Guía Practica para El Desarrollo de Tu Hijo

GUÍA PRÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE TU HIJO
Derechos Reservados ©
Número de Registro: 03-2011-081812441700-01
1° edición, 2010
2°edición, 2011 ISBN 978-607-7805-03-8
3° edición, 2012 edición revisada y actualizada
El uso de este material es sin fines de lucro, queda prohibida la reproducción

total o parcial de esta obra por cualquier medio, sin autorización escrita
del Instituto Carlos Slim de la Educación A. C., Fundación Carlos Slim A. C. y
Fundación Telmex A. C.
México, Distrito Federal.
Guía práctica para el desarrollo de tu hijo 3

índice
Página
Introducción 3
Recién nacido 6
Amamantar 6
Biberón 9
Cuando el bebé hace del baño 10
Estreñimiento 10
Cambio de pañal 11
Circuncisión 12
Aseo general 12
Temperatura 14
Cólico 16
Hipo 16
Llanto 17
Sueño 18
Descanso 19
Salud 20
Nutrición 22
Masajes 24
Dentición 26
Desarrollo del niño 30
0 a 3 meses 31
3 a 6 meses 34
6 a 9 meses 37
9 a 12 meses 40
1 año 44
2 años 47
3 años 50
4 años 52
Emociones 54

Berrinche 54
Comunicación afectiva 56
Motivación 57
Disciplina eficaz 58
Primeros Auxilios 60

INTRODUCCIÓN
L
a noticia de tener un hijo, tal vez, despertó
muchas emociones y sentimientos en ustedes
y en la familia. Si es su primer bebé, quizá se
sientan nerviosos o tengan algunas dudas de
cómo darle lo mejor.
Ser mamá y papá requiere de paciencia, respon-
sabilidad y sobre todo de mucho amor. La llegada de
un bebé a casa es motivo de alegría y satisfacción.
Conforme pasen los días verán cómo su hijo crece y
descubre poco a poco nuevas cosas a su lado y a las
personas que lo rodean.
El bebé se desarrolla con los cuidados que le den,
pero sobre todo, con su amor. La ternura y cariño
que lo rodean son los “cimientos” con los que cons-
truye una identidad sana, lo cual le permite apren-
der las destrezas y habilidades que le serán útiles en
la vida.
En esta guía encontrarán información y consejos
sobre el cuidado y las necesidades de desarrollo de
su hijo, la cual tiene como objetivo brindarles apoyo
durante esta nueva etapa de sus vidas.
Creen con él una relación de amor y seguridad al
abrazarlo y diciéndole cuánto lo quieren.
Al amamantarlo, bañarlo, cambiarlo de pañal o
de ropa, háganlo con delicadeza para que sienta su
amor.
Permitan que hermanos y familiares se acerquen
y le hablen para que los vaya reconociendo.
Ustedes serán su guía para conocer el mundo.

Muchas de las personas que te rodean te darán consejos de lo que ellas creen o
consideran debes realizar con tu bebé. En ocasiones éstos son mitos sobre lo que
significa una buena crianza, sin embargo estas ideas no son del todo ciertas.
A continuación te presentamos algunos ejemplos:
Mitos o creencias
“Hay que darle té al bebé”
“La leche materna no sirve si es

de color claro”
“No es bueno cargar a los bebés,

es preferible dejarlos en su cuna”
“Debes de mantener al bebé

muy arropado”
“Los niños chiquitos no

entienden”
“No hay que regañar ni prohibir

nada al niño porque se trauma”
“Los niños deben comer todo

lo que se sirve en su plato”
“Cuando un niño tiene un

amigo imaginario debemos
preocuparnos”
4 Guía práctica para el desarrollo de tu hijo

Verdades
El recién nacido no requiere de agua, jugo o té, éstos

disminuyen el beneficio de los nutrientes de la leche
materna.
La leche materna sirve desde los primeros días, tiene un

color amarillo claro, contiene los nutrientes necesarios
para tu bebé y ayuda a generar defensas.
Los bebés requieren de una relación afectiva adecuada

con los padres y la familia. Cárgalo, juega con él y platí-
cale. Puedes acompañarlo cuando se vaya a dormir.
Se recomienda vestir al bebé con una prenda más de la

que tú usas. En el hogar la cantidad de ropa que le pon-
gas se determina según la temperatura de la casa.
Los bebés comprenden una sonrisa, una caricia, un

cambio en el tono de voz, una expresión suave o de eno-
jo. A través de sus sentidos se conectan y perciben lo que
ocurre a su alrededor.
Un niño no se trauma por ponerle límites o negarle

algo; si le explicas con paciencia y amor, él aprenderá a
respetar y seguir lo que tú le pidas.
Los golpes, gritos e insultos constantes provocan daño
emocional en los pequeños.
Es importante que respetes en la medida de lo posible la

sensación de saciedad o hambre expresada por el niño.
Si no quiere comer, espera hasta que tenga hambre evi-
tando que coma comida chatarra.
Los amigos imaginarios no deben causar alarma, for-

man parte del desarrollo del niño. Estos pueden apare-
cer entre los 3 y 6 años.

Recién nacido
El bebé se encuentra
en etapa de adaptación
Siempre...
u Míralo a los ojos
u Mécelo
u Háblale
u Cántale
u Correspóndele
a sus sonrisas
u Abrázalo
u Acarícialo
Todas las relaciones que existan entre tu bebé y las personas cercanas a él per-
mitirán que desarrolle su autoestima, amor, confianza, tranquilidad, bienestar
y alegría.
Amamantar
La leche materna es el mejor alimento que tu hijo puede recibir durante los pri-
meros seis meses de vida:
u Proporciona los nutrientes necesarios para crecer.

u Fortalece sus defensas para un sano desarrollo y crecimiento.
El calostro es el nombre de la leche de color amarillo claro que produces en los

primeros días después del nacimiento de tu bebé.
Durante la lactancia es importante que tengas una buena alimentación para

evitar que tu organismo se desgaste.
u Come sano (trata de incluir alimentos como carne,

pescado, frutas y verduras).
u Bebe de ocho a diez vasos de agua al día.
u Toma vitaminas (consulta al médico cuáles
son las adecuadas para ti).

D Evita comer los siguientes alimentos,
para evitarle cólicos a tu bebé:
Frijoles Chile Cafeína
Lentejas Col Exceso de lácteos
Sandía Coliflor Condimentos
Chocolate Brócoli
Recomendación
D No bebas alcohol, ni fumes;
las toxinas pueden pasar a través
de la leche haciéndole daño.
D Evita tomar sedantes, laxantes o medicamentos, a menos

que sean indicados por el médico y estos no tengan una
contraindicación para la lactancia.
El bebé come generalmente cada 3 ó 4 horas en el día y cada 4 ó 5 por la noche.

Poco a poco irás conociendo a tu pequeño y juntos lograrán encontrar un hora-
rio que les permita sentirse cómodos y satisfechos.
Para alimentar al bebé:

1.
B Lava tus manos con agua y jabón.
2.
C Limpia la parte oscura de tu pecho
(aréola y pezón) con agua limpia.
3.
D Sostén su cabeza con tu brazo.
4.
E Toma tu pecho haciendo una letra “C”
con tu mano y poniendo debajo tu
cuarto dedo y arriba el dedo pulgar.
5. Usa tu dedo pulgar para cuidar que
F
su nariz no se tape con tu pecho.
6. Alimenta entre 10 y 15 minutos, alter-
G
nando cada pecho, puedes adaptarte
según necesite tu bebé.
7. Al retirar al bebé, hazlo con cuidado,
H
alejando suavemente su boca del pe-
cho con tu dedo.

8.
I Ayúdalo a eructar cada vez que cam-
bies de lado y al final de la comida.
Dale pequeñas y suaves palmadas en
la espalda para evitar cólicos. Si no
puede eructar, tal vez no tragó aire.
9. Al terminar, puedes aplicarte un poco
J de la misma leche o crema de lanoli-
na en la aréola y pezón para que no
se resequen.
10. Recuerda empezar la siguiente toma
K con el pecho con el que acabaste.
11. Si tienes molestias en los senos o se
L te agrietan, ponte fomentos de agua
caliente y procura mantenerlos secos
y limpios. Consulta al médico si con-
tinúan las molestias o te da fiebre.
Recomendación
u Si tu bebé saca demasiada leche al terminar de comer y observas
que está molesto, consulta al médico; puede ser reflujo o poca tole-
rancia a la lactosa.
u Si el bebé se duerme al poco tiempo de empezar a comer, tal vez,

significa que no tiene suficiente hambre. La próxima vez espera una
segunda o tercera “llamada a comer”.
u Si le das pecho ayudas a que:

• Tu útero o matriz regrese a su tamaño normal
y baje el riesgo de hemorragias.
• Disminuya el riesgo de cáncer de seno.
• Pierdas peso más rápidamente.
Cuidado
Puedes quedar embarazada a pesar de que no estés menstruan-
do. El dar pecho no necesariamente evita esa posibilidad. Algunas
mujeres, mientras amamantan, no reglan y eso es natural; hay
que esperar a que el organismo se vuelva a regular.

Biberón
No te rindas a la primera si tienes alguna dificultad para darle pecho, pues tu
leche lo protegerá por muchos años. Pide consejo a otras mujeres que hayan
amamantado.
En caso de no lograrlo, visita al médico, él podrá recomendarte algunas alter-
nativas o te sugerirá darle una leche que tolere y lo alimente.
Para preparar los biberones con leche en polvo:

u Lávate muy bien las manos.
u Hierve de 10 a 15 minutos los biberones, chupones, tapitas,
cucharas, coladera, pinzas, etc.
u Hierve agua de 10 a 15 minutos.
u Pon la medida del agua y de la leche en polvo en la botella y mezcla.
u No necesitas miel ni endulzantes.
u Espera a que la leche se enfríe un poco. Prueba
con unas gotas en la parte interior de tu muñeca
si ya está bien de temperatura.
u Es conveniente que cada toma sea nueva; no guardes residuos.
Sea pecho o biberón, al darle de comer a tu bebé hazle

sentir tu cariño, amor y calor.
Papá también puede participar en este momento

especial con diferentes acciones.
Cuidado
Nunca dejes al bebé solo con el biberón, puede atragantarse.

Cuando el bebé hace del baño
Considera normal que el bebé haga del baño cada vez que come o al menos una
vez al día.
Cuando el bebé se alimenta con leche materna, su popó puede ser líquida, de
color amarillo oro, con un poco de mucosidad y algunos grumos blancos. Puede
obrar de color verde. Si no aparecen otros síntomas, no te preocupes, es normal.
Cuando se alimenta con leche en polvo, la popó del bebé tendrá más olor y su
apariencia será pastosa y pegajosa.
Cuidado
Si observas que el bebé presenta inflamación en el estómago, vómito, diarrea o
no ha evacuado, consulta al médico.
Estreñimiento
Cuando el bebé tenga dificultad para hacer del baño, ayúdalo a evacuar masa-
jeando su abdomen, con movimientos circulares en sentido de las manecillas
del reloj.
Si le estás dando pecho, come alimentos ricos en fibra como:

u Frutas: manzana, papaya, ciruelas pasas, plátano.
u Cereales: trigo, avena, pan integral.
Recomendación
En caso de estreñimiento continuo, consulta al médico.

Cambio de pañal
Aprovecha este momento para platicarle y cantarle. No uses expresiones que lo
descalifiquen o resulten ofensivas para el bebé como: “fuchi”, “hueles feo”, “qué
cochino”.
1.
B Acuesta al bebé y retírale la ropa de la
cintura hacia abajo.
2.
C Retíra el pañal desechable tratando
de limpiar con éste las heces fecales y
la orina. Envuelve el pañal y deposíta-
lo en el cesto de la basura.
3.
D Levanta sus piernas y sujétalo suave-
mente por los tobillos.
4.
E Asea con toallas húmedas o con una
gasa mojada en agua limpia y tibia los
glúteos y muslos, principalmente por la parte de atrás.
u Si es niña: limpia de adelante hacia atrás (de la zona vaginal a la

anal) hasta donde creas que pudo haber llegado la orina o haya
restos fecales, evitando así infecciones.
u Si es niño: asea el abdomen, los muslos y los genitales pues la

orina del varón se esparce más. En caso de haberle realizado la
circuncisión sigue las indicaciones del médico para asearlo sin
lastimarlo. Si no se le hizo la circuncisión sólo mantén sus geni-
tales limpios, no intentes hacer hacia atrás el prepucio (piel del-
gada que cubre la punta del pene) para no lastimarlo. Conforme
crecen los niños se va separando esta piel; hasta entonces habrá
que enseñar a los niños a retraer la piel hacia atrás para limpiar
la zona y evitar infecciones.
5.
F Revisa que quede limpio y seca perfectamente los pliegues para evitar ro-
zaduras. Limpia y seca con suavidad para no ocasionarle inflamación o irri-
tación.
6.
G Se puede usar vaselina o alguna pomada indicada si está rozado, evita el
talco.
7.
H Abre el pañal limpio, levanta las piernas del bebé y extiende por debajo de
su cuerpo hasta la cintura. Separa sus piernas y pasa entre ellas el pañal y
ajústalo. Aprieta lo necesario para que no se le caiga, pero cuidando que no
lo lastime o marque.

Recomendación
Si presenta rozaduras puedes darle baños de asiento con agua de manzanilla
y dejarlo sin pañal por algunos momentos durante el día. Al limpiarlo, puedes
usar torundas (bolas de algodón) mojadas en aceite de bebé mezclado con agua
dejando que la piel se airee un poco antes de cubrirla con el pañal.
Existen algunas pomadas o vaselina que son recomendables para estos casos.
Consulta con el médico antes de usarlas.
Circuncisión
Es la cirugía que se le practica al bebé varón en el pene; consiste en cortar una
parte del prepucio. Tal vez, el niño esté incómodo, pues su pene podrá estar in-
flamado aproximadamente una semana. Puedes o no realizarle esta operación,
pero es recomendable hacerlo en los primeros días de nacido.
Te sugerimos que para tomar la decisión consultes a un médico.
Cuidados
u En lo posible que el bebé no esté boca abajo.
u Limpia el pene con agua tibia en cada cambio de pañal.
u Seca suavemente con una gasa.
u Aplica la pomada que te recomiende el médico
y cúbrelo con una gasa.
Aseo general
Baño • Prepara todo lo necesario para el baño (jabón, toa-

lla, ropa limpia, pañal, etc.) antes de quitarle la ropa
a tu bebé para evitar accidentes.
• Comprueba la temperatura del agua con tu codo, es
una zona de la piel muy sensible.
• Nunca dejes solo al bebé en el agua, ni te distraigas.

• La piel del bebé es muy delicada. Debes bañarlo to-
Piel dos los días. Alterna un día con agua únicamente
y otro con jabón neutro para evitar que su piel se
reseque. Puedes aplicarle crema lubricante después
del baño.
• Lava su ropa con jabón de tocador y enjuágala muy
bien. Evita usar suavizante.
• El exceso de ropa puede irritar su piel.
• Limpia los oídos por fuera con una toallita. No intro-

Oídos duzcas ningún objeto.
• El cordón umbilical tardará entre 10 y 21 días en se-

Ombligo carse y caerse. Cuida mantenerlo seco y limpio. Do-
bla la parte de arriba del pañal hacia abajo para que
el ombligo quede expuesto al aire, no lo lastime y
no esté en contacto con la orina hasta que se le haya
caido y cicatrice.
• Observa que la piel
de alrededor del
ombligo no esté en-
rojecida o tenga un
olor desagradable,
puede ser señal de
infección.
• Corta las uñas después de la primera semana de

Uñas vida. Hazlo en forma recta con tijeras de punta re-
donda, ten cuidado de no hacerlo muy cercano a la
piel para evitar una infección o lastimarlo.
• Si la nariz estuviese tapada por moco, puedes apli-

Nariz car 2 ó 3 gotas de agua hervida, cuidando que esté
tibia, para aflojar el moco y que salga sin dificultad
a través de un estornudo.
• Evita el uso de la perilla nasal en caso de no saber
la técnica.
• Si el bebé estornuda de repente y no hay otro sínto-
ma, es normal.
* Siempre considera las recomendaciones del médico.

Temperatura
La temperatura normal de un bebé debe estar entre los 36.5° y 37.5°, puedes de-
tectarla de varias maneras: tocándole la frente o la espalda para sentir si está
muy caliente, observando si su cara está colorada, si tiene ojos llorosos o si se
muestra inquieto.
También puedes usar un termómetro, como el que se muestra a continua-
ción. Si no cuentas con uno, consulta al médico.
Uso del termómetro

Lava con agua a temperatura ambiente el termómetro antes y después de usarlo.
Toma el termómetro por la parte más ancha y sacúdelo un par de veces.

B El mercurio (líquido plateado o rojo que indica el grado de temperatura)
debe quedar almacenado antes de las marcas de los números, en el ex-
tremo más delgado. Para ver el mercurio inclina hacia los lados el termó-
metro hasta que logres observarlo.

C Revisa que la axila del bebé esté seca.
Coloca el termómetro bajo la axila y pega su brazo al costado, sostenlo

D por un minuto.
En caso de usar un termómetro rectal se debe introducir en el recto

E aproximadamente (1.5 cm) con una duración de un minuto, utiliza va-
selina.
Evita que el bebé se desespere, entretenlo:

F • Platícale
• Explícale lo que estás haciendo
• Cántale
• Cuéntale un cuento
Retira el termómetro, tómalo por la parte

G gruesa y colócalo a la altura de tus ojos
de forma horizontal y observa qué tem-
peratura marca.

Recomendación
Para bajar la fiebre puedes darle un baño de agua tibia y verificar cada 10 minu-
tos que haya bajado la temperatura.
Si la temperatura no baja, es menor a 36.5° o mayor a 35.5° debes consultar al

médico. En caso de que suba hasta los 39° o el bebé presente convulsiones, lléva-
lo a la unidad de salud más cercana.
Cuidado
u El termómetro es un instrumento delicado. Si se rompe,
evita que el niño tenga contacto con los cristales y el mercurio
(sustancia tóxica).
Cólico
Es un malestar abdominal en el bebé que
se caracteriza por llanto súbito, intenso e
inconsolable. Puede ser por intolerancia a
la leche, el tipo de alimentación de la ma-
dre, estreñimiento o ingerir aire a través
del biberón.
Carga al bebé boca abajo calentando
su pancita con tu mano izquierda y usa tu
mano derecha para flexionar sus piernas;
esto provoca que el aire ascienda y pueda
sacarlo eructando.
Hipo
El hipo es muy común en los bebés. Se puede presentar después de comer o si
está mojado. A veces se quita solo, si no es así, cambia su pañal, dale un poco de
leche u ofrécele el chupón (recuerda que debe ser hervido por 15 minutos para
su limpieza).

Llanto
Es la forma en la que el bebé se comunica para manifestar:
u Hambre
u Sed
u Rozadura
u Sobreestimulación (sonidos fuertes, luces brillantes,
sabores fuertes o ácidos)
u Hacerle movimientos bruscos o cargarlo en posición incómoda
u Necesidad de afecto
u Frío o calor
u Sueño
u Pañal mojado
u Ropa incómoda
u Pelo de mamá enrollado en dedos (¡cuidado!)
u Salida de los dientes
u Malestar de salud (posible enfermedad)
Obsérvalo para saber qué le pasa y poder ayudarlo, sobre todo durante los tres
primeros meses. Tu bebé puede llorar sin una razón aparente. Cárgalo, abrázalo,
arrúllalo.

Sueño
Para el bebé, el sueño es tan importante como el alimento. No dormir lo suficiente
afecta su salud, estado de ánimo, desarrollo y aprendizaje. Si despierta en la no-
che hay que revisar: que no esté sucio, que no tenga fiebre, hambre, frío o calor; si
no hay nada, tranquilízalo y espera a que vuelva a dormir.
Es importante que sepas que un bebé debe dormir mucho más que un adulto.
La siguiente tabla te ayudará a saber el tiempo que tu bebé puede dormir.
Edad Horas de Distribución

sueño al día
8 horas por la noche y 8 horas de

1 mes 16 hrs. siesta distribuidas en el día y en
la tarde
11 horas por la noche y 4 de siesta

6 meses 15 hrs.
distribuidas en el día y en la tarde
11 ó 12 horas por la noche y 2 ó 3

12 meses 14 hrs. de siesta distribuidas en el día y
en la tarde
El bebé puede necesitar una siesta si observas que:

u Disminuye su actividad
u Tiene los ojos llorosos
u Su humor es irritable
u Bosteza
u Se talla los ojos
u Se chupa la mano o busca tu pecho sin ser la hora de su
alimentación

Descanso
Acuesta al bebé boca arriba para que pue-
da respirar con facilidad, además de ser
una posición que representa menor riesgo
mientras duerme. Conforme crezca y pueda
moverse por sí solo adoptará una posición
para dormir, déjalo descansar así siempre
y cuando ésta no represente algún riesgo.
u Puedes acomodar debajo del col-

chón una almohada o libros para
que su cabecita quede levantada.
u Enrolla una toalla o cobertor para

acomodarlo a su alrededor y evitar
que se ruede.
Cuidado
u Vigila que mientras descansa o duerme no tenga dificultades para respirar
o que su piel o uñas no cambien de color.
u Un recién nacido no puede ni sabe quitarse las cobijas de la cara, evita dejar-
lo con mantas y cobijas sueltas; podría ahogarse.
Recomendación
u De acuerdo a la temperatura del ambiente cubre al bebé con
una sábana o cobertor cuidando que su cabeza y brazos que-
den descubiertos.
u Si es posible baña al bebé antes de dormir, para que esté más

relajado a la hora de acostarlo.
u Crea y respeta una rutina de sueño para todos los días.
u Si el bebé despierta en la noche no es necesario moverlo o

encender la luz, es posible que con algunas caricias vuelva a
dormir.
Permite que duerma lo que necesite. Si es menor de tres meses y han pasado tres
horas después de haber comido, despiértalo con suavidad para darle de comer.

SALUD
El adecuado desarrollo y crecimiento de tu bebé dependerá mucho de su salud,

por lo tanto es importante que se mantenga sano, alimentándolo balanceada-
mente, cuidando su higiene, evitando exponerlo a cambios fuertes de tempe-
ratura o a ambientes contaminados y estando al pendiente de las vacunas que
deben administrarle.
Acude a las citas programadas con el médico para la revisión general de tu

bebé y dar seguimiento a su desarrollo; esto para promover un crecimiento sano
o detectar alguna señal de alarma que pueda ser atendida a tiempo.
Cuidado si:
u Su respiración es rápida, agitada o ruidosa.
u Rechaza el alimento
u Tiene vómitos frecuentes
u Tiene diarrea o dificultad para ir al baño
u La temperatura es mayor a los 37° o menor a los 36.5°
u El color de su piel es amarillento
u Sus uñas y labios se empiezan a poner de color azul o morado
u Uno o ambos ojos se mueven en diferentes direcciones
y no logra seguir el movimiento de un objeto
u Detectas que el crecimiento de sus piernas es disparejo
u Tiene problemas para mover la cadera
En cualquiera de los casos, acude al médico.

Vacunar a tiempo a tu hijo evitará que se enferme. Consulta con el médico las
fechas en las que deberás llevarlo a vacunar.
VACUNA ENFERMEDAD DOSIS EDAD

QUE PREVIENE
BCG Tuberculosis Única Al nacer
Primera Al nacer
HEPATITIS B Hepatitis B Segunda 2 meses
Tercera 6 meses
Difteria, Primera 2 meses
Tosferina,
PENTAVALENTE Tétanos, Segunda 4 meses
ACELULAR Poliomielitis
(DPaT + VPI + Hib) e infecciones Tercera 6 meses
por H.
Inflluenza Tipo b Cuarta 18 meses
Difteria,
DPT Refuerzo 4 años
Tosferina, Tétanos
Diarrea Primera 2 meses

ROTAVIRUS causada Segunda 4 meses
por Rotavirus Tercera 6 meses
Primera 2 meses
NEUMOCÓCCICA Infecciones
CONJUGADA por Neumococo Segunda 4 meses
Tercera 1 año
Primera 6 meses
Segunda 7 meses
INFLUENZA Influenza Anual
hasta
Revacunación
los 59
meses
Sarampión, Rubéola Primera 1 año

SRP
y Parotiditis
Refuerzo 6 años
SABIN Poliomielitis Adicionales
SR Sarampión
Adicionales
y Rubéola
OTRAS VACUNAS
Cartilla Nacional de Salud, 2011.

NUTRICIÓN
Alimentar adecuadamente a tu bebé le permitirá crecer sano y favorecerá su

desarrollo y aprendizaje. Hasta los seis meses de edad es cuando podrás darle
otros alimentos distintos a la leche materna. Toma en cuenta las siguientes reco-
mendaciones y observa la tabla de los alimentos que se sugieren en cada etapa.
u Incorpora alimentos nuevos poco a poco.

u Dale primero lo que le guste menos (leche o comida).
u No lo obligues a comer (puede causarle desórdenes alimenticios).
u Trata de mantener un horario fijo para las comidas
(ayudará a crearle hábitos).
u De preferencia, no prepares alimentos con condimentos
(sal, azúcar, pimienta, etc.).
u Al preparar los alimentos lávalos perfectamente y cuida
que no se cuezan demasiado para que conserven sus nutrientes.
D Evita:
• Picantes
• Frituras
• Embutidos
• Refrescos
• Caramelos
u Para evitar alergias, espera a que cumpla

un año para darle los siguientes alimentos:
• Miel de abeja
• Chocolate
• Huevo
• Pescado
• Fresas
• Nueces, cacahuates, avellanas
Cuidado
Si al comer se está ahogando, debes ponerlo inmediatamente boca abajo, sobre
tus piernas, y darle palmaditas en la espalda para ayudarle a sacar lo que tenga
atorado en la garganta. Lee cuidadosamente el tema de “Primeros Auxilios”.

Tabla edad - alimentos*
Edad Alimentos
0 – 6 meses • Leche materna
7 – 8 meses • Leche materna o fórmula de inicio*

• Papillas o purés de: arroz, avena, amaranto,
verduras cocidas como calabaza, zanahoria,
chayote, chícharo y papa; frutas crudas como
plátano, manzana, papaya y pera
9 – 11 meses • Leche materna o fórmula de seguimiento*

• Papillas con pollo o carne de res
• Alimentos finamente picados como:
Tortilla o pan, pollo y carne.
• Sopas molidas de pasta, frijol, lenteja y verduras
• Agua natural y jugo de fruta natural** sin azúcar
(evita darle cítricos***)
• Galletas suaves
1 año • Leche de vaca hervida, ultrapasteurizada o
fórmula de crecimiento*
• Yogurt, queso, crema
• Huevo, pescado y jamón finamente picados
• Espinacas y acelgas cocidas
• Naranja, limón, lima, mandarina, toronja
A partir de esta edad puede empezar a comer los

alimentos que preparas para toda la familia.
* Recuerda que la fórmula debe ir de acuerdo a la etapa de crecimiento del
niño.
** Prepara los jugos con fruta natural usando la misma porción que comería y
no añadas azúcar.
*** Cítricos: Limón, Naranja, Toronja, Mandarina, Lima.
Sigue las indicaciones del pediatra sobre los alimentos que puedes ir incluyen-
do en la dieta de tu bebé y la forma de prepararlos.

MASAJES
Ayudan al bebé a mejorar su sensibilidad, su coordinación y sus relaciones afec-

tivas. En un lugar tranquilo, con el bebé frente a ti, muéstrale tus manos serena-
mente y dile que le darás un masajito para relajarlo.
u Míralo con cariño

u Inicia el masaje por los pies, luego las piernas y así ve subiendo
tus manos hasta llegar a los hombros
A continuación encontrarás algunos masajes:
u Molinillo: da giros con el puño ce-

rrado, deslizando los nudillos sua-
vemente por su cuerpo.
u Caminando: sube y baja con las

yemas de 4 dedos sobre la piel.
u Palmaditas: golpetea ligeramente

con los dedos, alternando una y
otra mano.

u Abrazo de oso: cruza sus brazos
sobre el pecho como dándose un
abrazo él solo y mécelo.
u Abrir manos: abre sus manos

suavemente cuando las tenga
cerradas y acaricia su palma con
tus dedos.
u Mano abierta: haz movimientos

utilizando la palma de la mano
en forma circular sin tocar con
los dedos.
u Manos y pies: masajea con tus

dedos índice y pulgar cada uno
de sus dedos.

DENTICIÓN
Los dientes del bebé comienzan a salir a partir de los tres meses, hasta el primer
año. Algunos bebés nacen con dientes, recuerda que el desarrollo de cada niño
es diferente.
Los niños tienen una sensación de molestia o cosquilleo en las encías cuando
comienzan a crecer los primeros dientes y es por eso que babean, quieren chu-
par o morder todo lo que esté a su alcance. En ocasiones se sienten inquietos y
lloran, tienen dificultad para dormir o falta de apetito. La temperatura o la dia-
rrea no son malestares asociados a la aparición de los dientes, la causa de esto
es porque se llevan todo a la boca para calmar la sensación de molestia y eso
puede causar una infección.
Recomendaciones
u Dale una mordedera para estimular las encías y facilitar
la salida de los dientes. Asegúrate de que sea grande y
resistente. Es importante mantenerla limpia.
u Dale una zanahoria pelada y cruda para que la muerda,

pero permanece cerca vigilando que no se atragante.
u Frota suavemente las encías del bebé con una gasa

limpia para aliviar la comezón. No es recomendable usar
algún licor, esto irrita y causa ardor.
u Retira el exceso de baba para evitar irritación.
u Para evitar la aparición de caries, procura que tu bebé

no se quede dormido con el biberón.
u El pediatra debe verificar en cada consulta que estén creciendo sus

dientes y puede indicar el momento en que debas llevar a tu bebé al
dentista.
u Evita darle comida “chatarra” (refrescos, frituras, dulces).

Técnica de cepillado para bebés de
0 a 12 meses
B Inclina su cabeza ligeramente hacia atrás.
C Cubre tu dedo índice con una gasa limpia y húmeda o

con un dedal especial para limpieza bucal (son de silico-
na suave, puede ser liso o con cerdas).
D Desliza suavemente tu dedo dentro de su boca, arras-

trando los restos de alimento hacia afuera. Cuidando de
no provocar la sensación de vómito.
E Si ya tiene dientes frótalos con suavidad y dales masaje,

también a la encía. Repite esta ac ción varias veces.
Si utilizaste gasa, tírala a la basura. En caso de usar de-

F dal enjuágalo con agua limpia.

Técnica de cepillado para niños de
13 a 18 meses
B Pide que incline su cabeza hacia atrás.
C Si ya inició el proceso de dentición, utiliza un cepillo de

dientes de cerdas suaves, y realiza el cepillado con sua-
vidad siguiendo la técnica:
• Los dientes de arriba se cepillan hacia abajo
• Los de abajo hacia arriba
• Las muelas con movimiento circular
• La lengua se cepilla con barrido hacia fuera
D Utiliza únicamente agua, de preferencia purificada por

si llega a tragarla. Enséñale a que tome un trago, se en-
juague y escupa.
E Seca con una toalla su boca.

Técnica de cepillado para niños
de 19 meses en adelante
B Coloca al niño frente al lavabo, si es necesario que se

suba a un banquito para que quede a la altura.
C Dale al niño un cepillo dental de cerdas suaves con pas-

ta dental. Coloca una pequeña porción (del tamaño de
una gota).
D Enséñale la técnica de cepillado, de preferencia que sea

frente a un espejo (pag. 29). Enséñale a cepillar la par-
te de atrás de los dientes colocando el cepillo de forma
vertical:
• Los dientes de arriba se cepillan con un movi-
miento de arriba hacia abajo.
• Los dientes de abajo se cepillan con un movi-
miento de abajo hacia arriba.
E Proporciónale un vaso con agua para que se enjuague.

Cuida que no se trague el agua.
F Enséñalo a enjuagar el cepillo y que lo coloque con las

cerdas hacia arriba.
u Cuida que no se coma la pasta.

u Cambia el cepillo cuando se abran las puntas.

DESARROLLO DEL NIÑO
En este capítulo encontrarás algunos indicadores de desarrollo que te servirán

como referencia de lo que tu bebé será capaz de hacer conforme va creciendo.
Recuerda que todos los niños son diferentes y, por lo tanto, se desarrollan y
aprenden según su propio ritmo; pero si descubres que tu hijo presenta alguna
dificultad o problema, no dudes en consultar al médico. Ésta es sólo una guía.
Los niños aprenden con sus cinco sentidos todo lo que los rodea. Conforme
tu bebé sienta y experimente, crecerán sus habilidades para adquirir conoci-
mientos y su desarrollo será aún más pleno.
Tú eres y serás importante para tu hijo en cada etapa de su desarrollo, es
por eso que queremos compartir contigo algunas actividades y recomendacio-
nes útiles que te permitirán estimularlo y vivir momentos especiales con él; así
aprenderá a relacionarse con las personas y descubrir todo lo que está en su
ambiente.
Los primeros años de vida de una persona son los más importantes en relación
a su desarrollo y a la confianza que tenga en sí misma. Tu responsabilidad es
cuidar a tu hijo y protegerlo; lo puedes ayudar tomando en cuenta lo siguien-
te:
u No lo dejes solo en casa ni lo pierdas de vista en lugares abiertos.

u Cuando lo dejes con otro adulto asegúrate que sea una
persona confiable. Enséñale como cuidarse.
u Cree y confía en él, permítele expresar lo que piensa y siente.
Escúchalo.
u Procura hacer actividades en las que estén involucrados
todos los miembros de la familia.
u Antes de los dos años no se recomienda que vea la televisión.

0 a 3 meses
Observa si... Consulta al médico si...
• Mira a los ojos
• Sigue objetos y personas con la

vista
• Mira su mano y se la lleva a la

boca
• No sigue con la mirada
• Sostiene su cabeza al levantarlo
• No sostiene su cabeza
• Succiona el pecho o biberón
• No succiona
• Voltea hacia donde hay ruido o
cuando se le habla • No responde al ruido
• Deja de llorar al atender • No sonríe

sus necesidades
• Mantiene sus manos
• Se expresa de diversas formas cerradas y no las junta
para manifestar hambre,
dolor, calor, placer, etc. • No se mueve
• Reacciona cuando no ve
a alguien conocido
• Reconoce las voces de papá

y mamá

Actividades que favorecen su desarrollo:
1 mes
u Tómalo de las manos, ayúdale a doblar sus brazos hacia el pecho y extién-
deselos hacia fuera. Puedes hacer el mismo ejercicio con sus piernas.
u Colócalo boca abajo por momentos breves, muéstrale algo que le guste
para lograr que levante la cabeza; así fortalecerá su cuello (no lo descuides,
aún no controla este movimiento y podría recargar su cara en el colchón y
no poder respirar).
u Pasa frente a sus ojos un juguete que haga ruido para que lo siga de lado a
lado con la mirada.
u Acércale tu dedo o algún juguete a su manita para que lo tome. Segura-

mente se le caerá, pues todavía no tiene la madurez suficiente para dete-
nerlo; lo importante es que se lo vuelvas a dar y trate de sostenerlo.

2 meses
u Mientras está acostado, ponte frente a él, muévete hacia un lado y a otro
para que te siga con la mirada.
u Ayúdalo a descubrir diferentes texturas dándole a tocar peluches, objetos

seguros y ligeros de tela, madera o plástico.
Relación
En todo momento Un mejor lugar
con las personas
• Cuando cargues a
tu bebé, acomódalo
frente a ti;
lo puedes poner
en tu regazo o
acostarlo en una
cama para que te
vea a la cara. • Sonríele para
que te sonría. • Se recomiendan
• Háblale mientras baños de sol por
come, lo bañas, • Trata de que la mañana,
vistes, caminas pase algunos a través de la
con él; le gustará momentos con ventana
escuchar tu voz. los miembros (de 5 a 10 minutos
de su familia. máximo).
• Cántale canciones
haciendo gestos, • Es importante • Cuelga en
sonidos y que las personas su cuna, en
movimientos. que lo cuidan forma segura,
sean las mismas, un móvil para
• Hazle ruidos con para empezar que lo siga con
tu boca: truena a formar la mirada.
besos, haz un vínculo.
trompetillas,
silba...
• Ponle música
de todo tipo a
un volumen
moderado.

3 a 6 meses
• Hace esfuerzos para alcanzar

un objeto
• Se lleva sus manos y objetos a la boca
• Toma los objetos con toda su mano

y los sacude
• Trata de imitar sonidos y balbucea

• No se interesa por tocar
o mirar las cosas
• Sonríe al ver personas familiares
• No se lleva las manos
• Reconoce voces familiares
u objetos a la boca
• Mantiene su cabeza estable
• No imita sonidos
ni balbucea
• Mueve la cabeza de un lado a otro
• No se entusiasma con
• Levanta la cabeza y pecho mientras
personas familiares
está boca abajo apoyándose en sus
ni con objetos llamativos
brazos
• No mira a los ojos
• Extiende sus brazos
• No levanta su cabeza
• Mueve sus piernas
estando boca abajo
y brazos estando acostado
• No se queda sentado
• Da saltitos mientras lo sostienes
• No rueda su cuerpo
• Se lleva el pie a la boca
y succiona sus dedos
• No se orienta hacia la voz
o sonidos que escucha
• Se sienta con ayuda
• Comienza a rodarse
• Se empuja con manos y piernas

para desplazarse estando boca abajo
• Soporta por un momento su peso

cuando se le sostiene de pie

3 meses
u Tómalo suavemente por las manos y muñecas moviendo con cuidado sus
brazos en forma circular.
u Hazle ruidos para llamar su

atención y observa si busca de
dónde provienen.
u Con mucho cuidado toma sus

brazos, muévelos despacio hacia
arriba y abajo; haz lo mismo con
sus piernas.
u Mientras está boca abajo, dale

un masaje en su espalda, acari-
ciándolo suavemente
4 meses
u Háblale acercándote y alejándote.
u Dale objetos ligeros y enséñale a

tomarlos con ambas manos.
u Toma suavemente sus manos y

ayúdalo a aplaudir.
u Acuéstalo boca arriba con delica-

deza y tómalo de ambas manos
ayudándolo a sentarse y a acos-
tarse de nuevo, cuidando su ca-
becita.

5 meses
u Dale dos cosas para que agarre cada una en una mano,
dale una tercera para ver si suelta una.
u Muéstrale algún objeto que le guste para que trate de alcanzarlo.
Relación
con las personas
• Descríbele lo que
realizas haciéndolo • Acuéstalo boca
sentir importante. • Juega con él arriba para que
escondiéndote pueda mirar más
• Ponte frente a él detrás de la cosas y mover
para que vea tu sabanita y sonríe fácilmente sus
boca mientras le al aparecer. brazos y piernas.
hablas.
• Puede ser cargado • Coloca a su
• Colócalo frente al por otras personas alrededor
espejo para que que todavía no juguetes u
reconozca su propia conoce. objetos limpios
imagen. para que
• Juega con él, los chupe.
• Cárgalo acompáñalo y
suavemente, demuéstrale • Platícale o canta
elévalo al nivel de alegría. con él cuando lo
tus hombros con bañes.
cuidado, háblale • Pídele a papá,
y ríe con él. hermanos y • Carga al niño con
familiares que amor y llévalo
• Míralo a los ojos y lo llamen por su por diferentes
trata de que fije la nombre desde lugares de la
mirada en ti. diferentes lugares casa, descríbele
para que voltee a cada espacio
• El bebé empieza a verlos. para que los vaya
distinguir entre él reconociendo.
y lo que no es él.

6 a 9 meses
• Comienza a gatear
• Mantiene el equilibrio cuando

está sentado
• Se pone de pie con ayuda
• Da algunos pasos cuando

un adulto lo sostiene por debajo
de los brazos
• Imita sílabas que escucha
• Reconoce su imagen en el espejo
• Reconoce a su familia
• No logra incorporarse
• Responde de manera
diferente cuando está • No logra sostenerse
con personas familiares que
con extraños • No emite sonidos
• Juguetea y avienta objetos • No se relaciona

con las personas
• Busca sonidos, personas
y objetos ocultos • Presenta rigidez
en las piernas
• Juega a esconderse
• Mueve y quita obstáculos

para alcanzar objetos o juguetes
• Repite acciones que causan

simpatía a los demás
• Participa en los juegos
• Sostiene el biberón para alimentarse
• Utiliza el dedo índice para explorar

y curiosear
• Aplaude

6 meses
u Coloca al bebé boca abajo sobre una toalla o cobija enrollada, de tal ma-
nera que sus piernas y brazos toquen el piso para que se balancee. Esto le
ayudará a mantener su equilibrio y favorecerá el gateo.
u Dale juguetes de diferentes ma-

teriales (tela, madera, esponja,
etc.) para que los manipule.
u Juega con él dándole un objeto

y regresándoselo todas las veces
que lo tire.
7 meses
u Juega con él a esconder y encontrar cosas debajo de una sábana.
u Colócalo frente al espejo para que se mire, reconozca y señale cada parte
de su cuerpo.
u Juega con él usando diferentes objetos y deja que él escoja.
u Enséñale objetos llamativos o con los que le guste jugar y colócaselos a

cierta distancia para que los vea y haga esfuerzos para llegar a ellos.
8 meses
u Ayúdalo a rodar sobre una superficie plana y suave.
u Cántale mientras recogen sus juguetes.
u Ofrécele tus manos para que se apoye

y se siente.
u Hazle sonidos con instrumentos musica-

les o diferentes objetos.
u Anímalo a balbucear-vocalizar (ma,

pa, ta, etc.).
u Colócalo en el suelo y permite que se arrastre,

esto lo motivará para que gatee.

Relación
con las personas
• Al salir con él,

muéstrale y
• Anímalo
nómbrale todo
a acercarse
lo que veas.
extendiéndole
tus brazos.
• Puedes dejarlo
• Le gusta solo por breves
• Un muñeco
ver personas. momentos en
de felpa o tela
su cuna o corral,
puede ser su
• Anímalo a convivir mientras vas a otro
compañero
con las personas cuarto de la casa,
de juego por
que lo rodean. sólo hazle saber
mucho tiempo.
que estás allí
• Cuéntale aunque no te vea.
• Los juegos con
cuentos
gestos y sonidos
e historias y • Paséalo por la
le resultan
cántale. casa. Enséñale
divertidos.
que al apretar el
• Es normal interruptor de luz
• Permítele
que se sienta se prende el foco;
conocer todo lo
angustiado que al tocar el
que le provoque
cuando está timbre éste suena,
curiosidad, déjalo
con personas y que al mover la
sentir las cosas.
que no conoce. manija, la puerta
se abre.
• Menciona
las partes de su
• Muéstrale cuando
cuerpo cuando lo
llueve, cuando se
bañes o lo vistas.
nubla, cuando
sale el sol.

9 a 12 meses
• Se pone de pie con ayuda cuando

está sentado
• Si está parado puede sentarse
• Permanece de pie en equilibrio
• Camina sostenido por alguien
o solo
• Se agacha a recoger objetos
que están en el piso mientras
• No gatea
un adulto lo detiene
• Responde a la música
• No logra
balanceándose y murmurando
incorporarse
• Señala e intenta decir lo que desea
cuando se cae
• Prefiere objetos y colores llamativos
o se rueda
• Busca y distingue objetos y lugares
• Explora lo que hay en cajas, botes
• No logra sostenerse
y cajones
sentado o de pie
• Empuja y arrastra objetos
• Toma objetos con el dedo pulgar
• No emite sonidos
y el índice
• Coopera para para que lo vistan y
• No muestra ningún
desvistan
interés hacia
• Repite una actividad que provoca
las personas u objetos
risa a los demás
• Disfruta compartir de sus cosas
• No voltea cuando
• Entiende la palabra “no”
se le llama
y empieza a usarla
• Reconoce cuando lo llaman
• Se ve triste
por su nombre
o desganado
• Sigue indicaciones sencillas
cuando se le dicen con palabras
o gestos
• Identifica las partes de su cuerpo
• Pronuncia diferentes sílabas
y las repite
• Bebe agua de una taza
o vaso solo o con ayuda

9 meses
u Estando sentado, desequilíbralo suavemente hacia atrás para que ponga
resistencia y trate de no caerse.
u Motívalo a que imite los movimientos de tus manos subiendo y bajando

una pelota.
u Colócale objetos o juguetes cerca para que los jale.
u Dile palabras sencillas, (mamá, papá, agua, etc.) despacio y de frente para
que lea tus labios e intente imitarte.
u Dale una caja con diferentes objetos para que

pueda meterlos y sacarlos.
u Ayúdalo a sostenerse de pie.
10 meses
u Puedes pararlo y motivarlo
para que camine de un lado a
otro, apoyándose en muebles
estables y seguros.

u Colócale objetos detrás de él para
que gire su cuerpo y los tome.
u Juega con él en el sue-

lo con una pelota, para
que mantenga las pier-
nas extendidas y la es-
palda recta.
11 meses
u Ayúdalo a caminar sosteniéndolo de ambas manos.
u Dale rompecabezas grandes (de tres piezas) para que los arme.
u Juega con él lanzándole una pelota de plástico, pídele que te la aviente

de regreso.
u Escóndele objetos y motívalo a que los busque.
u Enséñale cantos acompañados de movimientos corporales.

Relación
con las personas
• Limpia el piso y
• Cuida el equilibrio • Enséñale a decir permítele estar
del bebé cuando adiós, a mandar en él, es el mejor
trate de ponerse besitos, hacer ojitos sitio para que
de pie. y muecas. explore (quita
todos los peligros
• Cuando le digas • Juega con él de su camino).
“no”, acompáñalo diciéndole las
con un movimiento partes de su cuerpo • Cuando esté
de cabeza. y cara; toca sus en casa, procura
ojos, boca, nariz y dejarlo descalzo
• Evita las andaderas. después hazlo en para que
tu propia cara para desarrolle la
• Felicítalo por las que te vea e intente sensibilidad en
cosas que haga bien imitarte. sus pies.
describiendo lo que
hizo. • Motívalo a que • Déjalo jugar con
repita los nombres tierra o arena sin
• Juega con él de las personas. perderlo de vista.
a imitar sonidos
de objetos o • Llévalo a lugares • Dale libertad
animales. donde conviva con de espacio y
más niños. movimiento pero
• Cuida que lo sin descuidarlo.
que agarre no • Involucra a la
sea pequeño ni familia para que • Llévalo a donde
peligroso y que todos jueguen haya flores
no se lo lleve a la con él. y hojas que
boca. pueda oler
y tocar.

1 año
• Camina solo
• Comunica sus emociones

y demuestra afecto
• Comienza a aceptar límites
• Comienza a alimentarse
y a beber sin ayuda
• Aumenta sus gestos y vocabulario

• No se mantiene
• Sube y baja escaleras a gatas en equilibrio
o tomado del barandal, escalón
por escalón • No parece entender
órdenes sencillas
• Identifica objetos y dibujos, (dame, toma)
llamándolos por su nombre
• No parlotea
• Señala partes de su cuerpo (da, pe, ma, gu)
cuando se le mencionan
• No camina
• Llena y vacía recipientes
• No señala las partes
• Construye torres de 2 a 4 cubos del cuerpo cuando
se le nombran
• Coopera al quitarse la ropa
• Camina hacia atrás
• Patea y lanza pelotas
• Ayuda en tareas simples

de la casa (recoger juguetes,
limpiar con un trapo)
• Sube, trepa y baja del sillón o la cama.

u Dile que recoja objetos que

se encuentren en el piso.
u Ayúdalo a que suba

y baje escaleras.
u Motívalo a cambiar el biberón

por vasos o tazones y a comer
solo, recuerda que para
que aprenda tendrá que
practicar y esto implica
que se ensucie.
u Juega con él a patear la pelota.
u Permítele que camine, trepe

y corra todo lo que quiera.
u Déjalo explorar a través

de sus sentidos (ver, oler, tocar,
oír y sentir).
u Dale crayolas y papel

para que pinte y haga garabatos.
u Enséñale a hojear libros y revistas.
u Juega con él a perseguirlo.
u Muéstrale cómo abotonar

y desabotonar la ropa.
u Cántale canciones
que mencionen las partes
de su cuerpo y señálaselas
(puedes hacerlo frente al espejo).

Relación
con las personas
• Anima al niño
a ponerse de pie
cuando caiga.
• Motívalo a
seguir gateando,
aún cuando ya
pueda ponerse
• Motívalo a decir
de pie.
hola, gracias,
adiós, por favor...
• Enriquece su
vocabulario
• Dale órdenes
mencionando
simples (dame
los objetos a
el plato, toma • Pídele repetir
su alrededor
la taza) sonidos que
(no uses
escuche en
diminutivos).
• Dile “no” la casa o en
de manera la calle.
• Cuando algo
firme y cariñosa
no le salga bien
(no abuses • Déjalo excavar
deja que intente
porque pierde y jugar en la
hacerlo de
efectividad). tierra,
diferentes
es divertido.
maneras antes
• Motívalo a jugar
de resolvérselo.
y compartir con
otros niños.
• Ponle algún disco
infantil para
• Enséñale a decir:
ayudar a que
yo, mi, tú, ella.
desarrolle el
lenguaje.
• Dile pequeñas
frases como: mi
leche, dame agua,
quiero pan. Pídele
que las repita.

2 años
• Brinca con los pies juntos
• Se mantiene en un pie con ayuda
• Camina derecho, siguiendo

una línea trazada en el suelo
• Corre con rigidez
• Abre puertas
• Cacha y lanza la pelota • Tiene dificultad para

con mayor precisión mantener el equilibrio
estando de pie o mientras
• Construye torres de 4 a 8 cubos camina
• Tiene habilidad para manipular • No patea la pelota

objetos con una sola mano
• Presenta dificultad
• Une piezas que ensamblan a presión para lanzar, jalar, armar,
ensartar y apretar
• Hace garabatos espontáneamente
• Clasifica los objetos por categorías

(tamaño, color, forma...)
• Completa rompecabezas sencillos
• Reconoce objetos personales y ajenos
• Guarda objetos en su sitio

• Se dirige al adulto por medio

de miradas o palabras
• Se refiere a sí mismo por su nombre
• Reconoce partes de su cuerpo

y su imagen en el espejo
• No identifica las partes
• Usa en forma correcta de su cuerpo cuando
pronombres (mío, tuyo, mí, tú...) se le nombran
• Imita el comportamiento • Su vocabulario

de adultos utilizando accesorios es reducido, no habla
y sólo hace señas
• Aumenta su vocabulario,
habla con frases completas • Su comportamiento
es incontrolable,
• Identifica los conceptos de arriba, llora exageradamente
abajo, uno, muchos, adelante, atrás
• Se aísla
• Identifica a personas familiares en
fotos llamándolas por su nombre • Expresa pocas
emociones
• Sociabiliza en el juego
• Coopera para comer, desvestirse,

lavarse y secarse las manos
• Comienza a tener control

de esfínteres (avisar para ir al baño)

u Ayúdale a caminar en talones y después en puntitas. Ponte frente a él y
tómalo de las manos, para que camine en línea recta, curva y en zig-zag.
u Arma con él rompecabezas de cuatro piezas. Pídele que lo desarme y que

intente armarlo solo.
Relación
con las personas
• Cuando le
leas cuentos,
pregúntale
• Cuando esté
de qué se trató,
con otros niños
qué pasó, cuál
motívalo para
es su personaje
que platique y • Cuando vayan
favorito, qué
juegue con ellos al mercado,
fue lo que más le
(no lo presiones). muéstrale y
gustó y lo que no.
descríbele lo
• Platícale de las que vas viendo.
• Ayúdale
actividades que Menciónale los
a imaginar.
hacen los demás nombres, formas,
Jueguen como
(policía, médico, tamaños
si estuvieran
bombero). y colores
comiendo,
de frutas,
bañándose o
• Enséñale fotos verduras, flores
haciendo otra
de la familia y otros objetos.
actividad.
para que los
conozca y los
• Platícale
identifique.
lo que viste
o hiciste
durante el día.

3 años
• Se mantiene parado en un pie
• Camina en talones y puntas
• Sube y baja escaleras alternando

los pies
• Recoge objetos del piso sin ayuda
• Muestra preferencia por alguna • Se cae con frecuencia

lateralidad
• No camina en puntas
• Usa oraciones completas ni en talones
para expresarse
• No controla
• Hace preguntas para confirmar movimientos finos
lo que conoce (al tomar un crayón
o los cubiertos, se
• Diferencía lo que es suyo le caen con facilidad)
y lo que no lo es
• No se le entiende
• Comprende la noción cuando habla
de día y noche
• No sigue indicaciones
• Identifica figuras
geométricas y colores • No se interesa
por los juegos
• Poco a poco se vuelve
más independiente en el vestir, • Se muestra retraído
comer y explorar su medio
• No tiene control
• Comprende el significado de esfínteres
de arriba-abajo, delante-atrás,
grande-pequeño, gordo-delgado,
rápido-despacio, adentro-afuera,
lleno-vacío
• Es curioso y participa
para aprender cosas nuevas
• Tiene control de esfínteres

u Dale materiales para que ensarte en un lazo o hilo. Pueden ser cuentas,
cereales o pastas con un agujero grande o pequeño. No lo dejes solo.
u Dale arcilla, barro, plastilina o masa para que moldee y haga figuras.
Enséñale a hacer bolitas usando sus dos manos.
u Cubre una pared con plástico o papel para que pinte sobre ella
haciendo uso de sus manos.
u Muéstrale imágenes u objetos de colores y pídele que te mencione
de qué color son.
Relación
con las personas
• Prepáralo en la
coordinación de
movimientos de • Dile que dibuje
mano, muñeca, a su familia
antebrazo y (papá, mamá,
brazo haciendo hermanos,
movimientos abuelitos y
circulares a él mismo). • Permítele
en el aire. jugar
• Se interesará en lugares
• En las actividades por ir a la amplios donde
que comúnmente escuela para pueda moverse
hace, dale estar con más (parque, jardines,
indicaciones niños. areneros).
para que
identifique • Enséñale a • Anímalo a que
lo que es decir su nombre juegue en los
afuera-adentro, y apellidos. columpios,
lejos-cerca, laberintos,
arriba-abajo, • Enséñale resbaladillas.
etc. a respetar
turnos en los
• Enséñale a juegos o en
compartir sus las diferentes
juguetes y su actividades.
espacio con tu
ejemplo.

4 años
• Sube y baja escaleras

de manera coordinada
• Comienza a dibujar,
hacer trazos y formas
• Puede colorear casi sin salirse

de los contornos • Se muestra
demasiado rebelde
• Diferencía formas, tamaños
y colores • Tiene miedos
y temores nocturnos
• Relaciona cosas con espacios constantemente
determinados o ambientes
• No controla esfínteres
• Imita a personas adultas al estar durmiendo
y personajes
• Su vocabulario
• Utiliza más palabras al hablar es reducido
• Asocia el tiempo con eventos
• Expresa más emociones
• Cuenta por lo menos

hasta el 5

u Dale materiales y juguetes
para construir o armar.
u Dale hojas y pinturas (crayolas,
colores de madera, acuarelas)
para que dibuje. Menciónale
los colores y formas de su dibujo.
u Enséñale a respetar los contornos
de las figuras cuando las coloree.
u Dibújale alguna figura
(círculo, cuadrado, triángulo)
en una hoja y pídele que remarque
con diferentes colores el trazo
de la figura.
u Escríbele en una hoja algunas
letras y dile cómo se llaman.
Déjalo que intente copiarlas.
u Ayúdalo para que aprenda
a bañarse solo.
Relación
con las personas
• Enséñale a
mantener
limpio
• Invítalo a jugar y ordenado
con otros niños, su cuarto, que
enséñale guarde sus
• Dile qué día de las reglas juguetes
la semana es y del juego; cuando termine
recuérdale las pronto de usarlos,
actividades que las aprenderá que lleve
se realizan ese día. y respetará. la ropa sucia
al canasto, etc.
• Motívalo a contar • Enséñale a
objetos diferentes. identificar • Déjalo que
lo que está se disfrace;
permitido le gusta imitar
y lo que no. a los adultos
y a sus
personajes
favoritos.

Emociones
Las emociones nos permiten expresar lo que sentimos y pensamos.

A medida que tu niño va creciendo, puedes prepararte para atender en forma
amorosa situaciones especiales.
Berrinche
Es una forma de expresar rebeldía o demandar algo. Se caracteriza por un llanto
fuerte y duradero. Se pueden volver frecuentes si los adultos no sabemos cómo
actuar.
A veces el niño:
u Busca expresar alguna emoción (frustración, enojo, tristeza)
y es la forma que encuentra para hacerlo.
u Quiere obtener algo (atención, objetos, golosinas).
u Quiere evitar hacer algo u obedecer.
¿Qué debes considerar?

u A veces el berrinche es una manifestación de una necesidad de
afecto o atención, porque el niño puede estar pasando por
momentos difíciles (cambio o ingreso a la escuela, pasa menos
tiempo con alguno de sus padres, va a tener un hermano, etc.).
u El niño está fuera de control y regañarlo o castigarlo sólo
empeorará la situación a largo plazo.
u Tú eres el adulto, no pierdas el control.
¿Qué hacer?
u Mantén la calma.
u Deja que se tranquilice solo, permanece cerca de él.
u Continúa con lo que hayas planeado o decidido, no hagas
cambios positivos o negativos al terminar el berrinche.
u En ocasiones te ayudará dejar pasar un poco de tiempo
para después hablar con él.

Ejemplo:
El niño está jugando con sus carritos…
Mamá: Hijo, es hora del baño.
Niño: Espérame, estoy jugando.
Mamá: Lo siento, ya es la hora.
Niño: ¡Quiero jugar! ¡No me quiero bañar!
Mamá: Hijo, ya es tarde, te tienes que bañar.
El niño entonces se tira al piso y empieza a hacer berrinche.
Niño: ¡No quiero! ¡Quiero jugar!
La mamá tranquilamente y permaneciendo cerca de él, espera a que termine de

llorar y luego lo lleva a bañarse.

Comunicación afectiva
Es una forma de comunicación que trata de hacernos comprender cómo se sien-
te el niño y qué es lo que nos quiere transmitir. Observa sus gestos, su mirada y
escucha lo que te dice con atención.

Escucha con toda tu atención cuando el niño se acerque a ti, no le des consejos,
sermones ni sugerencias porque bloquearás la comunicación.
¿Qué hacer?
u Mantente tranquila y relajada para que te tenga confianza.
u Pon toda tu atención en el niño.
u Míralo a los ojos.
u Cuida tu tono de voz, gestos y palabras.
u Colócate a su nivel para que te sienta cerca.
u Muestra interés en lo que el niño te diga y hazle ver que entiendes
lo que siente.
u No lo interrumpas.
u Escúchalo como te gustaría que te escucharan.
Ejemplo:
Llega el niño llorando...
Niño:¡Mami, mami, se cayeron
los soldaditos de la mesa
y se rompieron todos!
Mamá: ¡Oh, mi amor! que lástima,

estás muy triste porque se rompieron
tus soldados.
Niño: Sí, ya no voy a poder jugar con ellos.
Mamá: Te gustaban mucho...
Niño: Sí, jugaba a las guerritas

con mis amigos.
Mamá: Es una pena que ya no

los tengas para jugar con tus amigos...
Niño: Sí mami, mientras voy

a jugar con mis carritos.

Motivación
Es alentar y reconocer en los niños sus esfuerzos y logros para que sigan ade-
lante con una actitud positiva. Es transmitirles con palabras que creemos en
ellos y sabemos que son capaces. Son expresiones que les permiten pensar que
sí pueden.

u Evita hacer juicios, gritar y ofender.
Ten presente que equivocarse forma parte del aprendizaje.
¿Qué hacer?
u Felicita al niño describiendo lo que hizo bien.
u Reconoce sus esfuerzos.
u Aliéntalo con palabras amorosas.
u Anímalo a que intente de nuevo las cosas que no le salieron como
esperaba.
u Demuéstrale afecto en todo momento.
u Después de haber realizado alguna tarea en la que participó,
pregúntale cómo se siente.
Ejemplos:
El niño ha colaborado en el aseo de su cuarto: pone la ropa sucia en el cesto,
mantiene en orden sus libros y recoge los juguetes después de jugar con ellos.
Alentar:
“Hijo, me doy cuenta que has puesto la ropa sucia en el cesto, tus libros están
ordenados y los juguetes están en su lugar. Eso es de gran ayuda para mí.”
La niña está muy triste porque no logra terminar de armar su rompecabezas.
Alentar:
“Hija, sólo te faltan tres piezas, creo que lo puedes lograr.”

Disciplina eficaz
Es una forma de educar a través de límites; es decir, estableciendo reglas y pau-
tas que permitan a los niños aprender a respetar, a ser responsables y a contro-
lar sus conductas. Es guiar a los niños sin afectar su autoestima.
Cuando a los niños se les educa a través de recompensas o castigos, no se les
enseña a ser responsables por su comportamiento.
Recompensa
Si los niños reciben premios por sus actos, sólo logramos que se acostumbren a
esperar siempre algo a cambio de lo que hacen y no por el verdadero bien que
les traerá hacerlo.
Ejemplo
“Si te acabas tu sopa, te regalaré un chocolate”.
Cada vez que se le pida que se acabe su sopa, esperará un chocolate o algo como
recompensa.
Castigo
El castigo provoca que los niños aprendan lo que significa lastimar a través de
gritos, humillaciones, golpes, comparaciones, prohibiciones o quitándoles algo
que les gusta. En ocasiones les dejamos tareas que no tienen relación con lo que
hicieron.
Ejemplo
“Si sigues llorando no vas mañana al parque”

Límite
Desde muy temprana edad, puedes enseñar a tu hijo a respetar límites, a acep-
tar las consecuencias de sus actos y a distinguir entre lo que está permitido y
lo que no, con responsabilidad. Los límites se establecen a través del amor, la
firmeza y la consistencia.
Ejemplo
El niño está haciendo ruido...
Papá: Hijo, estoy trabajando y el ruido no me deja concentrar.
Niño: Es que estoy jugando con mi perro.
Papá: Sé que quieres jugar, pero estoy ocupado. Si quieres

estar aquí guarda silencio o puedes salir al patio a jugar.
Niño: Está bien mejor me voy al patio.
Para lograr una disciplina basada en límites te sugerimos lo siguiente:
u Muestra siempre respeto a tu hijo y a ti misma, evitando gritar,

amenazar o lastimar.
u Dale opciones para que elija y aprenda a tomar decisiones.
u Hazle preguntas que le ayuden a reflexionar en el cómo podría

solucionar un problema.
u Permite que aprenda y viva las consecuencias naturales de lo que hace.
u Sin que el niño se sienta juzgado, procura analizar y controlar

la situación.
u Hazle saber que tu amor es incondicional,

aunque tenga comportamientos que no te gusten.

Primeros Auxilios
Son las primeras ayudas que puedes prestar a tu hijo ante un accidente, antes
de que reciba una atención médica o especializada.
Si te sientes muy nerviosa y no estás segura de cómo actuar:
u Busca ayuda
u Mantén la calma
u Muestra seguridad para que sienta confianza
en las decisiones que vas a tomar
u Tranquilízalo para que no se asuste
u Explícale lo que vas a hacer
Evitarás accidentes a tu hijo

si tomas en cuenta lo siguiente:
• Nunca le des medicamentos o remedios

caseros sin antes haber consultado al
médico.
• Asegúrate que las sustancias tóxicas

como: detergentes, cloro, solventes,
insecticidas, gasolina, etc., estén bien
cerradas y fuera de su alcance para
evitar que las ingiera.
• Evita que juegue en la cocina,

estacionamientos, cerca de barrancos,
calles, azoteas, arroyos o pantanos.
• Ten cuidado con escaleras, ventanas

y balcones; no pongas muebles cerca
de lugares como éstos, donde pueda
subirse y correr peligro.

Evitarás accidentes a tu hijo
si tomas en cuenta lo siguiente:
• Mantén fuera de su alcance, objetos

que puedan lastimarlo como: cuchillos,
ventiladores, metales oxidados, tablas,
vidrios, etc.
• Puedes evitar quemaduras cuidando que

no juegue o se acerque a objetos calientes,
como: ollas, estufas, planchas, anafres,
fogatas, lámparas, calentadores, velas,
cerillos, encendedores, cohetes, etc.
• Te recomendamos cubrir los contactos

eléctricos.
• Procura no dejar a su alcance cubetas

con agua.
• Cuida que en el lugar donde esté no haya

objetos pequeños, sucios o peligrosos que
pueda llevarse a la boca.
• Revisa y mantén limpio el lugar donde

duerme para evitar picaduras o mordeduras
de animales.
• Trata de no dejarlo solo si ha sufrido

algún accidente, evita moverlo o intentar
acomodarle los huesos. En caso de fractura,
acude al médico.

El siguiente cuadro muestra algunos eventos o accidentes más frecuentes que
ocurren en los niños pequeños.
Evento ¿Qué es? ¿Qué hacer?

o accidente
• Ubícalo en un
lugar con sombra y
Se caracteriza por un ventilado.
sentido de inestabilidad,
provocado por falta de aire, • Aflójale la ropa.
movimientos o golpes.
• Pídele que se siente
Mareo separando las
Síntomas: rodillas y que trate
• náusea, debilidad, de agacharse hasta
desequilibrio, que su cabeza quede
aturdimiento. entre sus piernas.
• Remójale la cara y
dale agua de beber.
• Recuéstalo 10 min.
Pérdida de líquidos y sales

minerales.
• Dale suficientes
líquidos o suero oral
Síntomas: en pequeñas dosis.
Deshidratación • resequedad de la boca,
ojos hundidos, falta de • Consulta al médico.
energía, respiración
agitada, somnolencia o
palidez.

o accidente
• Ubícalo en un
lugar con sombra y
ventilado.
Aumento de
la temperatura en • Refresca su cuerpo
el cuerpo causada por con fomentos de
la exposición al sol. agua en la nuca,
cabeza, cara y pecho.
Insolación Síntomas: • Si después de 30

• debilidad, mareo, minutos no se siente
deshidratación, mejor y aparece
dolor de cabeza, fiebre, dificultad
poca sudoración, para respirar,
poca orina, vómito o vómito, pérdida
adormecimiento del del conocimiento o
cuerpo. convulsiones será
necesario localizar a
un médico y llevarlo
con él.
• Acuesta al niño boca

arriba en el suelo,
eleva sus piernas
a una altura más
Se presenta cuando arriba que la cabeza.
el cerebro no recibe Acomoda la cabeza
suficiente oxígeno, de lado por si se
debido a que pueda presentara vómito.
encontrarse en un lugar
Desmayo poco ventilado o hace • Ubícalo en un lugar
mucho calor. ventilado.
• Afloja su ropa.
Síntomas: • Refresca su pecho y

• desvanecimiento. cara.
• Dale a oler alcohol en

un algodón.

o accidente
En el caso de quemadu-
ras de primer y segundo
grado:
Lesiones en la piel causadas • Aplica agua fría

por fuego, objetos calientes, hasta que el dolor se
agua hirviendo, sol o calme.
sustancias.
• No es conveniente
que cubras la herida
Diferentes tipos: con gasas o vendas,
• Primer grado: producen ya que la piel
que la piel se ponga necesita respirar.
rojiza y exista un poco
Quemaduras de ardor. • No apliques
remedios caseros
• Segundo grado: como pomadas,
presentan ampollas. aceites, mostaza,
pasta de dientes
• Tercer grado: son más u otros.
graves pues afectan la
piel, músculos y tejidos. • Si la quemadura fue
por exposición al
sol, podrás aplicar
cremas refrescantes.
Si se han formado
ampollas; no las
revientes, mejor
consulta al médico.
• Si es de tercer grado,
acude al médico de
inmediato.
Lesiones provocadas por

aplastar alguna parte del
cuerpo con objetos. • Coloca en la zona
afectada hielo
envuelto en un
Machucones
Síntomas: paño o pomada
• dolor, enrojecimiento, antiinflamatoria.
calor e hinchazón.

o accidente
• Coloca en la zona
afectada hielo
envuelto en un
paño. Si no hay
Lesiones provocadas sangrado puedes
por el contacto fuerte aplicar pomada
de alguna parte antiinflamatoria.
del cuerpo con un
Golpes objeto o persona. • En caso de vómito,
pérdida del
conocimiento,
Síntomas: desequilibrio,
• dolor intenso, dificultad
hinchazón, moretones. para hablar o
somnolencia,
acude al médico
de inmediato.
• Lávate las manos

antes de curar.
• Limpia la herida con

agua y jabón neutro.
• Coloca hielos
en un paño y
ponlo en la herida.
Herida en la piel
causadas por diferentes • Coloca agua
Cortadas objetos o fricción. oxigenada y cubre
y raspones la herida con una
gasa para prevenir
Síntomas: infecciones.
• sangrado, ardor, dolor.
• Si hay sangrado
abundante, lava
la zona y presiona
la herida.
• En caso de que sean

heridas profundas y
no dejen de sangrar,
acude al médico de
inmediato.

o accidente
• En caso de picaduras
de abeja, retira el
aguijón con unas
pinzas y coloca hielo.
• En caso de
Lesiones provocadas por mordedura de perro
Mordeduras algún animal o insecto. o rata, lava con agua
y piquetes y jabón neutro,
de animales acude al médico de
Síntomas: inmediato
• ronchas,
enrojecimiento, ardor, • Si hay síntomas
comezón, dolor. como: hinchazón en
párpados o lengua,
adormecimiento
de alguna parte del
cuerpo o dificultad
para respirar,
acude al médico de
inmediato.
• En caso de haber
ingerido alguna
sustancia tóxica,
evita provocar el
Reacción alérgica en el vómito o darle agua,
cuerpo a un medicamento, esto puede dañar
sustancia o alimento. más sus órganos
internos.
Intoxicación
Síntomas: • Traslada de
• hinchazón, dificultad inmediato al niño
para respirar, al hospital o clínica
sudoración, vómito, más cercana.
diarrea, nausea o
fiebre. • Lleva contigo
el envase de la
sustancia que
ingirió.

o accidente
• Acuéstalo de lado.
Flujo continuo de
sangre que aparece • Ejerce presión con los
por la rotura de dedos en la parte blanda
uno o varios vasos de la nariz.
sanguíneos.
Hemorragia
• Aplica paños húmedos
nasal
en la nuca y frente.
Síntomas:
• exceso de sangre, • En caso de que la
palidez, mareo, hemorragia no se
desvanecimiento. detenga o sean muy
frecuentes, acude al
médico.
Obstrucción en la Si el niño es pequeño:

garganta por un
objeto o alimento que • Colócalo boca abajo sobre
impide la entrada de tus piernas, de manera
aire a los pulmones. que la cabeza quede más
abajo del tronco, sujétalo
de las piernas y dale
Síntomas: golpes en la espalda.
• dificultad para
respirar y hablar,
labios azulados,
tos constante,
silbido al respirar.
Ahogamiento
o
Atragantamiento
• Si con esto no expulsa lo

que se le ha atorado, dale
la vuelta para que quede
boca arriba, con la cabeza
de lado, presiona con los
dedos índice y medio cinco
veces en el centro del pecho.
Lo que se pretende con cada
empujón es que el aire suba
por la tráquea y despeje las
vías respiratorias.

o accidente
• Si persiste la
obstrucción, ábrele la
boca poniendo el pulgar
de tu mano sobre su
lengua y los otros dedos
bajo la mandíbula para
tratar de ver y sacar lo
que le asfixia usando un
dedo como gancho. Si el
objeto está profundo no
intentes extraer nada,
pues corres el riesgo de
empujarlo más, llévalo
de inmediato al hospital
más cercano.
Si es un niño mayor
Ahogamiento de un año:
o Atragantamiento
• Tómalo por el vientre,
inclina su pecho hacia
abajo y con una mano
dale fuertes golpes en
la espalda.
• Si aún no logra
sacar el objeto, sienta
al niño en tus rodillas
y abrázalo con los
brazos a la altura
del abdomen. Coloca
tus manos a la altura
del esternón, una
en puño y la otra
sujetando. Presiona
hacia dentro y hacia
arriba.

Objetos en los ojos, piel, nariz y oídos
Evento o accidentes ¿Qué hacer?
Lesiones que ocurren

en el ojo por golpes,
conjuntivitis, introducción
de cuerpos extraños o
productos químicos.
Síntomas: Golpe
• Golpe: dolor, • Coloca un paño
hinchazón, mojado en agua
enrojecimiento, fría sobre el ojo.
cambio Repetir esto
en el color de la piel varias veces.
alrededor del ojo.
• Si el dolor
Lesiones continua,
en el ojo acude al médico.
Conjuntivitis
• Conjuntivitis: • Lava tus manos.
comezón, flujo
(lagañas), • Toma un paño
enrojecimiento, o algodón y
párpados pegados. sumérgelo
en agua o té de
manzanilla tibio,
escurre el agua y
limpia de adentro
hacia fuera el
párpado, quita la
lagaña y cambia
el paño en cada
aplicación. Repite
el procedimiento
tres veces al día.
• Acude al médico.

Cuerpos extraños
• Si es polvo o pestaña,
retira delicadamente
con la punta de un
pañuelo húmedo
y lava los ojos
únicamente con
• Introducción de agua.
Lesiones cuerpos extraños o
en el ojo productos químicos: • Cuando es un objeto
enrojecimiento, ardor, grande o algo que
lagrimeo. está clavado, no
intentes sacarlo,
cubre el ojo con una
venda o pañuelo y
acude al médico de
inmediato.
• En caso de sustancia
química, enjuaga los
ojos con abundante
agua y acude al
médico de inmediato.
Lesiones que ocurren • Limpia con alcohol

por la introducción una aguja o pinza de
de espinas en la piel. depilar.
Astillas • Limpia la zona

o espinas afectada con
Síntomas:
en la piel algodón y
• molestia, dolor,
hinchazón, merthiolate.
enrojecimiento.
• Retira el objeto
enterrado
cuidadosamente
para evitar
introducirlo más
o romperlo.

• Tapa el orificio libre

de la nariz y pide
al niño que por el
Accidente que ocurre orificio que está
por colocar objetos bloqueado,
(canica, cacahuate, expulse (sople)
semilla o papel) aire.
dentro de los
orificios nasales. • Si el objeto
Objetos no sale,
en la nariz no intentes
Síntomas: sacarlo con
• dificultad palitos,
para respirar, pasadores
hinchazón. o pinzas; podrías
lastimarlo más o
empujar el objeto.
• Acude
al especialista
y pide al niño
que respire
mientras por
la boca.
Accidente que
ocurre por colocar • No intentes, de
objetos en el oído. ninguna manera,
Objetos sacar el objeto
en el oído del oído y acude
Síntomas: al médico de
• dolor, molestia, inmediato.
secreción, posible
sangrado, dificultad
para escuchar.

REFERENCIAS DE APOYO
u Arango de Narváez, M. T., et all. (2004) Estimulación temprana.

Colombia: Grupo Dimas Ediciones.
u Cartilla Nacional de Salud, 2009.
u Dinkmeyer, D., Mckay, G. y Dinkmeyer, J. (1989). Usted y sus hijos

pequeños. Caracas: American Guidance Service.
u Padres e Hijos. La salud de tu hijo. Provenemex.

Volumen 12. México.
u Papalia, D., et all.(2003) Desarrollo Humano.

Colombia: Mc Graw Hill.
u Spock, B. y Rothenberg M.(1995) Tu hijo. Argentina:

Editorial Javier Vergara.

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uCultura. Museo Soumaya y Centro de Estudios de Historia de México

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GUÍA PRÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE TU HIJO

El uso de este material es sin fines de lucro, queda prohibida la reproducción

México, Distrito Federal.

Guía práctica para el desarrollo de tu hijo 3

Guía práctica para el desarrollo de tu hijo 1

Ustedes serán su guía para conocer el mundo.

Guía práctica para el desarrollo de tu hijo 3

“Hay que darle té al bebé”

“La leche materna no sirve si es

“No es bueno cargar a los bebés,

“Debes de mantener al bebé

“Los niños chiquitos no

“No hay que regañar ni prohibir

“Los niños deben comer todo

“Cuando un niño tiene un

4 Guía práctica para el desarrollo de tu hijo

El recién nacido no requiere de agua, jugo o té, éstos

La leche materna sirve desde los primeros días, tiene un

Los bebés requieren de una relación afectiva adecuada

Se recomienda vestir al bebé con una prenda más de la

Los bebés comprenden una sonrisa, una caricia, un

Un niño no se trauma por ponerle límites o negarle

Es importante que respetes en la medida de lo posible la

Los amigos imaginarios no deben causar alarma, for-

Guía práctica para el desarrollo de tu hijo 5

u Proporciona los nutrientes necesarios para crecer.

El calostro es el nombre de la leche de color amarillo claro que produces en los

Durante la lactancia es importante que tengas una buena alimentación para

u Come sano (trata de incluir alimentos como carne,

6 Guía práctica para el desarrollo de tu hijo

D Evita tomar sedantes, laxantes o medicamentos, a menos

El bebé come generalmente cada 3 ó 4 horas en el día y cada 4 ó 5 por la noche.

Para alimentar al bebé:

Guía práctica para el desarrollo de tu hijo 7

u Si el bebé se duerme al poco tiempo de empezar a comer, tal vez,

u Si le das pecho ayudas a que:

8 Guía práctica para el desarrollo de tu hijo

Para preparar los biberones con leche en polvo:

Sea pecho o biberón, al darle de comer a tu bebé hazle

Papá también puede participar en este momento

Guía práctica para el desarrollo de tu hijo 9

Si le estás dando pecho, come alimentos ricos en fibra como:

10 Guía práctica para el desarrollo de tu hijo

u Si es niña: limpia de adelante hacia atrás (de la zona vaginal a la

u Si es niño: asea el abdomen, los muslos y los genitales pues la

Guía práctica para el desarrollo de tu hijo 11

Te sugerimos que para tomar la decisión consultes a un médico.

Baño • Prepara todo lo necesario para el baño (jabón, toa-

12 Guía práctica para el desarrollo de tu hijo

• Limpia los oídos por fuera con una toallita. No intro-

• El cordón umbilical tardará entre 10 y 21 días en se-

• Corta las uñas después de la primera semana de

• Si la nariz estuviese tapada por moco, puedes apli-

* Siempre considera las recomendaciones del médico.

Guía práctica para el desarrollo de tu hijo 13

Uso del termómetro

Toma el termómetro por la parte más ancha y sacúdelo un par de veces.

14 Guía práctica para el desarrollo de tu hijo

Coloca el termómetro bajo la axila y pega su brazo al costado, sostenlo