Actividades Proyecto 1 7

Semana 11
Actividad 1: Elije dos objetos que tengas a la mano y dibújalos dentro de un círculo por
separado. El objetivo de la actividad es utilizar nuestra creatividad y contribuir con la
mayor cantidad posible de ideas sobre nuevos usos para cada objeto. Para ello, en
primer lugar, describe cada objeto y escribe: cuál es su forma, para qué sirven, cómo se
utiliza generalmente. Ahora pon a volar tu imaginación y escribe nuevas ideas más
divertidas de cómo los utilizarías o para qué puede servir, además de lo que has dicho
antes (mínimo 4)
ACTIVIDAD 2:
1. Dibuja un ecosistema con los elementos bióticos y abióticos que tú conoces.
2. Señala con flechas qué elementos bióticos están relacionados con los abióticos.
Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo afectaría a los seres vivos de tu entorno la falta de algún componente
abiótico como energía solar, lluvias, tierra, viento etc.?
2. ¿Qué solución propones para que no existan inundaciones en el mundo,

tomando en cuenta lo que acabamos de aprender?
Actividad 3: Decide ahora cómo será el marco narrativo de tu obra de teatro.

Un marco narrativo es la progresión de la obra a través del principio, el medio y el
final.
. Haz una lluvia de ideas de cómo quieres que se desarrolle tu historia en estos tres pasos.
. Escribe uno y máximo tres párrafos que describan el principio de tu obra de teatro.
Actividad 4:
Semana 12:
ACTIVIDAD 1:
ACTIVIDAD 2: Suma y diferencia de números naturales

TE RETAMOS A RESOLVER:
1. 988365, 05 + 6572,98 + 935,261

2. 465957, 456 – 75649,07.
3. Pedrito lleva en la caja 5 botellas de aceite que pesan 0,73 kg cada una y 7 cartones
de leche que pesa 0,43 kg cada uno ¿Cuánto pesa el contenido de la caja?
ACTIVIDAD 3:
1. Completa la siguiente actividad: PIENSO,
PIENSO: ¿Cómo influyó la economía en la crisis económica? ¿Cuáles crees que fueron
las causas para tener 12 presidentes en 9 años? ¿Cómo afectaría la crisis política en la
vida de los ecuatorianos y ecuatorianas?
Dato curioso: La inestabilidad provocó movilizaciones “desde abajo”. La característica

más relevante de esta etapa fue la insurgencia social. Nuevas corrientes sindicalistas,
anarquistas y socialistas se abrieron paso en las
filas artesanales y obreras, logrando la emisión del Código del Trabajo. En julio de
1944, pocas semanas antes del cambio político, se constituyó la Confederación de
Trabajadores del Ecuador (CTE). En agosto se fundó la Federación Ecuatoriana de
indios, FEI. Fuente: Ministerio de Educación
2. Realiza la siguiente actividad “COLOR, SÍMBOLO IMAGEN:

COLOR: Escoge un color que represente la insurgencia (rebelión, conflicto,
levantamiento) social de los años veinte y cuarenta.
SÍMBOLO: Crea un símbolo que represente las organizaciones sociales de esta época.
IMAGEN: Escoja una imagen que mejor represente la conquista social.
ACTIVIDAD 4:
1. Vamos a realizar el siguiente proceso para definir el problema y buscar una

posible solución:
● Identifica y escribe en tu cuaderno un problema de la vida cotidiana relacionado a
temas sociales, ambientales, económicos, culturales, entre otros. Realiza una lluvia de
ideas para encontrar una posible solución, y escoge una propuesta que creas que sea más
acertada.
● Dibuja y divide en dos partes a tu cartulina: cómo ves el problema y propuesta de
posible solución
Para realizar tu actividad puedes pedir a un adulto que te ayude con el aporte de ideas,
guarda en tu caja portafolio el dibujo de problema y posible solución que lo utilizaremos
la siguiente semana.
Semana 13:
ACTIVIDAD 1:
1. Vamos a construir consensos en familia, para ello daremos 8 pasos:
 Escribe en una hoja la palabra consenso.

 Plantea un problema a solucionar en familia.
 Solicita a cada integrante de tu familia aportar con cinco ideas y anótalas.
 Cada persona escogerá y votará por tres ideas que crean más convenientes para
solucionar el problema.
 Escoge las tres ideas que tengan más votación.
 Solicita a las personas que propusieron esas soluciones que expongan sus razones para
proponer y sustenten su idea.
 Dialoga y elige por votación una de las ideas presentadas para solucionar el problema.
 Redacta la solución acordada por la familia.
El diálogo supone siempre el ejercicio de escuchar al otro y conocer su forma de

opinión, su pensamiento, sus ideas con respeto.
ACTIVIDAD 2:
Cuidado de la Biodiversidad
1. Responde la siguiente: ¿Por qué crees que es importante promover acciones cuando
visitas un área protegida?
2. Propón algunas soluciones para que la gente no dañe el hogar de las especies nativas
en cualquier ecosistema que visite.
3. Crea una imagen que identifique una especie nativa de tu ciudad.
ACTIVIDAD 3:
ACTIVIDAD 4:
A continuación, sigue estos pasos para realizar tu obra artística:

1. Escoge un espacio que te sientas cómodo para elaborar tu obra artística.
2. Toma en cuenta el material que escogiste de nuestro entorno para crear y aplicar en
tu obra artística con objetos como: dibujos, esculturas, maquetas, instalaciones, entre
otros. Puedes guiarte en el dibujo que realizaste la anterior semana.
3. Ponle un título a tu obra.
4. Describe tu obra respondiendo en tu cuaderno las siguientes interrogantes: ¿Qué
quieres comunicar mediante ella? ¿Cuáles fueron los materiales que utilizaste y por
qué? ¿Cómo te sentiste al realizar tu trabajo? ¿La creación de tu obra te ayudó a
solucionar tu problema? ¿Qué mensaje dejarías con tu obra?
ACTIVIDAD 5:
Vamos a bailar con la familia:
1. Escoge un ritmo de música de tu región y pide a un integrante de la familia que

te enseñe pasos sencillos, también busca ropa para que te disfraces y usa
instrumentos musicales como tapas de ollas, moldes de aluminio, cucharones y
todo aquello que acompañe el ritmo de la música. Recuerda usar todo lo que
tengas en casa.
2. Puedes participar con toda la familia y si te es posible realiza una reunión virtual
con el resto de tus familiares para que todos disfruten de este baile.
ACTIVIDAD 6:
OPERACIONES COMBINADAS
Para aprender más puedes ir a consultar el texto integrado del Ministerio de

Educación de 7° EGBM en la página 14 y
Actividad.
15. resolver las actividades de la página 14 y 15 del cuaderno de trabajo de

matemática.
Semana 14=
ACTIVIDAD 1:
1)Interpreta mediante un collage, ilustración y/o dibujo cada uno de los siguientes
ejemplos de cómo actúa una persona asertiva.
 Como persona asertiva no agredes ni te sometes a la voluntad de otras personas

 Como persona asertiva expresas tus opiniones y defiendes tus derechos
 Como persona asertiva no buscas ganar sino llegar a un acuerdo.
2)Utilizando la función estética o literaria crea una poesía, que tenga relación con el
tema: el asertividad como forma de solución de los conflictos de nuestra vida. Guárdala
en tu portafolio.
Puedes ayudarte con el texto integrado del 7° EGB media página 47

Recuerda que al finalizar tu trabajo debes guardarlo en tu caja portafolio.
ACTIVIDAD 2:
Reflexiona y Responde las siguientes preguntas:
¿Qué piensas que significa la adaptación al ambiente en donde vives actualmente?
¿Qué imagen elegirías para representar esta idea?
Existen dos tipo de adaptaciones:
1. Las adaptaciones corporales: permiten realizar una determinada función a partir de
determinadas partes del cuerpo. Ejemplos: las aletas para poder nadar, las alas para
poder volar, las branquias para poder obtener oxígeno debajo del agua, las púas para
defenderse
2. Las adaptaciones de comportamiento: son acciones, como emigrar en invierno para evitar
las bajas temperaturas, excavar una madriguera para protegerse del frío.
Responde las siguientes preguntas:
¿Discute con los miembros de tu familia qué acciones toman cuando tienen que salir y
el clima cambia muy rápidamente o no existen las condiciones adecuadas para
movilizarse?
¿Por qué actualmente debemos adaptarnos a la nueva normalidad?
ACTIVIDAD 3:
1.Lee el texto integrado de séptimo de “Estudios Sociales” pagina 42 tema
crecimiento poblacional e infraestructura física
Dato curioso: una persona migrante se desplaza o se ha desplazado a través de una

frontera internacional o dentro de un país, fuera de su lugar habitual de residencia
independientemente.
2. Realiza un esquema de árbol de problema sobre la migración en Ecuador con

ayuda de un adulto: RAMAS: Escribe las consecuencias de migrar a otras provincias
o ciudades.
TRONCO: Escribe el tema “Migración en el Ecuador”
RAÍZ: Escribe las causas o motivos de salir de su lugar de origen.
3. Representa en una hoja de papel bond “EL PROCESO MIGRATORIO”, desde la
salida del lugar de origen, hasta la llegada al lugar de destino y su nueva vida
cotidiana. Puedes ayudarte con recortes de una revista y periódico o dibujar tú.
Actividad 4:
Ha llegado la hora de compartir a nuestros familiares nuestros conocimientos
adquiridos en este proyecto. Acompañe al niño o niña en el desarrollo de las
actividades propuestas para este día.
●Ubica tu obra en un lugar visible
.●Invita a tu familia a observar y escuchar el trabajo que realizaste.
●Si es posible, toma una fotografía o graba tu exposición y obra artística.
No olvides guardar en tu portafolio todos los trabajos realizados en las tres
semanas.

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Contesta las siguientes preguntas:

2. ¿Qué solución propones para que no existan inundaciones en el mundo,

Actividad 3: Decide ahora cómo será el marco narrativo de tu obra de teatro.

ACTIVIDAD 2: Suma y diferencia de números naturales

1. 988365, 05 + 6572,98 + 935,261

Dato curioso: La inestabilidad provocó movilizaciones “desde abajo”. La característica

2. Realiza la siguiente actividad “COLOR, SÍMBOLO IMAGEN:

1. Vamos a realizar el siguiente proceso para definir el problema y buscar una

1. Vamos a construir consensos en familia, para ello daremos 8 pasos:

 Escribe en una hoja la palabra consenso.

El diálogo supone siempre el ejercicio de escuchar al otro y conocer su forma de

A continuación, sigue estos pasos para realizar tu obra artística:

1. Escoge un ritmo de música de tu región y pide a un integrante de la familia que

Para aprender más puedes ir a consultar el texto integrado del Ministerio de

15. resolver las actividades de la página 14 y 15 del cuaderno de trabajo de

 Como persona asertiva no agredes ni te sometes a la voluntad de otras personas

Puedes ayudarte con el texto integrado del 7° EGB media página 47

Dato curioso: una persona migrante se desplaza o se ha desplazado a través de una

2. Realiza un esquema de árbol de problema sobre la migración en Ecuador con

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