EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD I

EJERCICIO 1 TEMA 1.1:

1) Contesta las siguientes preguntas

¿Qué es la ciencia? .
Es la rama del saber humano constituida por el conjunto e conocimientos
objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos
mediante la observación y la experimentación.

¿Para qué sirve la ciencia?

.
2- Completa:
El conocimiento científico es el que llega a través de un método de
investigación y sirve para explicar la realidad de sus
fenómenos a partir de un posicionamiento, se emplea para tratar de hacer cosas
con la gente aplicándose a diferentes formas de dominación.

EJERCICIO 2 TEMA 1.2

1.- ¿Cuáles son las características de la ciencia? Menciona por lo menos

cuatro:
1) Tiene relación dialéctica.

2) Su objetividad se comprueba con la práctica

3) su desarrollo está sujeto a leyes

4) Tiene una estructura lógica ya que ordena los campos del conocimiento y las
diversas disciplinas que en ella convergen.

EJERCICIO 3 TEMA 1.3

Encuentre un ejemplo de investigación científica y otro de investigación social, en

revistas científicas y lo presenta en un anexo al presenta ejercicio.
EJERCICIO 4 TEMA 1.4

I.- Anota que corriente del origen del conocimiento se trata:

empirismo, racionalismo y apriorismo
A) racionalismo cuando se emplea la razón y necesidad
lógica y validez universal). va de lo teológico a lo lógico, mostrando una
reivindicación del pasado.
B) empirismo se basa en la experiencia y en la práctica.
C. apriorismo. esta filosofía surge con “Kant”, la cual representa una
crítica. Es una forma a priori que se da antes o independiente de la experiencia.
“Descartes” le dio fundamentación epistemológica.

EJERCICIO 5 TEMA 1.5

Para que el sujeto aborde el conocimiento dan las siguientes

posibilidades: Escepticismo, Dogmatismo, Criticismo, Pragmatismo
1.- Dogmatismo : no hay problema del conocimiento y
por lo tanto no existe el sujeto.
2.- Escepticismo : rechaza todo lo que dice el sujeto y
aborda el objeto de conocimiento, tiene evolución y clasificación. Al
escepticismo metafísico se le
denomina “positivismo” que menciona que los objetos son porque están y niega
 la posibilidad de que sujeto se vaya más allá de la apariencia, es una
negación constante.
3.- Pragmatismo : tiene auge en la cuestión social, si un
conocimiento no
tiene una utilidad práctica, no sirve para nada.
4.- Criticismo : f i l o s o f í a de “Kant” que dice que el
proceso de
construcción del conocimiento no es dogmático ni escéptico sino que tiene
ambos y de ello sale el “juicio crítico”.

EJERCICIO 6 TEMA 1.6.

Escoge de los niveles de abstracción del conocimiento Sociológico,

Filosófico o Psicológico.
1.- Nivel Filosófico realidad externa, ambiente físico, social y
cultural, económico político y religioso, en éste el sujeto percibe e
interpreta la realidad y se
aproxima a ella.

2 Nivel Sociológico : integra al sujeto, lo socializa y le da reglas.

-
: piensa, razona, actúa de acuerdo a su perfil desde el
Nivel Psicolóco
3.-
nacimiento.

EJERCICIO 7 TEMA 1.7

Anota el tipo de modelo de investigación corresponde: mixto, en dos

etapas, más cuantitativo o más cualitativo.
1- En dos etapas En este caso primero se aplica un enfoque y luego el otro,
aunque lleva los dos no son simultáneos, sino uno después del otro.
Su porcentaje de aplicación es el 50% para el cuantitativo y el 50% para el
cualitativo.
2- Más cuantitativo La mayor parte de la investigación se lleva a cabo bajo la
perspectiva del enfoque cuantitativo y sólo en el estudio se conserva el
enfoque cualitativo.
3.- Mixto Es cuando se combinan simultáneamente tanto el
enfoque cuantitativo como el cualitativo por partes iguales en todo el
proceso de la
investigación.
4.- Más cualitativo Es cuando se lleva a cabo la mayor parte de la
 investigación bajo la perspectiva del enfoque cualitativo y solamente en el
estudio se conserva el enfoque cuantitativo.

EJERCICIO 8 TEMA 1.8

Escoge el nivel de investigación que corresponde: ontológico, de

contenido, técnico, epistemológico, metodológico:
1.- técnico : Basado en las técnicas, instrumentos y
estrategias de recogida de información, recaba datos sobre las funciones que
permitan una descripción.
2.- contenido : Se desarrolla y se aplica en educación, cruza todas las ciencias
y disciplinas que tienen que ver con el hombre como la Sociología, la Psicología,
la Economía, La medicina y la Antropología.
3.- ontológico : Menciona la forma y la naturaleza de la realidad social y
natural, considera a la realidad dinámica, global y construida en un proceso de
interacción mínima.
4.- epistemológico : Hace referencia al establecimiento de los criterios a
través de los cuales se determina la validez y bondad del conocimiento, vía
 inductiva, parte de la realidad concreta y los datos que éste le aporte para llegar a
la teorización posterior.
5.- metodológico Marca las distintas vías o formas de hacer investigación
en torno a la realidad de su diseño, es de carácter emergente, construyéndose a
medida que se avanza en el proceso de investigación, a través del cual se
pueden recabar las distintas visiones y perspectivas de los participantes.

EJERCICIO 9 TEMA 1.9.1

I.- Escribe si corresponde al enfoque cualitativo o cuantitativo lo que se pide

a continuación:

1- Según el centro de interés de la investigación, cuando se trata de cantidad, de

lo concreto se refiere al enfoque: CUANTITATIVO
2- Cuando el marco o escenario es natural y familiar: CUALITATIVO
3- Para la recogida de datos usa instrumentos inanimados como escalas,
pruebas, encuestas y cuestionarios: CUANTITATIVO
.
4- Sus hallazgos son comprehensivos, holísticos y expansivos: CUALITATIVO
5- Entre sus raíces filosóficas está la fenomenología y la interacción simbólica:
CUALITATIVO
.
6- El marco o escenario es desconocido o artificial: CUANTITATIVO
.
7- Su centro de interés se refiere a cualidad, naturaleza, esencia CUALITATIVO
.
8- CUANTITATIVO Entre sus raíces filosóficas está el positivismo y el
empirismo lógico:

9.- El objetivo de la investigación es la predicción, el control y la descripción:

CUANTITATIVO .

10.- Entre las características del diseño se cuentan: flexibilidad, envolvente,

emergente CUALITATIVO

11.- Su recogida de datos se base en la entrevista y la observación y el investigador

Como instrumento principal: CUALITATIVO .

12.- Su modo de análisis es deductivo por métodos estadísticos: CUANTITATIVO

13.- El objetivo de la investigación es comprensión, descripción y descubrimiento:
CUALITATIVO .

14.- Su diseño es predeterminado y estructurado: CUANTITATIVO

.

15.- Se trata de una muestra pequeña, no aleatoria: CUALITATIVO

.

16.- Sus hallazgos son precisos, limitados y reduccionistas: CUANTITATIVO

17.- Su modalidad de análisis es inductiva por el propio investigador:

CUALITATIVO _.

18.- Su muestra es grande, aleatoria y representativa: CUANTITATIVO

.

EJERCICIO 10 TEMA 1.9.2

II.- Escribe el tipo de método que trata cada caso:

1) Hipotético-deductivo; 2) Etnográfico; 3) Dialéctico

1- Es el método por el que se aprende un modo de vida de una unidad concreta

y sepuede limitar en una situación social a comportamientos
culturales:
Etnográfico

2- Va intuyendo la realidad y construyendo el esquema o escenario ideal. Es el

método de análisis por el que la persona que toma la decisión determina
y rechaza sus supuestos y después crea contra soluciones: Dialéctico
3.- Utiliza procesos inductivos investigando lo que tiene marcado en la hipótesis
para posteriormente utilizar la deducción: _ Hipotético-Deductivo

EJERCICIO 11 TEMA 1.9.3

Anota el tipo de estudio que trata cada caso:

1) Explicativo; 2) Exploratorio; 3) Descriptivo; 4) Analítico 5) Correlativo

1.- Es cuando el problema a investigar ha sido poco estudiado y sirve para

obtener información: Exploratorio.

2.- Evalúa la relación que existe entre dos o más conceptos: Correlativo

3- Responde a las causas que producen los eventos o sucesos y explica por qué
ocurre el fenómeno: Explicativo

4.-Especifica propiedades, características y perfiles de las personas, grupos o

fenómenos sometidos a análisis, describiendo situaciones o eventos: Descriptivo

5.-Estudia cada una de las partes de una investigación para

integrarlas posteriormente. Analítico

EJERCICIO 12 TEMA 1.9.4

Indique a qué tipo de paradigma corresponde lo siguiente:

1) Empírico 2) Analítico 3) Interpretativo 4) Holístico 5) Naturalista
6) Lingüístico-simbólico.

1.- Observa los fenómenos tal como suceden en su estado natural y está en el lugar
de la acción: Naturalista .

2.- Se basa en la propia experiencia del investigador como parte misma del objeto
del estudio:_ Empírico

3.- Su lenguaje es muy complejo, de acuerdo al tema de la investigación:

Lingüístico Simbólico .
4.- Va estudiando y detallando parte por parte de los hechos en una investigación:
Analítico. .

5.- Es orientado al caso, resistente al reduccionismo y no comparativo: Holístico.

6.- Usa la intuición para los sucesos relevantes, interacción, marcos de referencia:
Interpretativo .

EJERCICIO 13 TEMA 1.9.5

Expone a que fundamento epistemológico se trata en cada caso:

1) Positivismo; 2) Fenomenología; 3) Marxismo; 4) Constructivismo

1.- Aprovecha lo que se tiene como conocimiento previo y le agrega lo nuevo:

Constructivista. .

2.- Observa los fenómenos de la vida cotidiana y los interpreta con sus propias
palabras: Fenomenología. .

3- Es de tipo socialista, crítico y activo, induce a la acción: _ Marxista

4- Por medio de los sentidos se captan los fenómenos, estudiando los hechos
como cosas :_ Positivista. .

Bibliografía de la Unidad
1.- Hernández Sampieri Roberto. “Metodología de la Investigación”. Ed. Mc. Graw
Hill 2008.
 PREGUNTAS SOBRE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

1. ¿Cuál es la diferencia entre el método y metodología de la

investigación científica?

El método es la manera en la que se lleva a cabo la investigación.

La metodología de la investigación científica comprende el enfoque, método,
tipo de estudio, paradigma y fundamento epistemológico.

2. Enuncie y explique, por lo menos cuatro de los métodos actuales para

la construcción del conocimiento científico.

 Etnográfico. Es el método por el que se aprende un modo de vida de una

unidad concreta y se puede limitar en una situación social a
comportamientos culturales

 Dialéctico. Va intuyendo la realidad y construyendo el esquema o

escenario ideal. Es el método de análisis por el que la persona que toma la
decisión determina y rechaza sus supuestos y después crea
contrasoluciones

 Hipotético-Deductivo. Se utiliza en procesos inductivos investigando lo

que se tiene marcado en la hipótesis ya formulada para posteriormente
utilizar la deducción.

 Hermenéutica. Afirma que todo conocimiento es interpretación. Acepta el

valor del conocimiento empírico en la investigación.

3. Mencione al menos, tres diferencias entre la investigación cualitativa y

la investigación cuantitativa.

CUATITATIVA:
 Parcializa el estudio de la realidad
 Predeterminado y estructurado
 Comprende la neutralidad ideológica de la ciencia

CUALITATIVA:
 Comprende la totalidad.
 Flexible, emergente y envolvente
 Abarca desde el materialismo histórico o dialéctica

4. ¿En qué consiste la investigación acción participativa (IAP) y en qué

se diferencia de la investigación etnográfica?

IAP: Es un método de estudio y acción de tipo cualitativo, donde los grupos de

población o colectivos pasan a ser objetivo de investigación.
5. Mencione 5 características que, según Mario Bunge, debe tener el
conocimiento científico.

 El conocimiento científico es verdadero

 El conocimiento transcide los hechos
 Es analítica
 Es especializada
 Es claro y preciso

6. ¿Cuáles son algunos de los submétodos del método general de la

investigación científica?
 Método científico de Mario Bonge
 Método científico de Arias Galicia
 Método científico de Hernández Fernández y batista.

7. ¿Por qué es importante tener ideas o temas de investigación?

Por qué las ideas nos llevan a querer ponerlas en práctica y así podamos
realizar una investigación.
8. ¿Cuáles son las características del título del tema a investigar?

 factible
 novedosa y origina
 importancia
 interés
 precisión
9. ¿Cómo se realiza la validación de un tema a investigar?

Se realiza con una evaluación, descriptiva, interpretativa, teórica, general, evaluativa.

10. ¿Cuáles son los criterios para categorizar la idea investigativa?

 Novedad.
 Solución de problemas
 Apoyo de experto
 Orientación a constatar resultados
 Claridad de ideas

11. ¿Cuáles son las fuentes de ideas para generar un tema de investigación?

Lectura reflexiva y crítica, participación activa en eventos académicos,

experiencia individual, práctica profesional.

12. ¿Qué es un problema de investigación?

Es todo aquello que se convierte en objeto de reflexión y sobre el cual se percibe la

necesidad de conocer.

13. Mencione los aspectos del problema de investigación.

 Mostrar la situación objeto de estudio

 Se plantea hipótesis
 Elaborar preguntas de reflexión sobre el problema

14. ¿Cuál es la importancia de un buen planteamiento del problema en

una propuesta de investigación?

La importancia de un buen planteamiento radica en recopilar toda la información

necesaria para tener ladea de lo que se pretende a ver y conocer al trascurso del
desarrollo de la investigación

15. ¿Cuáles son las características que deben cumplir los objetivos generales
y específicos en una investigación?
 Objetivo general: responde al título y al problema de la investigación
Específico: conduce al objetivo general.

16. ¿Cuáles son los criterios de justificación de una investigación?

Razones para realizar la investigación:

 Practica
 Teórica
 Metodología

17. ¿Cuáles son los tipos de investigación?

 Histórica
 Documental
 Descriptiva
 Correlacional
 Explicativa o causal
 Método del caso

18. Explique la relación entre problema de investigación, objetivos y tipo de

investigación en el desarrollo de una investigación científica

Tanto el problema los objetivos, y tipo de investigación, va de la mano y tiene una

gran relación, ya que sin estos puntos no se podría realizar una investigación.

19. ¿Qué es el marco teórico y que funciones cumple en una investigación?

Aclarar términos; cohesionar las distintas partes de la investigación; y poner

antecedentes , delimitar la investigación, anticipar la metodología, respaldar
la validez o confortabilidad
 INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA UNIDAD II

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

II Resuelve los siguientes ejercicios:

1.- Ejercicio 1 tema del 2.1 al 2.9

ESCRIBE EL NOMBRE QUE CORRESPONDA A CADA UNO DE LOS PASOS

DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN.
1) Justificación – 2) Problematización -3) Campos de convergencia de la
Investigación -4) Título -5) Preguntas de investigación -6) Viabilidad -7)
Planteamiento -8) Objetivos o propósitos -9) Utilidad 10) Delimitación –

1.- Se comienza con una idea que va acotándose, de la cual se desprenderá una
línea y un objeto de estudio, dando el tema la esencia de lo que se
quiere investigar._ Pasos de la investigación
.

2.- Se finaliza esta etapa y se construyen para guiar el trabajo, tomando en

cuenta en cada uno de los referentes empíricos ya localizados o lo más
relevante de ellos._ Preguntas de investigación
.

3.- Se continúa con el Planteamiento del problema Tomando en cuenta las

preguntas de investigación se redactan los objetivos o propósitos iniciando
con un verbo en infinitivo

4- ¿Después de lo anterior, se detecta a quién o a quiénes les va a beneficiar y por

qué? Esta contestación se redacta también en uno o dos párrafos respuesta,
formándose así la Justificación. .

5.- Se determina la Delimitación del estudio anotando el período de

tiempo en que se llevará a cabo y el lugar en que se realizará y si es posible con
quiénes se llevará a cabo.

6.- Se realiza iniciando con la localización de los referentes empíricos y las posibles
causas que los originan, para enseguida redactar un párrafo con cada uno de
ellos que contenga la visión empírica del investigador acerca de los puntos
medulares del problema Problematización .
7- Contesta la pregunta: ¿Para qué sirve esta investigación?, ¿Cuál es el motivo que
orilló al investigador a realizar este trabajo? y se redacta en uno o dos párrafos
la
respuesta:_ Justificación.

8.- Se toman en cuenta los recursos materiales, financieros y humanos que

intervendrán en ella y la forma de obtenerlos; escribiendo estos datos en un solo
párrafo Delimitación .

9.- Posteriormente se anotan Preguntas de investigación que

corresponde a las ciencias en las cuales se basará el investigador para el marco
teórico de la investigación o sea el marco de referencia que le servirá para
contrastar los datos que recabe en textos, con lo que descubra en el trabajo de
campo. Aquí se mencionará el nombre de la ciencia o ciencias y el porqué de su
relación con el objeto de estudio.

Ejercicios núm. 2 Tema del 2.1 al 2.9

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1.- ¿De qué partes consta la formación del título del proyecto de investigación?

Consta del objetivo general y el lugar donde se va a ejecutar .

 2.- ¿Cómo se inicia la problematización?

Se inicia haciéndonos las preguntas correspondientes a nuestro objetivo general y

secundarios.

3.- ¿Para qué sirve la construcción de las preguntas de investigación?

Para plantear la solución al problema

4.- ¿Cómo se redactan y en base a qué los propósitos u objetivos de la

investigación

Son a propósito de dar una solución al problema general y a los problemas

secundarios

5.- ¿Qué es la justificación?

La justificación de un trabajo de investigación es la exposición detallada de las
razones que validan la realización del estudio. ... Se trata de precisar la pertinencia
de la tesis, su adecuación con el problema de investigación, el contexto de estudio y
el área del conocimiento

6.- ¿De qué trata la utilidad? …

…En el campo de la economía, se habla de utilidad para aludir a la medida de

satisfacción del consumidor al adquirir un producto o servicio. Dicho en otras
palabras, se refiere al interés o provecho que se saca del disfrute de un bien o un
servicio, y que por lo tanto determina la medida en que dicho bien es deseado
(llamada demanda).

7.- ¿Qué partes integran la viabilidad?

 Plan de marketing. ...

 Plan de operaciones. ...
 Plan de recursos humanos. ...
 Plan jurídico-mercantil. ...
 Plan económico y financiero.
8.- ¿Cómo se forma la delimitación?

Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos nuestra área de

interés, especificar sus alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar el problema
de investigación de una situación o dificultad muy grande de difícil solución a una
realidad concreta, fácil de manejar.

9.- ¿Qué son los campos de convergencia de la investigación?

Los campos de convergencia de la investigación son aquellos puntos de estudios

en donde convergen diferentes ciencias o disciplinas, por ejemplo: en el estudio
del universo (campo de investigación) convergen la física, matemática y la
química.

Ejercicio núm. 3 Tema 2.10, 2.11

I.- SELECCIONA LA PALABRA MÁS ADECUADA

HIPÓTESIS - UNIDADES DE ANÁLISIS - INDICADORES
- ELEMENTOS LÓGICOS - OPERACIONALIZACIÓN DE LA HIPÓTESIS
- VARIABLES

1) Se derivan de las variables al operacionalizar la hipótesis y se convierten en

los subcapítulos del marco teórico: OPERACIONALIZACIÓN DE LA HIPÓTESIS

2).- Son los individuos, grupos o instituciones sobre los que se llevará a cabo la
investigación: variables .

3).- Así se llama al desgloso de las variables en indicadores o de las categorías

en subcategorías: UNIDADES DE ANÁLISIS .
4).- Es una Explicación tentativa del fenómeno investigado que se formula como
proposiciones que pueden constituirse en una afirmación o posible respuesta
al planteamiento del problema: HIPÓTESIS
5) Son las características o cualidades cuantitativas o cualitativas de las unidades
de análisis: ELEMENTOS LÓGICOS
6.- Son las palabras que complementan lo que se dice de las variables y de
las unidades de análisis: INDICADORES

Ejercicio núm. 4 tema 2.10, 2.11

II.- ESCRIBE QUE TIPO DE HIPÓTESIS SE REFIERE EN CADA CASO:

CAUSAL -CORRELACIONA -NULA -ESTADÍSTICA

-OPERACIONAL
-DE RELACION

1.- Puede tener dos o más variables dependientes y una independiente o viceversa:
CAUSAL

2.- Utiliza medidas de tendencia central para la interpretación de la hipótesis:

ESTADÍSTICA

3.- Tiene una sola variable: OPERACIONAL

4.- Se puede operacionalizar para el desarrollo de la investigación -

CORRELACIONA
5.- Hipótesis expresada en términos negativos: NULA

6.- Tiene dos variables una dependiente y una independiente:_ DE RELACION

Ejercicio 5 Tema 2.10

VI: CONTESTA:

10.- ¿Qué es la hipótesis?

Suposición hecha a partir de unos datos que sirve de base para iniciar una
investigación o una argumentación

11.- ¿Cuándo se usa el supuesto teórico?

 Un marco teórico o conceptual es el grupo central de conceptos y teorías que uno ...
estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida. ...
Cuando ya está planteado el tema o problema a investigar

12.- ¿Cómo se forman las variables o categorías de análisis?

Las variables, son los conceptos que forman enunciados de un tipo particular ... En
investigación experimental se llama así, a la variable que el investigador manipula. ... Las
variables pueden ser clasificadas como cuantitativas o cualitativas

Ejercicio Núm. 6 Tema 2. 11

III- COMPLETA: (FINITO, INFINITO, REPRESENTATIVA,

SUFICIENTE, MUESTRA, UNIVERSO O POBLACIÓN)
1.- La muestra es INFINITO si la cantidad de elementos seleccionados
son representativos del universo.
2- El universo es FINITO cuando el número de
elementos que lo constituyen es mayor a 500,000
3.- El universo es REPRESENTATIVA cuando el número de elementos que lo
conforman es menor a 500,000
4.- La muestra es_ UNIVERSO O cuando los elementos contienen la
POBLACIÓN
heterogeneidad del universo
5.- Es una pequeña parte de la población:_ MUESTRA
6.- Son los grupos personas, o instituciones que poseen las características que
se desean estudiar UNIVERSO O POBLACIÓN
Ejercicio Núm. 7 Tema 2.12

IV.- ACOMODA QUE TIPO DE MUESTREO SE TRATA EN CADA CASO:

-POR CUOTAS -POLIETÁPICO O POR ÁREAS
-ESTRATIFICADO -SELECTIVO O INTENCIONAL
-PROBABILÍSTICO -ALEATORIO SIMPLE

1.- Aquél en el que se escogen por parte del investigador quienes van a integrar
la muestra: ESTRATIFICADO
2.- Se realiza en varias etapas una y luego otra: POR CUOTAS
3.- Aquél cuya muestra se toma al azar: ALEATORIO SIMPLE
4.- Separa a la población por estratos o niveles POLIETÁPICO O POR ÁREAS

5.- Divide a la población y luego selecciona de cada rubro:SELECTIVO O

INTENCIONAL
6.- Aquél en que todos los elementos tienen la misma probabilidad de
ser elegidos_ PROBABILÍSTICO

Ejercicio 8 Tema 2.11

V.- MEDIANTE FÓRMULA SACA LA MUESTRA QUE CORRESPONDE A LA

SIGUIENTE OPERACIÓN:

FINITA: Nivel de error 2.5% Nivel de confianza 1.96

Probabilidad de éxito 70%; Probabilidad de fracaso 30%
Universo o población 1,250 elementos

n = 313
INFINITA: Nivel de error 3% Nivel de confianza 1.96
Probabilidad de éxito 60%; probabilidad de fracaso 40%

n = 375

Ejercicio 10 Tema 2.15

ANOTA LAS ABREVIATURAS Y LOCUCIONES LATINAS
PARA INVESTIGACIÖN

edit._
infra._
cap._
ibidem._
pref.
vol._
pp._
trad._
apud._
oc. cit._
sic._
vid._
volúmenes_
acerca
página s
uperior
lo mismo
sección
y otros
bibliografía
obra citada
prólogo
compare edici
ón

CUESTIONARIO

1. ¿Qué es un marco conceptual?

Se llama marco conceptual o marco teórico a la recopilación, sistematización y

exposición de los conceptos

3. ¿Qué son las hipótesis de investigación?

Una hipótesis de investigación es una declaración que realizan los investigadores

cuando especulan sobre el resultado de una investigación o experimento. No te
pierdas estos artículos relacionados: Resumen. Definición de un problema de
investigación.

4. ¿Qué son las variables y cuáles son los tipos de variables?

Resultados de búsqueda
Fragmento destacado de la Web
Variable estadística. Una variable estadística es una característica que puede
fluctuar y cuya variación es susceptible a adoptar diferentes valores, los cuales
pueden medirse u observarse. Las variables adquieren valor cuando se relacionan
con otras variables

5. ¿Qué son la población y la muestra en una investigación?

 Población se refiere al universo, conjunto o totalidad de elementos sobre los que
se investiga o hacen estudios. Muestra es una parte o subconjunto de elementos
que se seleccionan previamente de una población para realizar un estudio. ...
Selección de una parte de la población que se va a ser sujeto de estudio.

6. ¿Cómo se define el tamaño de la muestra representativa de la población objeto

de estudio o investigación o investigación que se va a realizar?

POBLACION Y MUESTRA

7. ¿Cuáles son las fuentes y técnicas de obtención de la información?

Según el nivel de información que proporcionan las fuentes de información ... de

investigación de instituciones públicas o privadas, patentes, normas técnicas.

7. ¿Cuáles son los pasos para el procesamiento de los datos en una investigación?

El procesamiento de los datos se refiere a todo el proceso que sigue un

investigador desde la recolección de datos, hasta la presentación de los mismos
en forma resumida. Tiene básicamente tres etapas: recolección y entrada,
procesamiento y presentación.

8. ¿En qué consiste el análisis y discusión de resultados en una investigación?

El análisis de resultados consiste, en interpretar los hallazgos en relación con el

problema de investigación, de los objetivos propuestos, de la hipótesis y/o
preguntas de investigación formuladas, y principalmente en relación con las teorías
o presupuestos planteados en el marco teórico

9. ¿Qué se entiende por medición en un proyecto de investigación?

En el contexto de la investigación científica, la medición es un asunto relevante. ...

Para lograr esto, es necesario medir y cuantificar los aspectos de interés científico.
La medición se define como la asignación de números a objetos o eventos, es
decir, a las unidades de análisis, de acuerdo a ciertas reglas.

10. En qué consiste la confiabilidad y la validez de un instrumento de medición?

LA CONFIABILIDAD de un instrumento de medición se refiere al grado de

precisión o exactitud de la medida, en el sentido de que si aplicamos
repetidamente el instrumento al mismo sujeto u objeto produce iguales resultados.
 LA VALIDEZ se refiere al grado en que un instrumento mide la variable que
pretende medir.

11. Mencione los criterios básicos para el diseño de un cuestionario.

Primeramente hay que saber que el cuestionario es una lista de preguntas las
cuales nos permite afianzar y reforzar conocimientos

12. ¿Cuáles son los principales tipos de entrevistas?

Entrevista Estructurada. ...

Entrevista Libre. ...
Entrevista Mixta o Semiestructurada. ...
Entrevista de Tensión. ...
Entrevista por Competencias. ..

13. ¿En qué consiste la observación como técnica de recolección de información

en una investigación científica?

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso,

tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un
elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor numero de datos.

14. ¿Cuáles fueron las normas APA que tuvo que emplear en su proceso
de investigación?

NORMAS APA Contextualización y definición de las Normas APA

15. ¿Qué le aporta para su desarrollo profesional el curso de Investigación?

Nos aporta a aprender a cómo hacer la tesis y o tesina

UNIDAD III INVESTIGACIÓN DE CAMPO

TIPOS DE PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO
Existen diversos tipos de preguntas para elaborar el cuestionario, las
principales son las siguientes:

1.- Preguntas introductorias son aquellas que tienen la finalidad de atraer

la atención del interrogado, disponiendo favorablemente hacia la entrevista.
Son preguntas agradables y sugestivas.
Ejemplo:
 ¿Le gustaría tener el cuerpo de Shakira? Intente contestar el cuestionario y
le diremos como lograrlo.

2.- Preguntas abiertas. Es cuando el entrevistado puede responder de

manera espontánea según crea conveniente.
Ejemplo: ¿Qué actividades tienes el día de mañana? Trabajar

3.- Preguntas cerradas. Son aquellas cuyas respuestas se limitan a las que
están contenidas en el texto de la misma pregunta.
Ejemplo: ¿Dormiste bien? Subraya: Sí No Regular

4.- Preguntas de respuesta múltiple. Son aquellas cuyas posibles respuestas

se encuentran contenidas casi totalmente las opciones que se dan pero dejan
la posibilidad abierta por si ninguna de ellas le satisface agregar una nueva
opción.
Ejemplo: ¿Qué gustas comer en las mañanas? Escoge: fruta
yogurth leche

5.- Pregunta filtro son las que se caracterizan porque las respuestas obtenidas
permiten establecer una selección cualitativa o una clasificación de las
personas interrogadas.
Ejemplo: ¿Qué acostumbras comer los fines de semana? Señala:
Arroz X palomitas_ chocolate
Empanadas_ pittzas_ fruta
Sopa X Hamburguesas
verdura X
 Nota: Aparte de la información general me dirá si la persona es
cuidadosa y come sanamente.

6.- Preguntas de batería. Constituyen una serie de preguntas

encadenadas que se complementan entre sí.
Ejemplo: ¿Usted fuma? SI , en caso afirmativo ¿Qué
cigarros
fuma? HAMILTON

7.- Preguntas de evaluación. Se pide al entrevistado que exprese un

juicio de valor respecto a un determinado tema que se somete a su
consideración. Ejemplo: ¿Cómo considera que estuvo la película?
Escoja:
Buena X Regular Deplorable

8.- Preguntas de control. Tienen la finalidad de evaluar la exactitud

y coherencia de las respuestas obtenidas. Como por ejemplo hacer dos
preguntas en diferente orden del cuestionario, dichas de distinta manera
pero que signifiquen lo mismo para ver si la persona no se contradice.
Ejemplo: ¿Se alimenta de comida chatarra?
Más adelante: ¿Consume alimentos nutritivos? NO

9.- Preguntas ponderativas son aquellas que dan a escoger las

posibles respuestas en orden progresivo de calificación.
Ejemplo:
Del uno al cinco, anota tu canción favorita: NO ESCUCHO NINGUNA DE
LAS CANCIONES EN MENCION
Amor eterno Nunca te olvidaré Hoy tengo ganas
de ti
Gavilán o paloma La nave del olvido

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD III

Realiza los siguientes ejercicios:

a) Estructura tú guía de observación de acuerdo como se te indica en el punto 3.2.4

FACTORES: FORMA: FECHA MEDIO: LUGAR: AMBIENTE

HORA:
¿Qué ¿Cómo lo ¿Cuándo ¿Con qué lo ¿Dónde lo Circunstancias
observo? voy a lo voy a voy a voy a de la
observar observar observar? observar observación
El concreto Tomando A los 7 dias, Mediante En el Determinar la
muestras 14 dias y 27 ensayos a laboratorio resistencia del
dias comprensión concreto
b) Elabora tu guión de entrevista o tus preguntas

se entrevista a los egresados de ingeniería civil sobre su tesis

1. ¿realizaste tus horas practicas en obra viales?

2. ¿tu tema de tesis es relacionado con las prácticas que realizaste?

3. ¿cambiarias el temas de tesis o lo relacionarías según tus practicas

c) Acomoda tus datos de la entrevista en cuadros para poder analizarlos con mayor facilidad como
se te indica en el punto-

Tipo de obras o practicas Actividades que observa

Obras civiles Edificación de edificios
Laboratorio Ensayos de muestras de materiales
Vías Carreteras
Diseño estructural Estructuras de edificios y puentes
d) Interpreta los datos visualizados en el cuadro

las obras civiles no son complejas, pero se tiene que respetar las normas

los laboratorios son complejos y muy largos en su duración

las obras viales tienen mucha relación con los laboratorios

el diseño esta muy relacionado con las normas que se desarrollan en el ing civil

e) Elabora tu cuestionario de acuerdo a los tipos de preguntas que se te dieron en el punto

1. ¿que tipo de obras civiles realízate?

2.¿cuanto tiempo duro la obra donde estuviste?

3. ¿Qué puedes hacer para recolectar la información de la obra que trabajaste para tu tesis?

f) Acomoda tus datos para tabularlos

las obras civiles no son complejas, los laboratorios son complejos, las obras viales, el diseño está
muy relacionado

g) Tabula y grafica los datos

cuantos meses duraron las prácticas tiempo %

las obras civiles no son complejas 14 mes =14x100/62 =22.58%

los laboratorios son complejos 16 meses =16x100/62 =25.81%

las obras viales 24 meses =24x100/62 =38.71%

las obras viales 8 mese =8x100/62 =12.90%

total 62 meses 100%

h) Analiza e interpreta el cuestionario

las obras viales son las que mas tiempo demoran que tienen 38.71% siendo el mas grande y el
mayor porcentaje

i) Dale sentido y coherencia de acuerdo a tu licenciatura

para realizar un tesis en el menor tiempo se optaría por el diseño estructural

j) Interpreta los datos

los limites son las obras viales 38.71% y el diseño estructural que nos indican cual de los dos serian
tema de tesis

k) Elabora el informe final de tu investigación

para realizar las prácticas profesionales en menor tiempo seria diseño estructural según el grafico
de datos

EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN UNIDAD III.

Ejercicio 1

1.- Contesta las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se le llama al nivel superior al descriptivo que genera ideas a partir de la observación
sistemática del fenómeno? Niveles del marco teórico conceptual

b) ¿Cómo se puede obtener información empírica que sea objetiva y que corresponda a la
realidad? Se obtiene mediante un acercamiento a la realidad a través de guías de observación,
entrevistas o cuestionarios aplicados a los informantes.
Ejercicio 2

Anota que tipo de actitud se trata en cada caso: afectiva, cognoscitiva o de intención.
 Sirve para recordar las marcas o la información del producto o servicio: cognoscitiva
 proporciona las expectativas o deseos del consumidor y sus hábitos de compra: de intención
 muestra el agrado a desagrado por determinado producto o productos: afectiva.

Ejercicio 3

Selecciona: comparativas, ciegas, de marca identificada, organolépticas, monádicas

 Son las referidas a dos o más productos comparativas.
 Pruebas donde no se conoce la marca: ciegas
 Son las pruebas organolépticas son aquellas en donde intervienen los sentidos para la evolución de
los atributos de los productos o servicios.
 son pruebas referidas a un solo producto monádicas
 cuando se conoce perfectamente el producto: de marca identificada

Ejercicio 4

Escribe a qué tipo de escala de calificación de actitudes se refiere:

thurston - likert, - rangos, - suma constante,

Diferencial semático.

Serie de adjetivos polarizados, relacionados con un concepto: thurston.

Se señala el grado de aceptación o de rechazo con diversos enunciados que marcan actitudes
favorables y desfavorables: likert

Es compleja, costosa, y requiere de más de cien enunciados positivos y negativos rangos

Se requiere dividir un número entre los factores o categorías: suma constante

Ejercicio 5

Escoge de lo que se da, la respuesta correcta:

-mapa perceptual, -actitudes.

Son estados mentales utilizados para estructurar la forma de percibir las cosas y responder ante
ellas actitudes.

Se utiliza cuando deseamos comparar una gran cantidad de productos, pero con sólo dos
atributos: mapa perceptual

Ejercicio 6

De los siguientes ejemplos de preguntas menciona que tipo de pregunta se trata en cada caso
anotándola en el renglón.

abierta -cerrada -ponderativa -evaluativa - de batería

-de respuesta múltiple - filtro -de control - introductoria

1.- Cuando toma alcohol se siente: ponderativa

pésimo mal regular bien muy bien

2- ¿acostumbra tomar licor en ayunas? sí no cerrada

en caso de ser afirmativo ¿cuántas copas se toma?

3.- ¿Le gustaría estar en forma? Conteste el presente cuestionario y con el resultado podremos
darle los tips más adecuados: introductoria

4.- ¿Qué bebida toma por la mañana? abierta

5.- ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a lo que usted generalmente hace por las
mañanas al levantarse? (subraye) filtro

-Me baño - Almuerzo -Veo televisión -Hago ejercicio otra:_______________

Ejercicio 7

Descubre a que tipo de cuestionario se refiere en cada caso:

- de batería -respuesta múltiple -cerrada –ponderativa -filtro -control -evaluativa -abierta

-introductoria

1.- Tiene como objetivo verificar si alguna pregunta anterior está correctamente contestada: de
batería

2.- Es donde te dan a escoger las posibles respuestas en orden progresivo: ponderativa

3.- Sirve para clasificar al encuestado aparte de la información de la pregunta en sí ponderativa

4.- Son aquellas que marcan una valoración evaluativa

Ejercicio 8

Elabora cuadro de frecuencias y porcentajes con los siguientes datos:

Jabón dove 54, Palmolive 28, Camay 15, Neutro 12
Pregunta de investigación: ¿Con qué jabón prefiere usted bañarse?

DESCRIPCIÓN F %
Jabón dove 54 =54x100/109 =49.54
Palmolive 28 =28x100/109 =25.69
Camay 15 =15x100/109 =13.76
Neutro 12 =12x100/109 =11.00
109 100 %

Ejercicio 9

De los siguientes ejemplos de preguntas menciona que tipo de pregunta se trata

en cada caso anotándola en el renglón.
abierta -cerrada -ponderativa -evaluativa - de batería
-de respuesta múltiple - filtro -de control – introductoria

1.- ¿Qué opina de las elecciones pasadas? Abierta

2.- De los siguientes productos subraye los que consume con mayor frecuencia: filtro
quesadillas -tacos - carne - frutas -verduras -leche - pan -dulces -refrescos
3.- ¿acostumbra consumir bolillo? (circule) cerrada
-Sí - no - a veces
4.- Menciona en orden de preferencia del uno en adelante ¿qué tipo de chocolate
prefieres: ponderativa
Carlos V__ Hersey__ Nucita___ Ferrero Roche ____ Cremino__
Ejercicio 10
Descubre a qué tipo de cuestionario se refiere en cada caso:
- de batería -respuesta múltiple -cerrada –ponderativa -filtro -control -evaluativa
-abierta -introductoria
1- Constituye una serie de preguntas encadenadas que se completan entre sí: de
batería
2.- Es aquella pregunta cuyo objetivo es despertar el interés del encuestado:
introductoria
3- Son aquellos cuyas respuestas se hallan casi previstas pero dejan una posibilidad
abierta: respuesta múltiple.
4.- Es aquella que deja en libertad de responder al encuestado: abierta
5- Contiene posibles alternativas de respuesta: evaluativa
Ejercicio 11
ANOTA SI SE TRATA DE EJEMPLO DE ESCALA DE – LIKERT
-DE RANGOS -DIFERENCIAL SEMÁNTICO -SUMA CONSTANTE
1.- En la siguiente tabla marca en el lugar que corresponda lo que consideres sobre el
restaurant VIPS ESCALA DE RANGO
Factores a Totalmente de Parcialmente de Ni acuerdo Parcialmente Totalmente
examinar acuerdo acuerdo desacuerdo desacuerdo desacuerdo

Atiende
rápidamente

La atención es
excelente

Se tarda en servir

El trato es
indiferente

2.- En la línea marca lo que consideras es el sabor de la pepsi-cola: ESCALA DE DIFERENCIAL

SEMÁNTICO

Desagradable regular agradable

3. De los siguientes factores asigna un porcentaje que evalúe al restaurante

SANBORNS: ESCALA DE SUMA CONSTANTE

Calidad en el servicio (amabilidad)___30___ Prontitud en la atención:____20____

Limpieza (orden)_____20______ Costo del Platillo _____10_____

Preparación del platillo (sabor)___20_____ Total:___100___%_____

4. Del 1 al 5 menciona el grado de preferencia de cada lugar de comida rápida:

ESCALA DE LIKERT

Kentucky Fried chicken____ Mc. Donalds ___ Pizza Hunt ___

Burguer King:__ Dominos Pizza ______

- Esta escala se basa en evaluar un artículo por su sabor, calidad o servicio

Ejercicio 12

Completa la siguiente información:

Si se recoge la información para la que fue diseñada la técnica e instrumento, se cumple con
el requisito de: Validez.

si se capta siempre bien la información bajo idénticas condiciones se dice que cumple con el
requisito de: Confiabilidad.

Ejercicio 13

Menciona de qué instrumento de la técnica de la observación se trata:

GUIA DE OBSERVACIÓN -LISTA DE CONTROL -REGISTRO ANECDÓTICO -HISTORIA DE VIDA

-ESTUDIO DE CASO -DIARIO DE CAMPO

a) consiste en anotar en una libreta todos los sucesos que se van observando en un período
de tiempo sin dejar de poner atención al fenómeno, ni siquiera lo que parezca poco
relevante._______________

b) Registramos un hecho o fenómeno que nos parezca relevante para obtener información
que necesitamos.

REGISTRO ANECDÓTICO.

c) Es cuando damos seguimiento a un caso en particular de un fenómeno o comportamiento

de una persona por un lapso prolongado de tiempo

d) Seguir de cerca y detalladamente la historia de una persona que sea objeto de estudio para
un aspecto en particular, en forma precisa y con
profundidad._________________________________________
e) Consiste en enumerar los factores que se desean observar y en base a ellos efectuar la
observación. LISTA DE CONTROL.

f) pueden tomar ciertos puntos importantes a observar derivados de las categorías o variables
de la hipótesis mediante anotaciones de los conceptos principales de cada uno y una
calificación, o también se pueden emplear una cámara fotográfica o video. GUÍA DE
OBSERVACIÓN.-