INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL EDMUNDO MENDOZA

SEDE 02 ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA-SEDE 03 FRANCISCO JOSE DE CALDAS

Aprobación según Resolución No. 0424 de noviembre 24 de 2006 de la Secretaría de Educación del Departamento de Bolívar
Estudios Aprobados de 0 º a 11º de Bachillerato Académico S/Resolución No. 297 del 1º de noviembre de 2002
NÚCLEO EDUCATIVO – CALSE Nº 10 * NIT. 860.013.641-1 * DANE: 1132440000101

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL EDMUNDO MENDOZA NIT 860.013.641-1

DIRECCIÓN: CALLE 21 No. 53 – 06 EL CARMEN DE BOLIVAR TELEFONO: (5) 6860976

JORNADA: E-MAIL: [email protected]
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESOR

PROFESOR C.C.

CELULAR E-MAIL

INSTITUCIÓN SEDE DIRECCIÓN SEDE

DIRECCIÓN RESIDENCIA TEL FIJO.

ESTUDIOS INSTITUCIÓN
PREGRADO

POSTGRADO

ESCALAFÓN GRADO RESOLUCIÓN FECHA

OTRAS INSTITUCIONES DE
ACCIÓN LABORAL:

ORACION DEL MAESTRO

 Señor ¡Tú nos enseñaste,
Perdona que yo enseñe, que
lleve el nombre de maestro que
tú
llevaste por la tierra.

Maestro, hazme perdurable el

favor y pasajero el desencanto.

Hazme fuerte, aun en mí

desvalimiento de maestro que
no me duela la incomprensión
ni me entristezca el olvido de los
que enseñe.

Dame que alcance a hacer de

uno de mis niños, mi verso
perfecto y pueda dejarte en él
elevada mi más penetrante
melodía, para cuando mi labio
no cante más.

Dame sencillez y dame

profundidad.

Que no lleve a mi mesa de

trabajo mis pequeños afanes
materiales.
Permíteme que haga espíritu mi
pequeña escuela de ladrillos.

Amen…

ASIGNACION ACADEMICA DOCENTE 2020

DOCENTE: _________________________________________________ CC N° ______________________

TOTAL, HORAS NOMINAS: HORAS DICTADAS: DIFERENCIA:

ASIGNACION CURSOS INTENSIDAD HORAS MENSUALES

SEMANAL

HORARIO DOCENTE

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1

R E C R E O

4
5
6

HORARIO DEL CURSO DONDE ES TUTOR: GRADO:

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1
2
3
R E C R E O

4
5
6

OBSERVACION:
MISION

La Institución Educativa Manuel Edmundo Mendoza es de carácter oficial y mixto, imparte educación en
los niveles de preescolar, básica y medica académica en las jornadas matinal y vespertina ofreciendo
espacios de oportunidades para la inclusión.

La INEMEM es una institución educativa estructurada para reconocer, acoger, respetar y valorar la
diversidad de cada sujeto de aprendizaje, en el marco de la formación integral, mediante un currículo y
procesos pedagógicos flexibles que les permita ser autónomos, critico-reflexivo e investigativo; capaces
de construir y comprender des las humanidades, la ciencia y la tecnología las mejores condiciones de
vida, para sí mismos y la sociedad que los rodea donde se propende por la formación integral trabajando
el fortalecimiento de las competencias cognitivas, laborales y ciudadanas.

VISIÓN

La Institución Educativa Manuel Edmundo Mendoza, al 2020, será reconocida como una Institución que
ofrece una formación inclusiva y diversa, porque acepta, acoge, respeta y valora las diferencias de la
Comunidad Educativa. A través de un currículo con procesos pedagógicos flexibles, una infraestructura
adecuada, con material educativo, recursos tecnológicos y docentes cualificados que contribuyan con el
desarrollo cultural, social y económico de nuestra comunidad.
 META

La Inemem: Establece como metas el acceso VALORES INSTITUCIONALES

a nuevos niveles de reflexión y de desarrollo La Institución Educativa Manuel Edmundo
intelectual. El maestro es un facilitador- Mendoza enfatiza en los valores de: vida,
estimulador de experiencias que crea persona humana, comunidad, familia, el
ambientes y experiencias de pensamiento amor, lo público, comunicación, formación,
según cada disciplina o área problemática honestidad, verdad libertad, justicia, fe,
responsabilidad, trabajo, tolerancia,
reconciliación, solidaridad, paz, alegría y
gratitud.

FILOSOFIA INSTITUCIONAL

En la Institución Educativa Manuel

Edmundo Mendoza se concibe la
educación como un proceso
permanente que se genera desde el seno de la familia cuya finalidad es contribuir a la formación integral
y el desarrollo equilibrado del individuo, haciendo de este un sujeto creativo, critico, autónomo,
responsable, respetuoso de la dignidad humana y de lo público, participativo, tolerante, justo, donde
debe preservar el interés general sobre el particular, formado con una visión de las ciencias y la
investigación, capaces de transformar la sociedad dentro del contexto al cual pertenece.

SIMBOLOS

Escudo

Bandera
 HIMNO DE BOLIVAR
CORO:
Bolívar tu tierra sagrada
nuestra sangre patriota abonó
y las olas del mar aliviaron
del suplicio el tremendo dolor

I
A Bolívar terruño querido ESCUDO DE BOLIVAR
adoramos con noble pasión
y luchamos sin pausa y con brio
por su paz, su justicia y su amor
a tu insignia grandiosa velamos
con entrépido afán de creación
amarillo, verde y rojo
los colores de tu pabellón

II
De Bolívar el nombre glorioso
nos señala caminos de honor
y afrontamos los dias del futuro
con orgullo, coraje y ardor.
Nuestros montes son hitos históricos nuestros
ríos de desarrollo y blasón nuestras grandes
ciudades y pueblos ESCUDO DE EL
el tesoro que guarda un arcón.
CARMEN DE BOLIVAR

Letra: Donaldo Bossa Herazo

Música: Luis Eduardo González

4.1. PERFIL DEL DOCENTE INEMISTA

PEI: ARTICULO 37: Los directivos y docentes del INEMEM deben caracterizarse por
tener un perfil con las siguientes características:

1. Conocer las características y condiciones económicas, sociales, psicológicas,

emocionales y físicas de los estudiantes a su cargo.
2. Conocer la calidad humana, los cambios, necesidades, retos e intereses de sus
estudiantes y permitir un mejor desarrollo del acto pedagógico, dado que cada
sección esta conformada por estudiantes que presentan diferentes actitudes y
aptitudes de acuerdo al rango de edad.
3. Planear sus actividades de clase, metodología, recursos y conducción de las
asignaturas a su cargo con base en el conocimiento que posee el estudiante.
4. Mostrar el interés centrado en las posibilidades del estudiante, ejerciendo con
entusiasmo su rol de docente.
5. Ser capaz de integrarse y relacionarse bien con todos los estudiantes de la
Institución y con los padres de familia.
6. Ser flexible en el manejo de sus relaciones personales y profesionales con el
estudiante.
7. Conservar su posición como docente ante situaciones delicadas con los
estudiantes y padres, manejando en forma imparcial y prudente cada situación y
procurando el dialogo cordial y respetuoso con ellos.
8. Tener una buena presentación personal, excelente trato y expresión verbal, que
sirvan de ejemplo a los demás. Practicar los valores sociales como la solidaridad,
honestidad, autenticidad, cortesía, compañerismo, gratitud, justicia y el respeto,
en un compromiso comunitario por la paz social.
9. Ser responsable en su ejercicio pedagógico y laboral, según su condición de
servidor publico al servicio del Estado en la Institución y de conformidad a su
funciones establecidas en la Constitución, la Ley, los Reglamentos y el Manual
de Convivencia.
10. Identificarse con la filosofía Institucional y dar sus aportes para el beneficio de la
comunidad educativa.
11. Tener una actitud critica constructiva frente a las situaciones que se presenten
en el Colegio.
12. Participar del Gobierno Escolar en representación ante el Consejo Directivo,
Consejo Académico, Comité de Convivencia y demás Comités para los que sea
asignado.

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTÍCULO 34: El padre, madre y/o acudiente Inemista debe caracterizarse por:

1. Ser consciente de su responsabilidad como padre director interesado en la

formación integral de sus hijos, de su responsabilidad en la cimentación y
fortalecimiento de los valores éticos, morales y sociales, orientándolos con amor
en la fe, en la paciencia y la tolerancia a través del dialogo y buen ejemplo.
2. Conocer y respetar las dimensiones filosófico-pedagógicas y principios
Institucionales del Inemem.
3. Conocer y compartir en familia el Manual de Convivencia de la Institución.
4. Interesarse permanentemente por el proceso de sus hijos, siguiendo las
recomendaciones académicas y de convivencia del Colegio, incentivándolos
hacia el mejoramiento y superación.
5. Presentar iniciativas respetuosas que beneficien la calidad académica y
formación integral de los estudiantes.
6. Cumplir con los requerimientos y exigencias contemplados en el Reglamento o
Manual de Convivencia en lo que respecta a:
 Proporcionar los implementos necesarios para el desempeño de sus hijos.
 Presentar las excusas oportunamente y en forma respetuosa y adecuada.
 Verificar el buen uso del uniforme y la presentación personal de sus hijos.
 Velar por el cumplimiento de las tareas, responsabilidades y compromisos
tanto académicos como de convivencia; así como de su asistencia y
puntualidad.
7. Firmar el compromiso de acatar el Manual de Convivencia.
8. Acudir con prontitud a cualquier llamado del Colegio para recibir información de
índole académica o convivencial de sus hijos. Los padres, madres y/o acudientes
deben participar en el proceso de formación de sus hijos, asistiendo al Colegio
cuando sea necesario. El incumplimiento de este compromiso incidirá en la
decisión de continuidad del estudiante para el año siguiente.
9. Mantenerse enterados de las actividades que realizan sus hijos durante el tiempo
libre, dentro o fuera de la Institución, y controlar los horarios de entretenimiento o
actividades extraescolares.
10. Velar por el comportamiento social, ético y moral de sus hijos, prestándoles el
apoyo y la colaboración que ellos requieran.
11. Estimular el buen desempeño de sus hijos, reconociendo sus logros y
ayudándolos a superar sus dificultades con afecto y responsabilidad.
12. Ser un Co-educador de sus hijos y por lo tanto deberá entender que la tarea de
formación integral es un proceso en el cual esta directamente involucrado y en
consecuencia estará dispuesto a aportar lo mejor de sus capacidades para el
enriquecimiento y beneficio de su hijo de la comunidad Inemista.
13. Dirigirse a los Directivos, docentes y demás funcionarios de la comunidad con
respeto y consideración, haciendo uso correcto de los canales de comunicación
establecidos en el presente Manual de Convivencia. Cuando sea necesario
presentar alguna queja o petición podrá hacerlo verbal o escrita, observando las
normas de cortesía y el conducto regular pertinente.
14. Identificarse con las normas de convivencia de la Institución.
15. Conocer el cronograma de actividades del Colegio.
16. Controlar los materiales y elementos que el estudiante lleve a su casa y no sean
de su pertenencia.
17. Responder por los daños materiales que sus hijos ocasionen a bienes del
Colegio o bienes ajenos. La responsabilidad será personal o colectiva. El
estudiante o grupo de estudiantes que hayan cometido algún daño, correrá con
la reparación a satisfacción del Colegio. Cualquier daño debe de reportarse de
manera inmediata.
18. Responder por los servicios prestados por la Institución diferentes a matricula y
pensión.
19. Devolver debidamente firmados los desprendibles de las circulares o citaciones
enviadas por el Colegio.
20. Participar del Gobierno Escolar como representantes ante el, Consejo de Padres
y el Consejo Directivo.
21. Hacer uso de los horarios de atención a padres para enterarse de la situación
académica, de convivencia y demás aspectos de su hijo de conformidad con la
programación establecida.

PERFIL DEL ESTUDIANTE INEMEM

PEI: ARTICULO 11: La Institución se propone lograr la formación de un estudiante
líder que:

1. Una vez egresado debe ser una persona que se distinga por su formación
integral amante de la vida (derechos humanos), la libertad y practicante de la
convivencia. Irradie en todas sus actuaciones la filosofía, la misión y visión del
Colegio con el ejemplo propio de sus actos.
2. Consciente de su capacidad cognitiva, creativa e investigativa.
3. Con un alto nivel espiritual, moral y sensibilidad social, amante y protector de la
naturaleza.
4. Analítico, crítico y reflexivo, comprometido con la transformación del país,
basándose en el amor y respeto hacia la patria.
5. Consciente de su valor y dignidad personal y la de los demás.
6. Defensores de sus derechos y cumplidores de sus deberes. Lideres
responsables y comprometidos con el bien común, capaces de amar, proteger y
defender a su país.
7. Comprometidos con su proyecto de vida.
8. Alcanzar un nivel académico adecuado que le permita ingresar de manera eficaz
a los estudios superiores.
9. Se identifica con la filosofía y las políticas de la Institución., con sentido de
pertenencia, compromiso incondicional y lealtad hacia ella, respeta las normas
de convivencia y porte adecuadamente y con orgullo el uniforme dentro y fuera
de la Institución.
10. Es prudente en sus juicios, críticas constructivas y reconocimiento de sus errores
y superación de obstáculos.
11. Oriente su vida hacia el reconocimiento de Dios como Ser Supremo y respete las
creencias religiosas diferentes a la suya.
12. Valore los vínculos de amistad y amor, reconociendo estos como medios para
lograr la fraternidad, el enriquecimiento de la personalidad y el buen manejo de
las relaciones humanas, en cualquier grupo del cual haga parte.
13. Sea consciente del respeto por su propia integridad física y la de sus
compañeros.
14. Se interese por el campo artístico y valore las manifestaciones artísticas
culturales y muestre sus propias capacidades en este aspecto.

DERECHOS – DEBERES Y UNIFORMES DE LOS ESTUDIANTES

 Decreto 1290/2009. Art 12.  El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso
formativo tiene derecho a:
 
 Ser evaluado de manera integral
en todos los aspectos académicos, personales y sociales 
 Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año
escolar
 Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las re
spuestas a  las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas. 
 Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades 
en el aprendizaje. 

También son derechos de los estudiantes:

Generales:
 A la vida, la integridad física, la salud, la educación, la cultura, la recreación, la libre y
respetuosa expresión y demás derechos contemplados en la Constitución Política de
Colombia.
 A vivir en un ambiente de honestidad en donde se trabaje por crecer en la
responsabilidad personal y el respeto de cada persona a sí misma y a las demás.
 A que se cumplan las disposiciones del Ministerio de Educación y autoridades
competentes.
 A la educación necesaria para su formación.
 Al libre desarrollo de su personalidad y de sus facultades, basados en patrones
positivos y de acuerdo a las normas de este Manual de Convivencia.
 A no ser sometidos a agresión física, psicológica y verbal y gestual.
 A recibir trato respetuoso, afable, sincero y dialogal por parte de los funcionarios de
la Institución, sin discriminación por raza, sexo, origen, nacionalidad o familia,
lengua, religión u opinión.
 A su intimidad y privacidad personal y familiar, así como a su honra y buen nombre.
 A presentar peticiones respetuosas y recibir respuesta de los directivos por motivo
de interés general o particular, a través de las diferentes instancias del Gobierno
Escolar.
 A ser escuchados según los conductos regulares establecidos en este Reglamento.
 Al debido proceso en caso de imputación de alguna falta de acuerdo a los casos
tipificados en este Manual de Convivencia.
 A recibir primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad.
 A exigir el buen uso y la conservación de los bienes de la Institución.
  A elegir y ser elegidos para los diferentes organismos de participación estudiantil en
la Institución, siempre y cuando reúnan las condiciones exigidas en el presente
Manual.
 A revocar el mandato de sus representantes en los casos y en la forma que establece
este Manual.
 A participar en el proceso de aprendizaje, así como en actividades académicas,
artísticas, culturales y deportivas dentro y fuera de la Institución previo el
cumplimiento de las condiciones establecidas en este Manual.
 A participar voluntariamente en las celebraciones litúrgicas y en los sacramentos
según su edad, credo y preparación.
 A participar con sus sugerencias en la elaboración del Proyecto Educativo
Institucional y del Manual de Convivencia de la Institución, a través del Consejo
Estudiantil.
 Al cariño, respeto, protección y acompañamiento por parte de sus educadores.
 A ser informados oportunamente sobre horarios y actividades escolares.
 A ser atendidos oportuna y debidamente por la Institución cuando soliciten
certificados, constancias y demás documentos.

Académicos:
 Los establecidos en la reglamentación oficial vigente del Ministerio de Educación
Nacional.
 Conocer el proyecto educativo (PEI) de la Institución Educativa Manuel Edmundo
Mendoza.
 Recibir una formación integral en las dimensiones ética, espiritual, corporal,
cognitiva, afectiva, estética, comunicativa, sociopolítica y ecológica.
 Solicitar y recibir orientación vocacional por parte de la Institución.
 Acceder a su Carpeta de Seguimiento, Observador del Alumno y Registro Escolar de
Valoración.
 Conocer oportunamente los resultados del proceso de aprendizaje con posibilidad
de objetar y ser oídos antes de ser reportados en el Registro Escolar de Valoración.
 Recibir oportunamente de sus profesores la revisión y corrección de evaluaciones,
tareas, consultas e investigaciones, con su pertinente retroalimentación.
 Justificar sus ausencias.

Sociales:
 Tener acceso al Reglamento o Manual de Convivencia desde el inicio del año lectivo.
 Disfrutar del descanso, el deporte y la recreación en los tiempos y lugares previstos
para ello.
 Obtener el carné estudiantil.
 Recibir reconocimientos públicos cuando se hagan merecedores(as) de ellos, siendo
valoradas sus actuaciones sobresalientes en los distintos ámbitos formativos.
  Utilizar adecuada y responsablemente los espacios y recursos que ofrece la
Institución.
 Son derechos fundamentales: la vida, la integridad física, la salud, la educación, la
recreación y la libre expresión de opinión (Art. 44 Constitución Nacional).
 Organizar y participar en actividades curriculares y extraescolares con el
acompañamiento de las directivas y el permiso de padres y/o acudientes.
 Participar, elegir y ser elegido como miembro del gobierno escolar y otros comités
reconocidos por la Institución Educativa (art. 142 ley general de la educación).
 Ser representado y asistido por sus padres y/o acudiente en cualquier situación
 Representar a la Institución en los diferentes encuentros de acuerdo con el perfil
requerido.
 Utilizar los servicios y espacios físicos ofrecidos por la Institución para el desarrollo
integral.
 Ser respetado en su dignidad personal, sin ningún tipo de discriminación por
razones de sexo, raza, religión, idioma, aspecto físico, posición social o económica
(Art. 44 código de Infancia y adolescencia).
 Recibir oportuna y adecuadamente la información solicitada, la aclaración o la
corrección sobre la situación académica y disciplinaria.
 Al debido proceso y agotar las instancias establecidas en el conducto regular.
 A que los directivos y educadores sean equilibrados y justos, respeten el ritmo
personal y la individualidad, fijen pautas de trabajo claro, las comuniquen
oportunamente, las cumplan y las hagan cumplir; a que no empleen la amenaza, ni
trato que implique de alguna manera afectar los derechos fundamentales (Art. 45
código de infancia y adolescencia).
 Presentar evaluaciones, trabajos o tareas que no se hayan ejecutado en la fecha
indicada, con excusa justificada ante la Rectora (o ante quien ésta haya delegado
está función).
 Ser evaluado en forma integral, oportuna y permanente con justicia, claridad,
respeto y objetividad de acuerdo con la legislación emanada por el MEN.
 Expresar, discutir y examinar con libertad: doctrinas, opiniones o conocimientos,
dentro del debido respeto a la opinión ajena y a la cátedra mediante el
procedimiento de reglas de debate y petición (art. 20 Constitución Nacional).
 A solicitar y recibir orientación y acompañamiento de directivos y profesores sobre
aspectos relacionados con su formación integral.
 Recibir estímulos académicos y formativos cuando se haga merecedor a ellos.
 Conocer el Manual de Convivencia, la Hoja de Vida y los registros que se hagan en
El.

a. Deberes de los estudiantes

Con el objetivo de establecer y mantener canales de respeto entre los miembros de la
Comunidad, se deberán observar y guiar las relaciones entre estudiantes y profesores de
acuerdo con los siguientes criterios, por tanto los estudiantes deberán prestar atención
permanentemente en clase y a sus docentes en las orientaciones y actividades que se
propongan, así como también, mantener trato respetuoso y cordial con la comunidad
Educativa (profesores/as, directivas, estudiantes, padres y madres de familia y empleados).

Decreto 1290/2009. Art. 13.  El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso

formativo, debe: 

 Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el 
establecimiento educativo. 
 Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la supera
ción de sus debilidades. 

También son deberes de los estudiantes:

 Los establecidos en la reglamentación oficial vigente del Ministerio de Educación
Nacional.
 Reconocer y respetar en los otros los derechos que exige para sí mismo.
 Conocer y cumplir el presente Reglamento.
 Guardar respeto y cortesía en el trato con los demás miembros de la comunidad
educativa.
 Cumplir los horarios, las actividades y los compromisos programados por la
Institución, tener los útiles y textos escolares recomendados en cada uno de los
grados por asignatura.
 Realizar las actividades académicas en las fechas previamente indicadas por los
profesores.
 Desarrollar las estrategias de apoyo orientadas por sus profesores para superar
debilidades en sus aprendizajes.
 Abstenerse de comportamientos que pongan en peligro la vida o la integridad física
propia o ajena.
 No ingresar al Colegio bebidas alcohólicas, ni cigarrillos, ni sustancias psicoactivas, ni
material pornográfico o de contenido restringido para personas menores de edad.
 No masticar chicle dentro de la Institución ni en las diferentes actividades escolares.
 Evitar todo comportamiento impropio o indecente que sea motivo de mal ejemplo o
escándalo.
 Comportarse adecuadamente en actividades en las que representa a la institución-
artísticas, deportivas, religiosas, culturales y de intercambio estudiantil- cumpliendo
los compromisos adquiridos.
 Respetar y hacer respetar los símbolos patrios y de la Institución y los valores
religiosos y culturales.
 Pagar los daños causados por ellos mismos en la Institución y en las actividades
escolares.
 Participar con atención, respeto en las diferentes actividades programadas por la
institución.
 Entregar oportunamente a los padres de familia o acudientes toda la información
dirigida a éstos que les sea dada en físico por la institución con tal fin, y regresar los
desprendibles firmados por ellos en la fecha que estipule la Institución.
 Respetar el trabajo de quienes laboran en la Institución y demás espacios de
actividades escolares.
 Entregar a la Dirección o Coordinación de convivencia cualquier objeto que
encuentren en las instalaciones de la institución y no les pertenezca.
 Contribuir a un ambiente de respeto mutuo y resolución de los conflictos por la vía
pacífica.
 Respetar la libre circulación de las personas por los pasillos.
 Respetar el prestigio de la Institución, manifestando de palabra y obra la lealtad a la
Institución.
 Procurar un excelente desempeño académico en todas las áreas del plan de
estudios.
 Respetar el tiempo, los estilos de aprendizaje y el ritmo de trabajo de los demás
estudiantes.
 Mantener la presentación personal exigida por la Institución.
 Respetar la pluralidad y el consenso.
 Portar permanentemente el carné estudiantil.
 Respetar a toda persona de cualquier condición mental, física, étnica, religiosa,
social o económica.
 Informarse de las actividades programadas en clases durante su ausencia, ya que
ésta no exime a estudiante alguno de sus obligaciones académicas.
 Cuidar los bienes de la Institución y el medio ambiente, respetar sus zonas verdes,
plantas, animales y entorno ecológico, así como contribuir al aseo y la conservación
de los espacios físicos y bienes.
 Permanecer en el aula en horas de clase, excepto en caso de emergencia con
permiso del profesor.
 Cuando falte el profesor, informar a la Coordinación de convivencia.
 No permanecer en las aulas cuando no haya clases.
 Justificar por escrito y con los documentos pertinentes sus inasistencias a
actividades escolares.
 Cumplir con los lineamientos establecidos en el manual de convivencia y trabajar
permanentemente en su interiorización.
 Respetar y hacer respetar el buen nombre de la institución dentro y fuera de él
(porten o no el uniforme).
 No traer ni portar accesorios distintos de los autorizados como uniforme de la
institución (piercing, collares, camisetas y zapatos de otro color) ni artículos de valor
como celulares, joyas, entre otros).
 Cuidar y respetar el entorno ecológico, la planta física y todos los implementos de la
Institución, colaborando, además, con el orden, el aseo y la decoración del Colegio.
 Prepararse y responder por su formación integral en los tiempos establecidos por la
Institución.
 Cumplir el conducto regular y respetar las condiciones con el debido proceso.
 Dar un trato justo, oportuno y respetuoso a cada uno de los miembros de la
comunidad educativa, no agredir física, verbal, ni virtualmente a los demás.
 Respetar las organizaciones democráticas del gobierno escolar, cumpliendo los
compromisos y acuerdos de éstos.
 Informar a su representante (padres y/ o acudiente) sobre los llamados y
requerimientos que haga la institución.
 Gestionar y participar en las actividades, encaminadas a mejorar la calidad en los
procesos académicos.
 No portar armas corto punzante, ni traer láminas o revistas pornográficas, radios,
explosivos, juguetes o bromas que representen riesgos a la comunidad educativa.
 No deben traer ni utilizar sin la debida autorización de las directivas o docentes de
aula celulares al interior de la institución, si se presentara cualquier emergencia los
padres o acudientes se pueden comunicar con la institución
 Cumplir con el horario y ser puntual en la llegada a clases y a todos los actos
programados o en los que la institución participe, y sea obligatoria su participación.
 Asistir a clases, así como a los actos curriculares y a todos los eventos en que la
institución participe, con su uniforme completo, definido por la institución para la
ocasión.
 Justificar personalmente por escrito y con la presencia de sus padres o acudiente,
toda ausencia o inasistencia a clase o a cualquier acto programado por la institución,
máximo tres (3) días después de reincorporarse a clases. La falta de cumplimiento de
esta norma dentro de los plazos establecidos, ameritará la repetición de un grado
para el educando que haya dejado de asistir injustificadamente a más del 20% de las
actividades académicas durante el año escolar
 Cuando un estudiante se ausenta del colegio sea cual fuere a razón, deberá estar al
día en cuaderno, trabajos, tareas, talleres etc. y estar preparado para realizar las
evaluaciones en el momento que se reintegra al colegio para que pueda recuperar
notas, de lo contrario no tendrá la oportunidad de recuperarlas. Las faltas se suman
de igual manera justificadas o no y sobrepasar el 20% de ausencias en el año se
considera causa de reprobación.
 Asistir a los desfiles y actos extracurriculares de la institución, los cuales son de
carácter obligatorio, exceptuando su participación por justificación médica o razones
de índole mayor debidamente comprobada.
 Llevar con respeto y pulcritud el uniforme esforzándose por su excelente
presentación personal en todos los eventos escolares, sin maquillajes, sin alhajas,
con las uñas cortas, limpias y sin esmalte.
 Respetar y cumplir el reglamento de uso del uniforme, así:
- Los uniformes deben sujetarse al modelo y material indicado por la Inemem.
 - El uniforme del plantel Educativo se debe usar desde el primer día de clases hasta
el último día de clases incluyendo zapatos y tenis reglamentarios.
- El uniforme del Plantel Educativo, se usará fuera de la Institución únicamente
actividades programadas por el colegio.
- El uniforme del Plantel Educativo, se usará de acuerdo a las exigencias del colegio
y no se podrá usar roto, manchado o decolorado bajo ninguna circunstancia de lo
contrario se impedirá la entrada al colegio.
- El uniforme del Plantel Educativo, se usará de acuerdo al horario, sea educación
Física o diario y no se permitirá la entrada al colegio o al salón de clases si se
incumple el horario de uso.
- El uniforme del Plantel Educativo, no se podrá usar en dramatizaciones, bailes o
actividades recreativas como parte de la vestimenta para dichas actividades.
- El uniforme del Plantel Educativo, se usará de acuerdo a la siguiente descripción:
Parágrafo: En ningún caso se permitirá que los estudiantes salgan de las instalaciones de la
Institución o se ausenten de cualquier actividad escolar sin sus padres o acudientes o
persona responsable asistente.

12. UNIFORMES ESCOLARES DE LA INEMEM

Uniformes de las Niñas Uniformes de los Niños

Camisa blanca manga corta, estilo guayabero

Camisa manga corta color blanco con un con el escudo de la Institución del lado
bies en las mangas de la camisa, jumper a la izquierdo debe, llevarse por fuera del
altura de las rodillas en tono azul con rayas pantalón, con escudo bordado de la
azules en cuadro, fondo blanco, de diseño y Institución, pantalón largo de corte clásico,
textura predeterminados por la Institución. color azul turquí y textura predeterminada
Las medias (no tobilleras), deben ser blancas por la Institución, correa negra de hebilla
y los zapatos negros modelo estudiantil. pequeña, medias azul turquí (no tobilleras) y
En Preescolar se usa el mismo estilo de zapatos negros.
uniforme. En Preescolar se usa el mismo estilo de la
camisa con el pantalón largo en los varones.

Uniforme de Educación Física

Suéter blanco con franjas blanca y turquí en el pecho, con el escudo de la Institución,
portada por fuera de la sudadera, según modelos institucionales, zapatos blancos y
medias blancas (no tobilleras).

En el acto de grado los alumnos de preescolar y bachilleres vestirán toga y birrete, según
el modelo establecido por la Institución.
CLASIFICACION DE LAS SITUACIONES Y RUTA DE ATENCION INTEGRAL DE
CONFORMIDAD AL MANUAL DE CONVIVENCIA
 1.1.1. Protocolo de atención para situaciones Tipo I.

En la Inemem se clasifican y definen los protocolos institucionales para la atención de las

situaciones tipo I de acuerdo con el Art 42 del Decreto 1965/2013.

1.1.1.1. Clasificación de las situaciones tipo I.

Son las que impiden el normal desarrollo de las actividades escolares y el mantenimiento del
orden colectivo, dificultando el desarrollo de hábitos de estudio, de organización y de respeto
a las demás personas. Son consideradas como situaciones tipo I, las siguientes:
 El porte inadecuado del uniforme. Portarlo incompleto, con accesorios diferentes y
portarlo en lugares no indicados.
 Uso de joyas de manera exagerada, piercing, maquillaje, cabello teñido, sucio, con
cortes exagerados, con colas, mechones o trenzas.
 Entorpecer o impedir la comunicación entre La Institución y los padres o acudientes,
no entregando circulares, citaciones u otras informaciones sobre horarios, normas y
actividades programadas, o no devolviendo en el plazo establecido, firmados por los
padres o acudientes, los desprendibles de las circulares enviadas por la Institución a
la familia. (Si el estudiante es de Primaria o Bachillerato la falta será atribuida a él. Si
es de Preescolar, sus padres o acudientes son los responsables).
 Botar basura en lugares inadecuados.
 El uso no autorizado del teléfono celular, reproductores de música y otros aparatos
electrónicos en horas de clase y en actos de comunidad.
 Utilizar en forma inadecuada los baños, recursos didácticos, mobiliario, equipos de
cómputo, implementos deportivos, musicales y demás recursos institucionales.
 El uso de apodos, la falta de cortesía, las palabras y gestos obscenos y la altanería;
los juegos bruscos o violentos.
 La permanencia en las aulas de clases sin autorización, antes de iniciar la jornada y
en los descansos.
 Acumulación de tres llegadas tarde en un mismo periodo a la Institución y/o a clase,
o a cualquier actividad académica a la cual deba asistir, o a los actos comunitarios
programados por la Institución, sin excusa justificada. (Para Preescolar y Primaria la
impuntualidad será atribuida a los padres de familia o acudientes, quienes deben
responder por ella).
 La impuntualidad a los eventos escolares curriculares y extracurriculares.
 La acumulación de inasistencias no debidamente justificadas por el apoderado y/o
con certificado médico.
 Llamados de atención constante en los actos comunitarios, interrupciones indebidas
en las clases o en los actos generales de la comunidad escolar por parte de los
estudiantes.
 El daño a los bienes e inmuebles de la institución.
 Incumplimiento de los deberes contemplados en el manual y la normatividad
vigente.
 El daño a los bienes de los compañeros, o el uso no autorizado de los elementos o
utensilios escolares de los otros compañeros, o la no observancia del debido respeto
por la propiedad ajena.
 La indisciplina y el mal comportamiento en las clases.
 Los bajos rendimientos académicos.
 La no consecución de los útiles o materiales necesarios para el trabajo en las
diferentes asignaturas.
 Traer o usar materiales, objetos, herramientas u otros objetos que perturben la
tranquilidad escolar o el desarrollo normal de las actividades escolares.0
 El uso del tiempo destinado para el desarrollo de las actividades pedagógicas o
comunitarias para otro menester
 Comportarse de manera inapropiada (manifestaciones inoportunas o inapropiadas
de expresiones de afecto en el colegio) o protagonizar escenas que puedan ser
contrarias al pudor, la decencia y las buenas costumbres.
 Recolectar dineros, vender, hacer rifas u otras actividades que impliquen ganancias
sin autorización.
 Falta de cuidado en la higiene personal y en el aseo y limpieza de la institución.
 Falta de cortesía y educación para atender las observaciones.
 Utilizar vocabulario vulgar, inadecuado e irrespetuoso para los compañeros,
educadores y superiores o cualquier miembro de la comunidad.
 Incumplir normas de procedimiento en los exámenes.
 Inasistencia a un acto comunitario.
 Mostrar negligencia en el cumplimiento de los deberes escolares, así como
irresponsabilidad, despreocupación, falta de interés e incumplimiento de los deberes
académicos.
 Consumir sin autorización alimentos o bebidas en el salón de clase, o en las
actividades escolares.
 Masticar chicle dentro del aula en las actividades escolares.
 Perturbar o interrumpir el normal desarrollo de las clases o actividades escolares, o
circular por el aula o auditorio en momentos inadecuados.
 Promover o fomentar el desorden e irrespetar el turno en espacios de usos
comunitarios como: tienda, restaurante escolar, baños y sanitarios.
 No portar el carné de identificación estudiantil y el escudo de la Institucion en los
uniformes
Otras, que a consideración del comité de convivencia escolar sean consideradas de
este tipo, de acuerdo con lo establecido en el Art. 42. Decreto 1965/2013

1.1.1.2. Ruta de atención de situaciones tipo I.

Este tipo de situaciones será atendido por el Coordinador de Convivencia o de la Sede en
representación de todos los miembros del comité de convivencia escolar, sin necesidad de
reunir a los otros miembros, para lo cual deberá:

 Reunir inmediatamente a las partes involucradas en el conflicto y mediar de

manera pedagógica para que éstas expongan sus puntos de vista y busquen la
reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la
reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas.
 Fijar la forma de solución de manera imparcial, equitativa y justa, encaminada a
buscar la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y
la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas en el grupo
involucrado.
 El Coordinador debe elaborar registro del hecho y de los compromisos adquiridos,
si son necesarios, el cual deberá ser firmado por las partes involucradas; este
informe deberá rendirlo el Coordinador para ser presentado al comité de
convivencia escolar por intermedio del rector.
 Invitar a otros miembros de la comunidad en casos en los que para la solución
adecuada de la situación, y de criterio del Coordinador, podrán ser citados a
comparecer, así como también a estudiantes que hayan recibido capacitación
como mediadores o conciliadores escolares en el manejo de este tipo de casos
para que sean garantes del debido proceso y la aplicación de correctivos justos y
equitativos con la falta cometida.
 Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a fin de verificar si la solución
fue efectiva o si se requiere acudir a los protocolos consagrados en los artículos 43
y 44 del Decreto 1965/2013.

Nota: algunas de las actividades de crecimiento personal o medidas reparadoras establecidas

por la institución se deberán realizar después de culminada la jornada escolar, bajo la
orientación de los Directores de Grupo.

1.1.2. Protocolo de atención para situaciones Tipo II.

Que los establecimientos educativos deben clasificar y definir sus protocolos institucionales
para la atención de las situaciones tipo II, acorde con el Art. 43 del Decreto 1965/2013.

1.1.2.1. Clasificación de las situaciones tipo II.

Se entiende por tales las que atentan contra los principios institucionales, perturban el normal
desarrollo de las actividades escolares y contrarían en alto grado las normas disciplinarias de la
institución educativa.
Hacen parte del grupo de este tipo de situaciones:

 La reincidencia en las consideradas de situación tipo I.

 El uso de apodos constante para identificar o dirigirse a sus compañeros, docentes,
directivos, personal administrativo, padres de familia o visitantes a la institución
educativa.
 No presentarse a cumplir con sus obligaciones estudiantiles y desplazarse a sitios
diferentes.
 Promover, intentar o realizar soborno a cualquier miembro de la comunidad
educativa.
 El uso del nombre de la Institución para efectos personales, de cualquier índole, sin
autorización.
 Portar, distribuir o ver en el colegio material con contenido erótico, sexual o
pornográfico.
 Producir daños intencionalmente a los implementos o instalaciones del colegio.
 El hurto y/o robo comprobado en cualquiera de sus formas, incluyendo el intento
de hacerlo.
 La suplantación personal en cualquiera de sus modalidades con el propósito de
certificar asistencia o de presentar pruebas, evaluaciones u otros compromisos
propios del estudiante.
 Transportar, poseer, portar o utilizar elementos que puedan ser peligrosos para la
comunidad escolar.
 Presentarse al Colegio bajo los efectos del alcohol o de sustancias psicoactivas y
alucinógenas.
 Cualquier forma de maltrato físico, verbal o psicológico (comportamientos de burla,
discriminación, humillación, uso de apodos y vocabulario soez, faltas al respeto,
improperios, instigación, etc.) hacia cualquier miembro de la comunidad educativa,
dentro o fuera de la institución o por vías como internet (Art. 44 numeral 5 código
de infancia y adolescencia).
 La mentira y la actuación contraria a la verdad, tales como: engaños, falso
testimonio, copias en evaluaciones y trabajos de clases.
 Cometer fraude en evaluaciones, falsificar firmas, notas o documento y cualquier
actividad conexa.
 Incumplimiento en forma reiterada a pruebas, trabajos, interrogaciones, u otros
procedimientos de evaluación fijados con anticipación.
 Peleas y violencia física manifiesta por algún integrante de la comunidad educativa,
en especial en los que se encuentren involucrados estudiantes.
 Las lesiones personales, daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna
para cualquiera de los involucrados.
 Los reiterados comportamientos irrespetuosos y escandalosos dentro o fuera del
colegio; o aquellos en los que perjudique o atente contra el buen nombre de la
institución o cualquier miembro de la comunidad.
 Agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no
revistan las características de la comisión de un delito.
 Poseer, suministrar, comerciar o utilizar tabaco, consumir o inducir consumo de
sustancias psicoactivas y alucinógenas, o alcohol en cualquier actividad dentro, fuera
o patrocinada por el Colegio.
 Incumplir sin justificación las medidas formativas impuestas por alguna falta.
 Realizar paseos y salidas o participar en ellos durante la jornada escolar sin los
permisos respectivos de la Institución.
 Utilizar sin autorización celulares, computadores y demás medios electrónicos en
tiempos de clase u otras actividades escolares.
 Comportamientos inadecuados y obscenos en actos comunitarios.
 Permanecer fuera del aula en hora de clase, negarse a entrar a ella o ausentarse de
la misma sin autorización.
 Esconder, arrojar o voltear maletas, morrales y objetos personales de sus
compañeros.
 Inasistencia o no llegada a la institución sin autorización de los padres de familia o
acudientes.
 Inasistencia injustificada a las actividades de apoyo o nivelación en los horarios
fijados por la institución.
 Inasistencia injustificada a actividades escolares en las que se requiera la presencia
del estudiante.
 Retirarse de cualquier actividad escolar o del plantel educativo sin autorización
expresa.
 Comportarse indebidamente en las actividades escolares fuera de la Institución.
 Ir con el uniforme de La Institución a lugares públicos o establecimientos prohibidos
para menores de edad.
 Ingreso o salida del plantel por puertas diferentes de las establecidas sin previa
autorización.
 Arrojar sustancias que incomoden a personas en La Institución o sus alrededores.
 Crear falsas alarmas tendientes a provocar el pánico colectivo.
 Manifestaciones exageradas o inapropiadas de afectividad en las relaciones
interpersonales.
 Actuar en complicidad con otros para ocultar hechos o mentir y evitar la sanción a sí
mismo u otro.
 Adelantar o prolongar las vacaciones sin previa autorización escrita de la Institución.
  Incumplir sin justificación compromisos asumidos para representar La Institución en
cualquier actividad.
 Inasistencia habitual sin justificación a las actividades escolares.
 Traer a La Institución juguetes de naturaleza bélica.
 Irrespetar los símbolos de cualquier credo religioso, patrios o de la Institución.
 Promover el irrespeto a las normas y el saboteo a las instrucciones de profesores y
directivos.
 Operar herramientas o equipos no autorizados, o realizar con ellos trabajos distintos
de los asignados.
 Entrar a los salones de clase sin la debida autorización.
 Atentar contra el cuidado del medio ambiente.
 Agresión física a cualquier persona dentro o fuera de La Institución.
Otras, que a consideración del comité de convivencia escolar sean consideradas de este tipo, de
acuerdo con lo establecido en el Art. 43. Decreto 1965/2013.

1.1.2.2. Ruta de atención de situaciones tipo II.

Este tipo de situaciones será atendida por el Coordinador y el Director de Grupo de los alumnos
involucrados en representación de todos los miembros del comité de convivencia escolar; en
caso dado de la gravedad del caso; se deberá convocar a reunión a los otros miembros, de
manera ordinaria o extraordinaria, según su criterio, para lo cual deberá:
 En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud
física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades
competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
 Cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos, remitir la situación a
las autoridades administrativas, en el marco de la Ley 1098/2006, actuación de la
cual se dejará constancia.
 Adoptar las medidas para proteger a los involucrados en la situación de posibles
acciones en su contra, actuación de la cual se dejará constancia.
 Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados.
 Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres, madres o acudientes
de los estudiantes, puedan exponer y precisar lo acontecido, preservando, en
cualquier caso, el derecho a la intimidad, confidencialidad y demás derechos.
 Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños
causados, el· restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima
de relaciones constructivas en el establecimiento educativo; así como las
consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la
situación reportada.
 El presidente del comité escolar de convivencia informará a los demás integrantes de
este comité, sobre la situación ocurrida y las medidas adoptadas. El comité realizará
 el análisis y seguimiento, a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere
acudir al protocolo consagrado en el artículo 44 del Decreto 1965 de 2013.
 El comité escolar de convivencia dejará constancia en acta de todo lo ocurrido y de
las decisiones adoptadas, la cual será suscrita por todos los integrantes e
intervinientes.
 El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al
aplicativo que para el efecto se haya implementado en el Sistema de Información
Unificado de Convivencia Escolar.
 Elaborar registro del hecho y de los compromisos adquiridos, si son necesarios, el
cual deberá ser firmado por las partes involucradas; este informe deberá ser
presentado al resto de los miembros del comité de convivencia escolar para la toma
de los correctivos o sanciones a que hubiese lugar.
 En casos necesarios, podrán ser citados otros miembros de la institución que hayan
presenciado los hechos objeto de atención, así como de algunos estudiantes que
hayan recibido capacitación como como mediadores o conciliadores escolares en el
manejo de este tipo de casos para que sean garantes del debido proceso y la
aplicación de correctivos justos y equitativos con la falta cometida.
 Cuando el comité escolar de convivencia adopte como acciones o medidas la
remisión de la situación al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para el
restablecimiento de derechos, o al Sistema de Seguridad Social para la atención en
salud integral, estas entidades cumplirán con lo dispuesto en el artículo 45 del
Decreto 1965 de 2013; el comité deberá solicitar un informe de lo actuado por estas
entidades para realizar el respectivo seguimiento.
 1.1.3. Protocolo de atención para situaciones Tipo III.

Se entiende por tales las conductas o actitudes y situaciones que lesionan en altísima medida
los valores individuales y colectivos de la institución educativa, y/o son consideradas delitos en
la legislación colombiana. En la Inemem se clasifican y definen los siguientes protocolos
institucionales para la atención de las situaciones tipo III, de acuerdo con lo dispuesto en el Art.
44 del Decreto 1965/2013.

1.1.3.1. Clasificación de las situaciones tipo III.

En este grupo de situaciones se han clasificado:

 Reincidir en la comisión de situaciones Tipo II.

 Consumo, porte, distribución o intento de distribución sustancias alcohólicas,
alucinógenas, ilegales o de control especial en el sistema de salud colombiano.
 Portar, utilizar o distribuir cualquier tipo de armas u objetos potencialmente
peligrosos en actividades dentro o fuera del plantel.
 Hacer parte de pandillas o grupos delictivos dentro o fuera de la institución.
 Realizar publicaciones en contra de la institución o de cualquier miembro de su
comunidad educativa.
 Chantaje o acoso moral, sexual o económico en contra de cualquier miembro de
la comunidad educativa.
 Crear pánico y difundir falsas alarmas que pongan en riesgo la seguridad y la vida
de los miembros de la comunidad educativa.
 Realizar o encubrir actos que atenten contra la comunidad educativa, tales
como: explotación económica y laboral, maltrato físico o psicológico, abuso o
acoso sexual, discriminación por edad, sexo, raza, religión, política, posición
social, lugar de vivienda y tráfico de estupefacientes (art 44. numeral 2. Código
de infancia y adolescencia).
 Realizar o participar en actividades conducentes a la corrupción de menores.
 Provocar, inducir o apoyar a otras personas para que se den enfrentamientos o
peleas.
 Destruir o dañar intencionalmente la planta física, el mobiliario, motocicleta,
materiales didácticos y recursos que se encuentren en La Institución u otro lugar
donde se realizan actividades escolares.
 Daño a archivos, adulteración de información y atentados contra los sistemas
informáticos de La Institución.
 Incriminar o comprometer a otras personas en faltas que no hayan cometido.
 Comportamientos, comentarios o expresiones que atenten contra el buen
nombre de La Institución o sus directivos, profesores y funcionarios, estamentos
de la Institucion, y que sean signos de deslealtad con respecto a la institución.
 Autoría o complicidad en actos de hurto.
  Falsificación de documentos o firmas.
 Conducta habitual de apabullamiento o violencia escolar.
 Discriminar a las personas verbalmente o de hecho por motivos de género, raza,
religión, nacionalidad, regionalismo, estrato socioeconómico u opiniones
políticas.
 Ingresar a La Institución o portar en las actividades escolares armas o artefactos
que puedan generar violencia o destrucción, salvo los objetos que sean material
didáctico autorizado.
 Acoso sexual físico, verbal o a través de cualquier sistema tecnológico o
electrónico.
 Presentarse en estado de embriaguez o bajo el efecto de drogas psicoactivas a la
institución o en actividades externas a las que asista en representación de La
Institución.
 Portar, fumar, consumir, suministrar o vender tabaco, bebidas alcohólicas o
cualquier otra sustancia tóxica, estupefaciente o psicotrópica dentro de La
Institución o en actividades escolares, dentro de la institución o fuera de ella.
(Decreto 1108 de 1994 del Código Nacional de Policía).
 Portar, usar, distribuir, vender o promocionar material pornográfico o denigrante
del ser humano.
 Enviar mensajes ofensivos, intimidatorios o pornográficos por cualquier medio.
 Utilizar celulares, computadores u otros medios para fines de pornografía o de
incitación a cualquier forma de violencia, y en general en contra de los principios
y valores de la Institución.
 Incurrir en actos, hechos o conductas consideradas como delitos por la ley penal
o que ocasionen la intervención judicial, con respecto a lo cual La Institución
procederá a instaurar la respectiva denuncia.
 Realizar, dentro de La Institución o en eventos programados por éste, actividades
relacionadas con la experimentación de fenómenos parasicológicos, así como
con el satanismo, la hechicería o las prácticas supersticiosas, el espiritismo u
otras contrarias a los diferentes credos religiosos.
 Hacerse suplantar por otra persona o suplantarla para evadir obligaciones
disciplinarias o académicas.
 Cualquier otra situación que cause que ocasione intervención judicial, pérdida de
la libertad o reclusión en una correccional para menores de edad, o que se
encuentre penalizada en la ley colombiana.

1.1.3.2. Ruta de atención de situaciones tipo III

Este tipo de situaciones será atendida por el rector (a) o la Psicologa en representación de
todos los miembros del comité de convivencia escolar, y deberá convocar a reunión a los otros
miembros, de manera ordinaria o extraordinaria, dada la gravedad del caso, para lo cual
deberá:
 En casos de daño al cuerpo o a la salud, garantizar la atención inmediata en salud
física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades
competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
 Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
 El presidente del Comité Escolar de Convivencia de manera inmediata y por el
medio más expedito, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional,
actuación de la cual se dejará constancia.
 No obstante, lo dispuesto en el numeral anterior, se citará a los integrantes del
comité escolar de convivencia en los términos fijados en el manual de convivencia.
De la citación se dejará constancia.
 El presidente del comité escolar de convivencia informará a los participantes en el
comité, de los hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando reserva de
aquella información que pueda atentar contra el derecho a la intimidad y
confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la
autoridad competente.
 Pese a que una situación se haya puesto en conocimiento de las autoridades
competentes, el comité escolar de convivencia adoptará, de manera inmediata, las
medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del
ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las
personas que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación
de la cual se dejará constancia.
 El Rector (a), como presidente del comité escolar de convivencia reportará la
información del caso al aplicativo que para el efecto se haya implementado en
el Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.
 Los casos sometidos a este protocolo serán objeto de seguimiento por parte del
comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del
comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza
jurisdicción sobre el establecimiento educativo en el cual se presentó el hecho.

MODELO PEDAGOGICO SOCIAL COGNITIVO

El Modelo Pedagógico Social-Constructivista con un enfoque lúdico social de la Institución Educativa
Manuel Edmundo Mendoza es una construcción conceptual que se inspira en un enfoque didáctico
aplicado al programa de educación en el aula, en una finalidad o propósito educativo institucional y en
unas teorías o ejemplos pedagógicos propios del campo de la educación.

Establece como metas el acceso a nuevos niveles de reflexión y de desarrollo intelectual. El maestro es
un facilitador-estimulador de experiencias que crea ambientes y experiencias de pensamiento según
cada disciplina o área problemática. Los contenidos se convierten en preguntas y experiencias que
facilitan el acceso a conceptos y estructuras superiores de desarrollo y capacidades cognitivas del
estudiante. El estudiante construye sus propios contenidos de aprendizaje a través de sus experiencias,
aprendiendo de un modo activo. Su desarrollo es progresivo y secuencial hacia estructuras mentales
cualitativa y jerárquicamente diferenciadas; a través de del aprendizaje social y la autoeficiencia y
autoeficacia (Peaget, Bandura, Lev. Vigotsky, N. Sanmarti, P. Freire, C. Freinet).
 COMPETENCIAS FUNCIONALES DEL DESEMPEÑO DOCENTE

COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO

Dominio de contenidos: capacidad para aplicar y  Demuestra conocimientos actualizados y dominio de su disciplina y de las áreas a cargo;
enseñar los conocimientos de las áreas a cargo,  Aplica conocimientos, métodos y herramientas propios de su disciplina en los procesos
incorporando las directrices sectoriales. Involucra el académicos que dirige;
 Conoce e implementa los estándares básicos de competencia, los lineamientos y las
conocimiento del currículo de la institución y del
orientaciones curriculares, para las áreas y grados asignados;
plan de estudios específico de cada área a cargo.  Conoce el currículo y establece conexiones que articulan su área y grado con otras áreas y
Esta competencia se manifiesta cuando el docente: grados;
 Propone y sustenta ante el Consejo Académico y sus pares actualizaciones para su plan de
estudios y el currículo.
Planeación y organización académica: capacidad  Presenta un plan organizado con estrategias, acciones y recursos para el año académico;
para organizar los procesos de enseñanza –  Lleva una programación sistemática y optimiza el tiempo diario de sus clases;
aprendizaje del plan de estudios de acuerdo con el  Establece y socializa en clase reglas, normas y rutinas consistentes de convivencia en el aula,
y consecuencias del comportamiento de los estudiantes;
Proyecto Educativo Institucional, así como para
 Tiene dominio de grupo y mantiene la disciplina en el aula sin acudir al maltrato físico o
generar y mantener ambientes propicios para el psicológico;
aprendizaje. Esta competencia se manifiesta cuando  Mantiene un ambiente organizado de trabajo.
el docente:
Pedagógica y didáctica: capacidad para aplicar  Utiliza variadas estrategias de enseñanza y las ajusta según las características, las necesidades
modelos pedagógicos en el diseño y ejecución de y los ritmos de aprendizaje de los estudiantes;
estrategias adaptadas a las características  Usa diferentes escenarios y ambientes para potenciar los procesos de enseñanza –
aprendizaje y para motivar a los estudiantes;
particulares de los estudiantes y al contexto de la
 Fundamenta teóricamente sus prácticas pedagógicas, actúa basado en el conocimiento y
institución, para favorecer aprendizajes significativos relaciona la teoría con la vida cotidiana;
y apoyos pertinentes. Esta competencia se  Expresa expectativas positivas de sus estudiantes para fomentar la autoconfianza, la
manifiesta cuando el docente: motivación para alcanzar logros elevados y la iniciativa para el desarrollo de proyectos;
 Aporta a la definición del currículo, intercambia sus experiencias pedagógicas con el grupo
docente y produce nuevos materiales para la enseñanza;
 Reflexiona sistemáticamente sobre su práctica pedagógica y su impacto en el aprendizaje de
los estudiantes.
Evaluación del aprendizaje: capacidad para valorar  Conoce y aplica diferentes métodos, técnicas e instrumentos de evaluación, coherentes con
el desarrollo de competencias y niveles de los objetivos de aprendizaje del currículo;
aprendizaje, así como para reorganizar sus  Maneja una programación de evaluaciones y la da a conocer oportunamente a sus
estudiantes;
estrategias pedagógicas de acuerdo con los
 Diseña actividades pedagógicas, incluidas las de refuerzo y/o nivelación, con base en los
resultados de la evaluación interna y externa de los resultados de la evaluación interna y externa;
estudiantes. Esta competencia se manifiesta cuando  Identifica a los estudiantes que requieren ayuda adicional y aplica estrategias de apoyo para
el docente: los mismos;
 Promueve la autoevaluación de los estudiantes e incentiva los desempeños sobresalientes y
excelentes;
  Considera los estándares básicos de competencias para la evaluación interna;
 Retroalimenta sus propias prácticas pedagógicas de acuerdo con los resultados de los
estudiantes.

FORMULACIÓN DE ESTÁNDARES,

DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

 PRIMERA PERSONA,  Uso diversas estrategias de cálculo y de

PRESENTE estimación para resolver problemas en
situaciones aditivas y multiplicativas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL EDMUNDO MENDOZA  Acción (verbo)

SEDE 02 ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA- +saber  Analizo como diferentes culturas
SEDE 03 FRANCISCO JOSE DE CALDAS (sustantivo)+condición producen, transforman y distribuyen
Aprobación según Resolución No. 0424 de noviembre 24 de 2006 de la Secretaría de Educación del Departamento de Bolívar o circunstancia recursos, bienes y servicios de acuerdo
Estudios Aprobados de 0 º a 11º de Bachillerato Académico S/Resolución No. 297 del 1º de noviembre de 2002
NÚCLEO EDUCATIVO – CALSE Nº 10 * NIT. 860.013.641-1 * DANE: 1132440000101 (donde/contexto) con las características físicas de su
CÓDIGOS ICFES 0034531 J.M. 004549 J.T.

. entorno.

 Identifico variables que influyen en los

resultados de un experimento.

Acción + Saber + Condición o circunstancia

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Ciencia Ciencia
Lenguaje Matemáticas
Naturales Sociales
Interpreta Semántica Comunicación, Uso del Interpretar
tiva representación y conocimiento
modelación
Argumenta Sintáctica Razonamiento y Explicar Argumentar
tiva argumentación
Propositiva Pragmátic Planteamiento y Indagar Proponer
a resolución de
problemas
 EJ. DESEMPEÑOS CLAVES: EJ. DESEMPEÑOS CLAVES:
SABER (HABILIDADES INSTRUMENTALES CONCEPTOS- INTERPRETATIVA SABER (HABILIDADES INSTRUMENTALES–TEORIAS – ARGUMENTATIVA

Concluyo Averiguo Comunico Formulo Analizo

Diferencia Infiero Justifico Conjeturo

EJ. DESEMPEÑOS CLAVES: EJ. DESEMPEÑOS
HACER (HABILIDADES PROCEDIMENTALES-PROPOSITIVA) Deduzco Evidencio Argumento Exploro

Opongo Explico Calculo Generaliz

Comparo Mido Juzgo Identifico

Investigo Propongo Busco Establezco Me informo Reconozco Quiero Valoro Agradezco
Escribo Leo Produzco Determino Construyo Interpreto Organizo Jerarquizo Evaluó
Aprecio Estimo Respeto Siento
Hago Realizo Resuelvo Formulo Soluciono Ordeno Diferencio Expongo Integro
entusiasmo motiva Me admiro Me asombra
Aclaro Elaboro Hallo Desarrollo Compruebo
Expreso Opino Invento Razono Adecuo preocupo impresiona Asumo Rechazo

Predigo Formulo Practico Compongo Verifico intereso Me importa Me atrae Me agrada

Uso Aplico Dispongo Desarrollo
Percibo Manifiesto Reflejo Muestro
Propongo Decido Adopto Promuevo Sugiero
Ejecuto Organizo Diseño Pregunto
 MOMENTOS DEL PROCESO PEDAGOGICO

Aprende a Saber
 Reflexión Inicial En Valores
 Motivación: -Canto
-Dinámicas
INDUCCIÓN AL CONOCIMIENTO -Lecturas
 Exploración de conocimientos a saberes previos:
-preguntas de reflexión
-preguntas de análisis
-lluvia de ideas según sus consultas bibliográficas
Aprende a Saber Ser
 Explicación y profundización del tema a través de diversos medios audiovisuales
INTERIORIZACION DEL CONOCIMIENTO TICS y otros (talleres individuales y grupales, uso de textos, fotocopias, lecturas,
esquemas, mapas conceptuales, mapas mentales e ilustraciones.)
 Confrontación de los puntos de vista con otros y con las propias experiencias.
Aprende a Saber Hacer

 Trabajos de aplicación, ejercitación, construcción, producción (trabajos

colaborativos-cooperativos) donde experimenten las competencias laborales y
INTERACCIÓN EN EL CONOCIMIENTO ciudadanas.
 Actividades de recuperación y la retroalimentación.
 Evaluación y tareas: Justificación del tema para su proyecto de vida, la sociedad y
el trabajo.
Aprende a Convivir

IMPLEMENTACIÓN EN EL CONOCIMIENTO
 Aplicación de las competencias laborales y ciudadanas
 Transferencia del aprendizaje a la vida diaria, a la sociedad y al trabajo.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL EDMUNDO MENDOZA
SEDE 02 ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA-SEDE 03 FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Aprobación según Resolución No. 0424 de noviembre 24 de 2006 de la Secretaría de Educación del Departamento de Bolívar
Estudios Aprobados de 0 º a 11º de Bachillerato Académico S/Resolución No. 297 del 1º de noviembre de 2002
NÚCLEO EDUCATIVO – CALSE Nº 10 * NIT. 860.013.641-1 * DANE: 1132440000101

RESOLUCION No. 0026

(Noviembre 5 de 2019)

POR EL CUAL SE DETERMINA EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES AÑO LECTIVO 2020

RESUELVE:

ARTICULO PRIMERO. Con base en lo preceptuado en el artículo 9o. de la Resolución No. 4088 de
octubre 24 de 2019; emanada de la Secretaría de Educación del Departamento de Bolívar, se establece
para el año 2020 la siguiente organización de las actividades Pedagógicas, Curriculares y Académicas, así:

SEMESTRES LECTIVOS 2017

1
ACTIVIDAD RESPONSABLE
SEMESTRAL FECHA
Primer Semestre Del 6 de Enero al 21 de Junio Directivos, Docentes y demás
funcionarios
Segundo Semestre Del 6 de Julio al 29 de Noviembre Ídem.

DESARROLLO DE LOS SEMESTRES LECTIVOS

PRIMER SEMESTRE
ACTIVIDAD RESPONSABLE
FECHA
Desarrollo Institucional Del 6 de enero al 12 de Enero Directivos Docentes y demás
funcionarios
Desarrollo Curricular Del 13 de Enero al 14 de Junio Ídem.
D. Institucional DIA E Comunidad Educativa
Receso Estudiantil: Del 6 de Enero al 12 de Enero 1 Semanas

Del 6 al 12 de abril 1 Semana. Receso de Semana

Santa
Del 15 de Junio al 5 de Julio
3 Semanas. Directivos Docentes
y Docentes
Desarrollo Institucional Del 15 al 21 de Junio Directivos Docentes y demás
funcionarios
Vacaciones Docentes y Del 22 de Junio al 5 de Julio 1 Semana
Directivos Docentes
 SEGUNDO SEMESTRE
ACTIVIDAD RESPONSABLE
FECHA
Desarrollo Curricular 2do. 6 de Julio al 22 de Diciembre Directivos y Docentes
Semestre
Receso Estudiantil: Del 5 al 11 de Octubre Directivos y Docentes

Del 22 de noviembre de 2020 al 3 Directivos Docentes y Docentes

de Enero de 2021
Desarrollo Institucional Del 5 al 11 de Octubre Directivos, Docentes y demás
funcionarios
Del 22 al 29 de Noviembre Ídem.
Vacaciones Docentes y Del 30 de noviembre del 2020 al 3 Receso de fin de año.
Directivos Docentes. de enero de 2021. Directivos Docentes y Docentes

PERIODOS ACADEMICOS 2020

ACTIVIDAD RESPONSABLE
FECHA
1er. Periodo Del 13 de Enero al 22 de Marzo Docentes y Directores de Grupo
Académico
2do.Periodo Del 23 de Marzo al 7 de Junio Docentes y Directores de Grupo
Académico
3er. Periodo Del 8 al 14 de Junio (1 Semana) Docente y Directores de Grupo
Académico Del 6 de Julio al 7 de Septiembre (9 Semanas).
4to. Periodo Del 8 de Septiembre al 22 de Noviembre Docente y Directores de Grupo
Académico

CLAUSURA - GRADUACIÓN
5
ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE
SEMESTRALES
Entrega de Informes Noviembre 25 Coordinadores, Comisión de
Finales de 1º. a 10º. de 2020 Evaluación y Promoción y
Directores de Grupo
Graduación Transición Noviembre 20 de 2020 Coordinadores y Directores de
Grupo
Graduación 11º. Noviembre 21 de 2020 Rector – Coordinadores - Directores
de Grupo – Sec. Acad.

SEMANA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA ACCIONES DE MEJORAMIENTO EN CADA

 PERIODO – CORTE PREVENTIVO DE PERIODO PARA LAS ACCIONES DE MEJORAMIENTO – LIDERAN
COORDINADORES Y COADYUVAN DOCENTES Y DIRECTORES DE GRUPO
6
1er. PERIODO Del 16 al 20 de Marzo
Corte de Información 11 de Marzo (Consenso)
2do. PERIODO Del 1 al 5 de Junio
Corte de Información 27 de Mayo (Consenso)
3er. PERIODO Del 1o al 4 de Septiembre
Corte de Información 27 de Agosto (Consenso).
4to. PERIODO Del 16 al 20 de Noviembre
Corte de Información 13 de Noviembre

ACTVIDADES GENERALES

FECHA ACTIVIDADES RESPONSABLES

10 de Enero Entrega de relación de alumnos por Juanita - Secretaria Académica –
grados Coordinadores
27 de Febrero Elección de los miembros Docentes que Rector
harán parte del Comité de Convivencia
Art. 12 de la Ley 1620 de 2013
13 de Enero Recibo de Alumnos y Presentación de Coordinadores, Directores de Grupo x
Docentes Jornada
13 al 17 de Semana de Refuerzo e Inducción a Coordinadores, Directores de Grupo y
Enero Estudiantes: PLAN DE ESTUDIOS, MANUAL Docentes.
DE CONVIVENCIA, SISTEMA
INSTITUCIONAL DE EVALUACION,
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
24 de Enero Misa por Jornadas – Auditorio Área de Religión
30 de Enero 1ª. Asamblea General de padres por Rector, Coordinadores, Directores de
Jornada y Sedes Grupo
28 de Febrero Corte de Matricula Definitivo Secretaria Académica – Directores de
Grupo – Coordinadores.
13 de Marzo Elección del Personero, Contralor Área de Ciencias Sociales
Congreso, Delegados Docentes C.
Directivo y Comité de Convivencia.
27 de Marzo Conformación y posesion definitiva del Rectoría
Consejo Directivo
28 de Marzo Conformación y posesion del Consejo de Área de Ciencias Sociales
Estudiantes

EVALUACIONES SEMESTRALES Y FINALES

NOTA: CADA AREA DE CONFORMIDAD AL SIEE DEBERA ELAB0RAR UN MODELO DE EVALUACIÓN
ESTRUCTURA SABER 3º, 5º, 7º, 9º y 11o PARA LAS DIFERENTES ASIGNATURAS Y ENTREGAR COPIA A
Los Coordinadores y de conformidad a las orientaciones previas aprobadas por el CONSEJO
ACADEMICO DE LA INSTTUCION con tres (3) Semanas de Anticipación de las Evaluaciones
SEMESTRAL Y FINAL.
 SEMESTRE SEMANA
I (Parcial) Del 3 al 4 de Junio
II (Final) Del 4 al 5 de Noviembre

HORARIO DE EVALUACIONES SEMESTRALES

I SEMESTRE
DEL 3 AL 4 DE JUNIO
FECHA ASIGNATURA/AREA DEL SABER A EVALUAR
3 DE JUNIO PRIMERA SESION
 Matematicas y Razonamiento Cuantitativo:
Matematicas, Estadistica y Geometria.
 Ingles: -Ingles
 Ciencias Naturales: Ciencias Naturales,
Biologia, Quimica, Fisica y Educacion Fisica

4 DE JUNIO SEGUNDA SESION

 Lectura Critica: Castellano, Tecnologia e
Informatica, Artistica.
Matematicas, Estadistica y Geometria.
 Ciencias Sociales y Competencias
Ciudadanas: -Socialaes, Catedra de la Paz,
Ciencias Politicas, Filosofia, Investigacion,
Proyecto, Etica y Religion.

II SEMESTRE
DEL 4 AL 5 DE NOVIEMBRE
FECHA ASIGNATURA/AREA DEL SABER A EVALUAR
4 DE NOVIEMBRE PRIMERA SESION
 Matematicas y Razonamiento Cuantitativo:
Matematicas, Estadistica y Geometria.
 Ingles: -Ingles
 Ciencias Naturales: Ciencias Naturales,
Biologia, Quimica, Fisica y Educacion Fisica
5 DE NOVIEMBRE SEGUNDA SESION
 Lectura Critica: Castellano, Tecnologia e
Informatica, Artistica.
Matematicas, Estadistica y Geometria.
 Ciencias Sociales y Competencias
Ciudadanas: -Socialaes, Catedra de la Paz,
Ciencias Politicas, Filosofia, Investigacion,
Proyecto, Etica y Religion.
 DIGITACION, SISTEMATIZACION E IMPRESION DE PLANILLAS DE VALORACION

PERIODO FECHA RESPONSABLES

I Marzo 20 Coordinadores – Directores de Grupo –

Docentes – Sec. Académica.
II Junio 5 Coordinadores – Directores de Grupo –
Docentes – Sec. Académica.
III Septiembre 4 Coordinadores – Directores de Grupo –
Docentes – Sec. Académica.
IV Noviembre 19 – 20 Coordinadores – Directores de Grupo –
Docentes – Sec. Académica.
REUNIONES ORDINARIAS DE LAS COMISIONES APOYO Y SEGUIMIENTO AL PROCESO DE
EVALUACIÓN Y PROMOCION POR PERIODO
Cada Comisión bajo la responsabilidad de Cada Coordinador Responsable
PERIODO FECHA HORA/OBJETO
I Martes 11 de marzo 8:00 am y 2:00 pm / Por Jornada
contraria – Acta Parcial de
Análisis de Alumnos Críticos –
Recomendación de Acciones a
Coordinadores/Docentes/Alumno
s y Acudientes
Jueves 12 de marzo 8:00 am y 2:00 pm / Reunión con
Acudientes de alumnos críticos
en Jornada contraria – Acta
Parcial de Análisis con padres y
las Recomendaciones del PME
Martes 21 de marzo 8:00 am y 2:00 pm / Por Jornada
contraria – Acta Final de Periodo
II Jueves 28 de mayo 8:00 am y 2:00 pm / Por Jornada
contraria – Acta Parcial de
Análisis de Alumnos Críticos –
Recomendación de Acciones a
Coordinadores/Docentes/Alumno
s y Acudientes
Martes 2 de juno 8:00 am y 2:00 pm / Reunión con
Acudientes de alumnos críticos
en Jornada contraria – Acta
Parcial de Análisis con padres y
las Recomendaciones del PME
Lunes 8 de Junio 8:00 am / Por Jornada contraria –
Acta Final de Periodo

III Viernes 28 de agosto 8:00 am y 2:00 pm / Por Jornada

 contraria – Acta Jornada
contraria – Acta Parcial de
Análisis de Alumnos Críticos –
Recomendación de Acciones a
Coordinadores/Docentes/Alumno
s y Acudientes
8:00 am y 2:00 pm / Reunión con
Lunes 31 de Agosto Acudientes de alumnos críticos
en Jornada contraria – Acta
Parcial de Análisis con padres y
las Recomendaciones del PME
Martes 8 de septiembre 8:00 am / Por Jornada contraria –
Acta Final de Periodo
IV Viernes 13 de Noviembre 8:00 am y 2:00 pm / Por Jornada
contraria – Acta Parcial de
Análisis de Alumnos Críticos –
Recomendación de Acciones a
Coordinadores/Docentes/Alumno
s y Acudientes
Martes 17 de Noviembre 8:00 am y 2:00 pm / Reunión con
Acudientes de alumnos críticos
en Jornada contraria – Acta
Parcial de Análisis con padres y
las Recomendaciones del PME
Viernes 20 de noviembre 8:00 am / Por Jornada contraria –
Acta Final de Periodo

ENTREGA DE INFORMES ACADÉMICOS Y REUNION

DE PADRES POR CURSO
REUNION FECHA HORA

1er. Periodo Miercoles 25 de Marzo 10:30 am. - 4:30 pm

2do. Periodo Jueves 11 de junio 10.00 am (Ambas J.)
3er. Periodo Miercoles 9 de Septiembre 10.30 am. - 4.30 pm
4to. Periodo Miércoles 25 de Noviembre 10.00 am (Ambas J.)

1ª. ASAMBLEA GENERAL DE PADRES FAMILIA: JUEVES 30 DE ENERO DE 2020 HORA: 11:00 AM y 4: PM

CONFORMACION DE LOS ORGANOS DEL

GOBIERNO ESCOLAR

ORGANO FECHA RESPONSABLES HORA

Consejo Académico 10 de Enero Rector 8.00 am a 11 am.
Conformación Comisiones de 10 de Enero Rector y Consejo 10:00 am
Apoyo y Seguimiento, de Académico
conformidad al parágrafo del
numeral 3º del Artículo 14 del
SIE. Y elección de sus
dignatarios.

Elección Representantes 30 de Enero Área de Ciencias Sociales – En el horario de la

Asopadres y Consejo de Padres. D. Grupos Asamblea General
de Padres.
Elección de Delegados para la 30 de Enero Área de Ciencias Sociales – Asamblea de Padres
Conformación Asociación de de Fila.
Padres de Familia.
Elección delegados al Consejo 13 de Marzo Área de Ciencias Sociales – 8.00 am – 4.00 pm
de Estudiantes
Elección del Personero y 13 de Marzo Área de Ciencias Sociales – 8.00 am – 4.00 pm
Contralor Escolar
Elecciones miembros del 13 de Marzo Área de Ciencias Sociales 8.00 am – 4.00 pm
Consejo Directivo (Docentes)
Elección Representantes del 13 de Marzo Área de Ciencias Sociales 8.00 am – 4.00 pm
Consejo Directivo (Exalumnos,
alumnos y S. Productivo)
Conformación definitiva 27de Marzo Rector 8.00 am
Consejo Directivo
NOTA: LEVANTAR ACTAS RESPECTIVAS DE LA CONFORMACIÓN Y HACERLAS LLEGAR A LA RECTORIA

CONSEJO ACADEMICO

ARTICULO 24. CONSEJO ACADEMICO. El Consejo Académico está integrado por el Rector quien lo
preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios. (Decreto
1860 de 1994).

C. NATURALES Y MED AMB. Lic. CARMEN MONTES MARTINEZ

MATEMATICAS Lic. JULIO PONNEFZ OCHOA

ED. FISICA Lic. RODRIGO COHEN CASTELL

L. CASTELLANA IDIOMA Lic. OLIVIA VILORIA MONTES

INGLES Lic. JULIO GUERRERO HILL

ARTISTICA Lic. RUTH ZETIEN SALGADO

FILOSOFIA Lic. JUDITH DONADO RUEDA

INFORMATICA Lic. AURORA PAEZ PACHECO

C. SOCIALES Lic. FARITH NAIZIR PAREJA

ETICA Lic. GUSTAVO MELGAREJO CAUSADO

RELIGION Lic. ORLANDO SANCHEZ PEREZ

DOCENTE DE APOYO Ts. NAFFY BALLESTEROS GUARDO

COORDINADORES: Lic. WILMAN TORRES RAMIREZ

Lic. GLORIA FLOREZ MEJIA

Lic. LELIS CASTELLAR VILLADIEGO

Lic. TERESA FONTALVO BELTRAN

COMISIONES DE APOYO Y SEGUIMIENTO AL PROCESO

DE EVALUACIÓN Y PROMOCION
Cada Comisión de Apoyo y Seguimiento al proceso de Evaluación y Promoción estará conformada por
tres (3) educadores del grado respectivo, el Orientador(a) escolar y un Coordinador en representación
del Rector. Las Comisiones elegirán a sus dignatarios y trabajaran bajo el acompañamiento y control
del Coordinador Delegado.

PRIMARIA
(Coordinador Delegado de Rectoría: Lic. Gloria Flórez Mejía)

1º. Licenciados: Lamia Prens, Betty Ochoa Rodríguez, Delsy Arroyo, Héctor Miranda Márquez y Verónica
Herrera

Presidente: Betty Ochoa Secretario: Héctor Miranda

2º. Licenciados: Mónica Bustamante Meza, Johanna Sánchez Martelo, Marcela Cavadia Ramos, Rosa
Patricia Gil Salgado y Claudia Peñate.

Presidente: Mónica Bustamante Secretario: Johanna Sánchez

3º. Licenciados: Ruth Yepes Fontalvo, Amira Porras Tapia, Helmer Ochoa Morales, Sara Ariza Rivero y
Luis Novoa Arteaga.

Presidente: Sara Ariza Rivero Secretario: Luis Novoa Arteaga

4º. Licenciados: Sarifi Palis Maestre, Everlys Peñate Pérez, Mariluz Romero Ballesteros, Oneida Romero
Pedroza y Mayerlis Hurtado.
Presidente: Oneida Romero Secretario: Everlys Pénate

5º. Licenciados: Maritza Rodríguez Caro, Teresa Fontalvo Beltrán, NN, María Arrieta Gamarra.

Presidente: Teresa Fontalvo Beltrán Secretario: María Arrieta Gamarra

SECUNDARIA Y MEDIA
(Coordinador Delegado de Rectoría: Lic. Wilman Torres Ramírez)

6º. Licenciados: Carmen Montes Martínez, Gustavo Melgarejo Causado, Hugo Luna Luna y Ruth Zetien.

Presidente: Hugo Luna Luna Secretario: Carmen Montes M.

7º. Licenciados: Judith Donado de Burgos, Patricia Olivero Parra, Walter Llamas Beltrán y Aurora Páez
Pacheco.

Presidente: Patricia Olivero P. Secretario: Walter Llamas B.

8º. Licenciados: Olivia Viloria Montes, Robert Sierra Barrera, Eydis Pérez Muñoz y Alida Palis Navarro

Presidente: Robert Sierra Barrera Secretario: Olivia Viloria Montes

9º. Licenciados: Iván Senior Rodríguez, Julio Guerrero Hill, y Julio Ponnefz Ochoa.

Presidente: Julio Ponnefz Ochoa Secretario: Iván Senior Rodríguez

10º. Licenciados: Luis Bermúdez Martelo, Saúl Sierra Cueto y Magali Hernández Barrios.

Presidente: Saúl Sierra Cueto Secretario: Magali Hernández Barrios

11º. Licenciados: Orlando Sánchez, Sandra Robles Peña y Farith Naizir Pareja.

Presidente: Orlando Sánchez Secretario: Sandra Robles Peña

Plan Operativo Comisiones de Apoyo y Seguimiento al Proceso de Evaluación y Promoción

Las Comisiones de Apoyo y Seguimiento al Proceso de Evaluación deben de entregar a la Coordinación

Académica el Plan de Acción del 2014; con los respectivos instrumentos a utilizar de conformidad al
SIEDES.

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION: (DEFINIDO DE ACUERDO AL PLAN DE TRABAJO DEL

COMITÉ TECNICO DECRETO 1290 DE 2009 Y APROBADO POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y EL
CONSEJO ACADEMICO.
 COMITES DE COMPORTAMIENTO CONVIVENCIAL DIARIO DE ESTUDIANTES

Estará conformado por los de estudiantes y Docentes que sean designados por el Rectdor y/o
Coordinador de Convivencia y Sede, y su objetivo primordial es el siguiente:

OBJETO: Es función de todos los docentes y personal de apoyo acompañar a los estudiantes,
colaborándole al coordinador de disciplina, en el recibimiento, durante el descanso y en la despedida
diaria de la jornada, como una actividad complementaria en la formación social del estudiante.

PARAGRAFO: La distribución de los docentes en los turnos de disciplina estará establecido en el acto
administrativo rectoral por medio del cual se hace la distribución de la asignación académica, la jornada
laboral y el horario de clases y permanencia.

DIRECTORES DE GRUPO

TRANSICIÓN

T.1. Lic. Lidys María Pérez Mercado

PRIMARIA

1º. Lic. Delsy Arroyo Terán

2o. Lic. Mónica Bustamante Meza
3º. Lic. Ruth Yepes Fontalvo
4º. Lic. Sarifi Palis Maestre
5º. Lic. Maritza Rodríguez Caro

SECUNDARIA

6-01 Lic. Carmen Montes Martínez

6-02 Lic. Gustavo Melgarejo Causado
6-03 Lic. Hugo Luna Luna
6-04 Lic. Ruth Zetien Salgado

7-01 Lic. Judith Donado de Burgos

7-02 Lic. Patricia Olivero Parra
7-03 Lic. Walter Llamas Beltrán
7-04 Lic. Aurora Páez Pacheco

8-01 Lic. Olivia Viloria Montes

8-02 Lic. Robert Omar Sierra Barrera
8-03 Lic. Eydis Deibis Pérez Muñoz
8-04 Lic. Alida Palis Navarro
9-01 Lic. Julio Guerrero Hill
9-02 Lic. Julio Ponnefz Ochoa
9-03 Lic. Iván Senior Rodríguez

MEDIA

10-01 Lic. Luis Bermúdez Martelo

10-02 Lic. Saúl Sierra Cueto
10-03 Lic. Magali Hernández Barrios

11-01 Lic. Sandra Robles Peña

11-02 Lic. Farith Naizir Pareja
11-03 Lic. Orlando Sánchez Pérez

SEDE: ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA

JORNADA DE LA MAÑANA

Pre: Lic. Marla Palis Navarro

1º. Lic. Betty Ochoa Rodríguez
2º. Lic. Johanna Sánchez Martelo
3º. Lic. Amira Porras Tapia
4º. Lic. Everlis Peñate Pérez
5º. Lic. Teresa Fontalvo Beltrán

JORNADA DE LA TARDE

Pre: Lic. Victoria Palis Navarro

1º. Lic. Lamia Prins (Lic. Yamilet Sayas)
2º. Lic. Marcela Cavadia Ramos
3º. . Lic. Helmer Ochoa Morales
4º. Lic. Mariluz Romero Ballester
5º. Lic. NNN

SEDE: FRANCISCO JOSE DE CALDAS

JORNADA DE LA MAÑANA
Pre: Lic. Martha Álvarez Martínez
1º. Lic. Diana Heras Zuñiga
2º. Lic. Rosa Patricia Gil
3º. Lic. Sara Ariza Rivero
4º. Lic. Oneida Romero Pedroza
5º. Lic. María Arrieta Gamarra
JORNADA DE LA TARDE

Pre. Lic. Malbert Villegas Vitola

1º. Lic. Héctor Miranda Tobías
2º. Lic. Claudia Pénate Pérez
3º. Lic. Luis Novoa Arteaga
4º. Lic. Margerlis Peñas Hurtado (Alvis Balza).

MIEMBROS DE LOS COMITES PERMANENTES

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA

Lic. Carmen Montes Martinez, Lic. Magali Hernández Barrios, Lic. Hugo Luna Luna, Lic. Gustavo Melgarejo
Causado, Lamia Prins y Lic. Ruth Zetien.

Coordinador Principal: Magali Hernández Lic. Suplente: Ruth Zetien

COMITÉ DE CONVIVENCIA

El Comité Escolar de Convivencia estará conformado por:

- El rector, quien preside el comité: Dalmiro García Henríquez

- El personero estudiantil:
- El docente con función de orientación: Naffy Ballesteros Guardo
- El coordinador cuando exista este cargo: Wilman Torres Ramírez
- El presidente del consejo de padres de familia: Cristina Romero
- El presidente del consejo de estudiantes:
- Un (1) docente: Sandra Robles Peña

ACTOS CIVICOS, SOCIALES, CULTURALES Y RELIGIOSOS

(IDENTIDAD CARIBE – VIACRUCIS)

Lic. Eydis Deibis Pérez Muñoz, Patricia Olivero Parra, Sandra Robles Peña, Lic. Sara Ariza, Lic. Oneida
Romero, Lic. Delsy Arroyo Terán, Lic. Martha Álvarez Martinez, Lic. María Arrieta Gamarra, Lic. Everlys
Peñate Pérez, Lic. Sarifi Palis Maestre y Lic. Marla Palis Navarro.

Principal: Lic. María Arrieta G. Suplente: Teresa Fontalvo B.

MEDIO AMBIENTE – PRAE

Lic. Patricia Olivero Parra, Lic. Maria Arrieta Gamarra, Lic. Javier García Vargas, Lic. Delsy Arroyo Terán,
Lic. Farith Naizir Pareja, Lic. Lelis Castellar Villadiego, Lic. Lydis Pérez Mercado, Lic. Margelis Peñas
Hurtado, Lic. Amirra Porras Tapia, Lic. Maritza Rodríguez Caro, Lic. Mónica Bustamante Meza y Lic. Eydis
Deibis Pérez Muñoz.

Principal: Lic. Patricia Olivero Parra Suplente: Lic. Javier García Vargas

EMISORA ESCOLAR

Lic. Aurora Páez Pacheco, Lic. Héctor Miranda Tobías, Lic. Eydis Deibis Pérez, Lic. Walter Llamas Beltrán,
Lic. Marla Palis Navarro.

Principal: Lic. Aurora Páez P. Suplente: Lic. Eydis Deibis Pérez Muñoz

EXALUMNOS

Lic. Luis Novoa Arteaga, Lic. Hugo Luna Luna, Lic. Victoria Palis Navarro, Lic. Wilman Torres Ramírez y Lic.
Malbert Villegas Vitola.

Coordinador: Lic. Luis Novoa Arteaga Suplente: Malbert Villegas Vitola

BANDA

Lic. Heguel Sierra Pérez, Lic. Iván Senior Rodríguez, Lic. Robert Sierra Barrera, Lic. Julio Guerrero Hill, Lic.
Aurora Páez Pacheco y el Instructor de Banda.

Coordinadores: Lic. Iván Senior R. Suplente: Lic. Heguel Sierra Pérez

BIBLIOTECA

Hugo Luna Luna, Olivia Viloria Montes, Johanna Sánchez Martelo, Mónica Bustamante Meza, Iván Sénior
Rodríguez.

Coordinador: Lic. Olivia Viloria Montes Suplente: Hugo Luna Luna

PROSEO

Lic. Robert Sierra Barrera, Lic. Rocío Mendoza Piñerez

Coordinador: Lic. Robert Sierra Barrera Suplente: Lic. Rocío Mendoza Piñerez

GESTION EN TIC

Lic. Dalmiro García Henríquez, Rafael Arias Monterrosa, Aurora Páez Pacheco, Julio Guerrero Hill, Hugo
Luna Luna, Iván Sénior Rodríguez, Juanita Martínez Fernández, Wilmar Torres Ramírez, Edith Macea de
Rincón.

Coordinador: Dalmiro García Henríquez Suplente: Aurora Páez Pacheco

P.E.I.

Lic. Dalmiro García Henríquez, Lic. Aurora Páez Pacheco, Lic. Sandra Robles Peña,

 Gestión Directiva: Lic. Patricia Olivero Parra y Robert Sierra Barrera.

 Gestión Financiera y Administrativa: Lic. Wilman Floyd Torres Ramírez, Sra. Juanita Martínez
Fernández.
 Gestión Académica: Lic. Julio Guerrero Hill, Lic. Olivia Viloria.
 Gestión Comunitaria: Lic. Naffy Ballesteros Guardo, Lic. Rocío Mendoza Piñeres.

REVISION Y ACTUALIZACION MANUAL DE CONVIVENCIA

Lic. Wilman Torres Ramírez, Ts. Naffy Ballesteros Guardo, Lic. Lelis Castellar Villadiego, Lic. Walter Llamas
Beltrán, Lic. Orlando Sánchez Pareja, Lic. Martha Álvarez, Lic. Rosa Patricia Gil Salgado, Lic. Hugo Luna
Luna, Lic. Magali Hernández Barrios, Lic. Rocío Mendoza Piñeres.

Coordinador: Rocio Mendoza Piñeres Suplente: Lic. Wlman TorresRamirez

Proyectos Escolares Obligatorios

El docente en su jornada laboral debe encargarse de investigar, planear, organizar, ejecutar, evaluar y
retroalimentar todo lo concerniente a los siguientes proyectos de obligatorio cumplimiento en las
Instituciones Educativas:

PROYECTO NORMA COORDINADOR DEL PROYECTO

Educación Sexual y Reproductiva Resolución No. 03353 de 1993, Comité de Salud
Ley 1620 de 2013
Educación para la Democracia Res.- No. 01600 de 1994 Área de Ciencias Sociales
Educación Ambiental - PRAE Decreto 1743 de 1994 Comité de Medio Ambiente
Prevención y Atención de Res. No. 7550 de 1994 Comité de Medio Ambiente
Emergencia y Desastres.
Prevención Integral y Drogadicción Decreto No. 1108 de 1994 Comité de Salud
Servicio Social Estudiantil Resolución No. 4210 de 1996 Comité Proseo
Obligatorio
Estudio de la Constitución y la Ley 107 de 1994 Área de Ciencias Sociales
Instrucción Cívica
Cátedra de Estudios Decreto 1122 de 1998 Área de Ciencias Sociales
Afrocolombianidad y
etnoeducativos
Izada de la Bandera Nacional Ley 198 de 1995 COMITÉ DE ACTOS CÍVICOS Y ÁREA
DE CIENCIAS SOCIALES
Atención a poblaciones con Decreto No. 2082 de 1996 Docente de Apoyo.
limitaciones, capacidades o talentos
excepcionales
Atención Educativa para Grupos Decreto No. 804 de 1995 Área de Ciencias Sociales
Étnicos
Estatuto Anticorrupción Ley 190 de 1995 Área de Ciencias Sociales
Acción de Tutela Decreto No. 2591 de 1991 Área de Ciencias Sociales
Ley de promoción del desarrollo Ley 590 de 2000, Articulo 32 Área de Ciencias Sociales
para la micro, pequeña y mediana
empresa
Educación Vial Ley de Tránsito y Transportes Lic. Orlando Sánchez Pérez, Lic.
Mariluz Ballesteros, Betty
Ochoa Rodríguez.
Protección al Consumidor Área de Ciencias Sociales
Prevención del Sida Comité de Salud

Comité de Seguimiento a estos proyectos:

Coordinador: Lic. JULIO GUERRERO HILL

Secretario: Lic. WALTER LLAMAS BELTRAN

COORDINADORES INSTITUCIONALES
  Coordinador Académico y Convivencial Jornada de la Mañana para Básica Primaria, Secundaria y
Media Académica Sede Principal: Lic. WILMAN FLOYD TORRES RAMIREZ.

 Coordinador Académico y Convivencial Jornada de la Tarde para Secundaria y Media Académica

Sede Principal: Lic. GLORIA ESPERANZA FLOREZ MEJIA.

 Coordinador Académico y Convivencial Sedes Tributaria:

Lic. LELIS CASTELLAR VILLADIEGO Lic. TERESA FONTALVO BELTRAN.

COMITES DE CALIDAD

EQUIPO DE GESTION INSTITUCIONAL

AUTOEVALUACION

Eje de Gestión Directiva: Lic. Patricia Olivero Parra

Eje de Gestión Administrativa y F.: Lic. Wilman Floyd Torres Ramírez
Eje de Gestión Académica: Lic. Julio Guerrero Hill
Eje de Gestión Comunitaria: Lic. Naffy Ballesteros Guardo

PMI Y SEGUIMIENTO

Eje de Gestión Directiva: Lic. Robert Sierra Barrera

Eje de Gestión Administrativa y F.: Lic. Rafael Arias Monterrosa
Eje de Gestión Académica: Lic. Olivia Viloria Montes
Eje de Gestión Comunitaria: Lic. Rocío Mendoza Piñeres

MIEMBROS DE LOS COMITES DE OLIMPIADAS

Los Coordina cada uno de los jefes de área.

DEPORTIVAS, RECREACION Y ACTIVIDADES LUDICAS

Lic. Heguel Sierra Pérez, Lic. Ruth Yepes Fontalvo, Lic. Javier García Vargas, Lic. Rodrigo Cohen Castell, Lic.
Olivia Viloria Montes, Lic. Gustavo Melgarejo Causado y Lic. Luis Novoa Arteaga.

Coordinador: Lic. Rodrigo Cohen Castell Suplente: Lic. Luis Novoa Arteaga

LENGUAJE, LENGUA EXTRANJERA, ARTE Y LITERATURA

Coordinador: AREA DE CASTELLANO – Lic. Olivia Viloria Montes
SUPLENTE: Lic. Iván Senior Rodríguez

MATEMATICAS Y USO DE TECNOLOGIAS

Coordinador: AREA DE MATEMATICA Y TECNOLOGIA – Lic. Aurora Páez Pacheco

SUPLENTE: Lic. Hugo Luna Luna

CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS CIUDADANAS

Coordinador: AREA DE CIENCIAS SOCIALES – Lic. Farith Naizir Pareja

Suplente: Lic. Eydis Deibis Pérez Muñoz

CIENCIAS NATURALES

Coordinador: AREA DE CIENCIAS NATURALES Lic. Carmen Montes Martinez

Suplente: Lic. Javier García Vargas

COMITÉ TECNICO - PEDAGOGICO

Lic. Rafael Arias Monterrosa, Lic. Rocío Mendoza Piñerez, Lic. Eydis Deibis Pérez, Lic. Javier García Vargas,
Lic. Julio Ponnefz.

COMITÉ CUMPLEAÑOS
48 – 49 - 50

Lic. Robert Sierra Barrera, Lic. Teresa Fontalvo Beltrán, Lic. Alida Palis Navarro, Lic. Eydis Deibis Pérez, Lic.
Heguel Sierra Pérez, Lic. Malbert Villegas Vitola, Lic. Farith Naizir Pareja, Lic. Saúl Sierra Cueto, Lic. Sandra
Robles Peña, Lic. Rafael Arias Monterrosa, Lic. Orlando Sánchez Pérez, Lic. Javier García Vargas, Lic. Julio
Guerrero Hill.

Coordinador: Secretaria: Tesorero:

Lic. Robert Sierra Barrera Lic. Rocío Mendoza P. Lic. Saúl Sierra Cueto

PROYECTO CONSTRUYENDO CIUDADANOS COMPETENTES

(ALFAREROS DEL AMOR)
Lic. Sandra Robles Peña, Lic. Olivia Viloria Montes, Ts. Naffy Ballesteros Guardo, Lic. Malbert Villegas
Vitola, Lic. Judith Donado de Burgos, Lic. Saúl Sierra Cueto, Lic. Ruth Zetien Salgado, Lic. Mag. Eydis
Deibis Pérez Muñoz, Lic. Sarifi Palis Maestre, Lic. Helmer Ochoa Morales.

Coordina: Lic. Sandra Robles Peña.

Suplente: Lic. Judith Donado Rueda.

ARTICULO SEGUNDO: La presente Resolución rige a partir de la fecha de su expedición y surte sus
efectos a partir del diez (10) de enero de 2020.

COMUNIQUESE, PUBLIQUESE Y CUMPLASE

Dado en El Carmen de ¨Bolívar - Bolívar a los diez ( 10 ) días del mes de enero del año Dos Mil veinte
(2020).

DALMIRO GARCIA HENRIQUEZ

Rector
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL EDMUNDO
MENDOZA
SEDE 02 ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA-SEDE 03 FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Aprobación según Resolución No. 0424 de noviembre 24 de 2006 de la Secretaría de Educación del Departamento de Bolívar
Estudios Aprobados de 0 º a 11º de Bachillerato Académico S/Resolución No. 297 del 1º de noviembre de 2002
NÚCLEO EDUCATIVO – CALSE Nº 10 * NIT. 860.013.641-1 * DANE: 1132440000101

FUNCIONES DE LOS PROFESORES

1. Participar en la planeación, evaluación institucional y programación de actividades del área respectiva

y la institución en general.
2. Programar y organizar las actividades de las asignaturas a su cargo de acuerdo con los criterios
establecidos en la programación a nivel del área.

3. Dirigir y orientar las actividades de los alumnos para lograr el desarrollo de su personalidad y darles
tratamiento y ejemplo formativo.

4. Participar oportunamente en la realización de las actividades de nivelación y recuperación, etc.

5.Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso pedagógico evaluativo de acuerdo al
Decreto 1290 de 2009.
6. Aplicar oportunamente con el Coordinador, las estrategias metodológicas a que dé lugar el análisis de
los resultados de evaluación.
7. Presentar al Coordinador la planilla o informe del desempeño de los estudiantes a su cargo al término
de cada uno de los períodos de evaluación, certificando las calificaciones e inasistencia de los estudiantes
con su firma.
8. Participar en la administración de los estudiantes conforme lo determine los Lineamientos de
Convivencia (Manual de Convivencia) de la Institución y presentar los casos especiales a los
Coordinadores o al director de grupo para su tratamiento y si el caso lo amerita al Comité General de
Convivencia. Registrar estos casos en el anecdotario.
9. Presentar periódicamente al Coordinador un informe sobre el desarrollo de las actividades propias de
su cargo: actos cívicos, actividades de los proyectos pedagógicos, actividades de recuperación,
actividades del corte preventivo etc.
10. Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada.
11. Participar en los comités en que sea requerido.
12. Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes.
13. Cumplir los turnos de disciplina que les sean asignados.
14. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las directivas del
plantel.15. Atender a los padres de familia, de acuerdo con el horario establecido en el plantel.
16. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a
su manejo, decoración del salón con sus alumnos.
17. Los permisos que necesiten, solicitarlos directamente al Rector con su respectivo soporte.
18. Hacer los llamados de atención y aplicar los correctivos para faltas cometidas en su presencia, o de
las que tenga conocimiento.

FUNCIONES DE TUTORES (DIRECTORES DE GRUPO)

1.. Participar en el planeamiento y programación de la administración de alumnos, teniendo en cuenta

sus condiciones socioeconómicas y características personales.
2. Ejecutar el programa de inducción de los alumnos del grupo confiado a su dirección.
3. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus efectos en los estudiantes.
4. Orientar a los alumnos en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprovechamiento
académico, charlas periódicas.
5. Promover el análisis de las situaciones conflictivas de los estudiantes y lograr en coordinación con
otros estamentos, las soluciones más adecuadas, asistir a los Comités Orientadores.
6. Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de familia o acudientes, para
coordinar la acción educativa.
7. Diligenciar el observador de los alumnos del grupo a su cargo, como foto, datos personales, registro de
situaciones significativas etc.
8.Participar en los programas de bienestar para los estudiantes del grupo a su cargo.
9. Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados a los Coordinadores del
plantel.
10. Velar porque su salón y pupitres, permanezcan bien presentados y en completo aseo, informar a la
Coordinación los daños, tratando en lo posible de buscar los responsables y procurar que respondan,
económica y disciplinariamente por ello. Trabajar ambientación y mantenimiento del salón por equipo
de tutores al igual que el proyecto de grupo.
11. Dar a conocer a los estudiantes y acudientes el Sistema de Evaluación y los Lineamientos de
Convivencia.
12. Revisar diariamente el uso y/o porte del uniforme convenientemente bien presentado, la asistencia y
retardos.
13. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo. 
PLANILLAS
 GOBIERNO ESCOLAR

ESCUELA DE PADRES CONSEJO DE ESTUDIANTES

NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCION Y TELEFONO CURSO NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCION Y TELEFONO CARGO

CONSEJO DIRECTIVO CONSEJO ACADEMICO

NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCION Y TELEFONO CARGO NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCION Y TELEFONO AREA

PERSONERO DE ESTUDIANTES
NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCION Y TELEFONO
 EQUIPOS DE GESTIÓN

Fechas de Reuniones para todos los equipos.

EQUIPOS DE GESTIÓN

Funciones Generales por equipo

 Organizar sus funciones.

 Elaborar un proyecto viable acorde a los
objetivos del equipo.
 Realizar las actividades programadas.
 Realizar seguimiento periódico al desarrollo
proyecto.
 Evaluar el proyecto realizado.
 TURNO DE VIGILANCIA Y CONTROL DE DISCIPLINA

DÍA PROFESORES

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIRNES

El turno de vigilancia y control de la disciplina es un deber inherente al cargo de Docente, que incide en
la formación de los estudiantes y en la marcha y organización. Por esto es deber del Docente:

1. Cumplir estrictamente el periodo de turno de vigilancia y control de Disciplina durante la

jornada, especialmente en la
ENTRADA: _________________________ RECREO: _____________________
RECREO: __________________________ SALIDA:_______________________
2. Formar al alumno y hacer observaciones cuando sea necesario
3. Exigir permanencia de los alumnos en los salones durante las horas de clase.
4. Exigir al alumno el uso correspondiente del uniforme
5. Exigir la buena presentación e higiene personal.
6. Corregir el vocabulario y el trato brusco, igualmente todos los modales que riñan con las normas
dependencia no autorizada.
7. No permitir la permanencia de los alumnos en los corredores, en la sala de profesores u otra
dependencia no autorizada.
8. No permitir la presencia de los alumnos en las aulas durante el recreo
9. Vigilar el servicio de tienda escolar, exigir orden y disciplina en las formaciones para adquirir los
comestibles.
10. Tener presente y comunicar a los alumnos las recomendaciones especiales impartidas por el
rector (a) o autoridades especiales, o acordadas por el Consejo Directivo.
11. Exigir a los alumnos que depositen las basuras en las respectivas canecas
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
 A REALIZAR DURANTE EL AÑO ESCOLAR

PROYECTO____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

OBJETIVOS____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

RESPONSABLES________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

TIEMPO_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

RECURSOS_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES
 A REALIZAR DURANTE EL AÑO ESCOLAR

PROYECTO____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

OBJETIVOS____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

RESPONSABLES________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

ACTIVIDADES__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

TIEMPO_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

RECURSOS_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL EDMUNDO
MENDOZA
SEDE 02 ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA-SEDE 03 FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Aprobación según Resolución No. 0424 de noviembre 24 de 2006 de la Secretaría de Educación del Departamento de Bolívar
Estudios Aprobados de 0 º a 11º de Bachillerato Académico S/Resolución No. 297 del 1º de noviembre de 2002
NÚCLEO EDUCATIVO – CALSE Nº 10 * NIT. 860.013.641-1 * DANE: 1132440000101
CÓDIGOS ICFES 0034531 J.M. 004549 J.T.

FORMATO PARA LA OBSERVACIÓN DE UNA PRÁCTICA DE AULA

OBSERVACIÓN DE CLASE

Grado Asignatura Fecha

Docente N° de estudiantes Hora

Objetivos de la lección

Actividades PLAN DE LA LECCIÓN

Si No

REPORTE
Áreas Si No Notas
Objetivos
El docente conoce bien los objetivos de la
lección y los explicó al empezar la clase.
Pasos.
Fueron definidos y claros
Variedad
Las actividades ayudaron a promover la
interacción entre estudiantes.
Diferencias
El docente respondió a los diferentes niveles de
aprendizaje y habilidades de los estudiantes.
Materiales (recursos)
El docente manejó bien los recursos preparados
para la lección.
El entorno del aprendizaje
El docente se aseguró de crear un entorno
apropiado para el aprendizaje

REPORTE

Áreas Si No Notas
Cómo se enseña la asignatura
Las estrategias usadas fueron apropiadas y
pertinentes.
Significado
El significado de palabras y expresiones fue
explicado claramente. El docente se aseguró de
que los estudiantes lo asimilaran.
Corrección
Fue suficiente y hecha de manera amable y
constructiva.
Lenguaje usado por el docente
Fue claro y entendible. Las instrucciones fueron
fáciles de comprender.
Práctica de los estudiantes.
Hubo suficiente práctica en la que participaron
todos los estudiantes.
Dinámica.
Fue apropiada para cada individuo y para el
grupo en general.
Interés.
El docente mantuvo el interés de los estudiantes
a lo largo de la lección.
NOTAS GENERALES

OBSERVADOR : RECTOR / COORDINADOR FECHA

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL EDMUNDO MENDOZA
SEDE 02 ANTONIO DE LA TORRE Y MIRANDA-SEDE 03 FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Aprobación según Resolución No. 0424 de noviembre 24 de 2006 de la Secretaría de Educación del Departamento de Bolívar
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FORMATO PLANEACIÓN ANUAL

Docente: __________________________________ Sede: _______________________Asignatura: __________________ Grado: ______________

I PERÍODO II PERÍODO III PERÍODO IV PERÍODO

Fecha: De________ a _______
Fecha: De _______a________ Fecha: De _______a_______ Fecha: De ________a ________

UNIDAD: UNIDAD: UNIDAD: UNIDAD:

TEMAS /SUBTEMAS TEMAS /SUBTEMAS TEMAS /SUBTEMAS TEMAS /SUBTEMAS

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CONTROL DE SEGUIMIENTO DE CLASES NO DICTADAS POR EVENTOS CURRICULARES

DOCENTE: ________________________ AREA:_______________ COMPRENDIDA DEL ________________AL______________PERIODO:________

FECHA H G LUNES FECHA H G MARTES FECHA H G MIERCOLES FECHA H G JUEVES FECHA H G VIERNES

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3

4 4 4 4 4

5 5 5 5 5

6 6 6 6 6

7 7 7 7 7

8 8 8 8 8
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 PLAN DE CLASE

- PLAN DE CLASE POR COMPETENCIAS Y SECUENCIA DIDÁCTICA – AÑO LECTIVO 2020 – PERIODO:
AREA: ASIGNATURA:
JEFE DE AREA: DOCENTE:
GRADO: TIPO DE CLASE NUEVA CONTINUIDAD AFIANZAMIENTO
UNIDAD No. NOMBRE DE LA UNIDAD: TIEMPO PROBABLE: FECHA
TIEMPO REAL: DD MM AA
COMPETENCIAS:
 COGNITIVAS:


 LABORALES:


 CIUDADANAS:



SABER:

DESEMPEÑO A LOGRAR:

ACTIVIDADES DE EXPLORACION ACTIVIDADES DE INTERACCION TEÓRICO ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN Y EVALUACION

PRACTICA

RECURSOS E INSTRUMENTOS
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DEL COORDINADOR FECHA DE REVISIÓN
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PLAN DE EVALUACIÓN DEL DOCENTE POR PERÍODO

ÁREA____________________________________________________GRADO_______PERÍODO______ DEL____________AL _______________

DOCENTE: _____________________________________________________________ ASIGNATURA_____________________________________

N° TEMAS/SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

. .

Observaciones del docente_____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

Observaciones de Coordinación_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
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RELACIÓN DE ESTUDIANTES CON BAJO DESEMPEÑO REPORTADOS A COMISIÓN (MODELO)

DOCENTE__________________________________________PERÍODO________DEL______________AL_____________AÑO__________________
ÁREA________________________________________________ASIGNATURA_____________________________________________________

NOMBRES DESCRIPCIÓN DEL BAJO DESEMPEÑO/COMPETENCIAS FIRMA ESTUDIANTE

OBSERVACIONES DEL DOCENTE _________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACIONES COORDINACIÓN _______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________
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PLAN DE REFUERZO ACADEMICO (MODELO)

Área: __________________________ Curso: _________________Periodo: ____________ Año: ______________________

Estudiante: ___________________________________________ Docente: ____________________________________

METODOLOGIA Y INDICADORES DE
OBJETIVOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS TEMAS / SUB TEMAS
EVALUACIÓN DESEMPEÑO

. . .

__________________________ ____________________________ ___________________________

Firma acudiente Fecha revisión Coordinación
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CÓDIGOS ICFES 0034531 J.M. 004549 J.T.

DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE

DOCENTE: GRADO:
ASIGNATURA: PERIODO DEL al de 201
FECHA DESCRIPCION DE LOS HECHOS Y DESCARGOS FIRMA ESTUDIANTE