UDI 1 Volvemos Al Colegio

UDI: 1 VOLVEMOS AL COLE Temporalización:
Objetivos de etapa: Transversales:

Criterios de evaluación Contenidos Indicadores de logro CCCL
BLOQUE 1 (COMUNICACIÓN ORAL)
1ºCLL.BL 1.1. Participar en diálogos Diálogo sobre actividades cotidianas de un 1ºCLL.BL. 1.1.1. Participa, respondiendo a CSS
y conversaciones guardando el turno día de clase estímulos del adulto, en situaciones de CCLI
de palabra, expresando sus gustos y comunicación oral del nivel educativo CAA
experiencias respondiendo a CD
estímulos para participar en la
comunicación
1ºCLL.BL 1.2. Captar el sentido Audición de un texto descriptivo relacionado 1ºCLLBL1.2.2. Resume el contenido de textos CSS
global de la información verbal y no con el dibujo de un personaje y relación orales de los géneros más habituales del nivel CCLI
verbal de textos orales próximos a su entre el texto y la ilustración. educativo. CAA
experiencia resumiendo oralmente el Audición de un cuento de su nivel. CD
contenido
BLOQUE 2 (LECTURA)
1ºCLL.BL.2.1. Leer en voz alta para Reconocimiento de las vocales 1ºCLL.BL2.1.1. Lee en voz alta con progresiva CCLI
conseguir una progresiva corrección corrección en la correspondencia entre fonemas y CAA
en la correspondencia entre fonemas grafías, adecuándose al formato y a la estructura CD
y grafías, adecuándose al formato y a textual.
la estructura textual
BLOQUE 3 (ESCRITURA)
1ºCLL.BL 3.2. Participar de forma Escritura correcta de las vocales dictadas y 1ºCLL.BL3.2.1. Participa en el proceso colectivo de CCLI
colectiva en el proceso de revisión de rellenado de huecos con las vocales. revisión de textos escritos destacando errores y CAA
la corrección gramatical, ortográfica y haciendo propuestas, colaborando con sus CD
formal de los textos escritos del nivel. compañeros.
BLOQUE 2 (NUMEROS)
1ºMAT.BL2.1 Leer y escribir el valor Escritura correcta de los números 1, 2 y 3. 1ºMAT.BL2.1.1 Lee y escribe el valor de números CMCT
de números naturales hasta dos Orden numérico de números hasta dos naturales hasta dos cifras en situaciones de CAA
cifras en situaciones de carácter cifras para organizar elementos o personas carácter numérico de aula y personales tales como CSC
numérico de aula y personales tales en situaciones que lo requieran (resultados edades, tallas, estaturas, la lista, el orden en las
como edades, tallas, estaturas, la de un juego…). tareas, juegos con la intención de medir, contar,
lista, el orden en las tareas, juegos ordenar o comparar dichos números utilizando
con la intención de medir, contar, monedas, palillos, gomets...
ordenar o comparar dichos números
utilizando monedas, palillos,
gomets...
DESCRIPCIÓN DE LA SECUENCIA DE LA UDI 1: VOLVEMOS AL COLE
Tarea Bienvenida al curso: vamos a conocernos MATERIALES ORG. TEMP. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
socialme RECURSOS SOCIAL
nte
relevante
A Asamblea Horario visual Grupal Horario visual y secuencia de imágenes a
y panel de trabajar. Pictogramas de las tareas y
tareas. PDI. fotos de los alumnos y profesores. PDI.
A Lectura: El árbol de la escuela Cuento. Grupal Cuento adaptado pictogramas
Actividad A Ordenar la secuencia del cuento El árbol de la Imágenes de Grupal Mural con las diferentes partes del cuento
es y escuela. las escenas estructurado y para manejar. Pictograma
ejercicios A Narrar el cuento Pictogramas Grupal Cuento adaptado en pictos y mural
A Asociar ordinales a la secuencia del cuento El árbol Imágenes Grupal Partes del cuento para manejar. Números
E “El libro de las palabras” Asociar imágenes/texto con Folios con las Trabajo
las letras trabajadas (imagen/texto con imagen/texto, imágenes e coopera
imagen/texto con imagen y texto). imágenes tivo
E Rodeo las vocales en las palabras trabajadas Cuaderno Individu Pautas y cuadernos con las imágenes
E Repaso las vocales en las palabras trabajadas individual de al con los textos a trabajar en los que se
E Dictado de vocales trabajo repasan o/y faltan las vocales.
E “El libro de los números”. Asociar número/cantidad Mural con Trabajo Dominó plastificado imagen/número.
en imágenes con los nº trabajados. Dominó diferentes coopera
imagen/número. asociaciones tivo
E Repaso de los números trabajados
E Dictado de números trabajados
METODOLOGÍA
Se utilizará el método TEACCH, metodología del juego:
gamificación (Díaz, 2013), metodología TIC como medio de
inclusión (García, Marín y Lizcano, 2016), plan centrado en el
alumno y familia (Sharlock y Verdugo, 2012) y un método ecléctico
de lectoescritura.

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Objetivos de etapa: Transversales:

gamificación (Díaz, 2013), metodología TIC como medio de

inclusión (García, Marín y Lizcano, 2016), plan centrado en el

alumno y familia (Sharlock y Verdugo, 2012) y un método ecléctico

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