INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL VICENTA SAMPER MADRID- ZIPAQUIRA.

AREA: ETICA VALORES GRADO: UNDECIMO DOCENTE: ELSA ACOSTA CONTRERAS

ESTUDIANTE: ____________________________________ FECHA:__________________.
GUIA 4
PERIODO I I I
COMPETENCIAS CONCEPTUALES COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES COMPETENCIAS ACTITUDINALES
El desarrollo de la guía con sus La organización, participación, Interés, responsabilidad en el
talleres. Incluido el proyecto. responsabilidad en la entrega de los desarrollo de cada uno de los
talleres, trabajos, proyecto de talleres, trabajos, proyecto,
Consulta de los contenidos del manera organizada en carpeta en participación respetuosa de las
periodo. Estar preparado para la cada clase. actividades orientada por sus
exposición en el momento de la Organización, preparación de las compañeros. Puntualidad y
clase.(creatividad) ACTIVIDADES A REALIZAR CADA asistencia a las clases.
GRUPO). -OBSERVACIONES; Se tendrá en
Aplica normas como su -TRAER los elementos para el cuenta el observador del estudiante
presentación personal, aseo del trabajo en el área
salón, no permanecer fuera del aula
dentro de las horas de clase
CONTENIDOS: MATERIALES:
1-Actividades de REFLEXION AL INICIAR LA CLASE (Responsabilidad cada grupo, 5 minutos) -PLIEGOS DE
2-ACTIVIDADES DE REFLEXION AL FINALIZAR LA CLASE, (faltando 10 minutos) PAPEL PERIODICO
3- Valor de la libertad. -Marcadores
4-Valor de la dignidad -Constitución política
5-La sexualidad debe ser asumida con responsabilidad, de esto dependerá tu futuro -revista para recortes
6-PROYECTO: Representación OBRA DE TEATRO (una por curso); con los valores que se están
Trabajando en el período. ENTREGAR POR ESCRITO EL NOMBRE DE LA OBRA, PERSONAJES,
ESCENOGRAFIA, AMBIENTACÍON DE LA OBRA. Para la última semana de JULIO. La obra se presentara la tercera
semana de Agosto (Evaluación: creatividad, expresión verbal, corporal, musicalización, escenografía, mensaje de la
obra, TIEMPO 10 MINUTOS. Sera determinada por los docentes de las asignaturas de ESPAÑOL, URBANIDAD,
SOCIALES, ETICA, EDUCACIÓN FISICA)
OBSERVACIONES: En ausencia de la docente los y las estudiantes deben desarrollar las actividades que
están planteadas en la guía; y se elabora un escrito por parte de cada grupo del desarrollo del trabajo.
ENTREGARLO EN COORDINACIÓN.COMO PARTE DE LA AUTOEVALUACION Y HETEROEVALUACIÓN

TALLER 01 FECHA: ______________________________.

GRACIAS A MI LIBERTAD COMPRENDO QUE TENGO LIMITES
1-LECTURA:-Busco en la Constitución Política el artículo 13.
2-Elaborar un esquema con cada uno de los siguientes artículos de la Constitución Política (16, 18, 19, 20, 21, 24,26,)
TENIENDO EN CUENTA:-a que se refiere el artículo, -explicar el artículo, -ejemplos prácticos (2).CODIGO que esta
establecido (Ejm: laboral.comercio, civil, penal, etc)

1-Por sorteo cada grupo deberá exponer uno de los artículos analizados.(La exposición debe verse el
verdadero trabajo en grupo, la improvisación se evaluara con CERO. Ser creativos)

1-Presentación de la exposición, POR GRUPOS

EVALUACIÓN.
1-Será en forma grupal. TENIENDO EN CUENTA ASPECTOS COMO:
Responsabilidad Creatividad Presentación Desenvolvimiento
Aportes Ejemplificación
TOTAL.:

EN CASA.
1-Elaboro un trabajo explicando cada uno de los artículos de la Constitución Política su influencia y
desenvolvimiento en mi vida (13,16, 18, 19, 20, 21, 24,26,) BIEN SUSTENTADO.
 GUIA 04 ETICA UNDECIMO
ACTIVIDAD FECHA ENTREGA
TALLLER 01 (guía 04) JULIO: TERCERA SEMANA

TALLER 02 FECHA: ______________________________.

MI LIBERTAD PERMITE DARME CUENTA DE LO QUE HAGO, PARA QUE LO HAGO.SABER DÓNDE
ESTOY, QUIÉN SOY.”A LA LIBERTAD SOLO SE LLEGA POR LA DISCIPLINA”

1-LECTURA: ECOLOGIA HUMANA.

1-AUTOEVALUA TÚ PRACTICA DE ECOTERNURA COLOCANDO UNA ( X) A AQUELLOS ACTOS QUE

MAS REALIZAS.
1-Demuestra afecto, ánimo y alegría a quienes te rodean.
2-Eres solidario, colaborador y oportuno ante las necesidades de otros
3-Ante el conflicto adoptas una posición concertada.
4-Esquivas todo acto violento
5-Entiendes que eres uno más del ecosistema y por eso cuidas de tu vida y la de los demás
6-Eres acogedor con quienes están a tu lado
7-Respetas la individualidad que hay en el otro
8-Adoptas una actitud competitiva y admirativa ante lo bello que te rodea
9-Comprendes que en una comunidad tienes una responsabilidad compartida frente al bienestar de todos
10-Manifiestas orgullo nacional y te sientes parte de un país grande y hermoso

2-De las expresiones escogidas explica tres con tu punto de vista sustentado y da un ejemplo de cada uno.

1-En grupo: Elaboramos carteleras explicando con ejemplos. Por eso es importante y pertinente ahora
que pienses en el país ideal que con tu aporte has de construir. Esa nueva Colombia entonces debe ser
el lugar de
Tolerancia, perdón y respeto ante la diferencia
Ecoternura humana, entrega generosa, donde
hombres, mujeres y naturaleza vivan en armonía

Dialogo, escucha, opinión y participación Realización de aspiraciones personales, familiares y

democrática profesionales

Biodiversidad y riqueza natural que nos haga grandes y

Encuentro y amistad complementarían abiertos al turismo, al comercio y a la educación
entre diversas razas, culturas, ideologías y
religiones
Construcción, respeto y defensa de la vida como valor
Paz y armonía entre nacionales y extranjeros fundamental

Participación en la construcción del bien común a

Armonía, donde ,los lazos familiares sean
partir de múltiples posibilidades de servicio
sólidos, cálidos y fraternos

1-Presentación de la exposición, POR GRUPOS (Se suspende la exposición si no se hace con

responsabilidad)

GUIA 04 ETICA UNDECIMO

 1-Será en forma grupal. TENIENDO EN CUENTA ASPECTOS COMO:
Responsabilidad Creatividad Presentación Desenvolvimiento
Aportes Ejemplificación
TOTAL.:

EN CASA
1- Elaborar un trabajo en el cual tengo en cuenta cinco personajes de la historia que han luchado por
conseguir la libertad.

ACTIVIDAD FECHA ENTREGA

TALLLER 02 (guía 04) AGOSTO: PRIMERA SEMANA

TALLER 03 FECHA: ______________________________.

LA SEXUALIDAD DEBE SER ASUMIDA CON RESPONSABILIDAD, DE ESTO DEPENDERÁ TU FUTURO

1-LECTURA: LA SEXUALIDAD, MI PAPEL EN LAS RELACIONES AFECTIVAS

2-OBSERVA:
Describe lo que está sucediendo en cada una de ellas.
Menciona si en tu vida has tenido comportamientos semejantes
¿Cómo te sentiste?. Escribe al respecto

FOTOCOPIA PAGINA 35 LIBRO ME RESPETO 7.

GUIA 04 ETICA UNDECIMO

1- APLICA: DE acuerdo al texto leído

a) Selecciona una de las situaciones allí planteadas.
b) Colócale nombres a los protagonistas de tal situación.
c) Escribe una historia sobre ellos, destacando su manera de pensar acerca de los sentimientos y la expresión de
éstos.
d) El hechos de ser hombre o mujer. ¿Influye en tu manera de expresar tus emociones y sentimientos?

1-En grupo:
Elaboro un friso grande para ser colocado como decoración del salón sobre:
“¿POR QUÉ CREES QUE EN EL COLEGIO LOS MAESTROS INSISTEN EN EL ASEO PERSONAL,
ORDEN, Y PULCRITUD PRESENTACION DE LOS Y LAS ESTUDIANTES VICENTINOS?

EN CASA:
1-Anotar la MISION, VISION Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES, PERFIL DEL ESTUDIANTE que están en el PEI
2- (ELABORA UN TRABAJO EN HOJAS BLANCAS, CARPETA DE PRESENTACIÓN) Las bases de la actividad
educativa del colegio están delimitadas en el PEI a partir de su MISION, VISION,
OBJETIVOS INSTITUCIONALES, PÉRFIL DEL ESTUDIANTE. y a través de la elaboración de un árbol representa
estos aspectos con lo que se ha estando desarrollando en el colegio Y SU INFLUENCIA en mi como estudiante

ACTIVIDAD FECHA ENTREGA

TALLLER 03 (guía 04) AGOSTO: TERCERA SEMANA

TALLER 04 FECHA: ______________________________.

PRACTICANDO VALORES VIVIMOS CON DIGNIDAD

1-LECTURA: FRAY ESCOBA, JOVEN POLICIA MUNICIPAL

1-Subraya con un color las ideas que te parezcan más importantes

2-Escribe las ideas que subrayo
3-Enumera por orden de preferencia, las cinco profesiones que elegiría una persona que sólo piensa en
enriquecerse y adquirir poder sobre los demás.
4-Escribe un mensaje a la esposa en el que exprese tus sentimientos por el coraje y audacia a la hora de poner en
marcha al movimiento. “DEPORTE CONTRA LA DROGA”.
5-Escribir un paralelo entre lo que es( vocación y profesión); (aptitudes y actitudes) necesarias para el
desarrollo de ambas.
VOCACION PROFESION

ACTITUDES APTITUDES

6-Muchas veces no hacemos una buena elección porque no estamos en contacto con nuestros verdaderos intereses
o bien, no estamos conscientes de nuestras habilidades. La elección de carrera ideal es aquella que logra integrar
nuestros intereses, nuestras habilidades y nuestra personalidad.TEN EN CUENTA ESTOS ASPECTOS Y DISEÑA
TU PROYECTO DE VIDA, EN FORMA CREATIVA PRESENTARLO.
1-HABILIDADES ¿Para que soy bueno?, ¿Qué se me facilita?
2-INTERESES Podría pasar muchas horas haciendo esto y nunca me aburriría
3-PERSONALIDAD Sociabilidad, adaptabilidad, paciencia, tolerancia,ettc
RECUERDA QUE DE ESTA DECISIÓN, DEPENDE GRAN PARTE DE TU VIDA.

EN CASA.
1-Presentar el proyecto de vida. Próxima clase
1-Elaborar un ensayo sobre la sí o no influencia de LA CLONACION,FERTILIZACIÓN con la dignidad humana
ACTIVIDAD FECHA ENTREGA
TALLLER 04 (guía 04) SEPTIEMBRE:PRIMERA SEMANA

GUIA 04 ETICA UNDECIMO

CRONOGRAMA
GRUPO ACTIVIDAD FIRMA DOCENTE
 UNO INICIO DE LA CLASE
DOS Diez minutos antes de terminar la clase
TRES INICIO DE LA CLASE
CUATRO Diez minutos antes de terminar la clase
CINCO INICIO DE LA CLASE
SEIS Diez minutos antes de terminar la clase
SIETE INICIO DE LA CLASE
OCHO Diez minutos antes de terminar la clase
NUEVE INICIO DE LA CLASE
DIEZ Diez minutos antes de terminar la clase
ONCE INICIO DE LA CLASE
TRECE Diez minutos antes de terminar la clase
CATORCE INICIO DE LA CLASE
QUINCE Diez minutos antes de terminar la clase
DIECISEIS INICIO DE LA CLASE
DIECISIETE Diez minutos antes de terminar la clase

LECTURA TALLER 02 (GUIA 04).ETICA

ECOLOGIA HUMANA.
Dando respuesta a la cuestión sobre la vida, surge la propuesta de la ecología humana consistente en la interacción
que se da a nivel de las relaciones interpersonales que hagan de esa vida humana un camino de realización y de
encuentro afectivo en las relaciones dentro de la sociedad. Comparable con las relaciones de los seres entre sí, con
su ambiente, se encuentran las que se establecen los seres humanos entre ellos mismos. Los seres humanos
formamos un ecosistema dotado de un medio ambiente afectivo y simbólico necesario para el sustento emotivo y
cultural como construcción colectiva. El medio ambiente interpersonal compuesto por gestos, palabras, afectos,
valores cuya protección y conservación requiere de cuidados, así como velamos por el medio ambiente natural. De la
relación entre individuos y especies surge un cuestionamiento:¿De quién dependes?, cuya respuesta indudablemente
es que todo ser vivo es interdependiente, con mayor razón, si se trata de seres humanos así la ecología humana
asume la dependencia afectiva, cultural e interpersonal que sostiene a los seres humanos. Sin descuidar el desarrollo
pleno de la singularidad; es decir nos necesitamos mutuamente sin perder de vista que somos seres únicos y
diferentes. Los nichos afectivos (lugar donde se recibe afecto) tienen entonces como función primordial ofrecer al
individuo afecto y seguridad, necesarios para la práctica de esa singularidad.
El problema con nuestros nichos afectivos es que ofrecemos y recibimos afecto contaminado sin que medie un control
de calidad afectiva creyendo que cualquier oferta de cariño es buena. Se ha constatado que los seres humanos
soportamos la ausencia de otros sentidos menos la ausencia del tacto, sentido afectivo por excelencia. La
contaminación de los nichos afectivos es un peligro para la vida como seres singulares porque se atrofia la salud física
y la salud sicológica, sin que se comprenda claramente la causa del sufrimiento. Los estudios de la ecología humana
son fundamentales para la sociedad contemporánea porque permiten:
-Conocer historias y el estado actual de la relación sociedad ambiente y sus efectos sobre él, ambiente y las
poblaciones humanas.
-Identificar, diseñar y probar modelos de manejo y conservación de los recursos para lograr su uso diversificado y a
largo plazo.
-Identificar, diseñar y probar alternativas para mejorar las condiciones de vida de las poblaciones humanas.
LA ECOTERNURA; Consiste en el desarrollo de la sensibilidad humana en todos los ámbitos o nichos afectivos
(hogar, trabajo, colegio, comunidad) y porque no decirlo, con toda la naturaleza que nos rodea. El primer compromiso
es comenzar por recuperar la sensibilidad. Sólo cuando sintamos en carne propia los problemas de quienes nos son
más cercanos, estaremos en capacidad de cambiar nuestro comportamiento por relaciones afectivas con verdadero
sentido ético y valorativo adaptando un comportamiento con vocación ciudadana que permite actuar
responsablemente. Hoy más que nunca urge escuchar y acompañar el crecimiento de las diferencias sin que
quedemos atrapados en las lógicas de la guerra. Convivir es un ecosistema humano implica una disposición sensible
a reconocer la diferencia, asumiendo con ternura las oportunidades de vivir el conflicto como medio de crecimiento.

GUIA 04 ETICA UNDECIMO

LECTURA TALLER 03 (GUIA 04).ETICA.
LA SEXUALIDAD, MI PAPEL EN LAS RELACIONES AFECTIVAS.
Todos de alguna manera u otra, tenemos una idea formada de la función que hombres y mujeres deben cumplir en
nuestra sociedad, idea que directamente influye en las relaciones afectivas entre los seres humanos. Esas ideas
preconcebidas, rígidas y superficiales se basan en las opiniones de otros, en perjuicios y mitos que vamos aceptando
a lo largo de nuestra vida y analizamos partiendo de nuestra propia capacidad de observación y de nuestro propio
criterio. ADEMÁS, las relaciones afectivas entre un hombre y una mujer, se ven influenciadas por lo que nuestra so
ciedad ha establecido como adecuado o, no, importante o no, bueno o malo en determinada época. Por ejemplo, de
una relación de dependencia, obediencia, amor incondicional al hogar, al esposo, y los hijos, la mujer en nuestros
días puede gozar de una relación igualitaria, que le permite tener aspiraciones profesionales y decidir como su esposo
y sus hijos ser responsable del sustento familiar tanto como el hombre. El hombre por su parte, cuenta con una
relación que le permite ser expresivo, manifestar sus emociones abiertamente y compartir con la mujer la
responsabilidad y derechos económicos y familiares. A pesar de estos cambios de concepción de la relación hombre-
mujer, todavía se siguen presentando ciertos perjuicios, veamos: a) La mujer debe ser educada para el matrimonio y
la maternidad, como si éstas fueran sus máximas aspiraciones en la vida y el hombre se caracteriza por ser
dominante, independiente, incapaz de manifestar sentimientos.
b)El tener una pareja es visto como una necesidad de la mujer, sin la cual no logra su satisfacción plena. La mujer que
no se casa no es normal y una soltería pasada cierta edad, los 25 0 30 años, genera rechazo. En cambio el hombre
soltero suscita simpatía y atracción del sexo opuesto
c) A la mujer se le ha inculcado que el fin del matrimonio es tener hijos y que su función como esposa y madre es la
de cuidar y criar los niños.
Estas creencias afectan positiva o negativamente, nuestras relaciones afectivas pues cada uno piensa depende
nuestro comportamiento con los demás. Con seguridad censuraré a las mujeres y hombres que se salgan de este
patrón, los veré como anormales y les daré calificativos de “marimacho”, “cobarde”, “homosexuales” o “mantenido”, y
rechazaré a estas personas por considerarlas poco femeninas o pocos masculinas.

LECTURA TALLER 04(GUIA 04) ETICA

FRAY ESCOBA, JOVEN POLICIA MUNICIPAL
El policía se ganó entre los compañeros el sobrenombre de “FRAY ESCOBA” cuando, un día, con el cepillo de un
barrendero municipal como única arma, redujo a un atracador en la calle Atocha. Iba de paisano y vio cómo era
asaltada una mujer. Sin dudarlo, echó mano del único instrumento contundente que encontró allí la escoba del
barrendero- para reducir al maleante. Esta acción le supuso su cuarta felicidad en el cuerpo, donde ya se conocía su
lucha contra el mundo de la droga, su valor frente a los delincuentes (recibió lecciones en una ocasión y en otra, una
bala que estuvo a punto de acabar con su vida, dejó señales en una de sus orejas). Y su espíritu de sacrificio, como
cuando salvó a una niña de perecer ahogada en una playa de Levante. Cuando recorres los en el coche patrulla y ves
adolescentes de catorce años “colgados de heroína” explico al agente galardonado-, sientes que debes hacer algo por
ellos. Que detener a los traficantes no es suficiente. Hoy los jóvenes carecen de motivaciones y muchos, cuando salen
de clase o del trabajo, no encuentran otra cosa mejor que hacer que reunirse en pandillas y estar tirados por ahí en
torno a una cancha. Se me ocurrió que el deporte podía ser una solución, y me puse a ello.” DEPORTE CONTRA
DROGA”, como denomina Gaspar Solano su programa, nació hace ahora unos diez años, cuando llevaba tres años
en las filas de la policía municipal.”YO antes era cocinero. Vivía en Griñon con mi familia y ya entonces sabia que
SOLO sería feliz si me preocupaba por los demás. Incluso-recuerdo quise hacerme fraile e intente hacerlo desde el
colegio de la ORDEN DE LOS HERMANOS DE LA SALLE”. Pero no fue posible, tenía que trabajar y lo hice, muy
joven, en la hostelería.”Lo de ser policía vino después; una vez cumplido el servicio militar-Fue mi novia, hoy mi mujer,
quien me ánimo a ingresar a la policía municipal, me conoce muy bien y sabia que yo sería feliz, si podía ayudar a la
gente. Y este cuerpo me permitía hacerlo. Primero estuve en un distrito y regulando el tráfico en la Puerta del Sol. Más
tarde, cuando pasé a las patrullas nocturnas de seguridad, pude ver lo que había en la calle. Fueron momentos
difíciles, pero que me gusta recordar”. , También fue su mujer que le apoyo a la hora de poner en marcha “DEPORTE
CONTRA LA DROGA”, que ha restado gran parte del tiempo del que GASPAR SOLANO dispone para dedicarlo a su
esposa y a sus tres hijos. No habría podido hacerlo—reconoce la gente- desde la paciencia de mi mujer y el apoyo de
los vecinos que han trabajado para hacer el campo de deportes en la COLONIA DE ORQUIETA,en Villaverde, hasta
la dirección del colegio que nos permite utilizar sus instalaciones, todos han puesto algo importante. Los compañeros
de GASPAR SOLANO son consciente de que trabajan junto a un hombre enamorado de su uniforme que siempre
está dispuesto a salir a patrullar las calles, aunque su destino actual le retenga en una oficina.”Estoy bien donde me
ha tocado, aunque no me importaría volver a las calle. Pienso que el trabajo de un policía es auxiliar a las personas y
que debemos dar esa IMAGEN ante los ciudadanos. Pero tampoco, aunque no nos guste, hay que olvidar que, a
veces, nos toca cumplir con un cierto papel represivo que la sociedad nos tiene encomendado. Los ciudadanos no
deben temer al uniforme. En mi trabajo con los jóvenes del barrio y de otros como SAN BLAS Y VELLECAS, donde la
droga hace estragos, ser policía no me ha perjudicado en absoluto y creo que este trabajo no debe servir para
diferenciarnos sino para todo lo contrario”