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    Leemos Juntos S32V

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    OlgaAlíGómez
    Este documento presenta dos textos para que las familias disfruten de una experiencia de lectura juntos: el instructivo "Matagente" y el poema "Rima de otoño". Incluye consejos para padres sobre cómo crear un ambiente adecuado para la lectura en familia y preguntas para que los niños reflexionen sobre los textos y compartan sus pensamientos y sentimientos.

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    Leemos Juntos S32V

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    OlgaAlíGómez
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    Este documento presenta dos textos para que las familias disfruten de una experiencia de lectura juntos: el instructivo "Matagente" y el poema "Rima de otoño". Incluye consejos para padres sobre cómo crear un ambiente adecuado para la lectura en familia y preguntas para que los niños reflexionen sobre los textos y compartan sus pensamientos y sentimientos.

    Descripción original:

    Ficha de trabajo para estudiantes

    Título original

    leemos juntos S32V

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    Este documento presenta dos textos para que las familias disfruten de una experiencia de lectura juntos: el instructivo "Matagente" y el poema "Rima de otoño". Incluye consejos para padres sobre cómo crear un ambiente adecuado para la lectura en familia y preguntas para que los niños reflexionen sobre los textos y compartan sus pensamientos y sentimientos.

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    LEEMOS JUNTOS

    Experiencia de lectura: “Una manera peculiar de expresarnos”


    Estimada familia: Este espacio ha sido creado para que todas las niñas y todos los niños del Perú, en
    compañía de sus familias, puedan disfrutar, imaginar, soñar y seguir su camino como lectoras y lectores.
    •Observa y conversa

    ¿Qué hacemos en nuestro tiempo libre?


    En esta nueva aventura de lectura, propondremos algunas ideas para
    aprovechar mejor ese tiempo.

    En esta semana, leeremos el instructivo “Matagente”1 y el poema “Rima de otoño”2.

    Tips para padres de familia

     Una posible ruta para vivir esta experiencia de lectura

     Recomendaciones para leer en familia


    Antes de leer: . Durante la lectura:
    • Ubíquense en su lugar preferido. • Conversen sobre lo que van leyendo.
    • Elijan qué material disfrutarán • Dialoguen acerca de las palabras nuevas que puedan
    primero. surgir, si es necesario busquen su significado en el
    diccionario.

    •Observa la imagen y responde.

    ¿Qué pensamos sobre esta imagen?


    •Lee, juega y responde

    Te invito a leer el texto y jugar “mata gente”

    • ¿Cómo nos sentimos al jugar “matagente”?

    • ¿Qué momento fue el más divertido?

    • ¿Cómo nos sentimos más a gusto: estando en los extremos o en el medio?, ¿por qué?

    • En nuestros tiempos libres, ¿qué otros juegos donde participe toda la familia podríamos practicar?

    •Lee, y responde.

    Te invito a leer el texto “Rima de otoño”

    • ¿Qué nos llamó la atención de este poema?, ¿por qué?

    • Releemos este verso: “El otoño es muy inquieto, es un niño juguetón” ¿Qué significado le damos a este
    verso?, ¿cómo nos imaginamos el otoño?
    • Recordamos lo que hacemos en nuestros tiempos libres. ¿En qué nos parecemos al otoño durante dichos
    momentos?

    •Pensemos en el juego y el poema que leímos. ¿Qué semejanzas y diferencias encontramos entre ambos
    textos?

    •Motiva a tu niño o niña a que escriba los versos que más les haya gustado y lo acompañe
    con un dibujo.
    •Invita a tu familia a jugar “Matagente” Pueden jugar con tres o más participantes.

    • Finalmente, motívala o motívalo a


    que identifique en el poema palabras o
    expresiones que le resulten más
    significativas. Guiarse del ejemplo de
    la imagen.
    Propiciemos que arme con sus letras
    móviles las palabras o expresiones que
    identificaron. Invitémosla o
    invitémoslo a que escriba en
    tarjetas pequeñas o pósits las palabras o
    expresiones significativas y, luego, las
    publique en la “pizarra palabrera”.

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