Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso álgebra lineal (Lic. en Matemáticas)

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de

Sigla: ECEDU
la Educación
Campo de formación: Disciplinar
Nivel: Profesional específico
Curso: Álgebra Lineal Código: 551111
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Juan Carlos Actualizador de curso: Saúl Enrique
Benavides Parra Vides Gómez
Fecha de elaboración: 12 de Diciembre Fecha de actualización: 12 de
del 2018 Diciembre del 2019
Descripción del curso:

El curso de Álgebra Lineal de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Nacional

Abierta y a Distancia, es uno de los cursos del componente de formación básico
disciplinar, consta de tres créditos académicos y está orientado bajo la estrategia
metodológica de Aprendizaje Basado en Tareas.
Desde el eje problémico: Demandas en la formación integral y profesional del
licenciado en Matemáticas en Colombia, que se desempeñe en un entorno global;
tanto el contenido como las estrategias del curso ofrecen un acercamiento a la
formación del futuro docente actualizado en el ambiente virtual y tecnológico,
enmarcado en las perspectivas de la enseñanza de las nuevas generaciones.
El curso se desarrolla dentro del núcleo problémico de fundamentación matemática
que posibilite el quehacer pedagógico crítico y reflexivo, rindiendo al propósito de
entrenar al estudiante en pensar lógicamente. El aprender a resolver problemas en
un modo conectado, paso a paso con argumentaciones que ofrezcan explicaciones e
interpretaciones, llegando más allá de una línea de ecuaciones o fórmulas
desconectadas en el desarrollo de los ejercicios, fortaleciendo así las competencias
argumentativas fundamentales para el ejercicio del futuro docente. A la vez que se
propone la interacción con herramientas digitales para una compresión del álgebra
lineal desde la visualización, lo numérico y la experimentación gráfica.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

El Álgebra Lineal es el instrumento matemático adecuado para el estudio de

diferentes problemas tanto de conocimiento del docente de matemáticas como
aplicación en Ingeniería.
La estructura del Espacio Vectorial es el eje central de este curso, en el cual se articula
los diferentes temas considerados dentro del curso y permite dar soporte a los
métodos matriciales así como a las diversas aplicaciones que se derivan en un sin
número de áreas, tales como ingeniería, economía, física y computación, entre otras.
Los conceptos básicos son ilustrados para la aplicación de sus definiciones en variados
problemas, en donde se llegará a una solución específica, tanto básica como aplicada.
En este sentido, el curso motiva al estudiante a aplicar el conocimiento adquirido en
un contexto para usarlo en problemas que vienen de otro contexto, sin perder de vista
el fortalecimiento en las competencias para la enseñanza.

Competencias del curso:

- Interpretar correctamente el lenguaje matricial para la representación de

elementos abstractos, problemas reales y operara los sistemas de ecuaciones.
- Aplicar el concepto determinante y de vectores en el plano y en el espacio.
- Identificar en un problema de aplicación, los elementos conceptuales
subyacentes del curso para representar matemáticamente el problema.
- Implementar los conceptos y métodos propios del curso en rutinas
computacionales que le permiten un desarrollo eficiente y general de
situaciones problema.
- Argumentar el desarrollo de los problemas propuestos.
- Resolver problemas fundamentales y aplicados que exijan el uso del álgebra
lineal.
- Implementar herramientas TIC para la solución y enseñanza problemas que
involucran el álgebra lineal.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos
Unidad 1 - Álgebra Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal. Recuperado de
matricial y http://hdl.handle.net/10596/7193
sistemas de
ecuaciones:

- Matrices OVI Unidad 1 – Ovi de Operaciones con Matrices.

- Matriz Inversa y El siguiente Objeto Virtual de Información - OVI, que le permite
Cofactores comprender el concepto de matriz, reconocer su importancia y
Sistemas de aplicaciones.
ecuaciones Veloza, L. (2016). Ovi de Operaciones con Matrices. Recuperado
lineales de http://hdl.handle.net/10596/7095

OVI Aplicación del producto entre matrices

Benavides-Parra, J. C. (20,12,2018). Aplicación del producto
entre matrices. [Archivo de video]. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/23298
UNIDAD 2 - Zúñiga, C. (2010). Módulo Álgebra Lineal. Recuperado de
Determinantes, http://hdl.handle.net/10596/7193
vectores en el
plano y en el OVI Unidad 2 – Ovi de Determinantes
espacio: El siguiente Objeto Virtual de Información - OVI, le suministrará
los conceptos importantes referentes a los Determinantes.
- Determinantes Alvares, Vivian Y. (2016). Ovi de determinantes. Recuperado de
- Vectores en el http://hdl.handle.net/10596/8377
plano.
- Vectores en el
espacio.
Unidad 3 - Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal. Recuperado de
Espacios y http://hdl.handle.net/10596/7193
subespacios
vectoriales y OVI Unidad 3 – Introducción Espacios Vectoriales.
aplicación Con el siguiente Objeto Virtual de Información - OVI,
computacional: comprenderá y aplicará de forma clara y pertinente los
conocimientos sobre espacios vectoriales.
- Espacios Sáenz, W. (2016). Introducción Espacios Vectoriales.
vectoriales. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7105
- Sub espacios.
 - Aplicación del
álgebra lineal.

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

Castañeda Hernández, S., Barrios Sarmiento, A., & Gutiérrez García, I.

(2017). Manual de álgebra lineal. Universidad del
Norte. Recuperado https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebs
cohost.com/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=1690052&lang=es&site=eds-
live&scope=site&ebv=EB&ppid=pp_vii

Florencio, G.(2014), Algebra lineal: Serie Universitaria, Grupo Editorial Patria,

Recuperado en https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39423

OVI.
Ríos, J. (2013). Sistema de ecuaciones lineales 2x2. [OVI] Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7689

Unidad 2:

Perry, W. (1990), álgebra lineal con aplicaciones. McGraw-Hill Interamericana.

Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72364?page=1

OVI.
Gómez, D. (2016). Ecuación Vectorial y Paramétrica en R3. [OVI] Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/7106
Unidad 3:

Perry, W. (1990), álgebra lineal con aplicaciones. McGraw-Hill Interamericana.

Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/72364?page=1

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje está centrada en el Aprendizaje Basado en Tareas

(ABT). La estrategia utilizada durante cada unidad se desarrollará en tres etapas:

Etapa 1: De conocimiento inicial

Etapa 2: De profundización
Etapa 3: De aplicación.

Se espera proporcionar en el proceso de aprendizaje que el estudiante obtenga

conocimientos básicos y alcance las diversas habilidades del álgebra lineal.
Igualmente conozca los teoremas y sus demostraciones.

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Conocimientos previos. El estudiante para iniciar el curso debe
realizar una evaluación de presaberes de
temas previos al curso.
3-6 Álgebra matricial y Fase 2 – Actividad matrices y solución de
sistemas de ecuaciones. sistemas de ecuaciones.
El estudiante realizará de manera grupal la
tarea colaborativa 1, que se refiere a realizar
ejercicios referentes al algebra matricial, y a
los sistemas de ecuaciones lineales.
7 – 10 Determinantes vectores y Fase 3 – Actividad fundamentos de
espacios vectoriales. determinantes y espacios.
El estudiante en esta segunda tarea
colaborativa 2 deberá dar solución a los
ejercicios propuestos de determinantes y
vectores en el plano y en el espacio, además
debe socializarlos en el foro.
11 - 14 Reconocimiento de los Fase 4 – Aplicaciones de los sistemas
elementos conceptuales matriciales.
necesarios en la En la tarea individual, el estudiante aplicará
implementación las matrices mediante el programa Scilab o
computacional del álgebra cualquier otro programa. El ejercicio para
lineal esta tarea es descifrar el mensaje secreto
mediante matrices.
15 y 16 Examen final El estudiante de forma individual realizará el
examen final de 25 preguntas que tiene una
ponderación del 25% del curso, y este
examen final abarca los temas vistos en el
período.

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
1. Retroalimentación en los foros a los aportes dados por el estudiante.
2. Comunicación vía Skype para la solución y corrección de ejercicios.
3. En las Web conference tratar los temas más sensibles del curso identificados
por los estudiantes.
4. Promover las discusiones académicas entre los estudiantes para fortalecer los
conceptos y procesos propios del Curso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/500
/porcentaje
semana evaluación aprendizaje puntos
1-2 Inicial Evaluación de presaberes 25 5%
 Intermedia Entrega del Trabajo
3-6 25%
Unidad 1 colaborativo 1

Intermedia Entrega del Trabajo

7-10 350 25%
Unidad 2 colaborativo 2

Intermedia Entrega del Trabajo

11-14 20%
Unidad 3 individual

15-16 Final Evaluación final del curso. 125 25%

Puntaje Total 500 puntos 100%