DOCENTE: IRMA MARMOLEJO HUACHACA Comunicación

Ficha de Clase: Avanzado III,IV - Varones Del 12 al 16 de octubre del 2020

CEBA PERIFÉRICO "LOS LIBERTADORES - INPE"

EL CAMOTITO,

VALIOSO, DULCE Y

SABROCITO

Leemos:

A pesar de haber vivido

muchos años y de ser mi
importante, todavía no han
escrito mucho sobre mí.
Quizás no sepan que mi
existencia es originaria del
Perú, estuve presente como
alimento en las culturas pre-
incas, gracias a que me han podido sembrar en la Costa, Selva y valles interandinos.
Efectivamente, hay evidencias de mi ancestral existencia en los restos encontrados así como en las
imágenes en la cerámica y en textiles, como es el caso del manto Paracas.
Soy muy humilde, simplemente soy un tubérculo que puede crecer hasta en suelos de escasos
nutrientes. Y mi producción puede darse todo el año en nuestro país. El tallo es rastrero y posee
raíces tuberosas hay presencias de vitaminas, proteínas y minerales, es decir, en mí.

Así es, tengo muchas sustancias nutritivas,

como el betacaroteno, del que se produce
la vitamina A. es necesario recordar que la
carencia de vitamina A causa severos
problemas d de salud, como ceguera
infantil y propensión a enfermedades de
las vías respiratorias. Además, poseo
vitamina C, imprescindible para el
crecimiento, reparación de los tejidos,
cicatrización de las heridas y el
mantenimiento de cartílagos, huesos y
dientes. También tengo potasio, hierro,
almidón, sodio y ácido fólico, por eso, a las
mujeres en estado de gestación les
recomiendan mi consumo, ¡Ah! Además,
dicen que mi consumo disminuye el riesgo
del desarrollo del cáncer al estómago y
enfermedades hepáticas.
Muchas personas me consumen porque sienten que retardo el envejecimiento, porque poseo
propiedades antioxidantes y un alto valor vitamínico y proteico. Incluso, superiores a los de mi prima
hermana la papa. Otras personas, afirman que mi ingesta reduce la depresión y contrarresta el
sobrepeso.
A nivel mundial, también me han considerado una joya nutricional y mi consumo he mitigado la
hambruna en muchos países, este fue el caso de China, a mediados del siglo XX; y también, se
extendió al Japón cuando los tifones o las plagas arrasaban los cultivos. Incluso en el África me
llaman “Cilera abana” que significa “Protector de los niños”
Tengo más de 2000 variedades, mi forma es diversa y mi color varía; puedo ser blanco, anaranjado
o morado.
A pesar de mis beneficios, algunas personas prefieren que sean sus animales quienes me tengan en
sus raciones de alimento. Por ejemplo, constituyo un valioso alimento para las vacas, porque poseo
proteínas similares a la alfalfa.
Sin embargo, han de saber que soy uno de los 5 cultivos alimenticios más importantes del mundo,
junto con el arroz, trigo, maíz y yuca.

Formo parte de la cocina típica de muchos países y soy muy popular en el Perú. Mi presencia
reemplaza a la papa, hago más vistosa y enriquezco la gastronomía de nuestro país.

Definitivamente, creo que tampoco se dan cuenta que

puedo sorprender en la cocina por las múltiples formas que
existen para prepararme. ¿No han notado la versátil que soy?
Me pueden consumir al horno, sancochado, frito, machacado;
como harina para producir panes, como almidón, en
mermelada, otros dulces e infinidad de postres. También, están
investigando sobre mi transformación en bebidas, papillas,
producción de colorantes naturales para la industria alimenticia
cosmética y alcohol.
Llegaré a ser muy importante porque en algunos países
me han incluido en sus planes de producción de
biotanol… ¡Aunque ya me siento así, porque hasta me
nombran y describen mi cosecha en una alegre canción!.

HOJA DE APLICACIÓN: CUESTIONARIO DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Comprendamos
Literal
Identifica información sobre el inicio del relato:
1. Identifica la clasificación del camote
a. Fruta b. Hortaliza c. Verdura d. Tubérculo

2. Precisa. La producción de camote se da durante…

a. El verano b. el invierno c. Todo el año d. Los tifones
 3. Indica ¿Cuáles son los cinco cultivos más importantes del mundo?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------

4. Manifiesta. ¿A qué tubérculo reemplaza el camote?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------

5. Detalla. ¿En qué formas se puede consumir el camote?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------

6. Deduce ¿Por qué, en el texto, el camote dice ser “muy humilde”?

a. Crece hasta en suelos de escasos nutrientes

b. Necesita poco agua
c. Contiene pocas vitaminas
d. Se siembra en Costa, Sierra y Selva

Inferencial
Deduce y fundamenta tus respuestas citando pasajes del cuento:
7. Marca. En el texto se indica que la papa es prima hermana del camote porque….
a. Ambos son tubérculos
b. Se cultivan juntos
c. Tienen el mismo sabor
d. Se cosechan de la misma planta

8. El consumo del camote se extendió en el Japón cuando las plagas arrasaban los cultivos
porque …

a. Era resistente a esas plagas

b. Los tifones alejaban las plagas de las plantaciones de camote
c. Protegía a los niños
d. Se trajo del África

9. Según el texto, el camote es versátil porque ….

a. No permanece estable
b. Se puede cocinar de diversas maneras
c. Tienen más de 200 variedades
d. Su color varía con el clima
Crítica
Opina:
¿Por qué crees que se consume poco camote en nuestro país?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
¿Qué describe el texto?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Cómo construimos una cultura de paz?

Cada uno de nosotros tiene un papel que cumplir, una responsabilidad. La paz no es, solamente, un problema
de las autoridades o del gobierno, implica la participación de diferentes actores: unos que lideran los procesos,
otros que los promueven, otros que los ejecutan y otros que apoyen su desarrollo. Es urgente la reflexión que
nos ayude a encontrar formas de construir la cultura de paz desde nuestra forma de relacionarnos con los
demás, y revisando si empleamos la violencia en forma habitual para resolver los problemas. La cultura de paz
no es solamente la oposición a las situaciones de guerra, externa o interna; la cultura de paz también es la
oposición a la violencia pasiva. La tarea es fortalecer la familia, la escuela, la comunidad local y desarrollar
acciones contra la violencia doméstica, contra el maltrato infantil, contra la violación de los derechos del niño,
contra la agresión que promueven algunos medios de comunicación, en especial ciertos programas de
televisión, algunas películas de acción, los juegos electrónicos y de video.
a. Escribe la idea principal del texto.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Escribe las ideas secundarias del texto.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 c. . ¿Estás de acuerdo con la postura del autor del texto? ¿Por qué?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué es un texto argumentativo?

Un texto argumentativo es aquel que tiene la finalidad de mostrar opiniones a favor de un tema en concreto, y
de convencer o persuadir al lector sobre unas ideas o un posicionamiento en concreto.
Es decir, puede pretender cambiar de idea al lector (en el caso de que éste opine diferente), o bien ofrecer
argumentos sólidos que ratifiquen y fortalezcan sus ideas, en el caso de que sean las mismas que el propio
texto recoja.
El texto argumentativo, sin embargo, también puede incluir ideas que pretendan rebatir una tesis, para confirmar
otra. Así, el objetivo fundamental de este tipo de textos es persuadir al lector sobre una determinada idea o
ideas.
TEXTO

¿Podría un videojuego llegara ser considerado un deporte? En opinión de Marco Conti, médico deportivo,
"determinados aspectos de los videojuegos pueden considerarse como deportes. Al igual que en otras
disciplinas, también en este caso, es fundamental el entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis
cerebrales de las nuevas generaciones son más reactivas que en las personas adultas, gracias a los
videojuegos. De la misma forma que ocurre con la mayoría de deportes, también el videojuego puede resultar
nocivo si es utilizado en exceso. Los videojuegos producen un sensible incremento de la tensión. Sin embargo,
en contra de algunas informaciones, no pueden provocar la epilepsia por sí mismos. A lo sumo, pueden producir
una chispa que la active en individuos ya predispuestos".
A partir de la información brindada en el texto se llega a la conclusión
a) Las sinapsis cerebrales se ven estimuladas por la difusión de los videojuegos.
b) Los videojuegos no pueden provocar por si solos enfermedades como la epilepsia.
c) En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con prudencia
d) Los videojuegos son un deporte pero provocan enfermedades como la epilepsia.
e) La igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente dañinos.

Texto Nº 01
En Estados Unidos hace años se detectaba un solo caso de cáncer a la piel por cada mil quinientos habitantes. Antes, la
gente sana relacionada con la piel bronceada y la más elegante, presumía sus andanzas por los balnearios y las playas.
Todo esto cambió. En lugar de tenderse en la playa, uno debe buscar un lugar sombreado, a donde los rayos del sol
lleguen de manera indirecta. Además, conviene utilizar cremas protectoras, según lo sugiere el Instituto de Cáncer de
Estados Unidos.

1. La idea central del texto es

a) El índice de cáncer a la piel en Estados Unidos.

b) La prevención del cáncer a la piel en Norteamérica.

c) El cáncer a la piel un estudio estadístico.

d) El carácter dañino de los días soleados.

e) El cáncer y su proliferación en Norteamérica.