzsche. Afirma la perfecta infinitud del número de
puntos del universo, y hasta de un metro de universo, o de una fracción de ese metro. La
operación de contar no es otra cosa para él que la de equiparar dos series. El conjunto de

los números naturales es infinito, pero es posible demostrar que son tantos los impares
como los pares:
Al 1 corresponde el 2
al 3 corresponde el 4
al 5 corresponde el 6, etcétera.
La prueba es tan irreprochable como baladí, pero no difiere de la que sostiene que
hay tantos múltiplos de tres mil dieciocho como números hay, sin excluir de estos al tres mil
dieciocho y sus múltiplos.
Al 1 corresponde el 3018
al 4 corresponde el 12 072
al 3018 corresponde el 9 108 324
al 6036 corresponde el 18 216 648, etcétera.
Una genial aceptación de estos hechos ha inspirado la fórmula de que una colección
infinita –verbigracia, la serie natural de números enteros– es una colección cuyos miembros
pueden desdoblarse a su vez en series infinitas. Mejor, para eludir toda ambigüedad:
conjunto infinito es aquel conjunto que puede equivaler a uno de sus conjuntos parciales.
La parte, en esas elevadas latitudes de la numeración, no es menos copiosa que el todo:
la cantidad precisa de puntos que hay en el universo es la que hay en un metro, o en un
decímetro, o en la más honda trayectoria estelar. El roce del hermoso juego de Cantor con
el hermoso juego de Nietzsche es mortal para este último. Si el universo consta de un
número infinito de términos, es rigurosamente capaz de un número infinito de
combinaciones y la necesidad de un regreso queda vencida, derrotada, derrocada…
1. La idea principal del texto sostiene que
A) el heroico esfuerzo de G. Cantor sirvió para darle a la matemática el sitial que le

corresponde.
B) la prueba de la infinitud en matemática suele ser baladí, pero es lógicamente
irreprochable.
C) la tesis nietzscheana del eterno retorno se ve impugnada por la teoría de conjuntos
de Cantor.
D) todo lo que es, ha sido y volverá a ser indefinidamente, pues la naturaleza del
tiempo es circular.
2. La palabra INSÍPIDO connota
A) carente de armonía. B) comienzo desbocado.

C) libre de sobresaltos. D) muy contradictorio.
3. Un enunciado incompatible con la concepción de conjunto infinito sostendría que
A) en el conjunto de números naturales hay tantos pares como nones.

B) los números naturales pares son tantos como los múltiplos de tres.
C) un conjunto infinito no puede contener a otro de la misma naturaleza.
D) un conjunto infinito posee una variedad de elementos sin término.

4. Si se demostrara físicamente que la cantidad de átomos en el universo fuese una

cantidad finita, aunque extremadamente grande,
A) el eterno retorno nietzscheano adquiriría plausibilidad.

B) la tesis de Georg Cantor hallaría plena corroboración.
C) se podría rebatir fácilmente la postura de Nietzsche.
D) sería imposible calcular las ordenaciones del cosmos.
5. A partir de la teoría de Cantor se colige que
A) los efectos son anteriores a las causas naturales.

B) los hechos pasados volverán a ocurrir cíclicamente.
C) los números pares superan a los números impares.
D) una parte puede ser tan grande como un todo infinito.
SEMANA 15 B
TEXTO 1
La principal justificación para la construcción de la llamada presa Los Pilares

argumenta que la obra es necesaria para el control de las inundaciones que periódicamente
(cada 7-9 años) suceden en el Valle del Mayo, para lo cual se requiere construir cinco
bordes de protección en las subcuencas y una rectificación del cauce del río para aumentar
su capacidad de conducción a 400 metros cúbicos por segundo y proteger de esta manera
a la población que suele verse afectada por estas inundaciones en localidades de los
municipios de Navojoa, Huatabampo, Etchojoa y Bacobampo (México, estado de Sonora).
En algunos documentos se habla también del interés de incrementar el potencial de riego
de los usuarios del Distrito de Riego 38 para irrigar las 96 000 hectáreas que existen en el
Valle del Mayo. Cabe señalar que buena parte de estos terrenos son utilizados para el
desarrollo de cultivos agrícolas variados (granos básicos, cultivos industriales y forrajes), y
que la tecnificación del Valle ha implicado la deforestación del ecosistema costero. Se
señalan asimismo otros beneficios, como la creación de empleos temporales (estimados en
aproximadamente 300 personas por tres años, parte de los cuales corresponde a empleos
no calificados que serán ofertados a habitantes de la región). Igualmente, se plantea que el
alojamiento y los servicios de los trabajadores pudieran generan ingresos para los
habitantes de San Bernardo si el campamento se instala en esta localidad. Igualmente, se
ha señalado la posibilidad de implementar un proyecto ecoturístico en el embalse de la
presa, donde podría adecuarse también pesca comercial, turística y de autoconsumo.
Las objeciones al proyecto de la presa por parte de los guarijíos, son varias: i) ellos
consideran que no han sido debidamente informados ni consultados; ii) en los medios de
comunicación se ha dicho que ellos están en contra del desarrollo y en contra del beneficio
del proyecto; los guarijíos manifiestan que el proceso ha estado manipulado desde sus
inicios, con intentos de dividir a la tribu, manejando el rumor y la desinformación y
estableciendo vínculos y compromisos por parte de personas que no son organismos
oficiales. Los guarijíos no quieren ser desplazados de su territorio, pero además conocen
del peligro que representa la presa para su supervivencia como grupo, puesto que la
magnitud de la obra va a modificar de manera contundente los ecosistemas del Río Mayo
y sus afluentes, especialmente el arroyo Guajaray por la proximidad de la obra. Subiendo
por este arroyo se encuentran ubicadas las principales localidades de los otros dos ejidos
guarijíos (Guajaray y Guarijíos-Los Conejos), quienes serán afectados igualmente por el

impacto ambiental que tendrán las obras de la presa. Otros planteamientos críticos al
proyecto de la presa proceden del cuestionamiento a su efectividad en términos de
aprovechamiento de agua como también en relación a su función controladora de avenidas.
Se ha señalado que la solución debería concentrarse en atacar una serie de problemas
relativos a los recursos hídricos que ya tiene el Distrito de Riego, por un lado; y, por el otro,
implementar una solución más inteligente y menos radical para enfrentar las inundaciones
intermitentes que suceden en el río cada 7 a 10 años, las cuales no son enteramente
imputables al caudal del río, sino también al efecto de los huracanes costeros.
https://chiltepines.org/2012/09/10/argumentos-a-favor-y-en-contra-de-la-construccion-de-la-presa-
bicentenario/
1. Fundamentalmente, el texto se centra en contraponer posturas sobre
A) el proyecto de una presa en el estado de Sonora a favor de los guarijíos.

B) la paralización de la presa Los Pilares en el estado de Sonora, México.
C) la pertinencia de la construcción de una presa en territorio de guarijíos.
D) los efectos económicos, sociales y ecológicos de las represas en Sonora.
2. Dado el contexto, el término IMPACTO sugiere lo contrario de
A) consecuencia. B) contacto.
C) deliberación. D) provecho.
3. Resulta incompatible con lo informado en el texto asumir que el proyecto de presa Los
Pilares
A) carece de un estudio profesional de impacto ambiental.

B) cuenta con muchos e importantes argumentos a favor.
C) enfrenta la oposición conjunta de la comunidad guarijía.
D) tiene reparos que no puede simplemente dejar de lado.
4. Se infiere de las críticas al proyecto que ellas podrían disminuir o, tal vez, desaparecer
si sus responsables lo reformularan en términos
A) de las costumbres y de los intereses exclusivos de la comunidad guarijía.

B) de una perspectiva aún más abarcadora en lo que se refiere al ciclo natural.
C) económicos de manera que se logren incrementar los empleos temporales.
D) tanto sociales como económicos a favor de todos los habitantes de Sonora.
5. Si el proyecto de presa optara por considerar todas las inquietudes de los guarijíos,
probablemente
A) los contratos que se firmen para hacerlo no cuenten con la venia de la comunidad.
B) los responsables desistan de tomar las medidas necesarias para su realización.
C) no solo resulte viable, sino también ejemplo de cómo hacer este tipo de obras.
D) resulten innecesarios los estudios de impacto ambiental y los demás requisitos.

TEXTO 2 A
La franja de tierra de 3200 kilómetros que marca el límite entre México y Estados
Unidos es zona de paso, de intensa actividad comercial y uno de los escenarios de la
cruzada del presidente Donald Trump contra la inmigración del sur. El presidente
estadounidense impulsa la construcción de un muro para frenar la entrada irregular de los
inmigrantes. Actualmente, las barreras (muros, alambrados, vallas) se despliegan a lo largo
de 900 kilómetros entre los dos países, casi un tercio de la longitud total (California, Arizona
y Nuevo León). El Estado que menos barreras tiene es el de Texas. Miles de inmigrantes
de países como Venezuela, Honduras, Perú, Colombia, Panamá, Costa Rica, Guatemala,
entre otros de Centro América y de América del Sur, intentan cada año pasar a los Estados
Unidos para procurar una mejor calidad de vida.
En su columna, el analista norteamericano Robert Samuelson expone los

argumentos por los que él, al igual que 36% de los estadounidenses según un sondeo del
Pew Center realizado en agosto, apoya la construcción del muro fronterizo. Según él, optar
por el muro es lógico y natural. Resulta también el más barato del mundo pues se encarga
de vigilar y ejercer de centinela de los ríos y desiertos de Sonora y Chihuahua, donde las
temperaturas llegan a los 50 grados. Intentando cruzar por aquí, han muerto unos 8000
migrantes en los últimos 20 años. Ante la observación de que la mayor parte de esos
fallecidos migraban muy probablemente en busca de un trabajo que les permitiese superar
una condición económica defectiva, Samuelson considera que se trata de una objeción
legítima, pero aclara que parte del compromiso que propone es crear un sistema de e-verify
(verificación electrónica para que los inmigrantes sin documentos no puedan obtener un
empleo ilegalmente): si un inmigrante no puede conseguir un trabajo, no habría razón para
que se quede en el país.
Adaptado de: https://jymlleoye2argumentativo.blogspot.com/
TEXTO 2 B
Frente a los argumentos expuestos por el analista norteamericano Robert

Samuelson a favor de la construcción de un muro fronterizo entre Estados Unidos y México,
hay quienes destacan que México siente pasión por su vecino del norte. No solo le envía el
80% de sus exportaciones, sino también lo mejor de su población. De los casi 12 millones
de mexicanos que habitan fuera del país, el 97,8% vive en Estados Unidos. La cifra es 250
veces más alta que la de mexicanos que viven en España, la madre patria. Pero no solo
cuentan los inmigrantes. Aún más importantes son sus hijos. En 2012, se calculaba que 34
millones de mexicanos y sus familiares habitaban el país de Donald Trump. Se trata del
11% de la población nacional. Suficientes para acabar con cualquier prejuicio. De otro lado,
cabe considerar la lengua común: junto con la iniciativa del muro, Trump lanzó sus
improperios en inglés, un idioma que llegó más tarde que el español a tierras
norteamericanas. Allí, hoy en día, más de 53 millones de personas hablan español haciendo
de la comunidad hispano-hablante la segunda mayor de ese país. No es algo, pues, que
solo pertenezca a los otros. El idioma español y sus culturas asociadas forman ya parte
esencial de los Estados Unidos.

Es cierto que la relación bilateral entre México y los Estados Unidos es muy amplia
y compleja. La agenda actual incluye temas que tienen que ver con la seguridad en la
frontera, comercio, narcotráfico, combate al terrorismo y migración. En el caso específico
de la migración, es necesaria una mayor cooperación entre ambos gobiernos; también de
parte de los noticieros, las conferencias de prensa y las discusiones y acuerdos entre las
autoridades de ambas naciones. Hay quienes resienten que el gobierno norteamericano
esté tratando, en algunos casos, de contaminar el tema migratorio con otros como la
seguridad fronteriza y terrorismo, insinuando que la falta de control en la frontera puede
facilitar tanto la entrada de un inmigrante como de un terrorista. Es indispensable que los
gobiernos de ambos países sinceren sus posiciones y adopten medidas comunes que no
harán sino beneficiar, a la larga, a ambos países.
Adaptado de: https://jymlleoye2argumentativo.blogspot.com/
1. La polémica que involucra ambos textos tiene que ver, básicamente, con
A) cierta medida norteamericana anti inmigratoria.

B) las opiniones de norteamericanos como Samuelson.
C) las políticas del presidente norteamericano Trump.
D) una vieja e histórica disputa entre México y EE.UU.
2. En el texto 2 A, el término DESPLIEGUE connota, básicamente,
A) alarde.
B) aumento.
C) control.
D) extensión.
3. En el texto 2 B, el término PASIÓN es un eufemismo por
A) adoración.
B) dependencia.
C) emulación.
D) preferencia.
4. Resulta incompatible con lo informado en los textos pretender que el muro propuesto
por Donald Trump
A) es discriminatorio.
B) es inexistente.
C) resulta económico.
D) suscita polémica.
5. Si alguien deseara contrargumentar el sistema de e-verify propuesto por Samuelson,

muy probablemente destacaría el hecho de que el mismo
A) no ataca las causas o raíces del problema.

B) no tiene cabida en la iniciativa de Trump.
C) resultaría más oneroso que el muro mismo.
D) sería implausible por su naturaleza política.

TEXTO 3
https://asxlab.blogspot.com/2015/05/textos-discontinuos-comprension-lectora.html
1. Cabe inferir que, básicamente, la infografía es de carácter _______________ y tiene

a la vez propósitos _________________.
A) argumentativo — didácticos B) descriptivo — preventivos

C) explicativo — pedagógicos D) expositivo — innovadores
2. Dado el contexto de la infografía, el verbo REVIVIR connota
A) esperanza. B) inquietud. C) novedad. D) temor.
3. Comparativamente, resulta falso pretender que el país menos afectado en términos

de damnificados por los sismos es
A) Chile. B) China. C) Irán. D) Japón.

4. Podemos deducir de la infografía que el ordenamiento en materia de devastación

privilegia un factor, a saber:
A) la cantidad de fallecidos. B) la intensidad del sismo.

C) las pérdidas económicas. D) la ubicación geográfica.
5. Si reordenáramos el cuadro en función tanto de la cantidad de muertes por sismos y

por economía de las naciones, probablemente el país más afectado resultaría ser
A) Chile. B) Haití. C) India. D) Japón.
SEMANA 15 C
PASSAGE 1
Ants are amazing animals. Drop something tasty on the floor and they will quickly build an
efficient highway from their nest and back to take the morsels home. They can do this
despite very poor, in some species non-existent, eye-sight, no voice to talk to each other,
and a less than impressive individual IQ.
Ants communicate using chemical substances called pheromones. "As ants move around
they can leave pheromone on the ground," explains Marco Dorigo of the Université Libre de
Bruxelles, who came up with the idea of using the ants’ system in his PhD thesis and has
co-authored a seminal book on the topic. "And if they sense [a trail of] pheromone already
on the ground, they have a higher probability of following that trail rather than going in a
different direction." If sufficiently many ants favor a particular trail a feedback loop ensues:
the pheromones they have deposited will attract more ants to the trail, who increase the
pheromone concentration along it, which will in turn attract more ants.
Freiberger, M. (2019). “The power of ants” in +plus magazine. Retrieved from

<https://plus.maths.org/content/power-ants> (edited text).
VOCABULARY
along: en, con ground: tierra, suelo

already: ya highway: autopista, carretera
amazing: impresionante IQ: coeficiente intelectual (CI)
ant: hormiga in turn: a su vez, sucesivamente
around: alrededor increase: incrementarse
back (-ed, -ed): volver leave (-ed, -ed): dejar
build (built, built): construir more: más
chemical: químico morsel: trozo, pedacito
come up with (came, come): idear, presentar nest: nido
despite: pese a, a pesar de poor: pobre, reducido, bajo
drop (-ed, -ed): caer quickly: rápidamente
ensue (-ed, -ed): resultar, suceder rather than: en lugar de
eye-sight: vista sense (-ed, -ed): sentir
floor: piso, suelo tasty: sabroso
follow (-ed, -ed): seguir trail: camino, sendero
who: quien

1. The main purpose of the author is to explain
A) the current investigations of researcher Dorigo.

B) the very poor eye-sight and individual IQ of ants.
C) the applications of ant’s pheromones in highways.
D) the incredible capacity of ants to communicate.
2. What does ATTRACT most likely means?
A) Fascinate B) Seduce C) Interest D) Enchant
3. We can infer about the ant’s communication system that
A) it uses substances called pheromones.

B) it is replicated by many similar insects.
C) it does not have just one single receiver.
D) it was recently discovered by Marco Dorigo.
4. According to the information about pheromones, it is compatible that
A) these are chemicals utilized by ants to communicate.

B) the only one way to use them is indicating ant’s trails.
C) there are insufficient for ants in order to find morsels.
D) its use needs high individual IQ and a great eye-sight.
5. If an ant had to choose between two trails and it perceives that one of them have
more concentration of pheromones, then
A) that would be because there is something tasty on the way.

B) that ant would probably choose the trail with more pheromones.
C) the animal would go back to its colony and then follow its similar.
D) the ant would use its poor eye-sight to decide with way is better.
PASSAGE 2
Egyptian hieroglyphics is one of the earliest writing systems in the world, with the earliest
exhibits dating back to the 4th millennium in the Early Bronze Age. While the writing system
is synonymous with the era of the Pharaohs, it predates that period of Egyptian history by
several centuries. The introduction of hieroglyphics was one of the hallmarks of human
civilization, whose use (among other ancient writing systems) ushered humanity from the
prehistoric era to written history. The hieroglyphics enjoyed widespread use in Egypt for
centuries until the writing system died off entirely in the 5th century, triggered by the ban of
pagan temples in Egypt by Emperor Theodosius I. The writing system remained a mystery
for many centuries thereafter, until it was accurately deciphered by Jean-Francois
Champollion in 1822, with assistance from the then newly-discovered Rosetta Stone.
Hieroglyphics are categorized into three distinct types of glyphs; determinatives, phonetics,
and logographs. Egyptian hieroglyphics (1,070 characters) are recognized under the
Unicode Standard, after being added into the standard in 2009.
Sawe, B (2018). “What are Hieroglyphics?” in WorldAtlas. Retrieved from <https://www.worldatlas.com/what-
are-hieroglyphics.html> (edited text).

TRADUCCIÓN
Los jeroglíficos egipcios son uno de los primeros sistemas de escritura del mundo, con las
primeras exhibiciones que datan del 4to milenio en la Edad del Bronce Temprano. Si bien
el sistema de escritura es sinónimo de la era de los faraones, es anterior a ese período de
la historia egipcia por varios siglos. La introducción de los jeroglíficos fue una de las
características de la civilización humana, cuyo uso (entre otros sistemas de escritura
antiguos) condujo a la humanidad desde la era prehistórica a la historia escrita. Los
jeroglíficos disfrutaron de un uso generalizado en Egipto durante siglos hasta que el sistema
de escritura desapareció por completo en el siglo V, desencadenado por la prohibición de
los templos paganos en Egipto por el emperador Teodosio I. El sistema de escritura siguió
siendo un misterio durante muchos siglos a partir de entonces, hasta que Jean-Francois
Champollion lo descifró con precisión en 1822, con la ayuda de la recién descubierta Piedra
Rosetta. Los jeroglíficos se clasifican en tres tipos distintos de glifos; determinantes,
fonética y logógrafos. Los jeroglíficos egipcios (1.070 caracteres) se reconocen bajo el
estándar Unicode, después de ser agregados al estándar en 2009.
1. The main topic of the passage is
A) the different types of Egyptian hieroglyphics.

B) the backgrounds of modern writing systems.
C) the differences between Egyptian writers.
D) the importance of Egyptian hieroglyphics.
2. The word HALLMARKS could be replaced by
A) symbols. B) trademarks. C) guarantees. D) boundaries.
3. It is inferred from the passage about the use of Egyptian hieroglyphics that
A) they were not the only writing system of human civilization.

B) its characters are recognized under the Unicode Standard.
C) they were exclusively identified in the era of the Pharaohs.
D) they represented the first kind of writing system ever known.
4. About the passage, it is inconsistent to argue that Egyptian hieroglyphics
A) were studied until the 5th century because now they are a mystery.
B) are categorized in different types that include the determinatives.
C) represent one of the most important representations of human kind.
D) were deciphered helped by the recently discovered Rosetta Stone.
5. If Theodosius I had permitted continue using hieroglyphics in Egypt, then probably
A) the scientist Champollion would categorize hieroglyphics in a different way.

B) these would have been studied long time before they were actually studied.
C) the writing system in Egypt would be considered unimportant for people.
D) those hieroglyphics would be used now exactly as they were used then.

Habilidad Lógico Matemática

EJERCICIOS
1. En la figura mostrada, ¿de cuántas maneras diferentes se puede ir del punto P hacia
el punto Q, sin repetir puntos y siguiendo las líneas mostradas en la figura?
A) 55
B) 53
C) 52
D) 54
2. En la figura mostrada, recorriendo en la dirección que indican las flechas y sin pasar
dos veces por el mismo punto, ¿cuántas formas diferentes existen, para ir del punto
A hacia el punto B sobre las líneas?
M
A) 16
B) 17
N
A B
C) 20
D) 18 Q
3. En la figura mostrada, recorriendo solamente por las direcciones indicadas, hacia la

derecha, hacia abajo y/o diagonal, ¿cuántas rutas distintas existen desde el punto A
hasta el punto B que no pasen por el punto Q?
A) 32
B) 44
C) 24
D) 36

4. En la siguiente figura mostrada, ¿de cuántas maneras diferentes se puede ir del punto
A hasta el punto B sin pasar dos veces por el mismo punto y recorriendo solamente
las líneas de la figura?
A) 16 A
B) 20
C) 14
D) 13
B
5. Don Armando, dispone de un terreno de forma cuadrada cuya área es 20000 m 2; y la
región ABCD, como se muestra en la figura, lo destina para la siembra de manzanas.
Calcule el área de dicha región.
A) 2600 m2
B) 1800 m2 C
m
100 127°
B
40
C) 2000 m2
m
143° m
20
D) 1600 m2 D
A
6. Don Daniel cuenta con un lote de terreno de forma cuadrangular como se muestra en
la figura. Don Daniel desea enchapar con cerámicos todo su terreno, si el albañil le
cobrará 150 soles por enchapar la región sombreada, ¿cuánto debe pagar en total, en
soles, Don Daniel por todo el trabajo?
A) 4000
B) 2600
C) 4500
D) 3000
7. Don Rafael, un agricultor dedicado a la siembra de hortalizas posee 2 parcelas de

terreno, una rectangular ABCD y otra cuadrangular PQRS, tal y como nuestra la figura,
las dimensiones están dadas en metros. La región sombreada tiene por área la mitad
del área de la región rectangular ABCD. Don Rafael desea sembrar por esta
temporada poro en el área rectangular XPQY. ¿Cuántos metros cuadrados de poro
sembrará esta temporada?
A) 6 m2
B) 8 m2
C) 4 m2
D) 10 m2

8. En la figura se muestra los 6 hitos de un terreno en una cuadrícula formada por 100
cuadraditos congruentes. Si el lado de cada cuadradito mide 2 m, halle el área de
dicha región.
A) 252 m2
B) 250 m2
C) 182 m2
D) 280 m2
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. La figura muestra tres óvalos tangentes. Recorriendo por las líneas, ¿de cuántas
maneras diferentes se puede ir del punto A hacia el punto B, sin repetir tramos?
A) 32
B) 34
C) 30
D) 31
2. Se suelta una bolita como se muestra en la figura, ¿de cuántas maneras diferentes
podrá salir por A, B o C? Dé como respuesta la suma de los tres valores.
A) 18
B) 21
C) 27
D) 24
3. Una hormiga se encuentra en el vértice A sobre el armazón de fierro de una ventana.

Si se dirige hacia el vértice B siguiendo las direcciones indicadas, hacia la derecha,
hacia abajo y/o diagonal.
A
B
¿Cuántas rutas podría elegir si no retrocede en ningún momento?
A) 10 B) 9 C) 8 D) 11

4. La figura mostrada es una estructura cúbica construida de alambre. Recorriendo

solamente por las aristas y por la diagonal del cubo, sin pasar dos veces por el mismo
punto, ¿cuántas rutas distintas existen desde el punto P al punto Q?
A) 18
B) 23 P
C) 21 Q
D) 25
5. La figura muestra el patio de un colegio el cual tiene forma rectangular y sus

dimensiones son 12 m y 18 m. Sobre este patio se han trazado líneas rectas y sea
pintado solo la región sombreada en la figura. ¿Cuál es el área de la región
sombreada?
A) 19,2 m2
B) 22,5 m2
C) 20,0 m2
D) 18,0 m2
6. Pedro tiene en terreno cuadrangular de 10 m. de lado. Al realizar la distribución de los

ambientes de su futura casa, él dice: “la región sombreada representa el jardín de mi
casa” (ver figura). Si los puntos P, Q y R son puntos medios de sus respectivos lados,
¿cuál será la suma de las áreas del jardín que tendrá la casa de Pedro?
P
A) 25 m2
B) 16 m2
R Q
C) 24 m2
D) 28 m2
7. Un terreno agrícola de forma cuadrada se divide entre 7 hermanos, siendo el área

sombreada la región destinada al hermano mayor, halle el área de la región
mencionada.
A) 120 m2
B) 180 m2
C) 270 m2
D) 300 m2

8. Se ha construido una pequeña piscina, de forma pentagonal. La cuerda que parte de

un vértice y llega al lado opuesto, es un eje de simetría. Tres de sus ángulos
consecutivos e interiores miden 90°, además los tres lados mayores tienen 4 2 m de
longitud. ¿Cuál fue el área sobre el terreno, que ocupo la construcción de la piscina
pentagonal?
A) 24 m2
B) 12 m2
C) 16 m2
D) 18 m2
Aritmética
Sucesiones
Sucesión: Una sucesión de números reales es una función x:    que asocia a

cada número entero positivo n un número real xn, llamado n-ésimo término de la sucesión.
Es decir, una sucesión es el conjunto de números que se generan a través de una ley de
formación y se presentan en un orden determinado. Por ejemplo, tenemos:
a) 2, 3, 4, 5, . . . la ley de formación consiste en sumar uno al término anterior.

b) 10, 13, 16, . . . la ley de formación consiste en sumar tres al término.
c) 2, 4, 8, 16, . . . la ley de formación consiste en multiplicar por dos al término precedente.
A) Sucesión polinomial de segundo orden
El término n - ésimo an está expresado de la forma: an = An2 + Bn + C donde A, B y C son

constantes que se debe calcular
a0 a1 a2 a3 a4 a5 . . .
d0 d1 d2 d3 d4 . . .
r r r r
r
donde d0 = d1 - r, a0 = a1 - d0 , A = , B = d0 - A, C = a0
2
El término general es: an = An2 + Bn + C
B) Sucesión polinomial de tercer orden
Dada la sucesión: a1; a2; a3; a4; a5; a6 . . .

a1 a2 a3 a4 a5 a6 . . .
b1 b2 b3 b4 b5 . . .
c1 c2 c3 c4 c5 . . .
d d d d . . .
El término n-ésimo an está expresado de la forma:
 n -1   n -1   n -1   n -1  n n!
an = a1   + b1   + c1   +d  donde   =
 0   1   2   3   r  r!  n - r  !
La suma Sn de los n primeros términos está dado por:
n n n n

Sn = a1   + b1   + c1   + d  
1  2  3  4
Progresión Aritmética
Una progresión aritmética (PA) es una sucesión de primer orden a1 , a2 , a3 , a4 , . . . , an , . . .

donde su razón es r = a2 – a1 = a3 – a2 = . . .
Término general: an = a1 +  n – 1 r
(an + a1 )n  2a1 + (n - 1)r 

Suma de los n primeros términos de una PA: Sn = = n
2  2 
Progresión Geométrica
Dada la progresión geométrica (PG) es una sucesión: a1 , a2 , a3 , a4 , . . . , an , . . . donde la

a a a
razón es q = 2 = 3 = 4 = ...
a1 a2 a3
Término general: an = a1qn-1

a1 (qn - 1)
Suma de los n primeros términos de una PG: Sn =
q-1
Serie Infinita
Dada la sucesión: a1 , a2 , a3 , a4 , . . . , an , . . . una serie es la adición indicada de los términos

de la sucesión. Así se tiene la serie infinita es: a1  a2  a3  a4  an  ...
a1 a2 a3 a 4
Suma de términos de una serie infinita: S = ; q < 1 donde q = = = = ...
1- q a1 a2 a3

Sumatorias
Dada la serie numérica a1 + a2 + a3 + a4 +…+ an; se puede representar usando el símbolo

 llamado sumatoria, definido de la siguiente manera:
a
i=1
i = a1 + a2 + a3 + ... + an
Propiedades
n n n n
1)  c = c + c + c + .... + c = nc
i=1
3)  (ai + bi ) =  ai +  bi
i=1 i=1 i=1
n n n
2)  ka
i=1
i = k  ai
i=1
4)  (a
i=1
i+1 - ai ) = an+1 - a1
6
Ejemplo  (2
i=1
i+1
- 2i ) = 27 - 2 = 126
Sumatorias Notables
n
n(n + 1)
1.- i = 1+ 2 + 3 + 4 + ... + n =
i=1 2
n
2.-  2i = 2 + 4 + 6 + ... + 2n = n(n + 1)
i=1
n
3.-  (2i - 1) = 1+ 3 + 5 + ... + (2n - 1) = n
i=1
2
n
n(n + 1)(2n + 1)
4.- i
i=1
2
= 12 + 22 + 32 + ... + n2 =
6
2
n
 n(n + 1) 
5.- 
i=1
3 3 3
i = 1 + 2 + 3 + ... + n = 3
 2 
3

n
n(n + 1)(n + 2)
6.-  i(i + 1) = 1× 2 + 2× 3 + 3× 4 + 4× 5 + ... + n×(n + 1) =
i=1 3
EJERCICIOS
1. Se deja caer una bola de goma desde la azotea de un edificio que tiene una altura de
243 m. Cada vez que toca el suelo, rebota y recorre hacia arriba una distancia igual a
las dos terceras partes de la altura desde la que ha caído la última vez. ¿De qué altura
en metros ha caído la bola cuando ha tocado el suelo por sexta vez?
A) 32 B) 64 C) 48 D) 72

2. Un concurso consiste en proponer al concursante, una sucesión de preguntas hasta

que, dé una respuesta incorrecta y quede eliminado. Los premios de cada respuesta
correcta se acumulan y son de diez soles por la primera, veinte soles por la segunda,
treinta soles por la tercera y así sucesivamente. ¿Cuál es el mínimo número de
preguntas que hay que responder para conseguir 910 soles?
A) 12 B) 13 C) 15 D) 18
3. En una sala de cine, la segunda fila de butacas está a 10 m de la pantalla y la séptima

fila está a 16 m. Si la distancia entre fila y fila es la misma, ¿en qué fila debe sentarse
una persona que le guste ver la pantalla a una distancia de 28 m?
A) 15 B) 16 C) 17 D) 18
4. Carmen se está preparando para el examen de revalidación. Para no dejar toda la

materia para el final ha decidido estudiar cada día el doble de páginas que el día
anterior. Si el primer día estudió dos páginas, ¿cuántas páginas habrá estudiado al
cabo de 8 días?
A) 62 B) 254 C) 126 D) 510
5. Se publicó un libro que tiene bba páginas, se observa que se han utilizado 1164 cifras
para enumerar desde la página ab hasta el final. Determine cuántas veces se ha
utilizado la cifra dos para enumerar todo el libro.
A) 194 B) 193 C) 192 D) 195
6. Juan emprendió un negocio, el primer día solo tuvo dos clientes, el segundo día tuvo
cuatro clientes más que el día anterior, el tercer día otros seis clientes más que el día
anterior, el cuarto día ocho clientes más que el día anterior, y así sucesivamente hasta
el vigésimo día de iniciado su negocio, día que alcanzó el número máximo de clientes.
Determine la suma de cifras de este número máximo.
A) 11 B) 6 C) 12 D) 9
7. Un bus de cada una de las líneas L y T de transporte urbano de pasajeros, inician

simultáneamente su recorrido desde un mismo paradero inicial, realizando su primera
parada después de 23 y 39 minutos respectivamente, y sus posteriores paradas (de
igual tiempo para los dos) después de nueve y siete minutos respectivamente; los
recorridos de ambos buses son por la misma vía y a velocidades constantes
(despreciándose el tiempo para las paradas en los paraderos y el “tráfico vehicular”).
Si los buses de las líneas L y T llegan a su paradero final después de 410 y 494
minutos respectivamente, determine el máximo número de paraderos comunes que
ambos buses hicieron su parada.
A) 8 B) 7 C) 6 D) 5

8. Las visitas a una página web recientemente creada, mostraron el siguiente

comportamiento: el primer día tres visitas, siete visitas el segundo día, el tercer día
doce visitas, dieciocho visitas el cuarto día y así sucesivamente. Determine la suma
del número de visitas de los días 42 y 43.
A) 2018 B) 2021 C) 2020 D) 2019
9. La utilidad en el restaurant “El sabor del viejito” aumenta mensualmente durante un

año formando una progresión aritmética; al décimo mes de iniciado el negocio, el
administrador Luis Alberto observó que las utilidades del cuarto y noveno mes
sumaron 12 500 dólares. ¿Cuál será la utilidad total en dólares durante los 12 primeros
meses de iniciado el negocio, que espera Luis Alberto?
A) 75 000 B) 61 500 C) 73 500 D) 69 000
10. Una planta de manzano tiene 2380 hojas, debido a su periodo de “agostamiento” (no
se le riega y se caen sus hojas, además no brotan nuevas hojas), y pasando un
periodo de tiempo se observó que: el primer día cayeron tres hojas, cinco hojas el
segundo día, siete hojas el tercer día, nueve hojas el cuarto día y así sucesivamente.
Después de cuántos días, de iniciada la caída de hojas, la planta del manzano se
quedará con solo 77 hojas.
A) 55 B) 47 C) 54 D) 56
1. En una carrera un hombre avanza 6 metros en el primer segundo, y en cada segundo

posterior avanza 25 cm más que el anterior. Determine la distancia en metros que
habrá recorrido en 8 segundos.
A) 55 B) 49 C) 54 D) 56
2. Un taxista ganó 20 dólares el lunes y cada día, de esa semana, ganó el doble de lo
que ganó el día anterior. Determine la cantidad en dólares que ganó el taxista de
desde el lunes hasta el sábado de esa semana.
A) 640 B) 1260 C) 1280 D) 960
3. Al construir un túnel, por el primer metro de perforación del cerro se ha pagado 750
dólares y por cada metro restante 250 dólares más que el metro anterior. Si ya se
tiene invertido $93 750, ¿cuántos metros del túnel se tiene perforado?
A) 36 B) 32 C) 25 D) 24
4. Martín ahorró día a día, durante un cierto tiempo de la siguiente manera; el primer día
ahorró 2 soles, el segundo día ahorró 7 soles, el tercer día ahorró 15 soles, el cuarto
día ahorró 26 soles y así sucesivamente hasta el último día. Si Martín durante todo
ese tiempo ahorró 13 050 soles. ¿Cuántos días ahorró Martín?
A) 27 B) 28 C) 29 D) 30

5. El número de personas que asistieron a una fiesta está entre 560 y 720; al ingresar a
cada uno le dieron un recibo distinto y numerado empezando en 10. Al realizar la
rendición de cuentas se observó que se habían utilizado 1980 dígitos en total para
enumerar todos los boletos entregados. Determine la suma de cifras del número de
personas que asistieron a dicha fiesta.
A) 24 B) 23 C) 16 D) 19
6. Al construir un condominio, se construyó un hotel de modo que el primer piso tiene

120 habitaciones y los pisos siguientes tienen 6 habitaciones menos cada uno. Si el
hotel tiene 1242 habitaciones en total, determine el número de pisos del hotel.
A) 20 B) 18 C) 23 D) 24
7. En una campaña de solidaridad, de un determinado país, se observó una fila de

personas, que llevaban sus donaciones en dinero en efectivo. Ellas fueron ordenadas
ascendentemente de acuerdo al monto de su donación, formando 35 términos de una
progresión aritmética, donde la suma donada por el sexto y trigésimo donante era de
1800 dólares. Determine la suma total en dólares recaudada en esa fila.
A) 22 500 B) 35 100 C) 31 500 D) 34 200
8. A lo largo de unos meses un padre decidió dar propinas a sus dos hijos Joel y Mary
de acuerdo a sus rendimientos académicos; las propinas en soles que le
correspondieron a Joel tenían la siguiente secuencia: 3, 8, 13, 18, …, 248; mientras
que las de Mary tenían a 2; 5; 8; 11; … como secuencia. Determine en cuántas
oportunidades obtuvieron la misma cantidad de propina.
A) 16 B) 19 C) 18 D) 17
9. En la temporada de circo se observó, la recaudación de los primeros 6 días del circo

“El Monchito”. El primer día recaudó menos de S/.100, pero tuvo tanto éxito que las
recaudaciones triplicaron cada día, de modo que en los seis días recaudaron
S/.22 932. Determine la suma de cifras de la recaudación en soles del sexto día.
A) 18 B) 15 C) 21 D) 9
10. Se compran 50 artefactos. Por el primero se pagó 800 soles, y por cada uno de los
demás 300 soles más que por el anterior. Determine la suma de cifras del importe de
la compra.
A) 11 B) 12 C) 16 D) 18

Geometría
EJERCICIOS
1. En la figura, N es el punto medio de la generatriz BQ del cono de revolución y

m AM  mBM  90 . Si MN = 4 m, y la medida del ángulo entre y es 30°, halle
el área lateral del cono.
A) 4 3 m2
B) 6 3 m2
C) 8 3 m2
D) 12 3 m2
2. Utilizando un bloque de piedra de forma cúbica, un escultor ha obtenido un cono

circular recto cuya base está inscrita en una cara del cubo y el vértice es el centro de
la cara opuesta. Si en el proceso de tallado se ha desperdiciado 1 m3 de material, halle
la cantidad de piedra que no ha sido desperdiciada.
  12
A) m3 B) m3 C) m3 D) 4 m3
12   12   12  
3. En la figura, se tiene un agujero cónico realizado por una larva de hormiga de león
para atrapar pequeños insectos. En el punto A se ubica un insecto, que está a 2 cm
del nivel del suelo y a 4 2 cm del vértice del agujero. Halle la cantidad de arena (en
cm3) que tuvo que extraer dicha larva.
A) 32 cm3
B) 36 cm3
C) 42 cm3
D) 48 cm3

4. La figura muestra un recipiente que tiene la forma de cono circular recto, que contiene
 3
tres líquidos de densidades diferentes y de igual volumen. Si h   1  3  m , halle la
 2
altura del recipiente.
A) 1 m
h
B) 1.5 m
H
C) 23 3 m
D) 2.5 m
5. En la figura, AB es diámetro de la base del cono circular recto. Si mAPB = 120°,

mAPC = 60° y BC  2 2 m , halle el área lateral del cono.
A) 3 2 m2
P
B) 2 3 m2
C) 3 m2
A B
D) 2 2 m2 C
6. El collar isabelino es un dispositivo que por lo general está hecho de plástico y cuya
principal función es evitar que el animal pueda retirar el vendaje o pueda lamer la zona
donde tiene una herida. Este tiene forma de un tronco de cono, cuyas dimensiones
son de 16 cm de altura, los diámetros de la base menor y mayor miden 10 cm y 34 cm
respectivamente. Halle la cantidad total de plástico que se necesita para elaborar uno
de estos dispositivos.
A) 440 cm2
B) 420 cm2
C) 500 cm2
D) 400 cm2

7. En la figura, O es centro de la esfera, el plano interseca a la esfera determinando un

círculo de 16 m2 y OA = 3 m. Halle el área de la superficie esférica.
A) 60 m2
B) 70 m2 A
O
C) 80 m2
D) 100 m2
8. En la figura, se tiene un cilindro inscrito en la semiesfera. Si PQ = 6 cm y QB = 2 m,

halle el área de la zona esférica determinado por la base superior del cilindro.
A) 120 cm2
B) 100 cm2
C) 80 cm2
Q
A B
D) 76 cm 2
P
9. En una naranja de forma esférica se realizan dos cortes paralelos que trisecan
perpendicularmente a un diámetro de la naranja, obteniéndose tres porciones de
naranja, el cual es compartido por tres hermanos, luego de consumir la pulpa de la
naranja se quedan con el exocarpo o coloquialmente conocido como la cáscara. Si
uno de los hermanos sugiere hallar razón de áreas de las cáscaras de la naranja de
los extremos entre la parte central. ¿Cuál es dicha razón?
2 3
A) 2 B) C) D) 3
3 4
10. Una esfera de madera cuyo radio mide 2R, es dividido en “n” cuñas esféricas
congruentes. Si una de estas partes es equivalente a una esfera cuyo radio mide R,
halle n.
A) 6 B) 8 C) 9 D) 10
11. Una esfera de madera de 41 cm de radio es atravesada por un orificio cilíndrico de

revolución de 18 cm de diámetro de modo que el eje del cilindro pase por el centro de
la esfera. Halle el volumen de madera que se ha quitado a la esfera.
A) 19 654/3 cm3 B) 19 654 cm3

C) 19 584 cm3 D) 19 684/3 cm3

12. Un depósito semiesférico de 15 cm de radio, contiene un líquido. Si en la parte superior

del líquido se determina un círculo de área 81 cm2, halle la profundidad del líquido.
A) 2 2 cm B) 5 cm C) 4,5 cm D) 3 cm
13. Un recipiente semiesférico de centro O, llena de agua, está sujeta al suelo por los tubos
AB y CD , como se muestra en la figura. Al inclinar el recipiente se derrama agua,
2000000π
llegando el nivel del líquido al punto C. La capacidad del recipiente es cm3
3
y AB = 20 cm. ¿A qué altura está la superficie de agua respecto al suelo?
A) 40 cm
O O
B) 60 cm
C C
C) 30 cm B
B
SUELO SUELO
A H D A H D
D) 45 cm
14. En la figura, AM = MB, BQ = 10 m y QC = 2 m. Halle el área de la superficie esférica

que inscribe al cono de revolución.
B
A) 280  m2
B) 360  m2 M
Q
C) 400  m2
A C
D) 320  m2
1. En un trapecio rectángulo ABCD (recto en A y B), AD es la base mayor y AB = BC. Si
las superficies generadas por BC y CD al girar una vuelta alrededor de son

equivalentes, halle mADC.
A) 37° B) 30° C) 45° D) 53°
2. Se quiere fabricar la pantalla de una lámpara en forma de tronco de cono circular recto.
Si la altura y los radios de las bases miden 32 cm, 10 cm y 34 cm respectivamente,
halle el área de la superficie de la pantalla.
A) 1720 cm2 B) 1820 cm2 C) 1760 cm2 D) 1900  cm2

3. En la figura, los conos de revolución de vértices P y Q son semejantes. Si AO = OB y

5BO = 4BQ, halle la razón de las áreas totales de los conos.
3
A)
4
3
B)
5
1
C)
2
9
D)
16
4. Una pecera de cristal tiene forma de casquete esférico, así como vemos en la figura.
Si el borde superior circular tiene un diámetro de 12 cm, y tiene 18 cm de altura. Halle
la capacidad de la pecera.
12 cm
A) 1296 cm3
B) 1200 cm3
O 18 cm
C) 1500 cm3
D) 1720 cm3
5. En la figura, se tienen dos esferas concéntricas, se traza un plano secante a la esfera

mayor y tangente a la esfera menor, determinando un círculo de área 64 m2. Calcule
el área del menor casquete formado en la esfera mayor, si el radio de la esfera menor
mide 6 m.
A) 60 m2
B) 70 m2
C) 80 m2
D) 90 m2
6. En el interior de un cuadrado ABCD, se trazan el cuadrante BAD y la

semicircunferencia de diámetro AD . Halle la razón de las áreas de las superficies
generadas por los arcos BD y AD al girar una vuelta alrededor de .
A) 1 B) 2 C) 3 D) 2

Álgebra
Sistemas de inecuaciones lineales con dos variables
Introducción a la programación lineal.
Sistema de inecuaciones lineales
Un sistema de inecuaciones lineales está formado por dos o más inecuaciones lineales.
Tipos:
1. Sistema de inecuaciones lineales con una incógnita
Generalmente, se resuelve cada inecuación en forma independiente, luego con las

soluciones parciales se obtiene la solución común a todas, que sería la solución del
sistema.
Ejemplo 1
De la cantidad de caramelos que hay en una bolsa se sabe que: si se duplica la

cantidad y luego se extraen 4 caramelos, quedan menos de 27 caramelos. Pero si se
retira un caramelo y luego se duplica dicha cantidad, hay más de 27 caramelos.
¿Cuántos caramelos hay en la bolsa?
Solución:
Sea N de caramelos  x
 31
2x  4  27  x  2 ...(1)


 29
2  x  1  27  x  2 ...(2)
Luego, de (1) y (2)

29 31
x
2 2
 x  15
 En la bolsa hay 15 caramelos.
Inecuaciones lineales con dos variables
Definición
Una inecuación lineal en las variables “x” y “y” puede escribirse en una de las
siguientes formas:
ax  by  c  0 ; ax  by  c  0 ; ax  by  c  0 ; ax  by  c  0
donde a,b y c  con ab  0 .

Ejemplo 2:
Una pared rectangular tiene un perímetro de 140 m, si la longitud del largo de la pared
es a su ancho como y es a x. ¿Cuántos metros cuadrados de papel decorativo se
usará para empapelar toda la pared?, sabiendo que {x, y}  satisfacen:
5x 3y 2
2x y 11
y 3
Solución:
5x 3y 2 ..... (1)
2x y 11...... (2)
y 3 .......(3)
2  3y 11  y
De (1) y (2) se tiene x (4)
5 2
2  3y 11  y 51
Tomando los extremos:   y
5 2 11
51
De (3): 3  y 
11
Como y  ,y=4
2  3(4) 11  4
En (4): x  x=3
5 2
Largo 4k
Además 14k 140 k 10
Ancho 3k
Largo 40m , ancho 30m
La cantidad de papel decorativo que se usará para empapelar toda la pared
será de 40 30 1200 m2
El conjunto solución (gráfica) de una inecuación lineal en “x” y “y” consiste en todos
los puntos (x, y) ubicados en el plano, cuyas coordenadas satisfacen dicha inecuación.
Ejemplo 3:
Con respecto a la inecuación x  y  5 , el punto (3;1) es una solución pues
3  1 5  4  5 (lo cual es verdadero)
El conjunto solución gráficamente es el semiplano sombreado en la figura mostrada.

Este conjunto solución se puede dividir en dos subconjuntos. Un subconjunto consiste
en todos los pares (x, y) que satisfacen la parte de igualdad x  y  5 . El otro
subconjunto consta de todos los pares (x, y) que satisfacen la parte de la desigualdad
x  y  5.

Y
5
4 x+y=5
3 Recta frontera
2
1
X
O 1 2 3 4 5
El procedimiento para determinar el semiplano apropiado es el siguiente:
1. Grafique la recta frontera que presenta la ecuación.
2. Determine el lado de la recta que satisface la desigualdad estricta. Para

determinar esto, se puede seleccionar un punto arbitrario en cualquier lado de la
recta y sustituir sus coordenadas en la desigualdad. Si las coordenadas
satisfacen la desigualdad, ese lado de la recta está incluido en el semiplano
permisible. Si las coordenadas no satisfacen la desigualdad, el semiplano
permisible cae del otro lado de la recta.
Ejemplo 4:
Grafique la región determinada por las siguientes inecuaciones
x  y  5

1  x  4
1  y  3

Solución:
Geométricamente, cada inecuación representa un semiplano, incluida la recta

frontera.
El conjunto solución del sistema es el conjunto de pares ordenados de números reales

que satisfacen a la vez las 5 inecuaciones. Tales pares ordenados ubicados en el
plano genera la región sombreada siguiente.
Y
5
4
3
2
1
X
O 1 2 3 4 5

Introducción a la programación lineal

En numerosos problemas de la vida cotidiana se nos pide optimizar (maximizar o
minimizar) una función (llamada función objetivo) sujeta a un sistema de ecuaciones
o inecuaciones. Este sistema de ecuaciones o inecuaciones a la que está sujeta la
función objetivo refleja las restricciones, impuestas en la(s) solución(es) del problema.
Este tipo de problemas se llaman problemas de programación matemática. En
particular, los problemas en los que tanto la función objetivo como las restricciones
son expresadas en forma de ecuaciones o inecuaciones lineales se llaman problemas
de programación lineal.
Ejemplo 5:
La cantidad de profesores de Biología de la UNMSM, que ganaron un concurso por
investigación está dada por el máximo valor de la función H x, y   x  y  10 sujeto
x  y  5

a las restricciones 1  x  4
1  y  3

Si la tercera parte son mujeres, ¿cuántos profesores varones participaron en
este concurso?
Solución:
Graficando tenemos una región cerrada cuyos vértices son: (1,1); (1,3); (4,1); (2,3)
tabulando:
Y
(x,y) H  x,y   x  y  10 5
(1,1) 12 4
(1,3) 14 3
(4,1) 15
(2,3) 15 2
1
X
O 1 2 3 4 5
el valor máximo es 15.
Son 5 mujeres y 10 varones.
GUÍA PARA PROGRAMACIÓN LINEAL
1. Identificar variables: Determine cuáles cantidades variables del problema deben

recibir el nombre de “x” y “y”.
2. Encontrar la función objetivo: Escriba una expresión para la función que deseamos
maximizar o minimizar.
3. Graficar la región factible: La región factible está formada por el conjunto de puntos
del plano que verifican el sistema de inecuaciones (restricciones del problema). Dichos
puntos forman un recinto convexo acotado (poligonal) o no acotado.

4. Encontrar el máximo o mínimo: Evalúe la función objetivo en los vértices e la región

factible para determinar su valor máximo o mínimo.
Nota: Cuando una región factible puede estar contenida dentro de un círculo, como la
región R del ejemplo 2, se denomina región factible acotada. De otra manera es no
acotada. Cuando una región factible contiene al menos un punto, se dice no vacía; en caso
contrario es vacía.
Teorema. Una función lineal definida sobre una región factible acotada no vacía tiene un
valor máximo (mínimo) que puede hallarse en un vértice.
EJERCICIOS
1. Se sabe que el quíntuplo del número de monedas que hay dentro de una bolsa, es tal
que disminuido en 8 no puede exceder de 57 monedas. Y que el séxtuplo del mismo
número de monedas, aumentado en 7, no es menor que 84. ¿Cuál es el número de
monedas que hay en la bolsa?
A) 9 B) 11 C) 13 D) 15
2. Mery debe inscribir cierto número de personas para asistir a un evento y tiene una
semana para entregar la relación. El primer día inscribe la mitad de la cantidad
necesaria y el segundo día la tercera parte de dicha cantidad, con lo que le falta
inscribir menos de 88 personas. El tercer día inscribe la tercera parte de los que
inscribió el segundo día y finalmente el cuarto día completa la cantidad necesaria
inscribiendo más de 28 personas cumpliendo el plazo indicado. ¿Cuántas personas
inscribió Mery para asistir a dicho evento?
A) 540 B) 522 C) 504 D) 486
 6x  5y  30
3. Para x  , y se tiene el sistema  . Bajo las condiciones de x e y
4x  3y  0
resulta que la edad de Camila es la suma de valores de x, la edad de Dana es el mayor
valor absoluto de y, si la edad de Valentina es igual al número total de soluciones del
sistema, aumentado en uno. ¿Quién es la de mayor edad y quién la de menor edad
en ese orden?
A) Valentina, Camila B) Valentina, Dana

C) Camila, Dana D) Camila, Valentina
4. Thiago y Nicole han ahorrado cada uno cierta cantidad entera de dinero para comprar
un regalo de navidad a su Mamá y el monto total ahorrado por ellos alcanza
exactamente para comprar dicho regalo. Se sabe que el regalo cuesta menos de 200
soles y el monto ahorrado por Nicole excede en más de 50 soles al monto ahorrado
por Thiago. Si el monto ahorrado por este es el máximo posible, ¿cuánto dinero ahorró
Nicole para comprar el regalo de navidad de su Mamá?
A) 75 soles B) 72 soles C) 125 soles D) 130 soles

5. Se tiene un número de tres cifras tal que la cifra de las centenas es mayor que la cifra
de las decenas, y esta última es mayor a la cifra de las unidades. Además, la suma
de la cifra de las centenas con la cifra de las unidades es menor que 10. La cifra de
las centenas es menor que la cifra de las unidades, aumentada en 6. Finalmente, con
estas condiciones, la cifra de las decenas alcanza el mayor valor posible. Respecto al
número mencionado podemos afirmar:
A) Es múltiplo de 15
B) La suma de sus cifras es 12
C) Es un número primo
D) Es múltiplo de 6
6. En el cuarto piso del CEPREUNMSM, se desea construir un aula. Si consideramos un

sistema de coordenadas rectangulares XY, el piso del aula queda determinado por el
sistema de inecuaciones
 y  x  10

y  x , y  0
 x  y  10

Donde una unidad de cada eje coordenado del plano cartesiano representa un metro.
Halle la suma de los valores numéricos del área y el perímetro de dicha aula.
A) 10  20 2 B) 20 2  60 C) 85  20 2 D) 88  25 2
7. Una empresa va a lanzar al mercado dos modelos de motocicletas: la SX y la súper

SX, cuyos costos de fabricación por unidad son de S/ 10000 y S/ 15000
respectivamente. El presupuesto con el que cuenta la empresa para el proyecto es de
S/ 1200000, y por ser el primer stock no se fabricaran más de 100 unidades en total.
Si se ha calculado que el beneficio obtenido por cada motocicleta SX vendida será de
S/ 2500, y por cada motocicleta súper SX será de S/ 3000; determine cuántas
motocicletas de cada modelo (SX y súper SX) deberá fabricar la empresa para obtener
el máximo beneficio.
A) 50 y 50 B) 0 y 80 C) 60 y 40 D) 100 y 0
8. Una compañía aérea está de aniversario y desea ofertar a lo sumo 5000 boletos de
dos tipos: turista y primera clase. La ganancia correspondiente a cada boleto de tipo
turista es de 30 dólares, mientras que la ganancia por cada boleto de primera clase
es de 40 dólares. Los boletos ofertados de tipo turista no pueden exceder de 4500
unidades y los de primera clase pueden ser como máximo la tercera parte de los que
se ofertan del tipo turista. ¿Cuántos boletos de cada tipo deben ofertarse para que las
ganancias sean máximas?
A) 3750 de turista y 1250 de primera clase

B) 4000 de turista y 1000 de primera clase
C) 3000 de turista y 2000 de primera clase
D) 1000 de turista y 4000 de primera clase

1. Si se cuadruplica el número de naranjas que hay en una bolsa y luego se añaden 2

naranjas más, habría menos de 40 naranjas. Pero, si se quintuplicara el número de
naranjas que hay en la bolsa y luego se extraen 3 naranjas habría más de 40 naranjas.
¿Cuántas naranjas hay en la bolsa?
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9
2. Alisson debe sacar copias para aplicar el examen parcial de matemática. Ella sabe
que cada examen consta de 3 páginas y con el propósito de economizar hojas, hará
las copias usando ambas caras de cada hoja. Si debe sacar más de 222 copias y se
usaron menos de 152 hojas, ¿cuántos exámenes debe fotocopiar Alisson para el
examen parcial de matemática?
A) 74 B) 75 C) 76 D) 77
3. Mary y Sandy deben presentar cierto número de informes al terminar cada semestre.
Se sabe que este semestre Sandy debe presentar al menos 2 informes más que Mary
y que cada informe de Mary es de 25 hojas, mientras que los informes de Sandy tienen
15 hojas. Además, entre las dos usaron no más de 150 hojas. Si el número de informes
que debe presentar Mary es el mayor posible, ¿cuántos informes debe presentar
Sandy al terminar este semestre?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
4. Jaime obtiene en su primera práctica de matemática la misma nota que en su primera

práctica de comunicación y en la segunda práctica de matematica obtiene el doble de
la nota que obtuvo en la segunda práctica de comunicación. Si las notas obtenidas en
cada curso son valores enteros, el promedio de las dos prácticas de comunicación no
excede a 12, la nota máxima en cada práctica es 20 y el promedio de las notas de las
dos prácticas de matemática es al menos 17, ¿cuál es la nota que podría obtener
Jaime en la segunda práctica de comunicación?
A) 20 B) 18 C) 14 D) 10
5. Un campesino desea cercar su jardín colocando una malla cuyo costo por metro lineal
es de $15. Si consideramos un sistema de coordenadas rectangulares XY, dicho jardín
queda determinado por el sistema de inecuaciones
x  y  2

4  x  0 , donde una unidad de cada eje coordenado del plano cartesiano
 y  1

representa un metro. ¿Cuánto deberá pagar por cercar su jardín? (Considere 2  1,4 )
A) $300 B) $ 250 C) $ 234 D) $ 230

6. Si la forma de un terreno de cultivo es congruente con la región determinada por el

sistema de inecuaciones en x e y:
3x  y  18
 x  5y  48

 , halle el área de dicho terreno.
 x  y 1

 x  0, y  0
A) 23,4 u2 B) 40,9 u2 C) 58,8 u2 D) 166,9 u2
7. Un puesto de comida rápida vende hamburguesas de carne y de pollo. Diariamente

prepara cierta cantidad de docenas de cada una de ellas, de modo que el total no
excede las 15 docenas. Para preparar las hamburguesas de carne demora 20 minutos
por cada docena y 10 minutos por cada docena de las de pollo, teniendo como máximo
3 horas para prepararlas. Si gana 3 soles por cada hamburguesa de carne y 2 soles
por cada hamburguesa de pollo, ¿cuántas docenas de hamburguesas de pollo
prepara y vende para que su ganancia sea máxima?
A) 3 docenas B) 6 docenas C) 9 docenas D) 12 docenas
8. Una trattoria oferta 2 tipos de pizzas: clásicas y premium. Por cada pizza clásica gana
4 soles y por cada pizza premium gana 5 soles. Para elaborar cada pizza clásica utiliza
20 gramos de masa y 12 gramos de especias y para elaborar una pizza premium
utiliza 20 gramos de masa y 15 gramos de especias. Cierto día solo dispone de 1,6 kg
de masa y 1,05 kg de especias, ¿cuál será la ganancia máxima que podría obtener
con los insumos de ese día?
A) S/ 420 B) S/ 370 C) S/ 350 D) S/ 320
Trigonometría
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS I
Función Seno
Es la función f :  definida por f  x   senx
a) Dom  f  
b) Ran  f    1,1
c) Período 2
d) Función impar

Función Coseno
Es la función f :  definida por f  x   cos x
Y
a) Dom  f  
1
b) Ran  f    1,1
 3
2 2
c) Período 2  O  2 5 X
2 2
d) Función par
1
Función Tangente
Es la función f :  definida por f  x   tan x
  
a) Dom  f     2k  1 / k 
 2 
b) Ran  f  
c) Período 
d) Función impar
 
e) Es creciente en cada uno de los intervalos  2k  1  x   2k  1 , k
2 2
EJERCICIOS
1. El número de habitantes en millones de personas después de x años transcurridos a partir

 x 
del año 2000, está determinada por la función real P definida por P(x)  sen    30 .
 4 
¿Cuántas veces se alcanzará el número máximo de habitantes, en el periodo 2005 a 2020?
A) 1 vez B) 2 veces C) 3 veces D) 4 veces
2. La variación de la temperatura en el cuerpo humano es un proceso biológico que se

repite aproximadamente cada 24 horas. La temperatura del cuerpo es máxima a las
5 pm y mínima a las 5 am. Si la función F(t) = 98,6 – a sen(bt + c), a, b > 0 modela la
temperatura del cuerpo en grados Fahrenheit y t denota el tiempo en horas
transcurridos desde la medianoche. Además, la máxima y mínima temperatura del
cuerpo son 98,9 °F y 98,3 °F. Si c el mínimo valor positivo, determine el valor de
24
20a  b  c  .

A) 14 B) 16 C) 10 D) 12

  
3. La función real h definida por h  t   36  30cos  t  representa la profundidad de
 6,2 
las mareas de un determinado océano en pies, donde t denota el tiempo en horas. Si
t  0 corresponde a las 00:00 horas. ¿A qué hora la profundidad es la máxima posible
por primera vez, si esta se da en la mañana y en el lapso de un día?
A) 5:15 am B) 7:10 am C) 6:12 am D) 9:45 am
4. La fuerza electromotriz o voltaje inducido por un generador eléctrico en un instante de

tiempo t en segundos es representado por E(t)  Eoe2t cos2t  2 voltios, donde t es
el tiempo en segundos transcurridos desde que el generador se enciende y “e” es el
número de Napier. Halle el máximo voltaje cuando ha transcurrido 2 segundos.
A) 2(e4  1) V B) (2e4  1) V C) 2e2 V D) (e4  1) V
5. Se estima que el número de crímenes en miles de una ciudad para el próximo año
1
está modelada por la función real C definida por C(x)  2sen4 x  2sen2 x  , donde x
2
denota los meses después del inicio del próximo año. ¿Cuántos crímenes como
máximo puede esperarse que se cometan?
A) 500 B) 800 C) 1000 D) 400
6. La presión sanguínea de Luis se modela por la siguiente expresión P definida como

P(t)  20sen(160 t)  130 , donde t es el tiempo en minutos desde que se le tomo la
presión a Luis, durante el primer periodo. ¿En qué instantes se da la presión sistólica
es decir la presión máxima de Luis?
1 1 5 1
A) min B) min C) min D) min
160 240 120 320
7. Determine el dominio de la función real definida por f(x)  sen7x  1 .
  
A) (2n  1) / n  
 14 
  
B) (2n  1) / n  
 7 
C) (2n  1) / n  
 n 
D)  / n  
14 

8. En la figura se tiene la gráfica de

la función f. cuya regla de
correspondencia es
f(x)  a.sen(bx)  c y una recta
horizontal L : y = 3. Si b es
positivo, determine su valor.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
9. Si en la figura se representa parte de la gráfica de la función real f definida como

x
f(x)  3 tan   , determine las coordenadas del punto medio de A y B.
2
 3 
A)  ,3 
 4 
L
 3 
B)  ,3 
 2 
 5 
C)  ,3 
 2 
 7 
D)  ,3 
 2 
10. En la figura se representan las

gráficas de las funciones f y g.
Determine el valor de verdad de las
siguientes proposiciones:
i. Af y Bg
 
ii.  4 ,0   f  g
 
iii. Las abscisas de A y B, son
soluciones de la ecuación
sen(4x)  cos(2x) .
A) VVV B) VFV
C) FFV D) VVF

1. La distancia en kilómetros a la que se encuentra un mensajero motorizado de

computadoras de su centro de abastecimiento, está modelada por la función
 t 
D(t)  5sen2   , donde t denota las horas transcurridas desde las 6 de la mañana
4
hasta las 10 de la noche. Determine cuántas veces salió el mensajero de su centro de
abastecimiento en un día para realizar las entregas.
A) 5 B) 2 C) 3 D) 4
2. Halle la intersección del dominio y el rango de la función f definida como

f(x)  sen 42  x2 .
A) 0,1 B)  2,1 C)  1,1 D)  , 
     7
3. Si f es una función definida como f(x)  5sen  3  x     6,  x  , determine el
  6  6 6
valor de verdad de las siguientes proposiciones:
i. El mínimo de f es 1,
2
ii. El periodo de f es ,
3
 2 7 
iii. f es creciente en  ,  .
3 6
A) VFV B) VFF C) VVV D) FFF
4. En la figura se representa la gráfica de una función f, que modela la altura de un avión

que partió al mediodía en miles de metros, después de x horas transcurridas desde la
2 de la tarde. Determine a qué hora el avión está a 1500 metros de altura y si éste
asciende o desciende.
A) 9:00 pm.
desciende.
 x 
f(x) = sen    2, (0  x  10)
 6 
B) 10:00 pm.
desciende
C) 8:00 pm.
asciende
D) 7:00 pm.
desciende

5. El nivel del agua en metros de dos

piscinas, en las primeras tres horas se
modela con las funciones f y g, donde x
representa las horas transcurridas
desde el mediodía. Si Luka desea
entrar a una de las piscinas justo
cuando tienen el mismo nivel agua. ¿A
qué hora es más recomendable entrar
a la piscina si se sabe que Luka no
sabe nadar y no es muy alto?
A) 2:00 pm
B) 3:30 pm
C) 2:00 pm
D) 2:30 pm
Lenguaje
LA ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN: definición y clases. Clasificación:
sustantiva, adjetiva y adverbial. La oración compuesta por subordinación sustantiva:
definición. Clasificación de las proposiciones subordinadas sustantivas.
1. Con respecto a la oración compuesta por subordinación, marque la alternativa que

presenta afirmación correcta.
A) Las proposiciones subordinadas se enlazan solo mediante conjunciones.
B) Las proposiciones subordinadas sustantivas pueden iniciarse con gerundio.
C) Todas las proposiciones subordinadas deben contar con verbos flexionados.
D) Las proposiciones subordinadas sustantivas cumplen varias funciones.
2. La oración compuesta por subordinación se caracteriza por estar conformada de
proposiciones con diferente nivel jerárquico. Determine qué proposiciones
subordinadas presenta la oración «mientras esperaba ansiosamente el diagnóstico
del médico de emergencia, el abogado del conductor que se presentó ante nosotros
preguntó si iríamos con él al puesto policial».
A) Adjetiva, sustantiva y adverbial B) Sustantiva, adverbial y adjetiva
C) Adverbial, adjetiva y sustantiva D) Sustantiva, adjetiva y adverbial
3. La clasificación de la oración compuesta por subordinación sustantiva está
relacionada con la función que la proposición subordinada desempeña en la oración.
Correlacione la columna de oraciones con la de su clasificación correspondiente y elija
la alternativa correcta.
I. Creo que sí vendrá. a. Complemento atributo
II. Confío en que salga. b. Complemento de adjetivo
III. Lo bueno fue llegar. c. Objeto directo
IV. Está feliz de ser otro. d. Complemento de verbo
A) Id, IIc, IIIa, IVb B) Ic, IId, IIIa, IVb C) Id, IIc, IIIb, IVa D) Ia, IId, IIIc, IVb
4. Teniendo en cuenta las funciones que cumplen las proposiciones subordinadas

sustantivas, reconozca cuáles están presentes, respectivamente, en la siguiente
oración: «Margarito Machacuay, el hombre más alto del Perú, sufrió una aparatosa
caída que provocó la fractura de su fémur derecho. La prensa informó que su estado
de salud es estable. Todos estamos seguros de que él recibirá la atención médica
especializada en el hospital de la región».
A) Complemento de adjetivo y objeto directo
B) Objeto directo y complemento atributo
C) Objeto directo y complemento de adjetivo
D) Complemento atributo y complemento de adjetivo
5. Complete las oraciones con «de, que, en, si,» según corresponda e indique la función
de las proposiciones subordinadas sustantivas.
A) Fue importante _____ los bomberos apagasen el fuego. ____________
B) Le preguntaron _____ ha pensado postular el siguiente año. ____________
C) Señor, ciertos curanderos tienen el poder _____ transformarse. ____________
D) Los congresistas insisten _____ que aún cuentan con inmunidad. ____________
6. Una oración compuesta subordinada consta de dos o más proposiciones; en función

de ello, elija la oración que presenta más proposiciones subordinadas sustantivas.
A) La información que brindaron en los medios de comunicación es cierta.
B) Hija mía, quiera Dios que pronto las aguas de los ríos estén limpias.
C) Lo importante es qué alternativas se tendrán que considerar ahora.
D) Solo esperamos que no rechaces la idea de trabajar con la institución.
7. La oración compuesta por subordinación sustantiva es aquella que contiene una

proposición subordinada que cumple la función de la FN. Determine qué oraciones
presentan proposiciones subordinadas sustantivas y elija la alternativa correcta.
I. Liz, es claro que el río Marañón se une al Ucayali en Loreto.
II. Los agricultores tienen que vender la producción de papaya.
III. Yo te prometo que volveremos en febrero, querida amiga.
IV. Luego de viajar por el mundo en bicicleta, escribió una obra.
A) II y III B) I y IV C) I y III D) II y IV
8. En la oración compuesta por subordinación sustantiva OD, la proposición subordinada

cumple la función de OD. Reconozca la alternativa en la que no aparece proposición
subordinada sustantiva de OD.
A) Reitero: “Lleguen temprano”. B) Ella les dijo cómo expuso.
C) Teme ser una víctima más. D) Él durmió mucho: es haragán.
9. Correlacione la columna de oraciones con la de su respectiva clasificación y marque

la alternativa correcta.
I. Tengo el deseo de ir al cine. a. C. de nombre
II. Me agrada viajar siempre. b. C. de verbo
III. Él es capaz de bailar solo. c. Sujeto
IV. Sara confía en que volverás. d. C. de adjetivo
A) Ic, IId, IIIa, IVb B) Ib, IId, IIIa, IVc C) Id, IIa, IIIb, IVc D) Ia, IIc, IIId, IVb

10. Marque la opción cuya proposición subordinada sustantiva no está encabezada por la
conjunción completiva «que».
A) Ellos prometieron asistir a la fiesta. B) Tiene fe en que todo cambiará.

C) Caminó tanto anoche que se cansó. D) Lo cierto es que parece una copia.
11. Indique el enunciado que presenta queísmo.
A) La conductora aseguró que fue perturbada ayer por un taxista.

B) Mi hermana está segura que esta vez obtendrá una vacante.
C) Es posible que la producción de cacao se incremente este año.
D) Es muy probable que sea seleccionado como miembro de mesa.
12. Señale la opción en la que hay dequeísmo.
A) Están convencidos de que ganaremos.

B) Todos aquí pedimos de que vigilen más.
C) Se alegró de que haya obtenido su DNI.
D) Se aseguraba de que no lo siguieran.
 LAS ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN SUSTANTIVA 

Desarrollar su habilidad mental fue nuestra
Con infinitivo 
prioridad. 
Sujeto  Con «que»  Que repases la lección es necesario. 
Con pronombre Dónde cayó ese platillo volador es un
interrogativo  enigma. 
Con «que»  La noticia es que ella ingresó. 
Atributo 
Con infinitivo  La consigna fue luchar hasta el final.
F 
Con cita textual  Juana respondió: «Regresemos pronto». 
U 
Con «que» y «si» El profesor dijo que Pizarro fundó Lima. 
N 
  No sé si aún crees en mí. 
C  Objeto  
I  Con infinitivo  Prometió ganar el campeonato. 
directo 
O  Con pronombre Todavía no han anunciado cuándo jugará
N  interrogativo  la selección. 
E  El temor de fallar lo
de nombre 
S  angustiaba. 
Está feliz de ganar todos
Preposición   
los premios.
de adjetivo   (de, en, con,
Llegó contento de que
Complemento  a…)
haya actuado por fin.
+ «que» o  
un infinitivo  Ellos se disculparon de
haber perdido el partido.
de verbo 
Soñaba con que
alcanzaría la fama. 

Literatura
SUMARIO
Vanguardismo
César Vallejo: Trilce y Poemas humanos
VANGUARDISMO
Contexto
 El arte de vanguardia apareció en Europa a principios del
siglo XX, alcanzando un desarrollo pleno en los años 20.
 La estética de vanguardia se caracterizó por ser iconoclasta,
pues rechazó lo precedente tanto histórico como artístico y
filosófico. Asimismo, se opusieron a las ideas positivistas, el
academicismo y la cultura burguesa.
 La vanguardia es un conjunto de ismos que buscaron
representar una nueva realidad. Entre los más
representativos tenemos: el dadaísmo, el surrealismo, el
futurismo, el cubismo, etc.
 Alejamiento y crítica al realismo del siglo XIX. Características
 Experimentación en todos los niveles de la concepción

estética.
 Modernización del lenguaje (por ejemplo, en el poemario
Trilce, de César Vallejo).
 Empleo del verso libre.
 Conciencia de vivir en una sociedad tecnológica (5 metros
de poemas, de Carlos Oquendo de Amat).
 Inclusión de un nuevo léxico.
 Aprovechamiento del nivel espacial del poema. Utilización
del caligrama (por ejemplo, Alberto Hidalgo).
 Asimilación creativa de representaciones del mundo
inconsciente; lo cual se manifiesta a través de la escritura.
automática.

 César Vallejo, Trilce Representantes

 Alberto Hidalgo, Química del espíritu
 Juan Parra del Riego, Himno del cielo y los
ferrocarriles
 Carlos Oquendo de Amat, 5 metros de poemas
 Emilio Adolfo Westphalen, Abolición de la muerte
 César Moro, La tortuga ecuestre
Alberto Hidalgo: “El destino” (caligrama)

CÉSAR VALLEJO MENDOZA

(Santiago de Chuco, La Libertad, 1892 - París, 1938)
Poesía
 Los heraldos negros (1918)
 Trilce (1922)
 Poemas humanos (1939)
 España, aparta de mi este Narrativa
Teatro cáliz (1939)  Fabla salvaje (novela, 1923)
 Colacho hermanos }}}  El tungsteno (novela, 1931)
 La piedra cansada Estas dos últimas fueron  Escalas (cuentos, 1923)
 Lockout publicadas póstumamente  «Paco Yunque» (cuento)
Escribió ensayos, crónicas, críticas y artículos periodísticos
PERÍODOS DE LA POESÍA DE CÉSAR VALLEJO
La obra poética de César Vallejo se divide en tres periodos:

 Modernista
 Vanguardista
 Compromiso político
En el primer periodo, modernista, encontramos su primera publicación Los heraldos negros

(1918). Destacan temas relacionados con el hogar provinciano y con el mundo andino.
A este periodo pertenece el poemario Trilce (1922). En él, Vallejo

quiebra la sintaxis convencional y utiliza una ortografía 2) Periodo de
caprichosa, con lo cual hace decir a las palabras aquello para lo la poesía de
cual no están preparadas. vanguardia
Están presentes los temas de la cárcel, la soledad, la ausencia
de la madre y el hogar provinciano.

III IX
Las personas mayores Vusco volvvver de golpe el golpe.

¿a qué hora volverán? Sus dos hojas anchas, su válvula
Da las seis el ciego Santiago, que se abre en suculenta recepción
y ya está muy oscuro. de multiplicando a multiplicador,
su condición excelente para el placer,
Madre dijo que no demoraría. todo avía verdad.
Aguedita, Nativa, Miguel, Busco volvver de golpe el golpe.

cuidado con ir por ahí, por donde A su halago, enveto bolivarianas fragosidades
acaban de pasar gangueando sus memorias a treintidós cables y sus múltiples,
dobladoras penas, se arrequintan pelo por pelo
hacia el silencioso corral, y por donde soberanos belfos, los dos tomos de la Obra,
las gallinas que se están acostando todavía, y no vivo entonces ausencia,
se han espantado tanto. ni al tacto.
Mejor estemos aquí no más.
Madre dijo que no demoraría. Fallo bolver de golpe el golpe.
No ensillaremos jamás el toroso Vaveo
Ya no tengamos pena. Vamos viendo de egoísmo y de aquel ludir mortal
los barcos ¡el mío es más bonito de todos! de sábana,
con los cuales jugamos todo el santo día, desque la mujer esta
sin pelearnos, como debe de ser: ¡cuánto pesa de general!
han quedado en el pozo de agua, listos,
fletados de dulces para mañana. Y hembra es el alma de la ausente.
Y hembra es el alma mía.
Aguardemos así, obedientes y sin más
remedio, la vuelta, el desagravio
de los mayores siempre delanteros
dejándonos en casa a los pequeños,
como si también nosotros no pudiésemos partir.
Aguedita, Nativa, Miguel?

Llamo, busco al tanteo en la oscuridad.
No me vayan a haber dejado solo,
y el único recluso sea yo.
España, aparta de mí este cáliz (1939)

El eje temático es la Guerra Civil en España (1936-1939). En este
3) Periodo de libro, el autor expresa su compromiso con la República española.
la poesía de
compromiso
político Poemas humanos (1939)
 Estilo: Uso de oposiciones, emplea el lenguaje de la
conversación cotidiana. Vallejo dramatiza en su poesía.
 Temas: La pobreza y el hambre. El cuerpo como espacio de

dolor y liberación. El compromiso político. El trabajo como
fuente de solidaridad. La posibilidad de un futuro lleno de dicha
colectiva.

Comentario:
 El poemario representa la concepción solidaria como eje fundamental para el desarrollo

del hombre moderno.
 Se resalta la figura del pobre y se solidariza con su dolor.
 Vallejo acumula imágenes corporales. Es el cuerpo del pobre el que sufre, por lo que
encontramos tobillos, diafragmas, pómulos, fémures, etc.
 Busca un sincretismo que tiene a lo andino como raíz fundamental de la nacionalidad.
Yuntas
Completamente. Además, ¡Vida!

Completamente. Además, ¡muerte!
Completamente. Además, ¡todo!
Completamente. Además, ¡nada!
Completamente. Además, ¡mundo!
Completamente. Además, ¡polvo!
Completamente. Además, ¡Dios!
Completamente. Además, ¡nadie!
Completamente. Además, ¡nunca!
Completamente. Además, ¡siempre!
Completamente. Además, ¡oro!
Completamente. Además, ¡humo!
:
Completamente. Además, ¡lágrimas!
Completamente. Además, ¡risas!...
¡Completamente!
(De Poemas humanos)
Considerando en frío, imparcialmente

Considerando en frío, imparcialmente,
que el hombre es triste, tose y, sin embargo,
se complace en su pecho colorado;
que lo único que hace es componerse
de días;
que es lóbrego mamífero y se peina...
Considerando
que el hombre procede suavemente del trabajo
y repercute jefe, suena subordinado;
que el diagrama del tiempo
es constante diorama en sus medallas
y, a medio abrir, sus ojos estudiaron,
desde lejanos tiempos,
su fórmula famélica de masa...

Comprendiendo sin esfuerzo

que el hombre se queda, a veces, pensando,
como queriendo llorar,
y, sujeto a tenderse como objeto,
se hace buen carpintero, suda, mata
y luego canta, almuerza, se abotona...
Considerando también
que el hombre es en verdad un animal
y, no obstante, al voltear, me da con su tristeza en la cabeza...
Examinando, en fin,
sus encontradas piezas, su retrete,
su desesperación, al terminar su día atroz, borrándolo...
Comprendiendo
que él sabe que le quiero,
que le odio con afecto y me es, en suma, indiferente...
Considerando sus documentos generales

y mirando con lentes aquel certificado
que prueba que nació muy pequeñito...
le hago una seña,
viene,
y le doy un abrazo, emocionado.
¡Qué más da! Emocionado... Emocionado...
(De Poemas humanos)
EJERCICIOS
1. «Intento aquí un arte mío, un arte personal, incatalogable, por la briosa

independencia que le distingue, en las escuelas poéticas antiguas o modernas,
aunque haya tomado elementos del “cubismo” de Apollinaire, del “creacionismo”
de Reverdy, y de otros “ismos”».
¿Qué rasgo distintivo de la vanguardia se expresa en el fragmento citado de la

declaración final de Química del espíritu, del poeta peruano Alberto Hidalgo?
A) Individualismo como crítica a la burguesía

B) Rechazo a la tradición literaria precedente
C) Cuestionamiento al arte experimental
D) Postura antirracionalista en los «ismos»
2. En tu ventana
cuelgan enredaderas de los volantes de los automóviles
y los expendedores disminuyen el precio de sus mercancías
déjame que bese tu voz
Tu voz
QUE CANTA EN TODAS LAS RAMAS DE LA MAÑANA

En relación con las características del vanguardismo presentes en los versos citados
del poema titulado «Poema», de Carlos Oquendo de Amat, marque la alternativa que
contiene las afirmaciones correctas.
I. Empleo del verso libre sin una métrica regular

II. Conciencia de vivir en una sociedad tecnológica
III. Uso del caligrama que aprovecha el espacio en blanco
IV. Modernización del lenguaje a través de neologismos
A) I y II B) II y III C) I, II y III D) I, II y IV
3. Hay soledad en el hogar; se reza;

y no hay noticias de los hijos hoy.
Mi padre se despierta, ausculta
la huida a Egipto, el restañante adiós.
En relación con los versos citados del poema «Los pasos lejanos», perteneciente a
Los heraldos negros, de César Vallejo, marque la alternativa que completa
correctamente el siguiente enunciado: «En la primera etapa de la poesía vallejiana
todavía se presentan _____________, pero ya aborda temas que persistirán en su
segunda etapa como _____________».
A) rasgos posmodernistas – el compromiso político

B) elementos modernistas – el hogar provinciano
C) metáforas vanguardistas – la ausencia de la madre
D) expresiones surrealistas – la soledad del recluso
4. El yantar de estas mesas así, en que se prueba

amor ajeno en vez del propio amor,
torna tierra el brocado que no brinda la
MADRE,
hace golpe la dura deglución; el dulce,
hiel; aceite funéreo, el café.
Cuando ya se ha quebrado el propio hogar,

y el sírvete materno no sale de la
tumba,
la cocina a oscuras, la miseria de amor.
De acuerdo con los versos citados del poema XXVIII, incluido en Trilce, de César
Vallejo, marque la alternativa que contiene el enunciado correcto relacionado con uno
de los temas desarrollados en el poemario.
A) La imagen de la madre muerta evoca la pobreza de la familia provinciana.

B) El dolor existencial surge al no poderse comparar el pasado con el presente.
C) El yo poético expresa una honda tristeza debido a la ausencia de la madre.
D) La reclusión del poeta contrasta con las múltiples invocaciones a la madre.

5. Se tomaría menos, siempre menos, de lo

que me tocase erogar,
en la celda, en lo líquido.
El compañero de prisión comía el trigo

de las lomas, con mi propia cuchara,
cuando, a la mesa de mis padres, niño,
me quedaba dormido masticando.
Le soplo al otro:
Vuelve, sal por la otra esquina;
apura ...aprisa,... apronta!
Con relación a los versos citados del poema LVIII, incluido en Trilce, de César Vallejo,
¿qué tema de la obra desarrolla el autor?
A) El presidio como un lugar de solidaridad y liberación

B) La injusticia social debido al constante abuso de poder
C) La experiencia carcelaria alejada del hogar provinciano
D) El hambre que padecen los necesitados en cautiverio
6. Tendime en són de tercera parte,

mas la tarde —qué la bamos a hhazer—
se anilla en mi cabeza, furiosamente
a no querer dosificarse en madre. Son
los anillos.
Respecto de los versos del poema IV de Trilce, de César Vallejo, marque la alternativa
que contiene la afirmación correcta acerca de las características del poemario.
A) Destacan el verso medido y la rima consonante.

B) Se emplea un lenguaje conversacional y diáfano.
C) Muestra una impronta cosmopolita en sus versos.
D) Utiliza el verso libre con arbitrariedad ortográfica.
7. Voluntario de España, miliciano

de huesos fidedignos, cuando marcha a morir tu corazón,
cuando marcha a matar con su agonía
mundial, no sé verdaderamente
qué hacer, dónde ponerme; corro, escribo, aplaudo,
lloro, atisbo, destrozo, apagan, digo
a mi pecho que acabe, al que bien, que venga,
y quiero desgraciarme […]
En relación a los versos citados del poema «Himno a los voluntarios de la república»,
de España aparta de mi este cáliz, se infiere que César Vallejo
A) muestra su desconcierto ante la violencia desatada por la guerra.

B) debido a la guerra civil, se solidariza con la república española.
C) recurre a enumeraciones para mostrar una realidad fragmentada.
D) utiliza un lenguaje que se remite al cuerpo del miliciano que sufre.

8. Quiere y no quiere su color mi pecho,

por cuyas bruscas vías voy, lloro con palo,
trato de ser feliz, lloro en mi mano,
recuerdo, escribo
y remacho una lágrima en mi pómulo
Uno de los temas distintivos del libro Poemas humanos, de César Vallejo, es el cuerpo
como un vehículo de expresión poética. En los versos citados, el cuerpo se muestra
como un recurso para
A) expresar la liberación del individuo.

B) destacar el sentido trágico del ser.
C) denunciar la alienación del hombre.
D) humanizar el sufrimiento del sujeto.
9. estés contigo o con tu aborto o conmigo

y cautivo en tu enorme libertad,
arrastrado por tu hércules autónomo...
Pero si tú calculas en tus dedos hasta dos,
es peor; no lo niegues, hermanito.
¿Que nó? ¿Que sí, pero que nó?

¡Pobre mono!... ¡Dame la pata!... No. La mano, he dicho.
¡Salud! ¡Y sufre!
¿Qué tema del libro Poemas humanos, de César Vallejo, se desarrolla en los versos
citados perteneciente al poema «El alma que sufrió de ser su cuerpo»?
A) El compromiso político
B) La lucha ante la pobreza
C) La solidaridad con el dolor
D) La esperanza como liberación
10. abstente de ser pobre con los ricos,

atiza
tu frío, porque en él se integra mi calor, amada víctima
Ya va a venir el día, ponte el cuerpo.
¿Qué rasgo del estilo está presente en los versos del poema «Los desgraciados»,
extraído del poemario Poemas humanos, de César Vallejo?
A) El predominio de epítetos complejos

B) El empleo de continuas oposiciones
C) El uso de constantes reiteraciones
D) La inclusión del lenguaje experimental

Psicología
DESARROLLO HUMANO I
Temario:
1. Definición de desarrollo humano: cambios cuantitativos y cualitativos

2. Dimensiones del desarrollo: física, cognitiva y psicosocial.
3. Factores que influyen en el desarrollo.
4. Etapas del desarrollo humano: prenatal, infancia, niñez temprana, niñez intermedia.
“El conocimiento que no proviene de la experiencia no es realmente un saber.” L.S. Vygotsky
Desde el momento de la concepción, los seres humanos iniciamos un proceso en el

cual experimentamos una serie de cambios, sean estos físicos, en el modo de entender el
mundo y en la forma de adaptarnos al grupo social.
Los diferentes cambios que se dan en el desarrollo humano se examinarán en dos

capítulos:
a) Desarrollo humano I (concepto, dimensiones y etapas: prenatal, infancia y niñez).

b) Desarrollo humano II (etapas de la adolescencia y adultez).
1. DEFINICIÓN
El Desarrollo Humano es el conjunto de cambios físicos, psicológicos y conductuales

que experimenta el ser humano, desde la concepción hasta la muerte; es estudiado
utilizando la perspectiva de la teoría del Ciclo Vital. Estos cambios, son estudiados por
muchas disciplinas entre ellas la Psicología del Desarrollo.

La Teoría del Ciclo Vital distingue etapas o períodos en el desarrollo humano desde
la concepción hasta la muerte. Esta división en etapas de la existencia humana es una
construcción teórica y social; no se trata de fases predeterminadas, sino elaboraciones de
la experiencia histórico-social y de convenciones, e incluso de expectativas sociales, de
modo que se espera que, a cierta edad, un niño, un adolescente, un joven o un adulto ya
deban estar en determinadas condiciones de aptitud o de realización.
A lo largo del ciclo, se observan cambios cuantitativos y cambios cualitativos que

caracterizan el desarrollo psicológico.
Tabla 15 – 1 CAMBIOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS
CAMBIO CUANTITATIVO CAMBIO CUALITATIVO

Cambios cuantitativos son Es el cambio discontinuo relacionado con el surgimiento
variaciones en las de nuevos fenómenos. No se pueden anticipar con
dimensiones corporales facilidad basándonos en el funcionamiento previo. Está
(como estatura y peso) o relacionado con el tipo, estructura u organización en el
en destrezas conductuales procesamiento de información. Por ejemplo, el cambio
(como cantidad de de un niño no verbal a uno que comprende palabras y
vocabulario). puede utilizarlas para comunicarse. Otros ejemplos son
el desarrollo de la inteligencia, la forma de percibir el
mundo y dar solución a los de problemas.
Los períodos de cambios se alternan con periodos de estabilidad donde las

adquisiciones se consolidan.
2. DIMENSIONES DEL DESARROLLO
Los cambios que se experimentan a lo largo del ciclo vital se evidencian en tres
dimensiones: física, cognoscitiva y social.
Tabla 15 – 2 DIMENSIONES DEL DESARROLLO
FÍSICA COGNOSCITIVA PSICOSOCIAL

Referida al crecimiento Son los cambios en nuestra Referido a los cambios en la
del cuerpo y el cerebro, forma de conocer el mundo. manera de relacionarnos con
que generan el Cambios en el aprendizaje, la los demás, lo que va a influir
desarrollo de atención, la memoria, el principalmente en la
habilidades sensoriales lenguaje, el pensamiento, el personalidad. Para describir
y motoras. razonamiento y la creatividad. los cambios en el aspecto
Los cambios cognoscitivos a psicosocial se
presentar, serán los estudiados utilizará la
por la teoría del Teoría Del
desarrollo de la Desarrollo
inteligencia de Psicosocial de
Jean Piaget. Erick
Erikson.

Tabla 15 – 3 ETAPAS DE DESARROLLO COGNOSCITIVO SEGÚN J. PIAGET
EDAD
ETAPA CARACTERISTICAS PRINCIPALES
APROXIMADA
 Permanencia del objeto
 Desarrollo de habilidades
Sensoriomotriz 0 – 2 años
 Poca o muy limitada capacidad para la
representación simbólica.
 Desarrollo del lenguaje y del pensamiento
Preoperacional 2 – 7 años simbólico.
 Pensamiento egocéntrico
 Desarrollo de la conservación, así como
también un razonamiento lógico teniendo
Operaciones concretas 7 – 12 años presente los estímulos.
 Dominio del concepto de reversibilidad
 Desarrollo del pensamiento lógico y
Operaciones formales 12 años  abstracto.
3. FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO HUMANO
Tabla 15 – 4 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO HUMANO
FACTOR ASPECTOS
a) Herencia.- Es la transmisión de ciertas características fisiológicas
de padres a hijos, a través de los genes.
b) Congénito.- Eventos que se presentan desde la fecundación
hasta el parto, potenciando o limitando el desarrollo del feto y
pudiendo producir hasta anomalías cromosomáticas.
c) Maduración.- Se refiere a pautas de conducta predeterminadas
que responden a un “reloj biológico” de la especie, y cuya
Biológico
aceleración o retardo responde a un proceso de mielinización y
conexiones sinápticas del sistema nervioso.
La maduración se rige por dos principios básicos:
- Céfalo-caudal: primero se desarrolla los movimientos de la
cabeza; luego, el tronco y finalmente, las piernas y pies.
- Próximo-distal: la maduración va desde el centro del cuerpo a
la periferie.
Se refiere a la influencia del contexto sociocultural en el que se
Socio-cultural
encuentra inserta la persona.
Corresponde al conjunto de experiencias personales: a las múltiples
Personal o
y diversas formas de relación entre la persona y su entorno. Ejemplo:
biográfico
aprendizaje inicial, ambiente familiar y escolar, etc.
4. ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
El desarrollo humano se presenta en etapas o ciclos, de diferentes edades

cronológicas; le llamamos Teoría del ciclo vital y considera ocho etapas evolutivas:

Tabla 15 – 5 ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO
Etapa Duración aproximada

Prenatal De la concepción al nacimiento
Infancia Del nacimiento a los tres años
Niñez temprana De los 3 a los 6 años
Niñez intermedia De los 6 a los 11 años
Adolescencia De los 11 a los 20 años
Adultez temprana De los 20 a los 40 años
Adultez intermedia De los 40 a los 65 años
Adultez tardía (senectud) De los 65 años en adelante
ETAPA PRENATAL (De la concepción al nacimiento)
Tabla 15 – 6 ETAPA PRENATAL

DESARROLLO DESARROLLO
DESARROLLO FÍSICO
COGNOSCITIVO PSICOSOCIAL
Comprende las siguientes etapas: La habilidad para
El feto responde a la
a) Cigoto (1ª y 2ª semanas).- aprender y recordar;
voz de la madre y
Caracterizada por rápida división para responder a los
desarrolla
celular. estímulos sensoriales
preferencia por ella.
b) Embrionaria (de 3ª a 8ª semana).- está en proceso de
Existe una
Se desarrollan las capas desarrollo. El
investigación que
germinativas a partir de las cuales aprendizaje de
señala que cuando
se forman los principales tejidos y respuesta se produce
el feto oía la voz de
órganos: tejido óseo, aparato por asociación, esto es,
su madre, su ritmo
respiratorio, digestivo y sistema por condicionamiento
cardiaco se
nervioso. Este fenómeno se le clásico.
aceleraba, el mismo
llama Organogénesis.
que decrecía
c) Fetal (de 9ª a 36ª semana), el
cuando le “hablaba”
cerebro comienza a tener control
una desconocida.
de funciones biológicas básicas:
(KisilevsKy, 2003).
circulación, respiración y digestión.
INFANCIA (Del nacimiento a los tres años)
Tabla 15 – 7 ETAPA DE LA INFANCIA

DESARROLLO
DESARROLLO FÍSICO DESARROLLO COGNOSCITIVO
PSICOSOCIAL
Al nacer y durante los Según Piaget, durante los dos Para Erikson, desarrollamos
primeros meses, primeros años, el pensamiento nuestra personalidad a partir
predominan los reflejos, del infante se encuentra en la de la resolución de
que son acciones o etapa Sensorio Motriz: el conflictos.
movimientos bebé conoce el mundo
involuntarios. Algunos tocándolo y sintiéndolo, usando El primero de ellos es
de ellos son confianza vs

espontáneos y forman sus conductas motoras y sus desconfianza, se presenta

parte de las actividades sentidos. en el período en que el bebé
habituales del bebé y Al año de edad, ya comienza a depende completamente de
otros aparecen superar esta necesidad de su madre para sobrevivir.
como respuesta a tener al objeto presente. “El Ella le da de comer y lo
ciertas acciones. Los objeto existe a pesar de que protege del frío. Desarrolla,
más conocidos: salió del campo visual”. A este entonces, una confianza
- Succión: “chupa” logro se le denomina total en su madre; sin
cualquier objeto que se embargo, a veces el
le pone cerca a la Permanencia del objeto. alimento y abrigo que le da
boca. Alrededor de los dos años, el no son suficientes. En esos
- Búsqueda u niño es capaz de manipular y momentos, decrece su
orientación: se combinar sus representaciones confianza. Aprende a confiar
produce cuando al internas, es decir aparece la en la madre cuando ella
tocarle la mejilla, función simbólica; entonces, satisface sus necesidades y
voltea la cabecita empieza a representar a no confiar cuando no lo
hacia el lugar de donde mentalmente los objetos y hace.
provino la situaciones. Veamos dos
estimulación. formas características como se El segundo Conflicto que
- Babinski: Ante la evidencia esta función: debe afrontar es el de
estimulación de la a) Imitación diferida, se Autonomía vs vergüenza y
planta del pie, el dedo produce cuando el niño duda. Se produce cuando el
pulgar se desplaza evoca una situación pasada niño empieza a caminar, se
hacia atrás mientras y la reproduce, imitando la vuelve muy autónomo y
los otros dedos se acción en ausencia del quiere ir a todos lados. En
mueven como un modelo. Por ejemplo, ve un algún momento, sube unos
abanico. día a su mamá cocinar. En escalones, uno tras otro,
- Prensión palmar o otra ocasión, se acuerda de luego, se detiene, mira la
darwiniano: si se le ello, y simula cocinar con altura que ha alcanzado y al
pone un objeto en la sus ollitas y sartenes. darse cuenta que no sabe
palma de la mano, el b) Juego simbólico, es el tipo cómo bajar, se asusta. Hace
bebé cierra la mano. de juego donde predominan cosas con autonomía, sin
- Entre los 12 y 18 los símbolos: los objetos que embargo, a veces, la duda y
meses suelen iniciar la utiliza tienen un significado la vergüenza lo frenan.
marcha autónoma; añadido, se transforman En este período, también
mientras el desarrollo para simbolizar otros desarrolla la conciencia de
de habilidades objetos que no están ahí. Ej. sí mismo, al mirarse en el
motoras gruesas se Agarra un lapicero y lo espejo al lado de otro niño,
incrementa, son mueve por el aire como si toca y mira su propio cuerpo,
capaces de saltar, estuviera volando. El y luego mira la imagen del
rodar, correr, trepar y lapicero simboliza un avión. otro niño dándose cuenta
hasta subir escaleras. En el juego simbólico un que es alguien diferente, se
Existe la tendencia a objeto cualquiera representa diferencia entonces de los
realizar movimientos o simboliza algo distinto, de otros. Por esa razón,
largos: cuando, por acuerdo a su necesidad. responde cuando lo llaman
ejemplo, quiere coger por su nombre.
un objeto, para lo cual
solo necesitaría usar la
mano, el infante usa
todo su brazo.

NIÑEZ TEMPRANA (De los 3 a los 6 años)
Tabla 15 – 8 ETAPA DE LA NIÑEZ TEMPRANA

DESARROLLO
DESARROLLO COGNOSCITIVO DESARROLLO PSICOSOCIAL
FÍSICO
- Define su Según Piaget el pensamiento se Según Erikson, se presenta el
lateralidad, esto encuentra en la etapa Pre- conflicto Iniciativa versus
es, muestra operacional, en el cual confunde la Culpa, por él los niños se
preferencia por el realidad con la fantasía, presenta aventuran a hacer cosas.
uso de una de las siguientes características: Salen a la calle, se trepan en
sus manos. - Pensamiento egocéntrico, muebles para alcanzar
- Desarrolla sus referido a la incapacidad del objetos, etc. Algunas de esas
habilidades niño de ver las cosas desde otro actividades podrían terminar
motoras finas, punto de vista que no sea el mal: romperse el adorno que
es capaz de propio. Ej. querían alcanzar, perderse,
dibujar, Juanito vio una película que le etc. Aprende entonces que
abotonarse la gustó mucho y el cree que a algunas de sus acciones
camisa, atarse todos los niños les gustó por tienen aprobación y otras no.
los zapatos y igual. La iniciativa lo lleva a hacer
otras actividades - Animismo infantil, derivado de cosas nuevas, pero a veces
en las que su egocentrismo. Las cosas estas son sancionadas y el
coordina con tienen vida e intenciones, como niño siente culpa.
precisión el ojo y él. Ej. Abriga a sus muñecas
la mano. para que no se enfermen; Se desarrolla también la
cuando se cae, le echa la culpa identidad de género: aunque
al piso. al principio los niños
- Pensamiento Sincrético, su pequeños juegan muy bien
pensamiento se fundamenta entre hombres y mujeres,
exclusivamente en lo percibido y luego comienzan a formar
lo experimentado. Uniendo grupos diferentes, uno
eventos sin causación, en un conformado por los niños y
todo, basado en su vivencia. otro por las niñas. Se dan
Percibe la realidad de manera cuenta, pues, que los
excesivamente interconectada y hombres son distintos de las
global; explica unos mujeres. Los niños juegan
acontecimientos en función de con juguetes o juegos
otros que simplemente ocurrieron típicamente masculinos, con
al mismo tiempo, como si los algunas conductas bruscas y
hechos que suceden juntos se determinados objetos como
implicasen recíprocamente. armas, autos, etc y muestran
Ejemplos: determinadas preferencias
- ¿Por qué la manzana es sobre lo que visten o escogen
dulce? como dibujos animados. Y de
- Porque tengo hambre la misma forma lo hacen las
- ¿Por qué tienes hambre? niñas.
- Porque mamá está haciendo
la comida
- ¿Por qué tu madre cocina?
- Porque ha ido al mercado.

NIÑEZ INTERMEDIA (De los 6 a los 11 años)
Tabla 15 – 9. ETAPA DE LA NIÑEZ INTERMEDIA

DESARROLLO
DESARROLLO COGNOSCITIVO DESARROLLO PSICOSOCIAL
FÍSICO
Piaget, señala que a partir de los 7 Erikson identifica el conflicto
años la inteligencia logra un nivel laboriosidad versus
denominado Operacional concreto, inferioridad. Ejemplo: La madre
cuya característica principal es la le pide a la niña que cuide a su
capacidad para operar mentalmente hermano menor. En un segundo
(análisis-síntesis y relacionar parte- su hermano se pierde de vista y
todo); utiliza estructuras lógicas; es luego se le escucha llorar porque
El crecimiento decir, entiende relaciones de causa- se ha caído. La niña se siente
corporal se efecto, clasificaciones, seriaciones, mal (inferior) por no haber
hace más relaciones espaciales, etc. cumplido con lo encomendado.
lento. Otra característica es la reversibilidad, El niño o niña, asume
por la cual logra entender que a cada responsabilidades y eso le hace
acción u operación le corresponde sentir útil (laborioso), pero si falla
una acción u operación contraria, que puede pensar que no cubre con
la regresa a su punto de inicio. las expectativas, y eso le hace
Sin embargo, todas estas operaciones sentir inferior.
la realizan solo teniendo a la vista los Es capaz de participar en juegos
objetos concretos. reglados.
LECTURA:
PERIODO CRÍTICO DE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE

Ana María Beltrán
En la infancia existe lo que se denomina “periodo crítico” para la adquisición del lenguaje, que es
cuando se desarrollan las facultades neurológicas que permiten aprender el mismo. El periodo
crítico propone, pues, que, si no se dan ciertas condiciones internas y/o externas relacionadas con
el desarrollo lingüístico, un niño nunca podrá aprender a hablar. La interacción humana es
indispensable para ello, de hecho, si en los dos primeros años de vida los tutores del infante no se
han encargado de interactuar con él, se habla de una privación social para impedir el desarrollo del
lenguaje.
Hacia los dieciocho meses de edad, los dos hemisferios del cerebro comienzan a
especializarse (su función consiste en controlar las áreas de actividad humana); Eric Heinz
Lenneberg (1921 – 1975), lingüista y neurólogo, pionero en las ideas de la adquisición del lenguaje
y la psicología cognitiva, planteó la hipótesis del periodo crítico para la adquisición del lenguaje,
notó que después de la pubertad el cerebro pierde plasticidad, ya que sus funciones especiales se
vuelven permanentes, por tanto, como dice Lenneberg, si el lenguaje no se aprende antes de esta
etapa (la pubertad), nunca formará parte de las funciones cerebrales. Existen algunos casos de
niños que han sufrido un severo aislamiento, como por ejemplo Gennie, y su desarrollo se retrasó
en todas las áreas: cognoscitivas, sociales y lingüísticas.
Es aquí, donde surgen las preguntas de si es posible reactivar el desarrollo una vez detenido
o si pueden, estos niños, recuperar el terreno perdido cuando termina su aislamiento. Hasta la fecha
todas las respuestas a estas cuestiones han sido negativas.
Y para la pronunciación de una lengua extranjera ocurre igual, de hecho, para comprobar
experimentalmente si existe antes de la pubertad una predisposición biológica para la exactitud en
la imitación de la pronunciación, se llevó a cabo en 1969 un experimento (legal, no prohibido) para
intentar determinar los factores relacionados con el logro de una pronunciación nativa del inglés
como segunda lengua, haciendo que estudiantes norteamericanos de enseñanza secundaria

evaluaran la pronunciación de dos grupos de sujetos: un grupo experimental, compuesto por setenta
y un inmigrantes cubanos de ambos sexos, con edades entre siete y diecinueve años, la mayoría
de los cuales habían permanecido cinco años en Estados Unidos, y un grupo de control, integrado
por treinta niños norteamericanos, chicos y chicas. Los niños de ambos países habían aprendido el
inglés en el área de la Bahía de San Francisco, California. En el resultado del experimento se
observaban varias cosas: independientemente de la edad de llegada a Estados Unidos y del tiempo
de permanencia allí, ninguno de los setenta y un niños cubanos alcanzó una pronunciación nativa
del inglés; sin embargo, muchos adquirieron una pronunciación cercana a la nativa (la mayor
probabilidad para este tipo de pronunciación se daba cuando el infante había llegado a Estados
Unidos con una edad de entre uno y seis años y había vivido en ese país entre cinco u ocho años);
se notaba una relación inversa entre la edad con la que el niño había entrado en Estados Unidos y
la adquisición de una pronunciación cercana a la nativa, es decir, cuanto menor era el niño, mayor
era la probabilidad de que adquiriera una buena pronunciación (esta probabilidad se hacía aún
mayor cuando la estancia en el país de habla inglesa era más prolongada); más chicas que chicos
tenían una pronunciación cercana a la nativa, cuando se examinó la edad de llegada, las chicas en
todos los grupos mostraron una mejor pronunciación (esta diferencia entre chicas y chicos tendía a
disminuir en la medida en que aumentaba la permanencia en Estados Unidos). En conclusión, de
los resultados del experimento, se sugiere que alguna variable dentro del desarrollo del infante
constituye un factor determinante en la pronunciación correcta de lenguas segundas y dicha variable
en realidad puede ser biológica.
Fuente: http://desaleng.blogspot.pe/2013/01/periodo-critico-de-adquisicion-del.html
IMPORTANTE PARA EL ALUMNO
ORIENTACIÓN Y CONSEJERÍA PSICOPEDAGÓGICA

El CENTRO PREUNIVERSITARIO de la UNMSM, ofrece el servicio de
atención psicopedagógica a sus alumnos de manera gratuita, en temas
relativos a:
 Orientación vocacional.
 Control de la ansiedad.
 Estrategias y hábitos de estudio.
 Problemas personales y familiares.
 Estrés.
 Baja autoestima, etc.
Los estudiantes que requieran el apoyo de este servicio deberán
inscribirse con los auxiliares de sus respectivos locales. No tiene costo
adicional.
EJERCICIOS
1. Existen investigaciones que demuestran que, durante el primer año de vida, el cerebro
del niño alcanza 70% de su peso adulto, pero el resto del cuerpo solo tiene de 10 a
20% de su peso adulto. Tomando en cuenta esta información, señale lo correcto en
relación al desarrollo humano.
I. El principio biológico maduracional aludido es el céfalo – caudal.
II. Hace referencia a cambios cuantitativos y cualitativos en la infancia.
III. Se trata de una descripción del aspecto congénito en el desarrollo.
A) Solo I B) Solo II C) Solo III D) I y II
2. Enrique, el primer día de clases en su nuevo colegio, acude acompañado de sus

padres; ese día, sus compañeros lo miran exclamando: «¡miren qué alto es el nuevo,
igual que su papá! ¡El cabello es idéntico al de su mamá! ¡Mira sus ojos! Parece gato».
Ambos padres sonríen y animan a su hijo a ingresar al aula. En relación al factor de
desarrollo de Enrique señalado en los comentarios, indique lo correcto.
A) Se trata del factor socio cultural heredado de ambos padres.

B) Es el factor biológico, en el aspecto denominado herencia.
C) Se trata del factor biográfico que se nota en su apariencia.
D) Es el factor socio cultural que se nota en las exclamaciones.
3. Relacione las siguientes expresiones con las características de desarrollo a las que
hace referencia.
I. Cuando le preguntan a Rafael porqué llora la a. Habilidades motoras finas
bebé, él responde que es porque «el biberón
de Spiderman está sucio».
II. ¡Mira, si le pones un cuaderno y colores cerca, b. Pensamiento sincrético
coge los colores siempre con la mano
izquierda!
III. José ya no quiere que su mamá lo vista. Él se c. Desarrollo físico, lateralidad
pone la camisa solo, aunque a veces, le sobre
un ojal cerca al cuello y le falte otro para su
botón inferior.
A) Ia, IIb y IIIc B) lc, lIa y IIIb C) Ia, IIc y IIIb D) lb, IIc y IIIa
1. Susana empieza a llorar cuando le cae una muñeca de trapo en el rostro. Su madre,
viendo la escena, coge la muñeca de trapo, la pone en su regazo y le da varias
palmadas diciendo: «Muñeca mala, no se golpea a Susanita». Esta acción logra que
Susana cese su llanto. Señale la alternativa que relacione correctamente la etapa del
desarrollo con una característica de la dimensión cognoscitiva de Susana.
A) Se encuentra en la etapa de infancia y evidencia pensamiento reversible.
B) Atraviesa la etapa de niñez temprana y evidencia animismo infantil.
C) Se encuentra en la niñez temprana y refleja su identidad de género.
D) Atraviesa la etapa de infancia y refleja un pensamiento egocéntrico.
2. «Varios estudios señalan que una mujer que ingiere alcohol durante su embarazo
puede originar defectos de nacimiento y discapacidades a su bebé». El enunciado, en
relación a los factores que influyen en el desarrollo humano, es un ejemplo que grafica
el concepto de
A) maduración. B) genética. C) congénito. D) herencia.

3. Luciana y Raúl son padres primerizos. Ambos están pendientes de los cambios de su
bebé. Hoy, Raúl notó que su pequeño realizaba movimientos repetitivos, no solo con
su cuerpo, sino también cuando manipula sus juguetes. «Mira cómo lanza su sonaja
nuevamente al mismo sitio después que se la recojo», le decía Raúl a Luciana. En
relación al desarrollo del bebé, el enunciado describe cambios
A) cuantitativos. B) genéticos. C) cualitativos. D) cognitivos.

4. Luis es un bebé al que le gusta agitar su sonaja. Miguel, su hermano mayor, cuando
el bebé suelta la sonaja, la cubre con un pañuelo a modo de juego, pues se ha dado
cuenta de que el infante llora cuando no la ve, calmándose de inmediato cuando se
quita el pañuelo y logra verlo nuevamente. En relación al desarrollo cognoscitivo de
Luis, se puede afirmar que
A) le gusta jugar con la sonaja, pero no con el pañuelo.

B) ha logrado desarrollar la permanencia del objeto.
C) cree que aquello que escapa de su visión no existe.
D) tiene un buen desarrollo de su prensión palmar.
5. Relacione correctamente la etapa de desarrollo con el ejemplo correspondiente.
I. Infancia a. Roberto cree que, como a él, a todos les gusta

saltar sobre el sofá.
II. Niñez temprana b. María se siente feliz cuando su madre le
encarga comprar el pan en la bodega al
costado de su casa.
III. Niñez intermedia c. Juan llora si despierta y no ve a su madre,
pero se calma si la oye.
A) Ia, IIc y IIIb B) Ic, IIa y IIIb C) Ib, IIc y IIIa D) Ic, IIb y IIIa
6. Liz suele ayudar a Raquel para atarse los pasadores de los zapatos y por las noches
le relata historias increíbles tal como ella la vivencia, mirando las ilustraciones de un
libro, pues aún no sabe leer. Asimismo, Raquel reproduce a solas con sus peluches
todo lo que hace Liz. Las etapas de desarrollo en las que se encuentran Raquel y Liz,
son ______________ y ______________ respectivamente.
A) infancia – niñez intermedia

B) niñez temprana – niñez intermedia
C) infancia – niñez temprana
D) niñez intermedia – niñez temprana
7. Rosa está terminando el nivel de inicial y se siente cómoda jugando con sus primas.
Un día decidió no esperarlas y empezó a sacar el mantel que siempre usaban para
jugar, pero no se percató que, al jalarlo, había un celular y este cayó y se hizo pedazos,
luego se quedó con cierto remordimiento por lo ocurrido. De acuerdo a la propuesta
teórica de Erikson, en el desarrollo psicosocial de Rosa se estaría presentando el
conflicto denominado __________ versus __________, propio de la __________.
A) iniciativa – culpa – niñez intermedia

B) confianza – desconfianza – infancia
C) iniciativa – culpa – niñez temprana
D) laboriosidad – inferioridad – niñez intermedia

Educación cívica
LOS ÓRGANOS CONSTITUCIONALES AUTÓNOMOS: CONSEJO NACIONAL DE LA
MAGISTRATURA, MINISTERIO PÚBLICO, DEFENSORÍA DEL PUEBLO,
TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
ÓRGANO NATURALEZA Y
FUNCIONES
CONSTITUCIONAL ORGANIZACIÓN
 Promueve la acción judicial

en defensa de la legalidad.
Organismo autónomo que
 Vela por la independencia
se encuentra integrado al
de los órganos
proceso de administración
jurisdiccionales y la recta
de justicia y a la defensa de
administración de justicia.
los derechos legales y
 Representa a la sociedad en
constitucionales de la
los procesos judiciales.
sociedad.
 Conduce desde su inicio la
Lo preside el Fiscal de la investigación del delito.
Nación quien es elegido por Además, propone la
la Junta de Fiscales reparación civil.
Supremos. El cargo dura  Ejercita la acción penal de
tres años, y es prorrogable, oficio o a petición de parte.
por reelección, solo por otros  Emitir dictamen previo a las
dos. resoluciones judiciales en
los casos que la ley
contemple.
Órgano autónomo y  Defiende los derechos

colaborador crítico del constitucionales y
Estado que actúa con fundamentales de la
autonomía, respecto a persona y de la comunidad.
cualquier poder público o
privado, en nombre del bien  Supervisa el cumplimiento
común y en defensa de los de los deberes de la
derechos de la ciudadanía. administración estatal.
Cumple una función

El Defensor del Pueblo, es  Supervisa la adecuada
elegido y removido por el prestación de los servicios
mediadora, en la medida Congreso con el voto de los
que actúa con la públicos a la ciudadanía.
dos tercios de su número
finalidad de llegar a una legal. El cargo dura 5 años y
solución justa para el no está sujeto a mandato
Estado y el particular, imperativo y goza de
pero sobre todo para inmunidad.
este último.

Es muy importante saber que el Defensor del Pueblo, que no desempeña funciones de
juez o fiscal ni sustituye a autoridad alguna. No dicta sentencias, no impone multas ni
sanciones. Elabora informes con recomendaciones o exhortaciones a las autoridades,
cuyo cumplimiento encuentra sustento en su poder de persuasión y en la fortaleza de
argumentos técnicos, éticos y jurídicos.
ÓRGANO NATURALEZA Y
FUNCIONES
CONSTITUCIONAL ORGANIZACIÓN
Es el órgano supremo de  Conoce en instancia única la
interpretación y control de la Acción de Inconstitucionalidad.
constitucionalidad. Se le ha  Conoce en última y definitiva
confiado la defensa del instancia las resoluciones
principio de supremacía denegatorias de Hábeas
constitucional, es decir, Corpus, Amparo, Hábeas Data y
como supremo interprete de Acción de Cumplimiento.
la constitución.  Conoce los conflictos de
Se compone de siete competencia, o de atribuciones,
miembros elegidos por el asignadas por la Constitución
Congreso de la República conforme a ley (Proceso
por un periodo de 5 años y Competencial).
gozan de inmunidad. No
hay reelección inmediata.
Como organismo  Nombrar, previo concurso
autónomo, se encargará de público de méritos y evaluación
la selección y el personal, a los jueces y fiscales
nombramiento de los de todos los niveles.
jueces y fiscales, salvo
 Ratificar a los jueces y fiscales
cuando éstos provengan de
de todos los niveles cada siete
elección popular. Se rige años. "Los no ratificados o
por su Ley Orgánica. destituidos no pueden
Los miembros de la Junta reingresar al Poder Judicial ni
Nacional de Justicia gozan al Ministerio Público".
de los mismos beneficios y  Aplicar sanción de destitución a
JUNTA NACIONAL derechos y están sujetos a
DE JUSTICIA los jueces de la Corte Suprema
las mismas obligaciones e y fiscales supremos; y, de oficio
incompatibilidades que los o a solicitud de la Corte
jueces supremos. Suprema o de la Junta de
La Junta Nacional de Fiscales Supremos,
Justicia está conformado respectivamente, a los jueces y
por siete miembros fiscales de todas las instancias.
titulares, seleccionados  En el caso de los jueces
mediante concurso público supremos y fiscales también
de méritos, por un período será posible la aplicación de
de cinco años. Está amonestación o suspensión de
prohibida la reelección. hasta ciento veinte días
calendario.

El concurso público de  Resolver en última y definitiva

méritos está a cargo de una instancia las impugnaciones
Comisión Especial, que interpuestas en los procesos
está presidido por el disciplinarios seguidos contra
Defensor del Pueblo. jueces y fiscales de todos los
niveles.
 Extender a los jueces y fiscales
el título oficial que los acredita.
 Nombrar, ratificar y destituir a
los jefes de la ONPE y la
Reniec.
EJERCICIOS
1. El Ministerio Público es un organismo autónomo que se encuentra integrado al

proceso de administración de justicia. Es presidido por el Fiscal de la Nación y elegido
para un periodo de tres años, por
A) la Junta Nacional de Justicia. B) el Congreso de la República.
C) la Corte Suprema de Justicia. D) la Junta de Fiscales Supremos.
2. Una abogada le informa a su cliente que, a propuesta del Ministerio Público, se ha

fijado el monto de cinco mil soles por reparación civil; sin embargo, deberá esperar la
audiencia para su ratificación. ¿El órgano constitucional autónomo en mención está
facultado para dicha acción?
A) No, porque el fiscal encargado solo representa a la sociedad ante los tribunales.
B) Sí, porque dicho órgano inicia la investigación del delito y fija los montos de reparación.
C) No, porque fue un problema que debió ser resuelto por la Policía Nacional.
D) Sí, porque el fiscal es el encargado de fijar reparaciones civiles y dictar sentencias.
3. Respecto a la organización y funciones de la Junta Nacional de Justicia, determine el

valor de verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
I. Sus miembros titulares serán seleccionados por concurso de méritos.
II. Se encargarán de la selección y el nombramiento de los jueces y fiscales.
III. Sus miembros no gozarán de inmunidad, pero pueden ser reelegidos.
IV. Sus siete miembros serán designados por el Tribunal Constitucional.
A) VFVF B) VVFF C) FVFV D) FFVF
4. Con relación al Tribunal Constitucional, órgano supremo de la interpretación y control

de la constitucionalidad en el Perú, identifique los enunciados correctos respecto a su
naturaleza y funciones.
I. El defensor del pueblo es el encargado de la selección de sus miembros.
II. Se le ha confiado la defensa del principio de supremacía constitucional.
III. Conoce, en instancia única, la acción de inconstitucionalidad.
IV. Designa a las autoridades del sistema electoral, previo concurso público.
A) I y IV B) I y II C) II y III D) III y IV

Historia
Sumilla: Desde la Revolución Rusa hasta la Guerra de Corea.
REVOLUCIÓN RUSA
(1917)
Lectura – Las razones del éxito inicial de los bolcheviques
“La primera es que después de la Asamblea Constituyente empieza una guerra civil
y los bolcheviques cuentan con la ventaja de que los blancos son pocos y mal
organizados. La segunda es que los que pueden oponerse desde dentro de la propia
revolución, social revolucionarios o mencheviques que contaban con mayor base
social, no se atreven a hacerlo para no ser confundidos con los blancos. Y tercero y
muy importante es la causalidad: ganan la guerra Inglaterra y Francia. Si la hubiera
ganado Alemania habrían invadido inmediatamente Rusia”.
Entrevista Julián Casanova. Historiador español. En:
https://www.elconfidencial.com/cultura/2017-05-05/julian-casanova-la-venganza-de-los-
siervos-revolucion-rusa-lenin_1377442/
Ubicación UNIÓN DE REPÚBLICAS

Europa oriental y Asía del norte. SOCIALISTAS SOVIÉTICAS
Antecedentes Fuente: Portal Académico del CCH - UNAM

o Guerra ruso-japonesa 1904-1905.
o Revolución liberal de 1905.

Nicolás II y su familia – Último zar de la dinastía

Romanov
Causas
 Despotismo del régimen zarista.

 Desarrollo de las ideas comunistas.
 Explotación del campesinado.
 La crisis se agudizó por la derrota en
la Primera Guerra Mundial.
Revolución de febrero (1917):

Revolución de octubre (1917): MENCHEVIQUE
BOLCHEVIQUE  Estalló en San Petersburgo.
 El zar Nicolás II abdicó al trono.
 Lenin derrocó a Kerensky.  Se estableció la República
 Rusia se retiró de la Primera asumiendo la presidencia
Guerra Mundial con la firma del Kerensky que no retiró a Rusia de
Tratado de Brest–Litovsk en 1918. la guerra.
 Creación de la Unión de  Conflicto con los soviets
Repúblicas Socialistas Soviéticas (Petrogrado).
(1922).
 1919-1921: Guerra Civil rusa.
Retorno zarista al poder fue
frustrado por el Ejército Rojo.
 Lenin falleció (1924) y fue sucedido
por Stalin que estableció la
industrialización soviética (primer La hoz y el martillo: La imagen nació durante
plan quincenal). la revolución rusa de 1917 y representa la
unión del obrero (con el martillo) y el
campesino (con la hoz) dentro del
comunismo.
Vladimir Lenin
Joseph Stalin León Trotsky

LA CRISIS DEL SISTEMA CAPITALISTA

(1929)
Antecedentes
o Hegemonía de los EE.UU. luego de la Primera
Guerra Mundial.
o Dependencia económica-financiera europea con
EE.UU.
o “Los Bellos años 20” en Nueva York y el auge de
la Bolsa de Valores en Wall Street.
Lectura – Un miembro de la Bolsa de New York envenenado.
St. Louis, 23 de noviembre (Associated Press) John F. Betts miembro de la bolsa

de Valores de Nueva York ha muerto envenenado, y según parece se ha suicidado.
La familia no tiene noticias de que Betss esté apremiado por la situación financiera,
pues hace poco pagó 478 mil dólares por económico el derecho de ingreso a la
bolsa.
EL COMERCIO (1929): domingo 24 de noviembre.
Causas Desarrollo
 Especulación financiera y sobre El 24 (Thursday) y 29 (Tuesday) de
producción industrial. octubre de 1929 cayó la Bolsa de
 Modelo económico liberal colapsó. Valores de Nueva York.
Consecuencias
 La Gran Depresión (1929-1933).
- Quiebra de bancos y fábricas.
- Devaluación monetaria. Herbert Hoover
- Desempleo generalizado. (1929-1933)
 Fuera de EE.UU., al retirar sus capitales invertidos en
el extranjero se extendió la crisis a nivel mundial.
 New Deal (1933-1939): Aplicación de las ideas
económicas de John Maynard Keynes:
- Intervención del Estado en la economía para
Franklin Roosevelt regularla.
(1933-1945) - Aumentó el gasto público.
- Creó el Sistema de Seguridad Social.

LOS FASCISMOS O TOTALITARISMOS
Es una ideología y sistema de gobierno de carácter totalitario surgido en Europa tras

la Primera Guerra Mundial, opuesto a la democracia liberal y al comunismo,
otorgándole un poder absoluto al Estado amparado en un nacionalismo exacerbado.
El fascismo se origina en Italia y llega a su grado más extremo en Alemania bajo el
nombre de nazismo. El fascismo es producto de la crisis de la posguerra, el fracaso
de las democracias liberales, el temor de la gran burguesía ante una revolución
comunista y la llegada de la Gran Depresión (Libro CEPUSM: Historia Universal).
Causas Características
o Crisis post Primera Guerra Mundial.  Totalitarismo
o El Tratado de Versalles (1919).  Anticomunismo
o Avance del socialismo en Europa.  Antiliberal
o Crisis económica luego de 1929.  Antidemocrático
o Radicalización de los movimientos  Ultra nacionalista (chauvinismo)
nacionalistas.
 Revanchismo
 Antisemitismo
Kimon Marengo (Diciembre, 1936): Todos los

dictadores – Caricatura.

FASCISMO
 Italia – 1921: Partito Nazionale Fascista
(PNF).
 1922: Huelga general, “camisas negras”
(organización paramilitar del PNF)
realizaron la “Marcha sobre Roma”
acabando con los huelguistas y tomando el
poder.
 Luego, Mussolini es elegido Primer Ministro Benito Mussolini
(1922-1943)
(en la práctica era el Jefe de Estado).
 Cargo: Duce
NAZISMO
 Alemania – 1920: Partido Nacionalsocialista Obrero
Alemán (Nazi).
 1923: El Putsch de Múnich. Hitler es encarcelado.
 1925: Se publicó Mi Lucha, contiene los principios
ideológicos escrito por Hitler en prisión: antisemitismo,
superioridad racial, rechazo del Tratado de Versalles, Adolf Hitler
(1933-1945)
anticomunismo, búsqueda del espacio vital y
pangermanismo.
 1929: Luego del Crack las ideas de Hitler tuvieron una gran
acogida y popularidad entre los alemanes.
 En 1933 Hitler tiene el poder absoluto en Alemania.
 Cargo: Führer
FALANGISMO
 España – 1934: Falange Española de las
Juntas de Ofensiva Nacional Sindicalista
(JONS).
 1936: Guerra Civil Española:
Republicanos (socialistas) contra
Nacionalistas (falangistas – Franco).
 1939: El general Francisco Franco ganó y
gobernó España hasta 1975. Francisco Franco
(1936-1975)

Lectura – Erich Kahler sobre su libro publicado en 1943.

Lo que… denuncie en dicho pasaje fue la egoísta indiferencia y la falta de visión de
los gobiernos –supuestamente realistas– de Occidente ante los planes claramente
criminales de los nazis. Lo que... pretendí despertar fue la solidaridad humana y una
oportuna acción concreta contra la barbarie y la injusticia.
[…]
Hoy, ya es demasiado obvio que ninguna nación –menos aún las más poderosas– y
ningún grupo unido por una ideología están calificados ni autorizados para determinar
qué conviene al bien de la humanidad.
KAHLER, Erich (1946): Historia universal del hombre.
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

(1939 – 1945)
Mapa de Europa antes de 1939
Antecedentes Causas
 Ascenso nazi al poder o Política expansionista de Alemania, Italia y
(1933): Crecimiento industrial Japón.
y militar. o El pensamiento fascista y revanchista de los
 Expansión alemana. países del Eje.
 Guerra Civil Española. o Fracaso de la Sociedad de Naciones.
 Pacto Molotov – Ribbentrop. o Fracaso del Tratado de Versalles.
o Las rivalidades imperialistas.

Ofensiva del Eje (Roma – Berlín – Tokio)
Ofensiva alemana
o 1939 – Alemania invade y ocupa Polonia.
o 1940 – Francia se rinde a la cuarta semana. Se divide en dos, al sur gobierno de
Vichy (Pro-Nazi), el norte de Francia incluido París estaba bajo el control nazi.
o 1940 – Ataque aéreo a Inglaterra.
o Operación África Korps – Erwin Rommel “el Zorro del Desierto”, invade el norte de
África.
o 1941 – Operación Barbarroja – intentó invadir la U.R.S.S.
Ofensiva Japonesa
o 1941 – Japón ataca la bahía de Pearl Harbor, como consecuencia EE.UU. ingresa
a la guerra.
Mapa de Europa durante 1941

– Operación Barbarroja

Ofensiva de los Aliados
 1942 – EE.UU., derrotó a Japón en las batallas aeronavales de Mar del Coral y
Midway (supremacía naval norteamericana).
 África – Bernard Montgomery derrotó a Rommel en la batalla de El Alamein.
 1943 – U.R.S.S., el Ejército Rojo derrota al ejército nazi en Stalingrado – Frente
Oriental anti-alemán.
 Aliados invaden Italia, se produce la caída de Mussolini.
 1944 – Operación Overlord, “Día D”, desembarco aliado en Normandía – Frente
Occidental anti-alemán.
 1945 – Ejército Rojo tomó Berlín, se produce la rendición de Alemania.
 EE.UU. – Harry Truman, ordenó el lanzamiento de las dos bombas atómicas en
Hiroshima y Nagasaki. Japón declara su rendición.
Fuente

Consecuencias
 Juicios de Núremberg (1945-1946) y de Tokio (1946-1948) a los criminales de guerra.

 Establecimiento de la ONU (1945).
 EE.UU. y la U.R.S.S.: primeras potencias.
 Guerra Fría: EE.UU. – URSS (mundo bipolar).
Foto icónica de la toma de Berlín

a manos del Ejército Rojo.
Fotografía, 30 de abril 1945 – Berlín

Izquierda, imagen original – Derecha, imagen retocada
Fotógrafo, Yevgueni Jaldéi, judío ucraniano
Cámara fotográfica utilizada marca Leica, producida en Alemania
Lectura – Miércoles, 5 de abril de 1944
Pero quiero progresar; no puedo imaginarme que tuviera que vivir como mamá,
la señora Van Daan y todas esas mujeres que hacen sus tareas y que más tarde
todo el mundo olvidará. Aparte de un marido e hijos, necesito otra cosa a la que
dedicarme. No quiero haber vivido para nada, como la mayoría de las personas.
Quiero ser de utilidad y alegría para los que viven a mi alrededor, aun sin
conocerme. ¡Quiero seguir viviendo, aun después de muerta! Y por eso le
agradezco tanto a Dios que me haya dado desde que nací la oportunidad de
instruirme y de escribir, o sea, de expresar todo lo que llevo dentro de mí. Cuando
escribo se me pasa todo, mis penas desaparecen, mi valentía revive. Pero
entonces surge la gran pregunta: ¿podré escribir algo grande algún día? ¿Llegaré
algún día a ser periodista y escritora?
FRANK, Ana (1944): Diario de Ana Frank

27 de enero de 1945 – Grabación del ejército soviético

– Niños sobrevinientes de Auschwitz
Ana Frank (1929-1945)

Nota: En conjunto, los campos de
concentración alemanes y
japoneses durante la Segunda
Guerra Mundial exterminaron a más
de 12 millones de personas, en su
gran mayoría judíos y chinos.
Desde Stettin en el
Báltico hasta Trieste en
el Adriático, un telón de
acero ha descendido a
través del continente.
[EE.UU. - 1946]
Winston Churchill – Franklin Roosevelt – Josep Stalin

“Los Padres de la Guerra Fría”
Yalta – Ucrania, 1945
LA GUERRA FRÍA
(1945 – 1991)
Definición: La Guerra Fría fue el enfrentamiento indirecto entre Estados Unidos

(EE.UU., representaba el capitalismo) y la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas
(U.R.S.S., que representaba el comunismo), dividiendo al mundo en dos grandes
bloques. Este enfrentamiento surgió en la etapa final de la Segunda Guerra Mundial
durante las conferencias de Yalta y Potsdam que legitimaron las zonas de influencia
entre ambas potencias. Dicha rivalidad se llevó a cabo en varios frentes: político,
económico e ideológico, y de manera indirecta en el campo militar.
(Libro CEPUSM: Historia Universal).
Características
1. Rivalidad ideológica, política y económica entre EE.UU. (capitalismo) y la U.R.S.S.
(socialismo).
2. Mundo bipolar: países pro-estadounidenses frente a países pro-soviéticos.
3. Surgimiento de las carreras: armamentista, nuclear y espacial.

Fuente en internet,
Academia Play!
Alianza militar – Organización del Alianza militar – Pacto de Varsovia (1955

Tratado del Atlántico Norte (OTAN, – 1991).
1950). Plan Molotov (1953): Ayuda económica
Plan Marshall (1947): Ayuda económica de la U.R.S.S. a Europa Oriental.
de EE.UU. a Europa Occidental.

La U.R.S.S. en 1957 logró lanzar el

primer satélite artificial al espacio: el
Sputnik (I y II). En el segundo se envió
a la perrita Laika.
12 de abril de 1961 - Cosmonauta Yuri Gagarin,

primer hombre en el espacio.
–
Revista TIME, 21 de abril 1961
That's one small step for a man,

one giant leap for mankind.
[Luna - 1969]
El 21 de julio de 1969, EE.UU. logró llegar a la

Luna con la nave el Apolo 11
–
Huella e imagen del astronauta Neil Armstrong

Fuente en Internet
LA GUERRA DE COREA
(1950 – 1953) Desarrollo
o 1950- Se enfrentan Corea del Norte (comunista)
contra Corea del Sur (capitalista).
Causas o Apoyo directo de EE.UU. y la ONU a Corea del
El temor de EE.UU. a la Sur.
expansión del comunismo en o Intervención de China Popular (comunista).
el sudeste asiático. o 1953- Se firmó el armisticio de Panmunjong.
Consecuencias
 Las dos Coreas se mantienen divididas.
 Consolidación y aislamiento del Estado comunista norcoreano.

EJERCICIOS
1. En 1917 los bolcheviques, liderados por Lenin, tomaron el poder en Rusia y

establecieron un régimen político socialista. En ese contexto el nuevo gobierno decidió
A) expulsar a los mencheviques del gobierno.

B) privatizar la tierra y los recursos naturales.
C) romper relaciones diplomáticas con los aliados.
D) aliarse con Alemania, Turquía y Bulgaria.
2. En los años 20 del siglo XX, diversas organizaciones fascistas accedieron al poder en
Europa. Si bien hubo muchos factores que explicaron este proceso, uno de los más
importantes fue
A) el éxito de las social democracias europeas.

B) la injerencia del capitalismo norteamericano.
C) el aumento demográfico en toda Europa.
D) el temor de las élites a los grupos socialistas.
3. Durante la Segunda Guerra Mundial (1939-1945) se desarrollaron diversos sucesos

en el teatro de operaciones europeo. Señale la afirmación correcta.
A) Inglaterra y Alemania firmaron el Pacto de Acero en 1942.

B) Estados Unidos apoyo a Alemania durante la guerra en Europa.
C) Francia fue dividida en tres partes durante la invasión alemana.
D) La Alemania nazi declaró la guerra a los EE.UU. luego de Pearl Harbor.
4. Durante la Guerra Fría, las potencias en pugna rivalizaron en varios campos. En ese
sentido, y como parte de la carrera espacial la URSS,
A) Gorbachov impulsó la Guerra de las Galaxias.

B) fue el primero en usar los vehículos a propulsión.
C) en los años 50 tomó la delantera en la carrera.
D) Yuri Andropov fue el primer cosmonauta ruso.

Geografía
POBLACIÓN HUMANA DEL PERÚ: ESTRUCTURA, DINÁMICA, MIGRACIONES.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO RURAL Y URBANO. INDICE DE DESARROLLO HUMANO.
1. LA POBLACIÓN PERUANA
POBLACIÓN
PERUANA se conoce a
través de
la
LOS CENSOS
DEMOGRAFÍA
brindan
es la
o información básica para diagnósticos
disciplina sociodemográficos y los insumos
que estudia para la toma de decisiones.
o provee la data que permite identificar
la a la población beneficiaria de las es
políticas y programas sociales. convocado
POBLACIÓN por
analizando sus EL INSTITUTO NACIONAL

FUENTES DE DE ESTADÍSTICA E
INFORMACIÓN INFORMÁTICA
Tamaño
Censos
Estructura
CENSO 2007 CENSO 2017
Distribución Registros
Civiles
Evolución Encuestas o XI de población
o XII de población
de hogar o VI de vivienda
o VII de vivienda
o III de comunidades
indígenas
SIN CENSO EL PAÍS DESCONOCE

SUS NECESIDADES

2. ESTRUCTURA DE LA POBLACIÓN PERUANA
2.1. PRINCIPALES VARIABLES E INDICADORES DEMOGRÁFICOS
VARIABLES CONCEPTO CARACTERÍSTICAS

Población del Perú totalizó
31 millones 237 mil 385
personas en el censo del
Es el número total de habitantes en un
2017.
territorio específico y en un momento
Población o La población censada
determinado. Se considera a la población
absoluta asciende a 29 millones
censada y la población omitida durante el
381 mil 884 personas.
empadronamiento.
o La población omitida
asciende a 1 millón 855
mil 501 personas.
Es el número promedio de habitantes de La densidad poblacional

un país, región, provincia, área rural o del Perú para el año 2017,
urbana en relación a una unidad de es 24,3 Hab./km2.
superficie dada (km2).
Al evaluar el
comportamiento de este
Densidad
indicador, tomando como
poblacional
referencia la información
(población
censal de 1940, se
relativa)
observa que en los últimos
Es decir, mide el número de habitantes 77 años se ha
que viven por kilómetro cuadrado y se incrementado en 4,4
calcula a través de la siguiente fórmula veces, pasando de 5,5
Hab./km2 a 24,3 Hab./km2
Permite evaluar la concentración de la en el año 2017.
población.

VARIABLE CONCEPTO CARACTERÍSTICAS
Indica el número promedio  Según el INEI la TF ha

Tasa de de hijas y/o hijos, que tendría descendido hasta 1,5 hijos en
fecundidad cada mujer durante el el 2017 respecto al 2007 en que
período fértil (15 a 49 años) la fecundidad fue de 1,7.
VARIABLE CONCEPTO CARACTERÍSTICAS

 El estimado para el 2016 fue
Es el número de nacimientos de 18,3 por cada mil
por cada mil habitantes en un habitantes.
Tasa de natalidad
territorio y durante un año  Al año 2021 se prevé una tasa
específico. de 18,1 por mil habitantes.
VARIABLES CONCEPTO CARACTERÍSTICAS
 La estimación para el 2016 fue

de 5,7 por cada mil habitantes.
Es el número de defunciones  En el Perú la tasa de
por cada mil habitantes en un mortalidad ha descendido de
Tasa de mortalidad
territorio y durante un año 12,9 por mil en el periodo
específico. intercensal 1961-1972 a 6,1
por mil en el periodo 1993-
2007.
Es la media de la cantidad de  Para el año 2018 la esperanza

años que vive una cierta de vida del poblador peruano fue
población en un cierto de 75 años de edad.
Esperanza de vida
periodo de tiempo. Es
también llamada expectativa
de vida.

2.2. DINÁMICA DE LA POBLACIÓN PERUANA
a. Evolución de la población total. La población en el Perú ha ido evolucionando

en el tiempo de forma ascendente como lo muestra el siguiente cuadro:
b. Población por región natural. De acuerdo con los primeros resultados de los
Censos Nacionales 2017, la población peruana pasó a ser mayoritariamente
costeña; es así que, la población de la Costa totalizó 17 millones 37 mil 297
habitantes, y representaron el 58,0%, en la Sierra habitan 8 millones 268 mil 183,
y concentran el 28,1% de la población; y en la Selva 4 millones 76 mil 404
personas; y representaron el 13,9%.

Los últimos resultados comparados con el Censo de 2007 muestran cambios en

su distribución, mientras que la población de la Costa y de la Selva han
incrementado su participación relativa en el total de la población, la Sierra ha
disminuido tanto en términos relativos como absolutos.
Evolución de la población censada, según región natural, 1993-2017

REGIÓN NATURAL 1993 2007 2017
TOTAL 22,048,356 27,412,157 29,381,884
COSTA 11,547,743 14,973,264 17,037297
SIERRA 7,668,359 8,763,601 8,268,183
SELVA 2,832,254 3,675,292 4,076,404
c. Población por departamento. De acuerdo con el total de la población censada,

el departamento con mayor población es Lima al totalizar 9 millones 485 mil 405
habitantes; del cual, la provincia de Lima (43 distritos) tiene 8 millones 574 mil 974
habitantes; y la Región Lima 910 mil 431.
POBLACIÓN CENSADA POR DEPARTAMENTO CENSO 2017 – INEI

Departamentos Departamentos
Total % Total %
más poblados menos poblados
Lima 9,485,405 32.3 M. de Dios 141,070 0.5

Piura 1,856,809 6.3 Moquegua 174,086 0.6
La Libertad 1,778,080 6.1 Tumbes 224,863 0.8
Arequipa 1,382,730 4.7 Pasco 254,065 0.9

d. Densidad poblacional por departamento. La densidad poblacional, ha ido

variando en el transcurso de los años a nivel nacional y departamental, una de las
razones que pueden explicar esta dinámica son las migraciones.
DENSIDAD POBLACIONAL POR DEPARTAMENTOS – INEI

Departamento 1993 2007 2017
Prov. Constitucional del
Callao 4405,8 5 774,1 6 815,8
Lima 186,2 236,6 272,4
Lambayeque 66,8 80,1 82,8
La Libertad 50,3 63,1 69,7
PERÚ 17.6 Hab./km2 22 Hab./km2 24,3 Hab./km2
De acuerdo a los resultados del último Censo de 2017, la Provincia

Constitucional del Callao (6 815,8 Hab./km2) y la provincia de Lima (3 278,9
Hab./km2), destacaron por presentar la densidad más alta del país. Lo que
significa que albergan una mayor cantidad de habitantes por kilómetro
cuadrado.
Por el contrario, los departamentos de Madre de Dios (1,7 Hab./km2), Loreto
(2,4 Hab./km2) y Ucayali (4,9 Hab./km2), presentaron la menor densidad
poblacional.
e. Población por área de residencia. El Perú en el último medio siglo se ha

urbanizado plenamente, por las migraciones internas, en la actualidad tres cuartas
partes de la población vive en las ciudades, allí donde se desarrolla la industria,
el comercio y los servicios. La población proviene principalmente de las zonas
rurales de la región andina, elige preferentemente ciudades costeras y
últimamente hacia las ciudades del llano amazónico.
POBLACIÓN CENSADA URBANA Y RURAL – INEI

f. Población por grandes grupos de edad.

Según la estructura por edad de la población, al año 2017, el 26,4% de la
población censada tiene de 0 a 14 años; 61,7% de 15 a 59 años y 11,9% de 60 y
más años de edad, resultado que reveló que en el periodo 1993-2017, la
proporción de la población menor de 15 años ha disminuido de 37,0% a 26,4%;
mientras que la de adultos mayores (60 y más años de edad) se incrementó de
7,0% a 11,9%; es así que, por cada 10 menores de 15 años, cinco son mayores
de 60 años de edad.
ESTRUCTURA POR EDAD DE LA POBLACIÓN CENSADA – INEI

GRUPOS 1993 2007 2017
0 – 14 37.0% 30.5% 26.4%
15 – 59 56.0% 60.4% 61.7%
60 y más años de edad 7.0% 9,1% 11.9%
g. Población por sexo. Según el Censo del 2017, la población masculina asciende
a 14 millones 450 mil 757 hombres, que representan el 49,2% de la población
censada y la población femenina a 14 millones 931 mil 127 mujeres, es decir el
50,8%. En el Censo 2007 la estructura de la población fue 49,7% y 50,3%
respectivamente.
POBLACIÓN CENSADA POR SEXO SEGÚN CENSOS– INEI

Censo Población Masculino Femenino Diferencia
164,473 más mujeres
2007 27,412,157 13,623,842 13,788,315
que hombres
480,370 más mujeres
2017 29,381,884 14,450,757 14,931,127
que hombres
2.3. CRECIMIENTO POBLACIONAL
La tasa de crecimiento poblacional es la suma de la diferencia entre la tasa de

natalidad y la tasa de mortalidad (crecimiento natural) y la diferencia entre la población
que entra en un territorio y la que sale de él (tasa neta de migración), en un periodo
determinado.
Tasa de crecimiento real = (TBN – TBM) + (Inmigración – Emigración)
TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO ANUAL DESDE 1940-2017

(porcentajes)
1940-1961 1961-1972 1972-1981 1981-1993 1993-2017 2007-2017
1,9% 2,8% 2,6% 2,0% 1,6% 1%
La población ha tenido un crecimiento promedio anual de 1,0% durante el periodo

2007–2017, lo cual confirma la tendencia decreciente del ritmo de crecimiento
poblacional en los últimos 77 años.

La Tasa de crecimiento promedio anual, es el indicador que evalúa la velocidad del

incremento anual de la población en términos relativos.
Según el Instituto Nacional de Estadística e Informática, la población del Perú se

incrementó en 301 mil 662 habitantes cada año entre el 2007 y 2017.
3. LAS MIGRACIONES
Constituyen los desplazamientos de la población de un territorio a otro con ánimo de

residencia, siempre que para ubicarse en el nuevo lugar de residencia se traspase la
frontera del territorio político – administrativo.
La migración es uno de los factores que afecta la dinámica de crecimiento y la

composición de la población.
Son de dos tipos:

 Migraciones internacionales: entre regiones o entre países.
 Migraciones internas: entre áreas geográficas mayores (departamentos) y entre
áreas menores (provincias y distritos).
3.1 Migración interna
Se define a la migración interna como el cambio de residencia de un lugar denominado

de “origen”, hacia otro llamado “destino” y que se ha realizado durante un periodo de
tiempo determinado llamado intervalo de migración que es de 5 años o quinquenio del
cual se obtienen dos tipos de migraciones internas:
a) Migración de toda la vida que considera a los cambios de residencia de un

departamento a otro, o de una provincia a otra, que se han dado en un lapso de
tiempo mayor a 5 años.
b) Migrante reciente que considera a los cambios de residencia de un departamento

a otro, o de una provincia a otra, que se han dado en un lapso de tiempo menor a
5 años.
Las causas de la migración interna son:
 Socioeconómicas como la búsqueda de mejores condiciones de vida, empleo e

ingresos.
 La degradación del medio ambiente debido a desastres de origen natural.
 El alto crecimiento de algunas regiones atractivas por las industrias, urbanismo y
mejor acceso a los servicios básicos.
 Políticas como el terrorismo, violencia y conflictos sociales.
Los migrantes internos, como señalan las cifras, representan un quinto de la población
peruana, son los pobladores que residen en un departamento distinto al que nacieron,
si bien casi la mitad de ellos se establecieron en Lima, otras regiones como Arequipa,
La Libertad, Lambayeque y San Martín; han convertido en nuevos destinos de cientos
de miles de emigrantes. Los departamentos que más expulsan pobladores son
Cajamarca, Lima – Callao, Ancash, Piura y Puno.

3.2 Migración externa
La migración internacional o
externa, es un fenómeno que en el
mundo sigue siendo cada vez más
intensa. Los factores de atracción o
expulsión son fundamentalmente
los que caracterizan la globalización
de nuestra época. Los principales
motivos de la emigración de los
peruanos al extranjero es por
mejoras oportunidades laborales,
por motivos familiares y por
estudios.
a. Emigración de peruanos según lugares de residencia:
En el período 1990 al año 2017 el número de peruanos en el exterior, alcanzó la cifra

de 3 millones 89 mil 123 personas, que registraron su salida y no han retornado al
país. Dicha cifra de peruanos en el exterior representa cerca del 10% del total de
habitantes según cifras del último Censo del 2017 en el Perú. Según la RENIEC la
emigración internacional de peruanos según lugar de residencia al 2015 es:
PRINCIPALES LUGARES DE RESIDENCIA DE LA EMIGRACIÓN PERUANA

POR PAISES ENTRE 1990-2017
Estados Unidos 30.9%
Argentina 14.5%
España 14.3%
Chile 11.2%
Italia 10.0%
Japón 3.9%
b. Características de la emigración internacional peruana 1990 – 2017 INEI
 0 a 14 años: 11.2%
 15 a 29 años: 30,7%
EDAD  30 a 49: 40.5%
EMIGRACIÓN  50 a 64 años: 12.5%
DE  65 a más años: 5.1%
PERUANOS  Mujeres: 51 %
SEXO
AL  Hombres: 49 %
EXTRANJERO  El 51 % en Lima.
SEGÚN  El 9,5% en La Libertad.
LUGAR DE
 El 5,5 % en Ancash.
NACIMIENTO
 El 5,1 % en Callao.
 El 4,0% en Junín.

 Estudiantes el 21,9%
 Empleados de oficina el13,1%

 Trabajadores de servicios, vendedores de
CATEGORÍA comercio y mercado el 11,8%
OCUPACIONAL
 Amas de casa el 10,8%
(de 14 a más
años de edad)  Profesionales, científicos e intelectuales
representan el 9,3%
 Técnicos y profesionales de nivel medio el
5,4%.
 Agricultores, agropecuarios, pesqueros y
artesanos el 1 %
c. Inmigrantes extranjeros residentes en el Perú
De acuerdo a la información proporcionada por la Superintendencia Nacional de

Migraciones, el número de extranjeros que estarían residiendo en el país hasta el año
2017 asciende a 152 mil 631 extranjeros. De los cuales, los migrantes venezolanos
que ingresaron al Perú fueron un total de 859,659 venezolanos, hasta agosto del 2019.
De ellos, según la Superintendencia Nacional de Migraciones, cerca de 95 mil ya
obtuvieron el permiso temporal de permanencia (PTP).
Según el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para Refugiado (ACNUR) existen
más de cuatro millones de venezolanos que salieron de su país y el 45% vive en
condiciones legales. la Organización internacional de migraciones (OIM) un 69% lo
hizo por motivos económicos.
4. ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO RURAL Y URBANO
Un territorio ordenado constituye una fortaleza fundamental para orientar el desarrollo

de un país. La planificación racional del espacio favorece la cohesión social y cultural
de la población; la eficiencia económica y conservación de los recursos naturales;
permite mejorar las condiciones de gobernabilidad de los pueblos.
4.1. Espacio urbano y rural
Las actuales estructuras del espacio urbano y rural son el resultado de un largo
proceso histórico.
Uno de los primeros problemas de la organización del espacio, radica en la definición

de los términos rural y urbano debido a que los países adoptan diferentes criterios de
acuerdo a su realidad socio – económica.
El Perú a través del INEI, para efectos de censo, adopta un criterio mixto empleando
parámetros cuantitativos y cualitativos por lo que define:

 Centro poblado urbano: es aquel que tienen como mínimo 100 viviendas
agrupadas contiguamente. Por excepción se considera urbano a todas las
capitales de distritos aun cuando no reúnan la condición indicada. Un centro
poblado urbano, por lo general, está conformado por uno o más núcleos urbanos.
 Centro poblado rural: es aquel que tienen menos de 100 viviendas agrupadas
contiguamente o que teniendo 100 viviendas, estas se encuentran dispersas.
CENTRO POBLADO URBANO CENTRO POBLADO RURAL
4.2. Instituciones responsables de la organización del espacio urbano y rural
 Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento tiene por finalidad normar y

promover el ordenamiento, mejoramiento, protección e integración de los centros
poblados, urbanos y rurales, como sistema sostenible en el territorio nacional,
facilitando así el acceso de la población a una vivienda digna y a los servicios de
saneamiento de calidad y sostenibles, en especial de aquella rural y de menores
recursos, promueve el desarrollo del mercado inmobiliario, la inversión en
infraestructura y el equipamiento de los centros poblados.
 Las Municipalidades, cuya Ley Orgánica y Ley de Bases de la Descentralización,

les confiere competencias relativas a la planificación y promoción del desarrollo
urbano y rural, la organización del espacio físico, uso del suelo, el
acondicionamiento territorial, la renovación urbana, infraestructura urbana o rural
básica, la vialidad y el patrimonio histórico, cultural y paisajístico, etc. Algunas de
ellas son compartidas con los Gobiernos Regionales.
5. ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO EN EL PERÚ
El Índice de Desarrollo Humano (IDH) se creó para hacer hincapié en que la

ampliación de las oportunidades de las personas debería ser el criterio más importante
para evaluar los resultados en materia de desarrollo. El crecimiento económico es un
medio que contribuye a ese proceso, pero no es un objetivo en sí mismo.
El IDH mide el progreso conseguido por un país en tres dimensiones básicas del
desarrollo humano: disfrutar de una vida larga y saludable, acceso a educación y nivel
de vida digno.

ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO (IDH) QUE ELABORA ANUALMENTE LA

ORGANIZACIÓN DE NACIONES UNIDAS (ONU) 2018
IDH muy alto IDH alto IDH medio IDH bajo
 Venezuela (78)  El Salvador (121)

 Chile (44)  Brasil (79)  Bolivia (118)
 Argentina (47)  Ecuador (86)  Nicaragua (124) Haití (168)
 Uruguay (55)  Perú (89)  Guatemala (127)
 Colombia (90)  Honduras (133)
Dentro de Latinoamérica, los únicos Estados que figuran en la categoría de índice de

desarrollo humano muy alto son Chile (44), Argentina (47) y Uruguay (55).
Perú se ubicó en puesto 89 del Índice de Desarrollo Humano en el 2018.
El país peor ubicado de la región, y el único que es considerado con un índice de

desarrollo humano bajo, es Haití, que se sitúa en el puesto 168 rodeado
principalmente de naciones del África subsahariana y de países en conflicto como
Afganistán o Yemen.
Pese a sus diferencias, los países latinoamericanos comparten de manera

generalizada el problema de la desigualdad y en casi todos los casos pierden puestos
en la lista del IDH ajustada por desigualdad.
Detalles más específicos del Índice de Desarrollo Humano en el Perú tenemos:
RESUMEN DEL ÍNDICE DE DESARROLLO HUMANO DEL PERÚ 2018
POBLACIÓN 31 millones 237 mil 385 habitantes (censo 2017)
ÍNDICE DE POBREZA 21,7%
INGRESO PER CÁPITA $ 6 661
IDH 0,750
CATEGORÍA ALTO
PUESTO 89

EJERCICIOS
1. El siguiente cuadro estadístico muestra la población total y la tasa de crecimiento

anual desde 1940 hasta el 2017. Analice e identifique las proposiciones correctas
respecto a estos datos estadísticos.
I. Indica el descenso de la tasa de crecimiento en los últimos censos.

II. Existe una relación directa entre la población total y la tasa de crecimiento.
III. La tasa de crecimiento muestra una relación indirecta con la población relativa.
IV. Entre el periodo intercensal de 1961 a 1972 hay un aumento de la población.
A) I, IV B) I, III C) II, III D) III, IV
2. Observa las siguientes pirámides poblacionales del Perú y determine el valor de
verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
Pirámides de Población: 1993, 2007 y 2017

I. El grupo de edad de entre los 0 a 14 años está mostrando una reducción en los
dos últimos censos.
II. El grupo de 60 años a más se ha ido incrementando respecto al censo del año
1993.
III. Las pirámides de edades muestran que la población masculina comprendida de
15 a 59 años de edad.
IV. Las pirámides poblacionales muestran una base expansiva en los últimos años.
A) VFVF B) VVVF C) FVFV D) FFVF
3. Con relación al siguiente cuadro, se muestra la evolución de la población censada por

región natural entre 1949 y 2017. A partir de su observación, determine el valor de
verdad (V o F) de los siguientes enunciados.
I. La costa ha presentado un crecimiento constante desde 1940 hasta el año 2017.

II. La migración interna se ha desplazado de la costa hacia la zona andina desde
1980 hasta 2017.
III. La sierra ha registrado un incremento de la población en los últimos años.
IV. La selva y la costa han presentado un aumento de su población en términos
absolutos.
A) VFFV B) FVFF C) FVFV D) VVFF
4. El alcalde de una localidad andina, preocupado por el aumento de la población en su

jurisdicción, ha solicitado al gobierno regional y al Ministerio de Vivienda, Construcción
y Saneamiento que habilite ciertos servicios e infraestructura, dado que, al ser
considerado espacio rural, porque aún presenta más de cien viviendas
A) contiguas y carecen de agua y luz.

B) dispersas y con servicios básicos eficientes.
C) dispersas y carecen de agua y electricidad.
D) continúas y cuentan con los servicios básicos.

Economía
I. LA DEUDA PÚBLICA TOTAL
Según el Ministerio de Economía y Finanzas, se entiende por deuda pública al
conjunto de obligaciones pendientes de pago que mantiene el Sector Público, a una
determinada fecha, frente a sus acreedores. Constituye una forma de obtener
recursos financieros por parte del Estado o cualquier poder público y se materializa
normalmente mediante emisiones de títulos de valores en los mercados locales o
internacionales y, a través de préstamos directos de entidades como organismos
multilaterales, gobiernos, etc.
Deuda externa
Es la suma total de las obligaciones del sector público y privado del país, derivados
de la celebración de empréstitos con acreedores del exterior.
Deuda interna
Deuda contraída entre los residentes de un país. Es el financiamiento sujeto a
reembolso celebrado por una entidad del Sector Público, con una persona natural o
jurídica domiciliada en el Perú.
Club de Paris
Es el foro internacional que reúne a los representantes de los países acreedores
pertenecientes a la Organización de Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE),
ante el cual recurre un país deudor determinado, para la renegociación de su deuda,
contraída con éstos, o garantizada por los mismos. El Club de París exige que los
países deudores adopten medidas eficaces para corregir sus problemas económicos.
LA RENEGOCIACIÓN Y LA REFINANCIACIÓN
La Renegociación es la operación financiera mediante el cual se solicita al acreedor
la modificación de los periodos de pago y de las tasas de interés. Este tipo de
operaciones se ejecutan cuando el país deudor tiene problemas para el cumplimiento
de sus obligaciones.
La Refinanciación es modificar las condiciones de una deuda con los acreedores
financieros, por el cual se pactan nuevas tasas de interés y nuevos plazos. Este tipo
de operaciones se ejecutan cuando el país deudor tiene un buen historial crediticio
bueno.
DEUDA PÚBLICA
(según tipo de deuda)

(Según fuente de
funcionamiento)
II. EL COMERCIO INTERNACIONAL
Es el intercambio de bienes y servicios entre residentes de diferentes países.

A partir de que los países no producen lo suficiente para satisfacer su demanda interna
y de que, existen países que tienen ciertas ventajas en la producción de determinados
bienes se da la necesidad del comercio internacional.
TEORÍAS DEL COMERCIO EXTERIOR
1) Ventajas Comparativas (David Ricardo)
Plantea que, en el comercio internacional, un país deberá especializarse en la

producción y exportación de aquellas mercancías que produzcan a un costo
relativamente más bajo respecto al resto de países e importará las mercancías
que produzcan con ineficiencia y por ello producen a un costo relativamente más
alto.
2) Ventajas competitivas (Michael Porter)
Plantea la necesidad de producir y comercializar bienes y servicios no solo

tomando en cuenta los costos bajos sino también la calidad (valor) al producirlos.
La ventaja competitiva es la capacidad de producir y comercializar bienes y
servicios de una mejor calidad y/o más baratos que los de la competencia
internacional.
Porter plantea que la competitividad hay que crearla en base al progreso
tecnológico e la innovación tecnológica y comercial.
Porter formula que un País se desarrolla y próspera a medida que aumenta la
capacidad de las empresas para alcanzar niveles elevados de productividad.
ELEMENTOS DEL COMERCIO INTERNACIONAL
a) Divisas
Es el dinero de amplia aceptación como medio de pago en el comercio mundial,

tales como: el dólar de EU, euro, yen japonés, libra esterlina, yuan chino, etc.
b) Reservas Internacionales
Es la cantidad de oro y divisas que posee un país y que se utiliza:

– Para hacer frente a sus obligaciones financieras internacionales (pago del

servicio de la deuda externa).
– Como medio de pago para realizar intercambios comerciales con el resto del
mundo.
– Como garantía para la estabilidad económica-financiera de un país frente a
choques adversos.
c) Derechos Especiales de Giro (D.E.G.)
Son activos Financieros internacionales emitidos por el FMI asignados a sus países
miembros para solucionar problemas de Déficit de Balanza de Pagos.
Fueron creados en1969 como complemento a las reservas oficiales de cada país.
Es una forma de financiamiento.
d) Tipo de Cambio
Es el precio de una unidad de moneda extranjera expresado en términos de la

moneda nacional. Ejemplo: Un dólar de EEUU = 3.40 soles.
e) Arancel
Es el impuesto con el que se gravan los bienes importados. Pueden ser específicos
o ad valorem.
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DEL COMERCIO (OMC)
En 1948 fue creado el Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio, (GATT) que se
reunía regularmente en la ronda de Uruguay. Su objetivo principal era promover el
comercio internacional. En su última reunión, realizada en Marruecos, en 1994, se
tomó la decisión de crear la Organización Mundial del Comercio (OMC), que entró en
vigencia el primero de enero de 1995. Este organismo busca la liberalización del
Comercio, suprimiendo todo proteccionismo.
BALANZA DE PAGOS
Es el registro, de las transacciones económicas y financieras entre los residentes y no

residentes de un país, es decir, entre el Perú y el resto del mundo. Estas transacciones
se refieren al movimiento de bienes y servicios, flujos financieros y a las
transferencias.
Un residente de un país es aquél que mantiene su centro de interés económico en el
territorio de este país sin importar su nacionalidad. Por ejemplo, un ciudadano A,
nacido en España, que vive, labora y tiene su arraigo familiar en el Perú, es residente
de la economía peruana; y un ciudadano B, nacido en el Perú, que emigró hace 5
años a un país extranjero es considerado un no residente para la economía peruana.
De acuerdo con la Constitución Política del Perú y Artículo 73 de la Ley Orgánica del
Banco Central de Reserva del Perú (BCRP), respectivamente, el ente emisor tiene la
responsabilidad de informar periódicamente sobre las finanzas nacionales y formular
con carácter de exclusividad la Balanza de Pagos del país.

ESTRUCTURA
El registro de las operaciones económicas se rige el principio de la partida doble de

contabilidad (activo igual al pasivo), con lo cual un ingreso (crédito) tiene su
contrapartida en otra cuenta como una salida (débito). Así, por ejemplo, en el caso de
la obtención de un préstamo externo realizada a través de un banco local, este flujo
de ingreso va emparentado con un aumento en el pasivo del sistema financiero.
BALANZA DE PAGOS
Balanza de Balanza de
Balanza en Balanza en Balanza de
flujo de errores y
cuenta cuenta financiamiento
reservas netas omisiones
corriente financiera excepcional
del BCR netos
Balanza comercial
Balanza de servicios
Balanza de renta de factores
Balanza de transferencias corrientes

I. BALANZA EN CUENTA CORRIENTE
Registra las transacciones monetarias de bienes, servicios, rentas y transferencias

entre un país y el resto del mundo. Comprende las sub balanzas:
A) Balanza Comercial
Registra el ingreso y salida de divisas generado por las operaciones de compra

y/o venta de bienes al extranjero, y que pasan por las aduanas.
Exportaciones: Venta de bienes al extranjero que genera ingreso de divisas. Se

dividen en tradicionales (productos mineros y harina de pescado) y no
tradicionales (bienes con mayor valor agregado e impacto en el empleo).
Importaciones: Compra de bienes del extranjero que genera salida de divisas.
Con esta información podemos construir el saldo comercial o balanza comercial,

que es un indicador que puede tener tres resultados:
Superávit comercial: Cuando las exportaciones son mayores a las

importaciones.
Déficit comercial: Cuando las exportaciones son menores a las importaciones.
Equilibrio comercial: Cuando las exportaciones son iguales a las importaciones.
B) Balanza de Servicios
Formado por un grupo heterogéneo de servicios o comercio de intangibles con el

resto del mundo, dentro del cual encontramos transacciones relacionadas con los
rubros transportes, viajes, comunicaciones, seguros, reaseguros y otros servicios.
El rubro transportes registra los ingresos y egresos por servicios de transporte

marítimo o aéreo. Los ingresos corresponden a los servicios prestados por
compañías de transporte residentes a no residentes y a los gastos de naves
extranjeras en el país. Los débitos corresponden a los servicios realizados por
compañías de transporte extranjeras a residentes y a los gastos de las naves
nacionales en el exterior.
El rubro viajes registra los gastos en bienes y servicios que realizan los viajeros
no residentes durante su visita al país y los viajeros residentes del Perú cuando
viajan al exterior.
En la cuenta de seguros y reaseguros, se registran los egresos de las empresas

aseguradoras residentes por el pago de primas y siniestros al exterior; así como
las operaciones de seguro tomadas directamente por empresas con el exterior.

SERVICIOS (Millones de US$)

2 014 2 015
I. TRANSPORTES -1,440 -1,404

1. Crédito 1,380 1,376
2. Débito -2,819 -2,780
II. VIAJES 1,487 1,629

1. Crédito 3,077 3,320
2. Débito -1,590 -1,691
III. COMUNICACIONES -146 -246
1. Crédito 149 101
2. Débito -295 -348
IV. SEGUROS Y REASEGUROS -376 -392
1. Crédito 539 636
2. Débito -915 -1,028
V. OTROS 3/ -1,256 -1,318
1. Crédito 804 793
2. Débito -2,060 -2,112
VI. TOTAL SERVICIOS -1,730 -1,732
1. Crédito 5,950 6,226
2. Débito -7,680 -7,958
Fuente: BCRP, SBS, Sunat, Mincetur, PROMPERÚ,
C) Balanza de Renta de Factores
Se consideran los ingresos que obtienen los factores productivos (Trabajo, Capital
y Habilidades empresariales) de propiedad de los residentes de un país en el
exterior, y los egresos producto del pago a los factores productivos de propiedad
de los no residentes que realizan actividades económicas en el país.
Los ingresos privados corresponden fundamentalmente a los intereses obtenidos

por depósitos que los residentes mantienen en el exterior. También, se encuentran
las utilidades producidas por la participación de empresas nacionales en el
exterior. Por su parte, los ingresos públicos comprenden los intereses recibidos
por las reservas internacionales del BCRP en bancos del exterior.
Los egresos privados comprenden las utilidades que genera la inversión directa
extranjera (no residente) en las empresas que operan en el país, los intereses de
la deuda externa y los intereses por depósitos de no residentes en el país. Por su
parte, los intereses se clasifican según el plazo al que fue contraído el principal de
la deuda. Así, los intereses de largo plazo corresponden a préstamos con un plazo
original mayor de un año mientras que los de corto plazo, a préstamos con plazo
menor o igual a un año.
Por su parte, los egresos públicos representan a los intereses de la deuda de largo
plazo del gobierno central y de las empresas públicas; y a los intereses pagados
por el BCRP a los no residentes.

RENTA DE FACTORES (Millones de US$)
2 014 2 015
I. INGRESOS 1,212 1,011

1. Privados 507 540
2. Públicos 704 471
II. EGRESOS 10,540 8,670

1. Privados 9,127 7,469
Utilidades 2/ 7,964 6,061
Intereses 1,164 1,408
· Por préstamos de largo plazo 461 602
· Por bonos 608 679
· De corto plazo 3/ 96 126
2. Públicos 1,413 1,201
Intereses por préstamos de largo plazo 209 200
Intereses por bonos 1,203 1,001
Intereses por pasivos del BCRP 4/ 0 0
III. TOTAL RENTA DE FACTORES (I-II) -9,328 -7,659
1. Privados -8,620 -6,929
2. Públicos -708 -730
Fuente: BCRP, MEF, Cofide, ONP y empresas.
D) Balanza de Transferencias Corrientes
Comprende aquellas operaciones que no tienen una contraprestación directa

como es el caso de las remeses y de las donaciones de bienes, servicios y dinero
en efectivo. Una remesa es el dinero que un peruano de nacimiento que radica
en el exterior envía a sus familiares que permanecen en el país. En este proceso,
el ingreso de dinero donado representa un aumento de depósitos en el sistema
bancario y se asienta contra la cuenta denominada Remesas del Exterior. Un
caso similar ocurre con un artículo donado del exterior, el cual se registra como
una importación y su contra asiento es la cuenta donaciones.
II. BALANZA EN CUENTA FINANCIERA
Se registra el ingreso y salida de divisas destinadas a inversiones productivas de

largo plazo o inversiones especulativas de corto plazo. Se puede indicar como
movimientos de capitales provenientes tanto del sector público como del privado.
Del sector privado: Se compone de los activos que comprenden la inversión

directa en el extranjero efectuada por empresas residentes en el Perú. Asimismo,
registra la inversión de cartera (bolsa de valores) en el exterior. También, registra
los pasivos que componen de la inversión extranjera directa, la inversión de
cartera y los préstamos de largo plazo correspondiente a las empresas no
residentes en el país.

Del sector público: Registra los desembolsos y la amortización de la deuda pública

externa, depósitos en el exterior, bonos y acciones en organismos internacionales.
Capitales de corto plazo: Se refiere a los capitales que entran o salen de un país
para períodos menores a un año. Suele considerárselos especulativos, pues no
están destinados a inversiones productivas sino a bolsa de valores o en los bancos,
para aprovechar la buena situación que pueda presentar una economía en cierto
período.
III. BALANZA DE FINANCIAMIENTO EXCEPCIONAL
También denominada cuenta de ajuste, registra la obtención de préstamo del

exterior para financiar la balanza de pagos, los atrasos en los pagos y la
condonación de la deuda pública exterior.
IV. ERRORES Y OMISIONES NETOS
Esta cuenta nos muestra aquellos recursos que, estando en la economía, no se

puede explicar o fundamentar su procedencia, al no haber documentación
escrita y pertinente que los sustente.
V. RESULTADO DE BALANZA DE PAGO O RESERVAS NETAS DEL BCR
Registra los activos en forma de valores, divisas, oro monetario y suscripción de

acciones a organismos internacionales. El flujo de reservas netas del Banco
Central o reservas internacionales netas (RIN) se calcula a partir de la variación
de los saldos reportados en las cuentas monetarias. Por tanto, mide el resultado
(déficit, superávit o equilibrio) de la Balanza de Pagos.

EJERCICIOS
1. El Niño costero de 2016-2017 o simplemente el Niño de 2017, fue un evento muy

fuerte del fenómeno denominado Niño costero que afectó a las naciones
sudamericanas de Perú y Ecuador (aunque en este país se rechaza la terminología
"Niño costero"). Este fenómeno se caracteriza por el calentamiento anómalo del mar
localizado en las costas de estos países. Este calentamiento produce humedad, que
desencadena fuertes lluvias causa desbordes, inundaciones y aluviones que afectan
a varias localidades. Nuestro país recibió muchas donaciones en especie y en dinero.
¿En qué tipo de sub-balanza de la Balanza de Cuentas Corrientes debe registrarse
esas donaciones? Marque la alternativa correcta.
A) En la balanza comercial
B) En la balanza de servicios
C) En la balanza de renta de factores
D) En la balanza de transferencias corrientes
2. El Banco Central de Reserva del Perú (BCRP) informó que las reservas
internacionales netas del Estado peruano ascienden a US$ 61 mil millones, lo cual
equivale al 27% del Producto Bruto Interno del país. El ente rector de la política
monetaria informó que el monto equivale a 7 veces la deuda externa de corto plazo.
Según cifras del Latín Consensus Forecast a Diciembre del 2018, Perú tiene las
mayores Reservas Internacionales Netas (RIN) medidas como puntos del PBI de cada
país. Por debajo de Perú se encuentra Brasil con RIN de 20,3% de su PBI, Colombia
y México con 14,2% de su PBI, respectivamente. Chile también cuenta con RIN por
12,6% de su PBI.
Del texto anterior, ¿para qué sirven las Reservas Internacionales Netas?
A) Las RIN le permiten al BCRP tener capacidad y solidez para manejar las
inversiones en infraestructura.
B) Mientras más RIN tenga el banco central de un país, menor es su fortaleza y
competitividad frente a los países de la región.
C) Las RIN funcionan como un seguro que garantiza los ajustes internos de la
economía al enfrentar choques externos de la economía mundial.
D) Mientras que, a mayores reservas, la moneda corre riesgo de devaluarse ante una
eventual corrida bancaria.
3. Seleccione las opciones que corresponden a las causas y efectos del incremento de
las importaciones de un país.
I. Una alta tasa de crecimiento económico

II. Depreciación de la moneda nacional
III. Un déficit en la cuenta financiera
IV. Un superávit en la cuenta financiera
A) I, III, IV B) I y IV C) I y III D) Solo I

4. Él (las) ____________ no es ni una moneda ni un activo frente al FMI. Más bien

representa un activo potencial frente a las monedas de libre uso de los países
miembros del FMI. ¿A qué elementos del comercio internacional se refiere el párrafo?
A) Divisas B) RIN C) DEG D) Arancel
5. El BCR reportó que la balanza comercial en el 2018 alcanzó un superávit de 7,049

millones de dólares, resultado positivo por tercer año consecutivo y el más alto desde
el 2011. «En el 2018, las exportaciones ascendieron a 48,942 millones de dólares, un
monto histórico que confirmó la tendencia al alza en los últimos tres años y que implicó
un crecimiento de 8.1% con respecto al 2017», destacó el ente emisor.
Precisó que ello se debe fundamentalmente al aumento del volumen de las
exportaciones (1.5%) y el mayor precio (6.5%).
Para el Perú, un superávit de la cuenta comercial significa que
A) se incrementa el PBI. B) se reduce las RIN.

C) se reduce el endeudamiento externo. D) el país financia al resto del mundo.
6. Sobre la balanza en cuenta corriente, señale verdadero (V) o falso (F), según
corresponda:
I. La inversión extranjera directa se registra en la balanza de capitales a corto plazo.

II. Registra el ingreso y salida de divisas generado por las operaciones de compra
y/o venta de bienes al extranjero, y que pasan por las aduanas.
III. Los préstamos pedidos por la banca privada se consideran egresos.
IV. Comprende aquellas operaciones que no tienen una contraprestación directa,
como el caso de las remesas, donaciones de bienes y servicios y dinero en
efectivo.
A) VVFV B) FVVF C) FFFV D) FVFV
7. El servicio de la deuda externa del Perú logra que se exonere un 8% del pago del
capital de la deuda. De esa manera, la balanza de __________ registra la operación.
A) transferencia corriente B) errores u omisiones

C) financiamiento excepcional D) renta de factores
8. Con respecto a la balanza en cuenta financiera, es correcto afirmar lo siguiente:
I. Se registra ingresos y salidas destinadas a inversiones especulativas de corto

plazo.
II. Las transferencias corrientes se registran a valores FOB cuando son recibidos en
el puerto de destino.
III. Movimientos de capitales provenientes tanto del sector público como del privado.
IV. Turismo y transporte son partidas de la balanza de servicio.
A) Solo II B) I y IV C) III y IV D) I, III

Filosofía
FILOSOFÍA POLÍTICA
I. Definición
Disciplina filosófica que estudia de manera racional, sistemática y crítica fenómenos

políticos y conceptos tales como las formas de gobierno, el Estado, las leyes, la ciudadanía,
la libertad, la igualdad y la justicia. Sobre esta base, la filosofía política busca establecer
cómo deben organizarse socialmente los seres humanos, motivo por el cual una de sus
características principales es su carácter normativo, a diferencia de la ciencia política, la
cual solo pretende describir las realidades políticas.
Entre los máximos representantes de la filosofía política se encuentran Platón, Aristóteles,

Maquiavelo, Hobbes, Locke, Rousseau, Kant, Hegel, Marx, Rawls.
II. Problemas fundamentales de la filosofía política
A lo largo de la historia, los filósofos dedicados a estudiar el fenómeno político han

abordado, entre otras, las siguientes problemáticas:
- ¿Cuál es el origen del poder político?

- ¿Cuál es la mejor forma de gobierno?
- ¿Cuáles deben ser los objetivos del Estado?
- ¿Es posible prescindir del Estado?
- ¿Cuáles son los alcances y límites de la libertad?
- ¿Cuál es el rol que le corresponde cumplir a los
ciudadanos en la política?
III. Principales tópicos de la filosofía política
3.1. El Estado
Es el conjunto de instituciones que poseen la autoridad y potestad para establecer las

normas que regulan una sociedad, teniendo soberanía interna y externa sobre un
territorio definido. Desde la perspectiva de Max Weber, el Estado es una organización
que reclama para sí el “monopolio de la violencia legítima"; por ello, dentro del Estado
se incluye a instituciones tales como las fuerzas armadas, la administración pública, los
tribunales y la policía, asumiendo el Estado las funciones de defensa, gobernación,
justicia y seguridad, además de las relaciones exteriores.
Fue Maquiavelo quien introdujo la palabra “Estado” – en el sentido moderno usado

actualmente – en su célebre obra El príncipe, tomando el término de la lengua italiana
stato, evolución de la palabra status del idioma latín, que puede ser traducido como
“establecido” o “puesto en pie”.

3.1.1. El Estado democrático
Surge de las revoluciones inglesa, norteamericana y francesa, que trasladaron la

soberanía del príncipe a la nación, representada en la voluntad popular. Sus poderes
fueron asumidos por organismos surgidos de consultas a la población, mediante reglas
de juego claramente definidas.
3.2. Poder político
Es la facultad reconocida por el orden jurídico para que determinados individuos

actualicen, sobre otros, los mandatos contenidos en las normas jurídicas bajo
amenazas de coacción.
3.2.1. Legitimación del poder político
La primera forma de legitimación utilizada se basó en la religión y la divinidad. El

poderoso se instituía como un ser distinto, superior y ligado a los dioses. El poder de
origen divino era incontestable.
Las ideas que inspiraron la Revolución Francesa y sus resultados negaron que el poder
de los monarcas tuviera origen divino, señalaron que la fuente del poder es el pueblo, y
este debía tener la capacidad de delegar tal poder en quien quisiera y en las condiciones
que considerase más apropiadas y durante el tiempo que creyera conveniente.
3.2.2. Formas de manifestación del poder
– La influencia
– La persuasión
– La manipulación
– La fuerza bruta (en caso extremo)
3.3. Ciudadanía
El término ciudadanía proviene del latín civitas, que significa “ciudad”. Desde el punto
de vista del derecho es concebida como un status, por el cual le son reconocidos un
conjunto de derechos y deberes a quienes son considerados ciudadanos.
3.3.1. Breve historia del concepto de ciudadanía
El concepto de ciudadanía no ha significado lo mismo en las distintas épocas de la

historia. En varios momentos imperó el enfoque de gobierno-súbdito que se centraba
en la actividad benevolente y paternalista del soberano político en la sociedad, lo que
suponía generalmente una escasa o nula participación política de la población. Uno de
los representantes de esta perspectiva política fue Thomas Hobbes.
En la modernidad, surgieron distintos planteamientos que enfatizaron la importancia de

la representación y participación, con lo cual se estableció la relación entre gobierno y
sociedad como una vía de doble sentido, en la que tanto el gobierno podía influir en los
ciudadanos como estos en el gobierno, en una especie de diálogo o retroalimentación.
Algunos de los representantes más importantes de este enfoque fueron Nicolás
Maquiavelo, John Locke y Jean-Jacques Rousseau.

3.4. La tolerancia
La tolerancia puede ser entendida como el respeto de las diferencias culturales,

políticas o morales, de grupos organizados o de personas individuales, que representan
otras formas de pensamiento o de acción, sin que esto suponga una renuncia a las
propias convicciones ni ausencia de compromiso personal.
3.4.1. Cultura de la tolerancia
En nuestro país ha salido a relucir la poca cultura que como sociedad tenemos en
materia de tolerancia. Esta actitud se manifiesta en varios niveles. Por ejemplo, cuando
con acciones o palabras se ofende, apelando a argumentos raciales, económicos,
políticos o religiosos, la dignidad de las personas. Para superar esta situación, es
necesario ir al fondo del asunto y analizar las actitudes que adoptamos ante las acciones
de los otros cuando no son de nuestro parecer cultural, político o religioso.
También se debe recordar que un derecho fundamental – en sociedades que albergan

una pluralidad de grupos culturales y que son democráticas – es el derecho a ser
heterogéneos. En este sentido, la tolerancia en una cultura democrática tiene como fin
promover la convivencia sobre la base del respeto a la dignidad humana en lo individual,
y a la diversidad, en lo social.
Sin embargo, la tolerancia como base para una cultura democrática no significa estar
de acuerdo en todo, puesto que la tolerancia también tiene límites. Por ejemplo, la
sociedad no puede tolerar actos de corrupción, de anarquía, de totalitarismo o de
violencia injustificada.
3.5. ¿Reconocimiento o redistribución?
Una de las exigencias claves de la política contemporánea es la de reconocimiento. Las

minorías culturales, sexuales, las feministas y los grupos nativos, exigen
reconocimiento, y con ello la reivindicación de su identidad, sus formas de vida, sus
derechos y su territorio.
3.5.1. La teoría del reconocimiento
El filósofo canadiense Charles Taylor señala que la razón de que

el reconocimiento figure como una exigencia clave en nuestro
tiempo reside en la relación que guarda con el concepto de
identidad. ¿En qué consiste esta relación? En comprender que la
identidad se forma por el reconocimiento del otro.
En este sentido, la interpretación que hace una persona de sí

misma (identidad) depende fundamentalmente de cómo la han
reconocido los otros, de la imagen que le han proyectado.
Por lo tanto, para que un individuo tenga una identidad lograda necesita que la sociedad
reconozca su identidad, su forma de vida y su género; y este reconocimiento de la
diferencia cultural y sexual se da en el marco político del multiculturalismo.

3.5.2. La teoría bidimensional de la justicia
En la actualidad las reivindicaciones de justicia social se

dividen en dos tipos. Una de ellas pretende una redistribución
más equitativa de la riqueza; la otra, una política de
reconocimiento de las diferencias de las distintas identidades
que, en la actualidad, con los procesos de globalización, se
vuelven más híbridas y complejas.
En este sentido, Nancy Fraser sostendrá que, para resolver

los problemas de las sociedades actuales, se necesita una concepción bidimensional
de la justicia que integre las demandas de reconocimiento, como las de las minorías
negras, y las demandas de redistribución, como las de los obreros; ya que no puede
haber reconocimiento pleno sin redistribución económica. Por tanto, para Fraser ni la
redistribución ni el reconocimiento por separado bastan para superar la desigualdad y
la injusticia en la actualidad.
GLOSARIO
1. Identidad cultural: Rasgos raciales, lingüísticos, religiosos y axiológicos

inherentes a una determinada cultura o grupo étnico.
2. Ideología: Conjunto de ideas y valoraciones referentes especialmente a la

sociedad y el estado. Para Marx, la ideología es el sistema de ideas destinadas a
encubrir los intereses de una clase.
3. Reconocimiento: Relación constitutiva de la identidad, es decir, uno posee

identidad en virtud de ser reconocido por otro.
4. Redistribución: Concepción de la justicia que tiene como exigencia fundamental

la distribución de la riqueza.
5. Multiculturalismo: Por un lado, se dice que las sociedades son multiculturales en

el sentido que incluyen más de una comunidad cultural que desea sobrevivir; y, por
otro, se dice que los Estados son multiculturales cuando promueven políticas que
fomenten el reconocimiento entre individuos de diferentes culturas.
LECTURA COMPLEMENTARIA
El filósofo político nos dice qué regímenes favorecen los intereses de las mayorías y
cuáles los de las minorías; qué gobiernos protegen los derechos y cuáles los restringen;
qué Estados promueven el progreso y cuáles lo obstaculizan. Además, y por esto hace
filosofía antes que ideología, el filósofo político procura dar argumentos en favor o en
contra de los distintos órdenes sociales. Por ejemplo, nos dirá que la libertad
incontrolada del individuo es tan enemiga de la democracia como la opresión, porque
supone que no hay valores sociales y que todo está en venta. O nos dirá que la libertad
y la democracia vienen de abajo, no de arriba, ya que el privilegio es enemigo de la
libertad y de la igualdad […]

Pero lo más importante no es la obra de tal o cual filósofo político, sino el hecho de que
la plataforma de cualquier movimiento político es una declaración de principios
filosóficos. Este partido proclamará la prioridad de la libertad, aquél el de la igualdad;
este otro sostendrá el primado de la democracia, y aquél el de la justicia social; uno
será laico y otro religioso; éste dará prioridad a la eliminación de la pobreza, aquél a la
libertad de empresa […]
Una filosofía política amplia reconocerá que la política no se limita a la lucha por el
poder, sino que incluye la gobernanza y los problemas técnicos y políticos que ésta
plantea […] En definitiva, la filosofía política no es un lujo sino una necesidad, ya que
es vital para entender la actualidad política y, sobre todo, para pensar un futuro mejor.
Pero para que preste semejante servicio, la filosofía política deberá formar parte de un
sistema coherente al que también pertenezcan una teoría realista del conocimiento, una
ética humanista y una visión del mundo acorde con la ciencia y la técnica
contemporáneas.
Bunge, M. (2013). Filosofía política. Barcelona: GEDISA. pp. 13-17.
1. Considerando los aspectos abordados en la lectura anterior, se infiere que
A) el campo de la filosofía política es completamente ajeno a la ciencia política.

B) la justicia y la solidaridad son los dos principios políticos más importantes.
C) no existe movimiento político que carezca de fundamentos filosófico-políticos.
D) los filósofos políticos deberían llegar a un consenso en los conceptos que usan.
EJERCICIOS
1. El presidente del Perú, al amparo de la Constitución, disolvió el Congreso de la

República el día lunes 30 de setiembre de 2019 y posteriormente convocó a
elecciones legislativas para el 26 de enero del 2020.
Desde un punto de vista filosófico-político, estas acciones pudieron ser realizadas por
el Presidente debido a que
A) tiene apoyo de la población.

B) busca la justicia social.
C) lucha contra la corrupción.
D) posee poder político.
2. La filosofía política se encarga, fundamentalmente, de establecer cuáles son las leyes,

instituciones y principios políticos más convenientes para organizar la sociedad. De
ello se puede deducir que esta disciplina posee un carácter ___________, a diferencia
de la ciencia política, cuyo fin es, ante todo, ___________.
A) argumentativo – selectivo
B) prescriptivo – normativo
C) descriptivo – explicativo
D) normativo – descriptivo

3. Para Javier, los ciudadanos no solamente deben dedicarse a sus asuntos particulares,
sino que también debe preocuparse por ejercer su influencia con vistas a cambiar la
situación del país. Entre otras cosas, él considera sumamente relevante que la
ciudadanía asuma como una gran responsabilidad la elección de las distintas
autoridades públicas.
La opinión de Javier guarda semejanzas importantes con las ideas de
A) Platón. B) Locke. C) Weber. D) Hobbes.
4. La Constitución Política del Perú no prohíbe el matrimonio igualitario (homosexual),

pues en su artículo segundo se manifiesta que todas las personas tienen derecho «a
la igualdad ante la ley. Nadie debe ser discriminado por motivo de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquiera otra índole». Sin
embargo, el Código Civil establece en su artículo 234 que «el matrimonio es la unión
voluntariamente concertada por un varón y una mujer legalmente aptos para ella y
formalizada con sujeción a las disposiciones de este Código, a fin de hacer vida
común».
Esta discrepancia entre la Constitución y el Código Civil podría llevar a Charles Taylor
a suponer que en el Perú
A) hay personas que no tienen una identidad lograda.

B) no es posible el reconocimiento de ninguna minoría.
C) la identidad de las minorías no supone un problema.
D) la forma de vida y el género no forman una identidad.
5. Si bien José no se encuentra de acuerdo con las ideas políticas de su mejor amigo,
considera que es justo escucharlo y respetar sus opiniones. «Aunque difícilmente
llegue a estar de acuerdo alguna vez con estos puntos de vista tan discutibles y
polémicos, me parece que debo tener siempre en consideración que él tiene el
derecho a expresar libremente sus opiniones», afirma.
¿Qué concepto de la filosofía política se encuentra en el trasfondo del texto anterior?
A) La tolerancia B) La legitimidad
C) El reconocimiento D) La dignidad
6. En los últimos días la ciudad de Quito ha vivido momentos de gran tensión. Ha habido
saqueos, vandalismo, violencia, detenciones masivas y episodios de represión.
Además del incendio provocado de la Contraloría, máximo órgano de control fiscal del
país. «He dispuesto al comando conjunto de las fuerzas armadas inmediatamente
tomar las medidas y operaciones que sean necesarias. Restableceremos el orden en
todo el Ecuador», aseguró el presidente Lenin Moreno.
La decisión del mandatario ecuatoriano hace evidente una forma de manifestación del
poder del Estado denominada
A) fuerza bruta. B) influencia. C) manipulación. D) persuasión.

7. Durante los últimos años, el Perú ha logrado un crecimiento económico sostenido;

pero, a pesar de estos avances, las desigualdades sociales siguen siendo profundas.
Por tal motivo, los indígenas que residen en zonas rurales tienen grandes obstáculos
para lograr un adecuado ingreso familiar, una educación de calidad y un ejercicio pleno
de sus derechos. Estas mismas dificultades son padecidas por mestizos pobres, por
la minoría afro descendiente y por la mayoría de mujeres.
Si Nancy Fraser analizara la situación en la que se encuentra nuestro país,

manifestaría que
A) es necesario implementar el reconocimiento de tales minorías culturales y de las

mujeres.
B) los problemas de pobreza y desigualdad tienen un carácter exclusivamente
occidental.
C) se requiere prestarle tanta atención a la pobreza como a la falta de reconocimiento
de las minorías.
D) la fundamentación de una teoría bidimensional de la libertad es indispensable en
la actualidad.
8. En la primera clase de filosofía política, luego de señalar los objetivos del curso, el
profesor propone a sus alumnos escoger un problema de investigación para la
elaboración de una monografía. Considerando los temas fundamentales abordados
por la filosofía política, señale cuál de los siguientes tópicos podría ser aceptado como
trabajo de investigación del curso mencionado:
A) La descripción objetiva del funcionamiento del sistema democrático peruano.

B) La superioridad de la forma republicana de gobierno frente a la monárquica.
C) Los motivos por los que los ciudadanos valoran el trabajo de las autoridades.
D) El análisis de los diversos episodios de corrupción política en Latinoamérica.
Física
ELECTROMAGNETISMO
1. Flujo magnético ()
Medida del número de líneas de inducción magnética que pasan a través de una superficie.
 = campo magnético perpendicular  área
  (Bcos )A
Unidad S.I : Tm2

 Weber  Wb 
θ: ángulo entre el campo magnético B y el vector normal a la superficie

(*) OBSERVACIONES:
1º) Si B tiene la dirección de la normal a la superficie: θ = 0
  BA
2º) Si B tiene dirección opuesta a la normal: θ = 
  BA

3º) Si B es perpendicular a la normal: θ = /2
0
4º) La variación del flujo se denota por:    - 
 0 : flujo magnético (inicial) en el instante t0

 : flujo magnético en el instante t
2. Inducción electromagnética
Es la generación de corriente eléctrica debido a un flujo magnético variable (véanse las

figuras).
(*) OBSERVACIONES:
1º) El voltaje producido por el flujo magnético cambiante se llama fuerza electromotriz o fem
inducida (ind).
2º) La corriente producida por la ind se llama corriente inducida (Iind).
3º) El campo magnético producido por la Iind se llama campo magnético inducido (Bind).
3. Ley de Lenz
Una fem inducida genera una corriente eléctrica cuyo campo magnético se opone al cambio
del flujo magnético que lo produjo.

(*) OBSERVACIONES:
1º) Regla geométrica:
2º) Regla de la mano derecha: Si el dedo pulgar indica la dirección del campo magnético
inducido, los dedos flexionados indicarán el sentido de circulación de la corriente inducida.
4. Ley de Faraday
Un flujo magnético cambiante produce una fem.
cambio del flujo magnético

fem inducida  
int ervalo de tiempo

ind.  
t
 Wb 
 Unidad S.I : s  Voltio  V 
 
(*) OBSERVACIONES:
1º) Para una bobina de N espiras (o vueltas) la fem inducida se multiplica:

ind.   N
t

2º) Si B es constante y el área A de la superficie cambia con el tiempo:

A
ind.   NB
t
3º) Si el área de la superficie A es constante y B cambia con el tiempo:

B
ind.   NA
t
4º) Ley de Ohm – Faraday:


Iind.R   N
t
R: resistencia eléctrica
5º) El signo negativo (–) que aparece en las fórmulas anteriores significa oposición al
cambio del flujo magnético. También indica que en el fenómeno de la inducción
electromagnética intervienen fuerzas opuestas de igual magnitud (acción/reacción).
6º) El fenómeno de la inducción electromagnética se puede sintetizar con la siguiente
secuencia:
 produce produce produce se opone

 ind  Iind  Bind 
t t
5. Fem inducida debida a un conductor móvil

Cuando un conductor rectilíneo se mueve en un campo magnético uniforme externo B

perpendicular al plano de su movimiento (véase la figura), la fem inducida en el conductor
móvil está dada por:
ind.  BLv
B: magnitud del campo magnético externo perpendicular a la superficie (rectangular)

limitada por el conductor
v: rapidez del conductor
L: longitud del conductor entre los rieles
(*) OBSERVACIONES:
1º) El sentido de circulación de la corriente inducida (Iind) en la trayectoria rectangular
limitada por el alambre conductor se puede determinar por la ley de Lenz.
2º) Si el campo magnético externo forma un ángulo  con la normal al plano donde se
mueve el conductor (véase la figura), la fem inducida está dada por:
ind.  (Bcos )Lv
Bcos: componente del campo magnético perpendicular al plano donde se mueve el

conductor
6. Transformador de corriente alterna (CA)

Dispositivo que se usa para aumentar o disminuir el voltaje. Consiste de un núcleo de hierro
en el cual hay dos bobinas llamadas primaria y secundaria que tienen diferente número de
espiras y están situadas en lados opuestos, como muestra la figura.

La relación entre el voltaje de entrada en el primario y el voltaje de salida en el secundario

es:
V1 V2

N1 N2
N1 : número de espiras en la bobina primaria

V1 : voltaje en la bobina primaria
N2 : número de espiras en la bobina secundaria
V2 : voltaje en la bobina secundaria (inducido)
La potencia eléctrica de entrada en la bobina primaria puede igualarse a la potencia de

salida en la bobina secundaria:
I1V1  I2V2
I1 : intensidad de la corriente eléctrica en la bobina primaria

I2 : intensidad de la corriente eléctrica en la bobina secundaria (inducida)
(*) OBSERVACIONES:
1º) Si N2 > N1, el transformador aumentará el voltaje de entrada.

2º) Si N2 < N1, el transformador reducirá el voltaje de entrada.
EJERCICIOS
1. El flujo magnético se define como el conjunto de líneas de inducción magnética que

atraviesan una superficie. Se tiene un campo magnético uniforme de intensidad B = 4 T,
cuyas líneas de campo magnético atraviesan la superficie que encierra el anillo de radio
20 cm formando un ángulo de 60° con la normal a la superficie. Determine el flujo
magnético.
A) 0,08 Wb
B) 0,08 3 Wb
C) 0,8 3 Wb
D) 0,04 Wb
2. Un solenoide es una bobina formada por un alambre enrollado en espiras sobre un

armazón cilíndrico, si perpendicularmente a la sección transversal de 40 cm 2 del
solenoide fluyen las líneas de un campo magnético variable según la ecuación
B = 4 + 2t, donde el campo magnético se mide en tesla y el tiempo en segundos.
Según esto, determine la f.e.m. inducida en el intervalo de t = 5 s hasta t = 10 s, si se
sabe que el solenoide tiene 100 espiras.
A) 0,2 V
B) 0,4 V
C) 0,6 V
D) 0,8 V
3. El campo magnético terrestre se originó con los movimientos de metales líquidos en

el núcleo de la Tierra. Dicho campo se extiende desde el núcleo, atenuándose

progresivamente en el espacio exterior. Provoca efectos electromagnéticos en la

magnetosfera y nos protege del viento solar. Un aeroplano vuela de este a oeste
paralelo a la superficie terrestre con una rapidez de 100 m/s. Si la componente vertical
del campo magnético en esa región tiene una intensidad de 0,8  10–4 T. Determine
la diferencia de potencial entre las puntas de las alas cuya separación es de 25 m.
A) 0,2
B) 0,8
C) 2,0
D) 0,4
4. Una espira cuadrada de 20 cm de lado ingresa con rapidez constante de 5 cm/s a una
región donde se ha establecido un campo magnético homogéneo cuya inducción es
B = 4 T. Determine la energía consumida por la bombilla de resistencia eléctrica 1 
en un segundo, mientras la espira ingresa a la región del campo magnético uniforme.
B=4 T
A) 2 mJ       
B) 3 mJ       
v
C) 1,6 mJ
mango
mango       
aislante
aislante
D) 4 mJ
      
5. En el circuito mostrado en la figura la varilla conductora móvil de longitud 1 m se
desliza con rapidez de 10 m/s en una región donde el campo magnético uniforme tiene
una intensidad de 0,2 T. Determine la dirección de la corriente eléctrica en el conductor
y la potencia disipada en el resistor de resistencia 2 . Desprecie todo tipo de
resistencia mecánica.
A) antihoraria, 2 W
B) antihoraria, 1 W
C) horaria, 2 W
D) antihoraria, 0,2 W

6. La fuerza electromotriz inducida es apreciable entre los extremos de las alas de un jet
747, el cual tiene una distancia de 60 m. Según lo mencionado determine la f.e.m.
inducida entre los extremos de las alas del jet si este alcanza una rapidez de 900 km/h
y la componente vertical del campo magnético terrestre es 0,2 T.
A) 3 mV B) 6 mV C) 54 mV D) 108 mV
7. A partir del circuito mostrado indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones, inmediatamente después de cerrar S. considere un pequeño intervalo
de tiempo.
I. Según el observador la corriente en el circuito 1 es antihorario.

II. Según el observador el campo inducido en el circuito 2 es saliente.
III. En el circuito 2 la corriente va de M hasta N.
A) VVV B) FVF C) VFF D) FVV
8. Se denomina transformador a un dispositivo eléctrico que permite aumentar o

disminuir el voltaje en un circuito eléctrico de corriente alterna. En este contexto,
cuándo se tiene un voltaje alterno de 110 V entre los terminales M y N, obtenemos
5,5 V entre los terminales P y Q. ¿Cuál sería el voltaje entre M y N, si conectamos
220 V (alterno) entre los terminales P y Q?
A) 400 V
B) 3000 V
C) 4000 V
D) 4400 V
1. El flujo magnético es una cantidad física escalar que mide la cantidad de líneas de
campo magnético que atraviesa una superficie, si consideramos un campo magnético
de magnitud 2 T que atraviesa una superficie circular de radio de 40 cm. Determine el
flujo magnético cuando el campo magnético atraviesa la superficie formando un
ángulo de 37°.
A) 96 mWb B) 64 mWb C) 192 mWb D) 48 mWb

2. Una fem () puede tener origen eléctrico o magnético. La figura muestra un conductor
rectilíneo de 80 cm de longitud que se mueve con rapidez constante de 60 m/s en una
región donde hay un campo magnético uniforme de intensidad 0,5 T. Si entre los
extremos del conductor se establece una fem  = 12 V, determine el ángulo entre el
campo magnético y la velocidad.
A) 30°
B
B) 60°
 v
C) 45°
D) 37°
3. Una lámina rectangular está apoyada sobre una pared vertical, formando con el plano
X-Y un ángulo de 37°. determine el flujo magnético saliente a través de dicha lámina
si las líneas de inducción magnética son paralelas al eje +Z. (B = 100 T).
A) 6,4  10–4 Wb Z
B
B) 1,2  10–2 Wb
4m
C) 3,2  10–3 Wb
X Y
D) 7,2  10–3 Wb 37°
2m
4. Una varilla conductora se desliza sobre un alambre conductor en forma de U, el cual

se encuentra sobre un plano horizontal. Si el conductor se desliza con rapidez
constante de 0,1 m/s en la región de un campo magnético homogéneo de B = 0,5 T,
determine la intensidad de corriente eléctrica que pasa por el foco.
A) 3 mA     B
B) 6 mA     
3  30cm v
C) 15 mA     
D) 5 mA     

5. La barra conductora de 2 m de longitud rota con rapidez angular constante de 2 rad/s.


Si la magnitud del campo magnético uniforme B es 2 T, determine la intensidad de
corriente eléctrica que pasa por el foco de 100  . Desprecie la resistencia eléctrica de
los rieles conductores.
A) 30 mA      
B
1m
B) 40 mA    1 m  

C) 50 mA      
D) 60 mA      
6. La fuerza electromotriz o voltaje inducido (fem) es capaz de mantener una diferencia
de potencial entre dos puntos de un circuito abierto o de producir una corriente
eléctrica en un circuito cerrado. Esto, por ejemplo, representa una característica de
cada generador eléctrico. Una espira de 500 cm2 de área se acerca a un imán y el
flujo magnético aumenta a razón de 0,2 Wb/s. Si la espira tiene una resistencia de
R = 10 . Determine la intensidad de corriente inducida en la espira.
A) 20 mA B) 10 mA C) 2 mA D) 22 mA
7. Algunos aparatos eléctricos o electrónicos de nuestra casa necesitan de un

transformador tal es el caso de una laptop, las características de este transformador
están en la figura adjunta. Si consideramos que el voltaje de entrada es 220 V,
determine la intensidad de la corriente eléctrica de entrada al transformador, considere
que el transformador es ideal.
A) 0,5 A
B) 0,3 A
C) 0,1 A
D) 0,4 A

Química
HIDROCARBUROS AROMÁTICOS. COMPUESTOS OXIGENADOS – ALCOHOLES,
FENOLES Y ÉTERES – NOMENCLATURA.
I. HIDROCARBUROS AROMÁTICOS
Tiene estructuras cíclicas planas y contienen dobles enlaces alternados donde los
electrones del enlace  se deslocalizan generando resonancia.
II. NOMENCLATURA DE HIDROCARBUROS AROMÁTICOS:
1. Nomenclatura de bencenos monosustituidos
Los bencenos con un solo sustituyente se nombran añadiendo el prefijo del

sustituyente a la palabra benceno.
Bromobenceno Nitrobenceno Metilbenceno

(tolueno)
Restos de aromáticos
fenil bencil

2. Nomenclatura de bencenos disustituidos
En bencenos disustituidos se indica la posición de los sustituyentes con los prefijos

orto (posición 1,2), meta (posición 1,3) y para (posición 1,4).
o-Díbromobenceno m-Cloronitrobenceno p-Fluorometilbenceno
1,2 – dibromobenceno 1 – cloro – 3 – nitrobenceno 4 – flúortolueno
1,4 – dimetilbenceno 1 – etil – 2 – metilbenceno

2 – etiltolueno
1 – etenil – 3 – metilbenceno 1,2,4 – trimetilbenceno
3. Nomenclatura de anillos bencénicos fusionados

Cada uno de los derivados del benceno conocidos como anillos fusionados tienen
posiciones o localizadores ya establecidos por convención.
Naftaleno Antraceno Fenantreno

1 – Naftol 2 – Naftol
 – Naftol  – Naftol
Posiciones alfa (1) y beta (2) del naftaleno
Cuando el anillo bencénico está como sustituyente
El nombre del compuesto es
3 – fenil – 3 – metilbut – 1 – eno
III. COMPUESTOS ORGÁNICOS OXIGENADOS
El oxígeno es uno de los elementos organógenos y en los compuestos orgánicos se

une al carbono mediante un enlace simple como en los alcoholes y éteres o mediante
un enlace doble como en los aldehídos y cetonas.
Su alta electronegatividad genera una relativa polaridad en la cadena, por lo cual una
gran parte de compuestos orgánicos oxigenados son polares y solubles en agua, esta
polaridad disminuye a medida que aumenta el número de carbonos en la cadena.
Los principales compuestos orgánicos oxigenados son
R – OH R–O–R R – CHO R – CO – R R – COOH R – COO – R
alcohol éter aldehído cetona ácido carboxílico éster
1. ALCOHOLES
En los alcoholes, el grupo hidroxilo (–OH) es la función principal. Teniendo en cuenta

su estructura, estos pueden ser considerados como derivados del agua, donde un
átomo de hidrógeno es sustituido por un resto alifático, por lo que muchas de las
propiedades de los alcoholes de bajo peso molecular son similares a las del agua. Los
de bajo peso molecular, como el metanol, son solubles en agua debido la formación
de enlaces puente de hidrógeno entre el alcohol y el agua.
CH 3 CH 3
O O
H H H H
O O
puente de H H
hidrógeno
Existen dos criterios para la clasificación de los alcoholes:

a) Según el número de –OH en la cadena, pueden ser monoles, dioles y polioles.

OH OH OH OH OH OH
I I I I I I
CH3 – CH – CH2 – CH3 CH2 – CH – CH2 – CH3 CH2 – CH – CH2 – CH2
monol diol poliol
b) Según al tipo de carbono sobre el cual está el –OH pueden ser primarios,
secundarios y terciarios.
OH CH3
I I
CH3 – CH2 CH3 – CH – CH3 CH3 – C – OH
I I
OH CH3
primario secundario terciario
Para nombrar a un alcohol se sigue la misma regla que para un alqueno pero usando
el sufijo ol. OH
4 3 2 1
CH2 = C – CH – CH3
CH3 – C – CH3
| |
Br OH CH3
3 – bromobut – 3 – en – 2 – ol 2 – metilpropan – 2 – ol
2. ÉTERES
Los éteres son compuestos en los que dos restos orgánicos están unidos a un mismo
átomo de oxígeno (R – O – R*). La función éter es la de menor jerarquía frente a otras
funciones oxigenadas. Los éteres tienen una estructura ligeramente angular por lo
tanto son débilmente polares. Los de bajo peso molecular son muy volátiles y hierven
a temperatura inferiores que las de los alcoholes correspondientes. Sus puntos de
ebullición son comparables con los de los correspondientes alcanos. Esto se debe a
la carencia de enlace puente de hidrógeno entre las moléculas de éter, son casi
insolubles en agua, pero solubles en alcoholes y en todos los disolventes orgánicos
más comunes.
Para nombrarlos se puede usar nombres comunes o nomenclatura IUPAC donde el

grupo – OR se nombra como alcoxi y se considera como un cualquier sustituyente.
Ejemplos
1 2 3 4
C2H5 – O – C2 H5 CH2 = CHBr – CH – CH3
|
éter dietílico OC2H5
2 – bromo – 3 – etoxibut – 1 – eno

EJERCICIOS
1. Los compuestos aromáticos fueron denominados así por el olor agradable que
presentaban los primeros compuestos de este tipo. Respecto de los hidrocarburos
aromáticos bencénicos, seleccione el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados.
I. Su anillo presenta 4n+2 electrones pi (), donde “n” es un número entero.

II. Su anillo aromático es plano y simétrico.
III. Presentan reacciones de sustitución en el anillo aromático.
A) VFV B) FVV C) VVV D) VFF
2. Los compuestos aromáticos pueden presentar átomos diferentes del carbono en el

anillo aromático por lo que se les puede clasificar como heterocíclicos. En caso esto
no suceda se clasifican como homocíclicos. Con respecto a los siguientes compuestos
seleccione la alternativa correcta.
Br Br
a) b)
N
A) Son hidrocarburos aromáticos.

B) Solo (a) tiene estructuras resonantes.
C) El compuesto (b) tiene dos sustituyentes.
D) (a) es homocíclico y (b) heterocíclico.
3. Muchos de los compuestos aromáticos tienen variadas aplicaciones, por ejemplo: el

tolueno se utiliza en la preparación de medicamentos y colorantes; el xileno como
diluyente en pinturas y barnices. Al respecto determine el nombre, respectivo, de los
siguientes derivados aromáticos
CH3
CH3
CH3 CH3
a) b)
Br CH3
A) 4 – bromo – 3 etiltolueno y 5 – etil – 1,3 – xileno

B) 3 – etil – 4 bromotolueno y 5 – etil – 1,4 – xileno
C) 1 – bromo – 2 – etiltolueno y 5 – etil – 1,2 – xileno
D) 1 – bromo – 2 – etiltolueno y 5 – etil – 1,3 – xileno

4. En la nomenclatura de los compuestos aromáticos se toma como cadena principal al

anillo aromático, a menos, que la cadena carbonada del sustituyente tenga más de
seis átomos de carbono, ramificaciones o un grupo funcional, en cuyo caso el anillo
será un sustituyente. Seleccione el nombre correcto de los siguientes compuestos.
Br
H3C CH3
a) b)
OH
A) 6 – fenil – 3 – bromohept – 3 – eno y 2 – feniletanol

B) 5 – bromo – 2 – fenilhept – 3 – eno y 2 – feniletanol
C) 2 – bromo – 6 – fenilhept – 3 – eno y 1 – feniletanol
D) 5 – bromo – 2 – fenilhept – 3 – eno y 1 – feniletanol
5. El naftaleno (C10H8) es utilizado como un intermediario químico en la manufacturación

de colorantes, resinas sintéticas y como repelente de polillas. Con respecto al
siguiente derivado del naftaleno, determine el valor de verdad (V o F).
CH3
Cℓ
I. Tiene seis enlaces pi () y un sustituyente inorgánico.

II. Su nombre es 2 – cloro – 6 – metilnaftaleno.
III. Puede sufrir reacción de sustitución.
A) FVV B) VFF C) FFV D) VVV
6. Los alcoholes tienen diversas aplicaciones, pueden ser utilizados como antisépticos,
por ejemplo, el etanol o como solventes, ejemplo el ciclohexanol. Con respecto a los
alcoholes, podemos afirmar que:
I. pueden ser alifáticos como el etanol.

II. el ciclohexanol es un alcohol aromático.
III. el etanol es un alcohol soluble en agua.
IV. por oxidación, el ciclohexanol forma benzaldehído.
A) I y II B) I y III C) II, III y IV D) I, III y IV

7. Los alcoholes superiores de 6 a 18 átomos de carbono, tanto primarios como

secundarios, lineales y ramificados tienen una gran importancia industrial. A los
alcoholes de C6 a C11 (o hasta C13) se les denomina alcoholes plastificantes. Al
respecto, determine el nombre de los siguientes alcoholes.
OH CH3
H3C OH
H3C H3C
CH3 CH2
a) b)
OH
CH2
A) 4 – etenil – 5 – metilhex – 1 – en – 3 – ol y 3 – metiloct – 7 – eno – 3,6 – diol

B) 3 – isopropilhex – 1 – en – 4 – ol y 3 – metiloct – 7 – eno – 3,6 – diol
C) 4 – isopropilhex – 1 – en – 4 – ol y 6 – metiloct – 1 – eno – 3,6 – diol
D) 4 – isopropilhex – 5 – en – 3 – ol y 6 – metiloct – 1 – eno – 3,6 – diol
8. El fenol es una sustancia con enorme valor industrial, directamente o en derivados, se

usa como desinfectante, anestésicos tópicos y germicidas. Grandes cantidades de
fenol se usan para la producción de formaldehido, resinas y plásticos. Al respecto,
determine los nombres de los siguientes compuestos.
Br
OH
OH
a) b)
H3C NO 2
NH2 HO
A) 1 – amino – 3 – bromofenol y 2 – nitro – 6 – metilbenceno – 1,3 – diol

B) 6 – amino – 2 – bromofenol y 4 – metil – 2 – nitrobenceno – 1,3 – diol
C) 2 – amino – 6 – bromofenol y 4 – metil – 2 – nitrobenceno – 1,3 – diol
D) 1 – bromo – 6 – aminofenol y 2 – nitro – 6 – metilbenceno – 1,3 – diol
9. Los éteres y en particular el éter dietílico se emplean como disolventes para extraer
materiales orgánicos de disoluciones acuosas. El éter dietílico, comúnmente conocido
como éter, se utilizó como anestésico durante muchos años. Con respecto a los
éteres, determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones.
I. Su grupo funcional es el grupo hidroxi (– OH).

II. Pueden ser simétricos o asimétricos.
III. Entre sus moléculas predominan los puentes de hidrógeno.
A) FVV B) VFF C) VFV D) FVF

10. Los éteres son sustancias con muchas aplicaciones, por ejemplo, el éter isopropílico
se utiliza para la recuperación de oro de una solución de ácido nítrico. Al respecto,
determine el nombre correcto de los siguientes compuestos
H3C Br
O
H3C CH3 H3C
a) b) CH3
CH3 CH3 O CH3
A) 2,4 – dimetil – 2 – metoxipentano y 2 – bromo – 5 – etoxihexano

B) 2 – metoxi – 2,4 – dimetilpentano y 2 – bromo – 5 – etoxihexano
C) 2,4 – dimetil – 2 – metoxipentano y 5 – bromo – 2 – etoxihexano
D) 2,4 – dimetil – 2 – etoxipentano y 2 – bromo – 5 – metoxihexano
1. El benceno es un compuesto de mucha importancia en la química ya que dé el surgen

algunos compuestos derivados denominados aromáticos. Sobre el benceno,
determine el valor de verdad (V o F) de las siguientes proposiciones.
I. Sus átomos de carbono presentan hibridación sp2.

II. Tiene 6 electrones pi () deslocalizados que generan resonancia.
III. Sufre reacciones de sustitución.
A) VVV B) VFF C) VFV D) FVF
2. Los derivados del benceno se caracterizan por tener al anillo bencénico como cadena
principal, en donde los átomos de hidrógeno han sido sustituidos por grupos alquilo o
por átomos diferentes del carbono. Al respecto, determine el nombre del siguiente
compuesto
CH3
CH3
CH3
A) 1 – etil – 3 – metil – 2 – propiltolueno

B) 1 – etil – 3 – metil – 2 – propilbenceno
C) 1 – metil – 2 – propil – 3 – etilbenceno
D) 1 – etil – 2 – propil – 3 – metilbenceno

3. Los polialcoholes o polioles se utilizan comúnmente como edulcorantes en los

alimentos dietéticos. Por ejemplo, el sorbitol es el edulcorante que contienen
generalmente los chicles "sin azúcar". El nombre sistemático del sorbitol es
hexano – 1,2,3,4,5,6 – hexol. Al respecto, determine la estructura de este compuesto.
OH OH OH OH OH
OH OH
a) HO b) HO
OH OH OH
OH OH OH OH OH
OH OH
c) HO d) HO
OH OH OH
4. Los polifenoles son un grupo de sustancias químicas encontradas en las plantas que
pueden tener capacidad antioxidante con potenciales beneficios para la salud. Podrían
reducir el riesgo de contraer enfermedades cardiovasculares. Al respecto, determine
el nombre respectivo de los siguientes compuestos.
OH
OH
a) b)
HO OH
OH
CH 3
A) 4 – etil – 1,2 – dihidroxitolueno y 5 – etilbenceno – 1,2,4 – triol

B) 3 – metil – 6 – etilbenceno – 1,2 – diol y 5 – etilbenceno – 1,2,4 – triol
C) 3 – etil – 6 – metilbenceno – 1,2 – diol y 4 – etilbenceno – 1,2,5 – triol
D) 3 – etil – 6 – metilbenceno – 1,2 – diol y 5 – etilbenceno – 1,2,4 – triol
5. En química orgánica y bioquímica, un éter tiene la representación general R-O-R', en

donde R y R' pueden ser grupos alquilo, iguales o distintos, o grupos arilo, estando el
átomo de oxígeno unido a estos. Seleccione la alternativa que muestra la
correspondencia correcta entre estructura y nombre.
a) O ( ) dipropil éter
b) O ( ) metil propil éter
c) O ( ) isobutil propil éter
A) cba B) bca C) abc D) cab

Biología
REINO PLANTAE
- Organismos uni y multicelulares

- Eucariotas y fotosintetizadores
- Con pared celular y cloroplastos
- Reproducción asexual por esporas y
vegetativa, sexual por gametos
- Con alternancia de generaciones
CLASIFICACIÓN
Plantas sin semillas: Criptógamas Plantas con semillas: Fanerógamas
División. Gymnosperma
División Clorofita: algas verdes - Semillas al descubierto, óvulos
ALGAS
División Crisofita : algas pardo-doradas sobre hojas carpelares
División Rodofita: algas rojas - Flores sin pistilo
División Feofita : algas pardas - Hojas aciculares o escamas
- Con conos
- Útiles por su madera
DIVISIÓN BRIOFITA
- Unisexuales
MUSGOS - Árboles perennes
- Hepáticas
- Foliares
DIVISIÓN PTERIDOFITA
HELECHOS - Plantas diploides, tallo División. Angiosperma
subterráneo (rizoma) - Semillas dentro del fruto
- Hojas (frondes) - Flores con pistilo
- Óvulos dentro del ovario
- Flores hermafroditas o
unisexuales
MONOCOTILEDÓNEAS DICOTILEDÓNEAS
Tallo herbáceo Tallo leñoso
Flores con pétalos en trímeras Flores con 4 ó 5 pétalos
Nervaduras paralelas Nervaduras ramificadas
Embrión con un cotiledón Embrión con dos cotiledones

DIVISIÓN CLOROFITA
DIVISIÓN CRISOFITA : Diatomeas

DIVISIÓN BRIOFITA
Ciclo de vida del musgo Polytrichum
DIENTES (PERISTOMA)
OPÉRCULO
CALIPTRA
FILOIDES SETA
CAULOIDE
ESPORA
COLUMELA
PROTONEMA
RIZOIDES

DIVISIÓN PTERIDOFITA

CICLO DE UNA GYMNOSPERMA

CICLO DE UNA ANGIOSPERMA


Plantas Alimenticias: Las plantas que el hombre cultiva o explota para su alimentación o
nutrición se denominan plantas alimenticias. Estas almacenan glúcidos, proteínas y
lípidos en órganos especiales, además contienen vitaminas y minerales. Aproximadamente
el 95% de ellas son angiospermas y los alimentos que nos brindan son variados, existiendo
diversos criterios para su clasificación. Uno de ellos las clasifica según su consumo, en
cinco grupos:
1.- Cereales o gramíneas: como el trigo, maíz, arroz, avena, cebada.
2.- Leguminosas o legumbres: como el frijol, chícharo, tamarindo, haba, garbanzo, alubia.
3.- Frutas: cítricas, azucaradas y oleaginosas.
4.- Hortalizas o verduras: como las espinacas, lechuga, brócoli, cebolla, calabaza.
5.- Condimenticias: aquellas que producen sustancias especiales que otorgan un sabor
específico a los alimentos, como el ají, pimienta, canela, ajo.
Plantas medicinales: Una planta medicinal es un recurso vegetal, cuya parte o extractos
se emplean como droga medicinal en el tratamiento de alguna afección. Se puede
suministrar bajo diferentes formas, ya sea en capsulas, comprimidos, cremas, decocción,
infusión, jarabe, tintura, ungüento, etc. El uso de remedios de origen vegetal se remonta a
la época prehistórica, y fue una de las formas más extendidas de medicina, en
prácticamente todas las culturas conocidas, muchas veces ligado a creencias
sobrenaturales propias de cada una. La industria farmacéutica actual se ha basado en los
conocimientos científicos modernos para la síntesis y elaboración de algunas moléculas
farmacológicas análogas a las presentes en ciertas especies vegetales, y muchas
sustancias derivadas forman parte de los principios activos de medicamentos modernos,
como la célebre Aspirina. (el ácido salicílico así llamado por extraerse de la corteza del
sauce Salix spp.)
ESPECIES AMENAZADAS DE FLORA SILVESTRE: Mediante el DECRETO SUPREMO

Nº 043-2006-AG se establece la Categorización de especies amenazadas de flora silvestre.
En dicho decreto se establece la clasificación oficial de especies amenazadas de flora
silvestre en el Perú, como resultado de un proceso abierto y participativo a nivel nacional,
que tiene como base los criterios y categorías de la IUCN (Unión Mundial para la
Conservación), dentro de la cual se encuentran las principales categorías de amenaza: En
peligro crítico, en peligro, vulnerable y amenazado. En este listado se reconocen a 777
especies de flora silvestre peruana distribuidas en las cuatro categorías de amenaza.

Caballito de totora
SEGURIDAD ALIMENTARIA:
“El hambre perpetúa la pobreza al impedir que las personas desarrollen sus potencialidades
y contribuyan al progreso de sus sociedades” (Kofi Annan, ONU, 2002)
EL CONCEPTO DE SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL (SAN), surge en la

década del 70, basado en la producción y disponibilidad alimentaria a nivel global y
nacional. En los años 80, se consideró el acceso, tanto económico como físico; en la década
del 90, se incorpora la inocuidad y las preferencias culturales, y se reafirma la Seguridad
Alimentaria como un derecho humano.
Es la capacidad de un país para producir los alimentos que consume y la solvencia de la

población para acceder a ellos. Hace referencia a la disponibilidad de las personas a los
alimentos nutritivos, de manera permanente a ellos y el aprovechamiento biológico de los
mismos para poder mantener una vida sana y activa.
Entonces, se entiende por seguridad alimentaria al acceso material y económico a

alimentos suficientes, inocuos y nutritivos para todos los individuos, de manera que puedan
ser utilizados adecuadamente para satisfacer sus necesidades nutricionales y llevar una
vida sana, sin correr riesgos indebidos de perder dicho acceso. Esta definición incorpora
los conceptos de disponibilidad, acceso, uso y estabilidad en el suministro de alimentos.
En el Perú, la Seguridad Alimentaria y Nutricional (SAN) es un tema vigente en el debate
de la lucha contra la pobreza y desnutrición infantil. Mediante el D.S. 102-2012 PCM del 12
de octubre del 2012 se declaró de interés nacional y de necesidad pública la seguridad
alimentaria y nutricional de la población nacional, y se creó la comisión Multisectorial de
seguridad Alimentaria y Nutricional adscrita al ministerio de Agricultura y Riego (MINAGRI).
En virtud a ello, en diciembre del 2013 mediante DS 021-2013 MINAGRI, se aprueba la
Estrategia Nacional de Seguridad Alimentaria y Nutricional 2013-2021; y el 2015 se aprueba
el Plan Nacional de seguridad Alimentaria y Nutricional 2015-2021 en el que se establece
como visión al 2021: “La población peruana satisface en todo momento sus necesidades
alimenticias y nutricionales mediante el acceso y consumo de alimentos inocuos y
nutritivos”.

COMPONENTES BÁSICOS DE LA SAN:

DISPONIBILIDAD de alimentos a nivel local o nacional, tiene en cuenta la producción, las
importaciones, el almacenamiento y la ayuda alimentaria.
ESTABILIDAD se refiere a solventar las condiciones de inseguridad alimentaria transitoria de
carácter cíclico o estacional, relacionados a la falta de producción de alimentos en momentos
determinados del año, así como el acceso a recursos de las poblaciones asalariadas que
dependen de ciertos cultivos. En este componente juegan un papel importante: la existencia
de almacenes o silos en buenas condiciones, así como la posibilidad de contar con alimentos
e insumos de contingencia para las épocas de déficit alimentario.
ACCESO Y CONTROL sobre los medios de producción (tierra, agua, insumos, tecnología,
conocimiento…) y a los alimentos disponibles en el mercado. La falta de acceso y control
es frecuentemente la causa de la inseguridad alimentaria, y puede tener un origen físico
(cantidad insuficiente de alimentos debido a varios factores, como son el aislamiento de la
población, la falta de infraestructuras…) o económico (ausencia de recursos financieros
para comprarlos debido a los elevados precios o a los bajos ingresos).
CONSUMO Y UTILIZACIÓN BIOLÓGICA de los alimentos. El consumo se refiere a que las
existencias alimentarias en los hogares respondan a las necesidades nutricionales, a la
diversidad, a la cultura y las preferencias alimentarias. También hay que tener en cuenta
aspectos como la inocuidad de los alimentos, la dignidad de la persona, las condiciones
higiénicas de los hogares y la distribución con equidad dentro del hogar.
EJERCICIOS
1. Las plantas son organismos fotosintéticos que se caracterizan, entre otras cosas, por
ser autótrofas y fotótrofas; además, presentan una bien definida alternancia de
generaciones, existiendo una fase gametofítica (haploide) y otra que corresponde a la
fase esporofítica (diploide).
Con respecto a ello, ¿cuál de las siguientes alternativas contiene una característica
adicional?
A) Las plantas poseen esporas, las cuales son de carga diploide.
B) Las plantas son organismos terrestres con reproducción sexual.
C) Las plantas pueden ser organismos multicelulares y unicelulares.
D) Las plantas solo poseen crecimiento de forma longitudinal.
2. Arturo, un aficionado a la ficología, llegó a una conclusión: Las algas rojas y pardas
tienen pigmentos característicos que las hacen visibles de color rojo y pardo
respectivamente, por lo que se deduce que carecen de clorofila.
La explicación que pueda servir para aclarar o corregir esta conclusión sería:
A) las algas rojas y pardas presentan una gran cantidad de clorofila, además de otros
pigmentos como la ficoeritrina, ficoxantina y los carotenoides.
B) todas las algas presentan pigmentos que las hacen visibles de colores muy
llamativos, sin embargo, presentan mayor cantidad de ficoeritrina.
C) todas las algas tienen la misma cantidad de pigmentos fotosintéticos, por
consiguiente, la diferencia de los colores tiene otra explicación.
D) todas las algas presentan clorofila, sin embargo, debido a la abundancia de otros
pigmentos, se pueden observar de colores diferentes al verde.

3. En una colecta de campo realizada en la playa Naplo, Marlene ha podido ubicar a

muchas algas pardas y le ha llamado la atención la presencia de estructuras esféricas
llenas de aire que se encontraban flotando, por lo que se pregunta que podrían ser.
¿A qué corresponderían dichas estructuras?
A) Son estructuras flotantes formadas de un tejido denominado parénquima aerífero,

el cual se caracteriza por almacenar aire.
B) Corresponden a estructuras llenas de aire, especializadas para la flotación de los
rizoides, pues son estos los encargados de la fotosíntesis.
C) Son estructuras presentes en todas las algas, que les permiten realizar la
fotosíntesis, además de servir como almacén de aire.
D) Corresponden a flotadores, los cuales permiten a los tallos poder flotar y
mantenerse en la superficie para la realización de la fotosíntesis.
4. Observe el siguiente esquema del ciclo de la Ulva y marque la alternativa que no va

de acorde con lo establecido.
A) La fecundación de los gametos, da origen al cigoto 2n.

B) Existe diferencia morfológica entre el esporofito y el gametofito.
C) El esporofito diploide forma por meiosis a las esporas haploides.
D) Los gametos masculinos se caracterizan por ser flagelados.
5. Natalia dio una conferencia acerca de los bosques tropicales amazónicos y la

importancia de la liberación de oxígeno para el planeta. Sin embargo, mencionó que
se debe cuidar y no contaminar el agua de los mares, pues de no hacerlo, la cantidad
de oxígeno molecular disminuiría dramáticamente en planeta. La afirmación de Natalia
está basada en que
A) las algas marinas captan mayor cantidad de oxígeno molecular.

B) las algas marinas producen la mayor cantidad de oxígeno molecular.
C) los seres marinos son importantes ya que producen oxígeno molecular.
D) las plantas terrestres dirigen el oxígeno molecular hacia el mar.

6. Se presenta a continuación la imagen donde se observa de manera resumida la

historia evolutiva de las plantas. ¿Cuál de las alternativas presentadas explica
brevemente que características corresponderían a A y B?
A) La letra “B” se refiere a la presencia de flores y frutos, mientras que la letra “A”
correspondería a la presencia de gametofitos.
B) La letra “A” se referirse a la presencia de esporas, mientras la letra “B” podría
referirse a la presencia de frutos.
C) La letra “B” correspondería a la presencia de semillas, y la “A” hace referencia a
la presencia de la epidermis y el parénquima.
D) La letra “A” correspondería a la presencia de vasos conductores, y la “B” haría
referencia a la presencia de semillas.
7. Son plantas que están parcialmente adaptadas a la vida terrestre cuyo tamaño es
reducido, habitan en ambientes húmedos y su cuerpo vegetativo presenta rizoides.
Estas plantas corresponden a la División
A) Briofita. B) Clorofita. C) Feofita. D) Gimnosperma.
8. Gustavo, camino al mercado de flores, recuerda que la fase dominante de las briofitas
es la que corresponde al gametofito, pero además es consciente que esto no se
cumple en otros grupos de plantas. Al final de su búsqueda, se acerca a un puesto de
venta, lugar donde venden plantas ornamentales que son de su gusto. Si Gustavo,
desea plantas grandes, de estructuras muy llamativas que correspondan a plantas
terrestres, ¿qué le podrías aconsejar?
A) Que compre gametofitos, pues estos son muy vistosos, además que presentan
colores hermosos y muy variados.
B) Que compre esporofitos, ya que estos son los encargados de formar los gametos
de las plantas terrestres, lo cual le será de mucha ayuda.
C) Que compre esporofitos de monocotiledóneas, porque los esporofitos son
medianos y muy llamativos, lo cual le servirá para adornar su casa.
D) Que compre gametofitos, los cuales son de tamaños muy variados e incluso
pueden presentar flores de muchos colores.
9. En una excavación arqueológica, se encuentra laborando un botánico especialista en

palinología y anatomía vegetal. Después de realizar colectas de muestras de manera
aleatoria, identifica las siguientes estructuras: esporas, restos de vasos leñosos,
restos de epidermis con estomas y raíces secas. Según lo colectado se podría afirmar
que el grupo de plantas al cual corresponde dichas estructuras son
A) hepáticas. B) helechos. C) musgos. D) monocotiledóneas.

10. Las espermatofitas también denominadas fenerógamas son aquellas plantas que
poseen flores y semillas. Comprenden dos divisiones: las Gymnosperma y la
Angioesperma. Al respecto determine el valor de verdad de los siguientes enunciados.
I. Las Gymnospermas abarcan a los pinos y otros coníferos
II. Las Angiospermas presentan todas nervaduras ramificadas
III. Ambas divisiones presentan frutos que cubren la semilla.
A) VVV B) FVF C) VFF D) FVV
11. Se tiene una lista de características que se sabe le corresponden a una planta, sin
embargo, aún no se ha determinado a que grupo específicamente corresponde. La
lista es la siguiente: polinización anemógama, unisexuales, tallos leñosos y ausencia
de frutos. Lo anterior corresponderá a una planta del grupo de las
A) traqueofitas. B) gimnospermas. C) pteridofitas. D) espermatofitas.
12. Rolando se encuentra realizando la clasificación de unas plantas que ha colectado.
Está contento, pues ha logrado clasificarlas fácilmente en monocotiledóneas y
dicotiledóneas, sin embargo, tienen dudas en una que colectó, pues ha encontrado
las siguientes características: hojitas, rizoides y ausencia de crecimiento secundario.
¿A qué grupo pertenecerá la planta?
A) Espermatofitas B) Hepáticas C) Briofitas D) Musgos
13. Las plantas han sido utilizadas en la alimentación desde tiempos pasados y en la
actualidad esto no ha cambiado, por el contrario, el uso de plantas se ha popularizado
mucho más, pues la gastronomía depende en gran medida de muchos ingredientes
vegetales. Con respecto a la idea central de lo expuesto, una de las siguientes
alternativas es incorrecta.
A) El tumbo y el capulí son semillas ricas en antioxidantes que provienen de Asia.
B) El maní y el tarhui son nativas de América, con alto contenido de nutrientes.
C) El algarrobo, chirimoya, y el pepino son frutos nativos de América.
D) La lechuga y la col son plantas introducidas, de las cuales se usan sus hojas.
14. Luis ha sido diagnosticado con cálculos renales y al comentarle a Ricardo, su padre,
este fue al mercado a comprar unas plantas para preparar un extracto, el cual ayudó
a Luis a eliminar esos cálculos. ¿Qué plantas usó Ricardo?
A) Uva, tuna y acelga. B) Papa, piña y chancapiedra.
C) Fresas, uva, ajo, manzanilla. D) Uña de gato, limón y llantén.
15. Además de los usos alimenticios y medicinales, las plantas también son importantes
en la industria y en la artesanía. Identifique la alternativa que sustenta lo comentado.
A) El algodonero corresponde a una planta monocotiledónea, muy usado en la
industria textil.
B) La totora y el junco son gramíneas utilizadas en la elaboración de canastas y
sombreros.
C) El agave es una planta monocotiledónea, de la cual se extraen las fibras para la
elaboración de sogas.
D) La manzanilla, el toronjil y la valeriana son plantas muy reconocidas por su uso
medicinal.

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO Ciclo 2019-II

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Cinco minutos después de la medianoche en Svalbard: El mundo silvestre está

Es una típica noche de verano en Svalbard, un refugio totalmente atípico en el Ártico

Para los humanos es un lugar inhóspito, austero y despiadado. Más de la mitad de la

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 1

1. El texto constituye una descripción

A) de la abundancia y diversidad de la vida silvestre en las remotas regiones de

2. En el texto, el término TRUCO connota

A) ardid. B) cálculo. C) estrategia. D) trampa.

3. Resulta falso afirmar que el archipiélago de Svalbard

A) arriban fortuita e imprevistamente al archipiélago.

5. Si se desatara una fiebre de oro o de petróleo en la región de Svalbard, probablemente

A) la vida silvestre correría gran peligro de extinción.

En 1973 comencé a investigar el efecto que tendría el principio de indeterminación de

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 2

1. En el texto, el antónimo de OBVIO es

A) axiomático. B) deducible. C) hermético. D) inexacto.

2. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) El descubrimiento de la radiación de los agujeros negros

3. El descubrimiento de que el agujero negro no es completamente negro es de índole

A) observacional. B) filosófica. C) experimental. D) teórica.

4. Resulta incompatible con el texto aseverar que

A) la relatividad se puede combinar con la física cuántica.

A) dejar sin efecto la suma de historias de Feynman.

6. Si ninguna partícula pudiese moverse más rápido que la luz,

A) el agujero negro dejaría de ser una prisión.

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 3

En la teoría general de la relatividad de Einstein, el espacio y el tiempo pasaron a

1. ¿Cuál es la mejor síntesis del texto?

2. En el texto, el término TRUCAR connota

3. Resulta incompatible con el texto aseverar que

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 4

4. Si Einstein, desde el inicio, hubiese creído en un universo en expansión;

A) habría recusado la teoría del átomo primordial de Lemaître.

5. Se infiere que la cosmología decimonónica propugnaba un universo

A) curvado. B) dinámico. C) estático. D) heterogéneo.

El número de todos los átomos que componen el mundo es, aunque

Tal es el orden habitual de aquel argumento, desde el preludio insípido hasta el

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 5

1. La idea principal del texto sostiene que

A) el heroico esfuerzo de G. Cantor sirvió para darle a la matemática el sitial que le

2. La palabra INSÍPIDO connota

A) carente de armonía. B) comienzo desbocado.

3. Un enunciado incompatible con la concepción de conjunto infinito sostendría que

A) en el conjunto de números naturales hay tantos pares como nones.

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 6

4. Si se demostrara físicamente que la cantidad de átomos en el universo fuese una

A) el eterno retorno nietzscheano adquiriría plausibilidad.

5. A partir de la teoría de Cantor se colige que

A) los efectos son anteriores a las causas naturales.

La principal justificación para la construcción de la llamada presa Los Pilares

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 7

1. Fundamentalmente, el texto se centra en contraponer posturas sobre

A) el proyecto de una presa en el estado de Sonora a favor de los guarijíos.

2. Dado el contexto, el término IMPACTO sugiere lo contrario de

A) carece de un estudio profesional de impacto ambiental.

A) de las costumbres y de los intereses exclusivos de la comunidad guarijía.

Semana Nº 15 (Prohibida su reproducción y venta) Pág. 8