COLEGIO GUILLERMO LEÓN VALENCIA DUITAMA

PLAN DE AULA - AÑO 2017

ASIGNATURA
AREA: SOCIALES SOCIALES GRADOS: SEGUNDO
:

PERIODO: SEGUNDO I.H.SEMANAL: 3 HORAS I.H. ANUAL: 80 H

DOCENTE: MARIA LUISA PERFIL: SECCIÓN: PRIMARIA MAÑANA

ESTANDAR:
Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clases, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos maquetas).
Identifico y describo características de un paisaje natural y un paisaje cultural.

TÓPICO GENERATIVO: ¿Cómo se puede saber si los estudiantes comprenden y diferencian las características de los mapas y clases de paisaje?

Aprendizaje a mejorar o afianzar (SEGÚN RESULTADOS PRUEBA SABER).

METAS DE INDICADORES DE
DBA CONTENIDOS COMPONENTE COMPETENCIA
TRANSFERENCIA DESEMPEÑO
El estudiante 1) Se ubica en el Los puntos cardinales Preliminar: Especifica:
• Comprensión
comprenderá la espacio que habita Terreno real  Distingue los puntos Inferencial
importancia de los teniendo como En los mapas cardinales para • Producción Textual Crítica
puntos cardinales referencia su propio orientarse y desplazarse
para ubicarse en cuerpo y los puntos El paisaje en un terreno real.
espacios reales y cardinales. Paisaje natural Investigación guiada: Laboral:
mapas, referidos a su Paisaje cultural  Describe las Personales
municipio. 2) Describe las características del paisaje Orientación Ética
características del Las zonas del paisaje natural y el paisaje
paisaje geográfico del Zona rural cultural y las explica en
barrio, vereda o lugar Zona urbana un dibujo.
donde vive, sus Síntesis: Ciudadanas:
componentes y formas. Los Mapas  Localiza los puntos Convivencia y paz
El mapa de mi municipio con sus cardinales y las zonas
veredas rural y urbana en el mapa
El casco urbano del municipio de Duitama.
Límites
Ríos, quebradas
 Vías principales

AMBIENTE DE EMPRENDER
COMPRENSION APRENDER
Tiempo APRENDIZAJE (Juzgar un resultado, predecir,
(Hilos Conductores, Preguntas Orientadoras) (Como aplica lo que aprendió)
Horas (Estrategias de plantear hipótesis)
motivación) RECORDAR COMPRENDER EXPLICAR
 Orientación de los niños y las  Ejercicios en terreno real y en
¿Para qué sirven ¿Cómo es mi ¿Puedo leer el
Vídeos niñas en el terreno real y en los
los puntos municipio? mapa de mi los mapas utilizando el sol y la
24 Horas mapas.
Lecturas cardinales? municipio y  Lecturas contextuales y brújula.
algunos elementos textuales para establecer las
 Sobre un mapa mudo de
Imágenes – láminas que lo componen? diferencias entre el paisaje
natural y el cultural. Duitama, identificar veredas,
Mapas  En familia los niños y las niñas
ríos, parques, cerros y otros.
investigaran con las autoridades
municipales sobre el mapa
actualizado del municipio, para
leerlo en clases y aprender a
elaborarlo.

REFUERZO SUPERACION
Ambientes de Aprendizaje y Ambientes de Aprendizaje y
Actividades de Refuerzo Actividades de superación
Recursos Recursos
 Desarrollo y sustentación de un taller  Aula de clase y diferentes  Elaborar una corta monografía de  Materiales audiovisuales:
aplicando todos los temas en los cuales locaciones del colegio. Duitama. videos, periódicos, libros,
el estudiante tenga dificultades.  Elaborar un mapa de Duitama  Elaboración de frisos, afiches y afiches.
 Intensificar algunas actividades de los en cartulina. loterías con ayuda de los padres de
 Diferentes materiales para la
planes especiales de apoyo con la  Contexto familiar. familia.
colaboración de los padres de familia,  Desarrollo de talleres orientados en elaboración de frisos y
con miras a solucionar necesidades casa para repasar y fortalecer los carteles: cartulina, papel,
observadas. logros no alcanzados. colores, témperas.
 Entorno en el que interactúa el
niño.