Módulo 1

Administración y proyecto de vida

1er semestre

Clave:
37161101

Unidad 1
Gestiono y administro mi vida

Sesión 3
¿Cómo diseñar nuestro proyecto de vida?
Módulo 1. Administración y proyecto de vida
Unidad 1. Gestiono y administro mi vida
Sesión 3. ¿Cómo diseñar nuestro proyecto de vida?
Guía de actividades

Índice

Competencia del módulo ....................................................................................................................... 2

Competencia de la unidad ..................................................................................................................... 2
Competencia de la sesión ...................................................................................................................... 2
Competencias transversales .................................................................................................................. 2
Introducción ........................................................................................................................................... 3
Actividad 1. Nuestra misión, visión y objetivos ....................................................................................... 4
Actividad 2. Foro. Código de ética y conducta ....................................................................................... 8
Productos (evidencias de aprendizaje) ................................................................................................ 10
Actividad 1 ....................................................................................................................................... 10
Actividad 2 ....................................................................................................................................... 10
Evaluación ........................................................................................................................................... 10
Herramientas de comunicación............................................................................................................ 10
Recursos ............................................................................................................................................. 11
Básicos ............................................................................................................................................ 11
Complementarios ............................................................................................................................. 11

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Unidad 1. Gestiono y administro mi vida
Sesión 3. ¿Cómo diseñar nuestro proyecto de vida?
Guía de actividades

Competencia del módulo

 Construye su proyecto de vida, para reconocer los factores que inciden de manera directa e
indirecta en él, a partir de identificar la diferencia entre gestionar y administrar, comprender qué
es planear y cómo se hace, así como realizar un análisis sobre sus Fortalezas, Oportunidades,
Debilidades y Amenazas (FODA).

Competencia de la unidad

 Diseña su proyecto de vida para definir, planear y gestionar cada una de sus metas, a partir de
identificar la diferencia entre gestionar y administrar, comprender el proceso para desarrollar su
proyecto de vida, definiendo su misión, visión, metas, valores, estrategias, acciones, aliados, y
ambiente.

Competencia de la sesión

 Define la misión, la visión, los objetivos y las metas para conformar su proyecto de vida, a
partir de analizar qué quiere, para qué lo quiere y por qué lo quiere, estableciendo un código de
ética y conducta acorde con sus valores y asumiendo un compromiso con la UnADM.

Competencias transversales

 Utiliza recursos de las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar la

adquisición de conocimientos y contribuir a su desarrollo profesional.
 Participa en actividades de análisis y reflexión de información; la sistematiza y organiza.
 Usa las tecnologías de la información y la comunicación para comunicarse y colaborar con
otros miembros de la comunidad, para sustentar su aprendizaje y el de sus compañeros(as).
 Atiende las normas y las indicaciones señaladas.
 Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y el desarrollo de sus
competencias (autoevaluación).
 Cuenta con una disposición favorable para la evaluación de su docente en línea
(heteroevaluación).

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Introducción

Como vimos en la sesión anterior, la administración y la gestión permean todas las actividades
humanas: la vida personal, familiar, comunitaria, regional, nacional y mundial. Ambas utilizan al
proceso administrativo como una herramienta que les permite manejar los recursos humanos,
materiales y financieros.

En la administración, vista desde el enfoque personal, se habla mucho de tener un proyecto de vida,
que no es más que la planeación que cada uno hace de su existencia, la cual se puede vivir con mayor
plenitud e intensidad,
enfrentando adversidades, si
se dota de sentido, es decir, si
se tiene claro a dónde vamos,
para qué y por qué.

En esta sesión aplicarás la

planeación, que es la primera
etapa del proceso
administrativo, para el diseño
de tu proyecto de vida.
Comenzarás dando repuesta
algunas preguntas para
pensar y descubrir lo Proyecto de vida
Fuente: https://goo.gl/QYYCxY
importante que es tener claro
qué quieres y cómo desearías guiar tu camino, ya que las personas al igual que las organizaciones,
deben conocer hacia dónde van y en qué dirección deben encaminar sus pasos, para lo cual es
importante que se planteen cuál es su visión, misión, objetivos y metas.

Lo anterior permitirá iniciar el planteamiento de tu proyecto de vida, para lo cual también será
necesario introducir la ética en la toma de decisiones, aspecto de suma relevancia en el
comportamiento individual (privado) que trasciende a lo colectivo (público).

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Actividad 1. Nuestra misión, visión y objetivos

Conócete a ti mismo

Planear, diseñar y ejecutar un proyecto de vida propio, nos inscribe en la realidad de la

administración y la gestión como elementos constitutivos de nuestra identidad y cultura; asimismo
permite analizar nuestro quehacer, ser conscientes de las decisiones que tomamos y de la manera
en que realizamos cotidianamente nuestras tareas. Con la finalidad de que construyas
paulatinamente tu proyecto de vida, en la presente actividad realiza lo siguiente:

a) Observa el siguiente video:

InKNOWation, (2012). ¿Te atreves a soñar? Recuperado de https://goo.gl/qe9rWH

a) Lee el texto de apoyo hasta comprenderlo para enriquecer tus conocimientos y desarrollar lo
que se solicita a lo largo de la sesión.

b) Descarga el Andamio cognitivo: Sesión 3 como apoyo para realizar esta actividad.

c) Responde con seriedad y honestidad a cada una de las preguntas.

- ¿Para qué existo?
- ¿Cuál es el sentido de mi vida?
- ¿Quién soy?
- ¿Cómo soy?

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- ¿Cómo puedo ser libre?

- ¿Cómo puedo realizarme plenamente?
- Contrasta lo que crees que eres, lo que los otros creen que eres y lo que eres
realmente.

Otro aspecto importante para saber quién eres es reconocer cómo eres y qué opinan de ti los
demás.
- ¿Cómo me ven los demás?
- ¿Qué dicen de mí?
- ¿Qué esperan de mí?
- ¿Cuál es la opinión de tu familia acerca de ti?
- ¿Quiénes son tus mejores amigos?
- ¿Qué opinan ellos de ti, trata de recordar comentarios o adjetivos que han hecho
sobre ti y sobre tu forma de pensar?

Mi visión

Como la visión personal es una apuesta movilizadora para el proyecto de vida, resalta los aspectos
que consideres relevantes tomando en cuenta lo siguiente:
- ¿Hacia dónde voy? ¿Cuáles son mis sueños, esperanzas y aspiraciones?
- ¿Qué quiero, por qué y para qué lo quiero?
- ¿Cómo lo quiero y a dónde quiero llegar?
- ¿Qué busco en la vida?
- ¿Cómo me veo en el futuro a corto, mediano y largo plazo?
- ¿Cómo quiero que me vean en el futuro?
- Después de responder las preguntas anteriores, ahora describe tu visión.

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Misión y metas

Una vez finalizado lo anterior, trata de descubrir si tienes un proyecto de vida o vives como Miguelito
en la caricatura Mafalda sin una dirección precisa.

a) Observa el siguiente video:

Cáceres, A. (2012). ¿Tienes un proyecto de vida? - Mafalda.

Recuperado de https://youtu.be/KTfIiZGzO6Y

b) Escribe tu misión para que tengas presente lo qué quieres alcanzar en tu vida: ¿qué haces,
para quién, para qué y cómo lo haces? ¿Qué beneficio ofreces?

c) Posteriormente, define tus metas, para ello, piensa en lo que deseas realizar en los distintos
campos de tu vida:
- Afectivo
- Familiar
- Físico
- Profesional
- Económico

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Valores

Finalmente, realiza los siguiente:

a) Enlista tus valores.
b) Analiza tus valores en relación con la manera en que se reflejan en tus actitudes diarias.
c) Piensa y explica si quieres seguir con ellos o si prefieres efectuar algún cambio.
d) Mírate en el espejo y piensa si actúas de forma armónica con los valores que escribiste,
explica si hay congruencia entre tus actitudes y valores.
e) Describe, ¿qué tienes que hacer para lograr lo que quieres? La respuesta a esta pregunta
generará las estrategias: modos de hacer, acciones concretas para lograr metas y objetivos,
que servirán para elaborar el plan de acción en la unidad 2.

Enviar documento

Al finalizar la actividad con apoyo del Andamio cognitivo: Sesión 3, guarda tu documento en el
Portafolio de evidencias, nómbralo conforme a las instrucciones de la nomenclatura.

Antes de enviar tu documento recuerda que en esta actividad se tomará en cuenta para tu
evaluación lo siguiente:
- Carátula
- Desarrollo de la actividad
- Claridad y síntesis
- Ortografía y redacción
Fuente: https://goo.gl/OOQTwa
- Referencias

Posteriormente, sube el archivo a la plataforma para la revisión y retroalimentación de tu docente en

línea.

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Actividad 2. Foro. Código de ética y conducta

Reflexión sobre la ética y conducta

Una vez establecida la visión, misión, objetivos y metas de tu proyecto de vida en la actividad anterior,
participa en este foro a través de la plataforma de manera interactiva, para ello, elabora un
documento (de 3 a 5 cuartillas) con lo que se solicita a continuación:

a) Revisa la misión, visión y

objetivos de la Universidad
Abierta y a Distancia de México
(UnADM) e indica por escrito la
manera de contribuir a su
cumplimiento, dado que es la
institución educativa a la que ya
perteneces, a través del
siguiente link:
 https://www.unadmexico.mx Fuente: https://goo.gl/tPnztY

b) Describe:
- ¿Qué entiendes por código de ética y de conducta?
- ¿Alguna vez habías escuchado hablar de él? ¿Qué?
- En nuestra vida, ¿actuamos de acuerdo a un código de ética y conducta? ¿Cuál?
- Explica tu código de ética y conducta.

c) Ahora, revisa el código de ética y conducta de la UnADM y el código de ética de los

estudiantes que se encuentran en la misma liga e indica de qué manera vas a colaborar para
que se cumplan.
 https://www.unadmexico.mx/index.php?option=com_content&view=featured&Itemid=435

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d) En la actividad anterior ya trabajaste la visión, la misión, los objetivos y las metas que tienes
en tu vida, ahora describe en este documento brevemente en qué consisten para compartirlo
a tus compañeros.

e) Finalmente para trabajar el tema de la ética en la administración pública, lee “Los códigos
éticos en el marco de las administraciones públicas contemporáneas. Valores para un buen
gobierno” de Óscar Diego Bautista, recupera las reflexiones de Singer que se encuentran en
el texto de apoyo y elabora una reflexión acerca de las acciones que podrías proponer para un
cambio cultural en las organizaciones públicas por medio de la implementación de valores.
Recuerda que el tema ético es de suma importancia para construir una actuación de
transparencia y rendición de cuentas y fortalecer la relación de la gestión pública con la
ciudadanía, ya que un gobierno que basa su relación con los ciudadanos en la falsedad,
construye una relación frágil y endeble.

Participación en foro

Al finalizar, guarda tu documento en el Portafolio de evidencias, nómbralo conforme a las

instrucciones de la nomenclatura; dirígete al foro para adjuntar el documento.

Antes de enviar tu documento recuerda que en esta actividad se tomará en cuenta para tu evaluación
lo siguiente:
- Carátula
- Desarrollo de la actividad
- Claridad y síntesis
- Ortografía y redacción
- Referencias Fuente: https://goo.gl/OOQTwa

Realiza retroalimentación a la aportación de al menos un compañero del grupo y espera los

comentarios de tu docente en línea. Recuerda tomar en cuenta el protocolo de comunicación.

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Productos (evidencias de aprendizaje)

Actividad 1

 Elaboró un documento estableciendo la visión, misión, objetivos, metas y valores de su

proyecto de vida.

Actividad 2

 Compartió en foro sus reflexiones y aportaciones sobre la misión, visión y objetivos de la

Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM), el código de ética y conducta, así como
las acciones a proponer para un cambio cultural en las organizaciones públicas por medio de la
implementación de valores.

Evaluación

 Rúbrica de evaluación

Herramientas de comunicación

 Foro. Código de ética y conducta

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Recursos

Básicos

 Guía de actividades: Sesión 3

 Texto de apoyo: Sesión 3
 Los códigos éticos en el marco de las administraciones públicas contemporáneas

 Andamio cognitivo: Sesión 3

Complementarios

Videos:

 Cáceres, A. (2012). ¿Tienes un proyecto de vida? - Mafalda. Recuperado de

https://youtu.be/KTfIiZGzO6Y
 InKNOWation, (2012). ¿Te atreves a soñar? Recuperado de https://goo.gl/qe9rWH

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