CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN JOSÉ DE LA POYATA

DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE MANÍ
NIT 900148691-0
DANE: 285139000565

PACTO DE CONVIVENCIA
PARA INTERNADO ESCOLAR

MG. ARNULFO GARCIA

DIRECTOR RURAL
COMITÉ DE CONVIVENCIA
ESCOLAR 2020

VEREDA SAN JOSE DE LA POYATA 1 de 2

 CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN JOSÉ DE LA POYATA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE MANÍ
NIT 900148691-0
DANE: 285139000565

CENTRO EDUCATIVO SAN

JOSE DE LA POYATA
MANI,2020

VEREDA SAN JOSE DE LA POYATA 2 de 2

 CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN JOSÉ DE LA POYATA
DEPARTAMENTO DE CASANARE
MUNICIPIO DE MANÍ
NIT 900148691-0
DANE: 285139000565

Contenido

Visión...............................................................................................................................2
Misión ............................2
Propósitos........................................................................................................................2
Formación integral del estudiante interno.........................................................................2

CAPITULO 1 Organización del internado...................................................................... 3

1.1. Comité del internado........................................................................................... 3

1.2. Funciones del Comité.......................................................................................... 3
1.3. Perfil del director de internos.............................................................................. 4
1.4. Funciones del director de internos...................................................................... 5

CAPITULO 2 Ingreso al internado................................................................................... 6

2.1 Requisitos de ingreso al internado......................................................................... 6

2.2 Compromiso de los padres de familia................................................................... 7

CAPITULO 3 Derechos y deberes....................................................................................... 8

3.1 Derechos de los estudiantes.................................................................................... 8

3.2 Deberes de los estudiantes...................................................................................... 9
3.3 Derechos del director de internos.......................................................................... 10
3.4 Deberes del director de internos............................................................................. 10
3.5 Deberes del docente de internos.............................................................................. 11
3.6 Derechos de padres, madres de familia y acudientes….......................................... 12
3.7 Deberes de padres, madres de familia y acudientes…............................................. 12
3.8 Normas básicas de comportamiento....................................................................... 13

CAPITULO 4 Ruta de atención integral para el manejo

de situaciones que inciden en el clima escolar......................................................... 14
4.1 Casos leves….............................................................................................. 14

VEREDA SAN JOSE DE LA POYATA 3 de 2

4.2 Casos graves…................................................................................................ 15
4.3 Casos gravísimos…............................................................................................. 16
4.4 Acciones pedagógicas según caso leve, grave, gravísimo.................................. 17
 El presente documento contiene el pacto de convivencia escolar que busca brindar herramientas que
faciliten la sana convivencia y el adecuado desarrollo de los estudiantes que hacen uso del servicio
de internado escolar. Los cuales se enmarcan dentro de la Ley 1620 de 2013, Decreto 1965 de 2013
y demás normatividad vigentes.

Misión
El Centro Educativo Rural San José de la Poyata es una entidad de carácter oficial, incluyente con una
función social que ofrece servicios de educación formal en los niveles de Prescolar, Básica primaria,
secundaria y Media, con énfasis académico. Líder en procesos educativos flexibles; orientada en la
formación niños, niñas, jóvenes y adultos, con valores humanos íntegros y respeto por la diversidad.

Visión

El Centro Educativo Rural San José La Poyata, se proyecta como una institución incluyente,
flexible y diversa de alta calidad, donde se consideran las diferencias individuales y colectivas,
en procura permanente de satisfacer las necesidades educativas de los estudiantes basada en
valores éticos, espirituales, y morales.

Propósitos

 Generar una oportunidad de acceso y permanencia al sistema educativo bajo condiciones de

calidad que garanticen su desarrollo integral en el marco de la equidad, la dignidad y que
potencie el desarrollo de sus competencias básicas y facilite su integración a la sociedad
convirtiéndose en seres humanos competitivos de transformación social.

 Brindar un espacio con atención de calidad a través de los servicios de talento humano
cualificado, ambientes escolares óptimos, alimentación, protección, en el marco del
bienestar y desarrollo de la autonomía de los estudiantes que contribuyan a fortalecer la
formación integral en valores en un entorno que favorezca la convivencia escolar.

Formación integral del (la) estudiante interno(a)

La formación integral en los internados del Centro Educativo San José de la Poyata se orientará a
los estudiantes para fortalecer y potenciar sus capacidades y sus valores:

 El respeto a la vida y la dignidad sin discriminación.

 La libertad de expresión, de credo, libre desarrollo de la personalidad, diversidad de género
y cultural, bajo los límites del respeto a sus compañeros y a la comunidad educativa del
internado.
 La creación de hábitos de responsabilidad de autocuidado y con los deberes escolares.
 La participación en los procesos educativos y espacios educativos del gobierno escolar.
 El fomento de una convivencia armoniosa entre los integrantes de la comunidad educativa,
que faciliten los procesos de aprendizaje que se desarrollan en el internado.
 El desarrollo de procesos de pensamiento crítico y de innovación que incorporen los
avances científicos y tecnológicos.
 La autonomía, el asertividad y la resiliencia para el desarrollo integral del estudiante.
 La protección, preservación y defensa de los recursos naturales.
 CAPÍTULO I
ORGANIZACIÓN DEL INTERNADO.

1. COMITÉ DE INTERNADO
El internado del Centro Educativo San José de la Poyata, para su buen desarrollo y
funcionamiento contarán con un comité el cual estará conformado por los siguientes
integrantes:

a) Director(a) del Centro Educativo (quien preside).

b) Representante de los docentes.
c) Director(a) de internado.
d) Representante de los estudiantes internos o suplente.
e) Representante de los padres de familia o acudientes de los estudiantes internos o
suplente.

Invitados:

Podrán asistir en calidad de invitados al comité: La Secretaría de Educación departamental,

Instituciones y/o entidades que en el marco de sus competencias y responsabilidades
contribuyan al desarrollo misional del internado.

El comité se conformará antes de iniciar la operatividad de la estrategia de internado

escolar. Para lo cual se levantará un acta y será remitida a la Secretaría de educación
departamental.

El comité tendrá una vigencia de un año.

1.1 FUNCIONES DEL COMITÉ DE INTERNADO

1. Generar estrategias para garantizar la integridad física, emocional y moral de

todos los estudiantes internos.
2. Velar porque todos los estudiantes beneficiarios del internado estén reportados
en sistema de matrícula SIMAT.
3. Hacer cumplir el pacto de convivencia para internados escolares.
4. Diseñar y proponer estrategias de coordinación interinstitucional e intersectorial
para el manejo del tiempo libre de los estudiantes internos, como actividades
formativas.
5. Revisar el desempeño académico y evaluar el comportamiento del estudiante
dentro del internado para generar y proponer acciones de mejora integral.
6. Aprobar la programación de horarios y actividades a desarrollar en extra clase.
7. Generar estímulos a los estudiantes internos que se destaquen por su desempeño
comportamental y académico.
 8. Mantener y divulgar las rutas y protocolos de atención ante las alertas que
puedan generarse tales como: abuso sexual, violencia intrafamiliar, suicidio,
enfermedad, mal nutrición, consumo de sustancias psicoactivas entre otras.
9. Establecer el calendario de salidas obligatorias para los estudiantes internos y los
directores de internos las cuales deberán ser mínimo cada quince (15) días y
máximo cada treinta (30) días. Estas salidas serán adicionales a los recesos
programados en calendario escolar (Semana Santa, receso escolar de junio y
octubre). Lo cual deberá ser informado a la Secretaría de educación en los
primeros quince (15) días de operatividad del internado.
10. Debe hacer parte de la veeduría de la prestación del servicio de alimentación
escolar al menos un integrante del comité de internados.
11. Diseñar y aprobar estrategias de bienestar para los estudiantes internos.
12. Vigilar y controlar el recaudo y la ejecución de los recursos destinados para el
bienestar de los estudiantes internos.

Parágrafo 1: El comité deberá reunir bimestralmente y extraordinariamente cuando la

situación lo amerite y levantará las actas que evidencien su funcionamiento las cuales
podrán ser solicitadas por la secretaria de educación.

1.2 PERFIL DEL DIRECTOR(A) DE INTERNOS

1. Formación académica: ser mínimo normalista o técnico en áreas de las ciencias

humanas, sociales y/o educativas.
2. Conocimiento y habilidades sociales para promover los valores institucionales,
éticos y morales en los estudiantes internos.
3. Actitud emprendedora, de escucha y de paciencia para desarrollar procesos de
convivencia en los estudiantes internos con enfoque de derechos y perspectiva
de género.
4. Conocimiento para fomentar estilos de vida saludables dentro del internado,
articulando acciones con las instituciones que deben ejecutar estos programas.
5. Liderazgo para la formación de hábitos, prácticas de convivencia pacífica y
tolerancia que le permita ser mediador con los estudiantes internos.
6. Capacidad para guiar las tareas y actividades diarias, dentro del marco del
respeto mutuo, a los estudiantes internos.
7. Disponibilidad de aprendizaje continuo.

1.3 FUNCIONES DEL DIRECTOR(A) DE INTERNOS

1. Acompañar y orientar a los estudiantes internos en su proceso de formación integral y

 aportar en el desarrollo de su autonomía y crecimiento personal.
2. Desarrollar estrategias de estímulo al desempeño escolar, al buen trato, a las buenas
prácticas de convivencia, desarrollo del pensamiento investigativo y científico, la
práctica del deporte, el arte y la cultura de los estudiantes internos.
3. Coordinar la gestión académica, participativa de los educandos y velar por generar un
ambiente propicio para el desarrollo de competencias en los estudiantes a través de
un clima de fraternidad, respeto, solidaridad y buena comunicación.
4. Concertar con los estudiantes internos los horarios de estudio, manejo del tiempo
libre, descanso, fines de semana, fechas especiales y hacer seguimiento a su
cumplimiento.
5. Gestionar espacios de aprendizaje tales como: biblioteca, salas de informática,
espacios de recreación, deporte, cultura y otros que se requieran para el uso adecuado
del tiempo libre y fortalecimiento de las diferentes áreas del saber.
6. Propiciar y fomentar la creación y realización de proyectos pedagógicos y
productivos, encuentros lúdicos, culturales y deportivos.
7. Participar en el Comité de Internado Escolar, en las sesiones extraordinarias cuando
la situación lo amerite y ordinarias para la evaluación bimestral de los estudiantes
internos.
8. Mantener organizada y actualizada una carpeta de cada uno de los estudiantes
internos en la cual se incluya, como mínimo, la siguiente información:

a. Carta de admisión al servicio de internado.

b. Copia del registro civil.
c. Copia de la tarjeta de identidad.
d. Carné de vacunación.
e. Afiliación al sistema de salud.
f. Copia del último boletín de notas.
g. Hoja de seguimiento al estudiante interno con sus logros y aspectos a mejorar.
Anexo 1
9. Organizar y controlar los servicios de hospedaje, alimentación y demás que
proporciona el internado.
10. Coordinar que todos los programas de educación y actividades extramurales estén
articulados con el plan de estudios establecido con el nivel educativo.
11. Ser mediador en la resolución de conflictos que surjan en el internado, primando la
neutralidad, el respeto, la equidad y la consideración hacia el otro.
12. Generar el autocuidado y la preservación del orden, el aseo en los diferentes espacios del
internado: habitaciones, comedor, pasillos, campos deportivos, entre otros.
13. Conocer y aplicar el manual de convivencia del Centro Educativo y el pacto de
convivencia para control, manejo y buen funcionamiento del internado.
14. Ser ejemplo de una presentación personal digna de su cargo al igual que un
comportamiento decoroso, respetuoso, con un apropiado lenguaje y de buenas
costumbres que se constituya en el ejemplo para los estudiantes internos.
15. Tener contacto permanente con los docentes y realizar acompañamiento académico.
16. Permanecer en el internado mientras estén los estudiantes internos bajo su
responsabilidad.
17. Velar por la garantía de los derechos estudiantes internos en el cumplimiento de la Ley
de Infancia y Adolescencia y demás normatividad vigente.
18. Realizar encuentros de padres de familia para promover la corresponsabilidad en el
proceso de la formación integral de los estudiantes internos.
19. Registrar autorización firmada por el padre de familia o acudiente y el director de
internos siempre que el estudiante se ausente del internado en caso de permiso. Ver
Anexo 2
20. Elaborar con los internos acuerdos propios relacionados con el manejo de equipos
celulares fomentando la buena comunicación con familiares o acudientes.
21. Informar al Director del Centro Educativo, cuando alguno de los internos presente
problemas de salud u otra novedad que amerite su intervención inmediata, canalizarlo a
servicios de salud.
22. Socializar con todos los estudiantes internos el pacto de convivencia del internado
escolar.
23. Diligenciar el informe de novedades que se presenten en el internado, en el formato
establecido por la Secretaria de educación. Ver Anexo 3.
24. Recaudar y llevar la contabilidad de los recursos que ingresen al internado para el
bienestar de los estudiantes.
 CAPITULO II
INGRESO AL INTERNADO.

2.1 Requisitos de ingreso al internado

Los aspirantes a ingresar al internado deben cumplir con los siguientes requisitos:

1. Solicitud escrita dirigida al Director del Centro Educativo por parte de los padres de
familia o acudientes, donde expliquen el motivo por el cual requieren el servicio de
internado.
2. Fotocopia del observador del estudiante del año inmediatamente anterior, firmada por
el representante de la institución educativa.
3. Fotocopia o certificación de afiliación al sistema de salud.
4. Fotocopia de la tarjeta de identidad.
5. Fotocopia del registro civil.
6. Formulario de inscripción diligenciado de solicitud en el tiempo establecido por el
Centro Educativo. Ver Anexo 4.
7. Tener entre ocho (08) y diecisiete (17) años de edad. Sin embargo, el comité de
internado escolar evaluará y viabilizará los casos excepcionales que se presenten.
8. El estudiante deberá asistir junto con los padres de familia o acudientes, a la entrevista
de ingreso que realice el Centro Educativo.
9. Carta de compromiso de los padres de familia en donde se obligan a cumplir con lo
estipulado en el pacto de convivencia del internado escolar. Anexo 5
10. El padre de familia o acudiente debe notificar al Director del Centro Educativo, los
casos que requieran apoyo (discapacidad, medicamentos, necesidades educativas
especiales, mal nutrición, entre otros), anexando la respectiva certificación médica.

2.2 Compromisos para los padres de familia y/o acudientes

1. Comprometerse en la corresponsabilidad con la educación y bienestar del niño, niña o

adolescente.
2. Establecer contacto permanente con el estudiante, hacer seguimiento, acompañamiento
académico y emocional, en cumplimiento de su responsabilidad como primeros
educadores.
3. Informar al internado las condiciones de salud física y mental del estudiante.
4. Asistir a todas las reuniones de padres de familia, de estudiantes internos, convocadas
por el Centro Educativo.
5. Conocer el presente pacto de convivencia del internado y firmar el documento de
aceptación y cumplimiento del mismo.
6. Cumplir dentro de los primeros cinco (5) días de cada mes con el pago de la cuota
asignada por el comité que no puede ser superior a un (01) sdmlv que serán destinados al
desarrollo de actividades de bienestar, para los estudiantes internos. Las actividades
programadas deberán ser aprobadas por el comité de internos.
 CAPITULO III
DERECHOS Y DEBERES.

3.1 Derechos de los estudiantes internos.

Los estudiantes del internado tienen derecho a:

1. Postularse a los cargos de representante del Centro Educativo y/o del curso, así como
del internado.
2. Recibir formación en buenos principios éticos, morales, intelectuales, y en el
descubrimiento de sus propias habilidades, equidad de género.
3. Manifestar sus iniciativas y sugerencias para las diferentes actividades que se realicen
en el internado bajo el marco del respeto y espíritu de conciliación.
4. Acudir al conducto regular para resolver sus inquietudes: director de internos, Director
del Centro Educativo, comité del internado, comité de convivencia escolar del Centro
Educativo.
5. Recibir el debido proceso si se comete una falta.
6. Recibir un trato adecuado, tanto física como psicológicamente.
7. Participar en todas las actividades que se programen en el internado.
8. Disfrutar de un entorno saludable que potencie el crecimiento y libre desarrollo de la
personalidad.
9. Recibir una alimentación balanceada diariamente acorde con las necesidades
nutricionales del ciclo vital.
10. Contar con alojamiento digno que incluya los servicios locativos: habitaciones, baños,
zona de lavandería y restaurante.
11. Disponer de las instalaciones del Centro educativo los fines de semana y festivos para
desarrollar sus actividades de estudio, actividades lúdicas, de recreación y deporte con
un horario equitativo que le permita un sano esparcimiento.
12. Disfrutar del servicio de biblioteca, y orientación que sean establecidas por el bienestar
estudiantil.
13. Conocer y cumplir la guía de convivencia del internado.
14. Tener representación ante el comité de internado de manera respetuosa cuando sean
requeridos por éste.
 15. Ser respetado en sus creencias en el caso de reconocerse de una etnia diferente ya sea
de alguna comunidad indígena o afro se respetará su cosmovisión y patrones culturales
propios.
16. Participar en actividades promovidas por la secretaria de educación para el
fortalecimiento de su formación integral.

3.2 Deberes de los estudiantes internos.

1. Conocer y dar aplicabilidad al pacto de convivencia escolar del internado.

2. Mostrar un trato digno de respeto y consideración con todos los miembros de la
comunidad educativa del internado.
3. Cumplir con el presente pacto de convivencia como estudiante interno.
4. Registrarse en el libro de control de entradas y salidas.
5. Asistir puntualmente a todas las actividades propuestas por el director(a) de internos
que propicien el crecimiento personal y comunitario.
6. Solicitar permiso al director de internos en el caso de tener que ausentarse del
internado por algún motivo, siempre y cuando sea con una razón justificada y
verificada con el padre de familia o acudiente.
7. Contar con autorización escrita firmada por el padre o acudiente en los casos que
requiera salir a visitar a la familia.
8. Respetar y cumplir con los horarios de las actividades propias del internado como:
hora de levantarse, comidas, clases, aseos, etc.
9. Cuidar y mantener en buen estado todos los elementos e implementos del internado,
así como sus objetos personales y útiles escolares.
10. Estar comprometido, dedicado y demostrar responsabilidad con el desempeño
académico y comportamental en el internado.
11. Participar consciente y dignamente en todos los actos cívicos, demostrando respeto y
aprecio por los símbolos patrios.
12. Reportar las novedades que se surtan, en su salud física o mental, debe avisar al
director de internos para que se tomen las medidas necesarias de asistencia.
13. Cumplir con las comisiones de aseo, orden y embellecimiento del internado,
asignadas por el director(a) de internos, participando en equipo cuando así se
requiera.
14. Practicar las normas de higiene, aseo personal y de los dormitorios: las camas
siempre bien tendidas, la ropa y demás pertenencias personales, deberán estar
limpias, guardadas y ordenadas en los casilleros o bolsos correspondientes. Así
como en los demás espacios que se comparten en el internado.
15. Aprender y practicar hábitos de autocuidado, de comportamiento emocional y estilos
 de vida saludables.
16. Aprovechar el tiempo libre para la sana recreación en los espacios dispuestos para tal
propósito.

3.3 Derechos del(a) director(a) de internos(as).

1. Ser valorado con objetividad y justicia tanto por los estudiantes como por la dirección
del internado, y ser informados de sus resultados.
2. Recibir la remuneración económica estipulada por el contrato que se tenga para ejercer
su labor como director de internos.
3. Ser aceptado, acogido y respetado por todos los integrantes del internado.
4. Derecho a un alojamiento digno que incluya los servicios locativos: habitaciones,
baños, zona de lavandería y restaurante.
5. Derecho a conocer el pacto de convivencia en forma oportuna.
6. Tener representación ante el comité del internado, donde participará con voz y voto en
el mismo.
7. Exponer las inquietudes ante el comité del internado de manera respetuosa cuando sean
requeridos por éste.

3.4 Deberes del director de internos

1. Trabajar en equipo y orientar su acción formativa de acuerdo con el modelo pedagógico del
centro educativo.
2. Generar un ambiente de dialogo y comunicación permanente que posibilite el trabajo
armonioso y un ambiente propicio para la comunidad del internado escolar.
3. Cooperar en la formación integral de los internos en todas sus dimensiones.
4. Coordinar y velar por la buena marcha del internado.
5. Cumplir con los horarios determinados por el internado, si tuviera que ausentarse lo deberá
comunicar con antelación al Director del Centro Educativo.
6. Conocer y hacer cumplir el pacto de convivencia escolar.
7. Proteger eficazmente a los niños, niñas y adolescentes contra toda forma de maltrato,
agresión física o sicológica, humillación, discriminación o burla de parte de los demás
compañeros y profesores.
8. Inculcar un trato respetuoso y considerado hacia todos los miembros de la comunidad
educativa.
9. Evitar cualquier conducta discriminatoria por razones de sexo, etnia, credo, condición
socioeconómica o cualquier otra que afecta el ejercicio de sus derechos.
10. Estimular las manifestaciones e inclinaciones culturales de los estudiantes y promover su
producción artística, científica y tecnológica.
11. Abrir espacios de comunicación con los padres de familia para el seguimiento del proceso
educativo.
12. Generar estrategias para la detección oportuna, el apoyo y la orientación en caso de
malnutrición, maltrato, abandono, abuso sexual, violencia intrafamiliar, explotación
económica laboral, peores formas de trabajo infantil.
13. Prevenir el tráfico de consumo de todo tipo de sustancias sicoactivas en las instalaciones del
internado, y solicitar a las autoridades competentes acciones efectivas contra el tráfico,
venta y consumo alrededor del Centro Educativo.
14. Reportar a las autoridades competentes las situaciones de abuso, maltrato o peores formas
de maltrato infantil detectadas en niños, niñas y adolescentes.
15. Mantener informada a la comunidad educativa sobre la ruta de atención integral para la
convivencia escolar, para garantizar así el cumplimiento de los derechos de niños, niñas y
adolescentes.
16. Generar estrategias encaminadas para la prevención del embarazo no deseado.
17. Informar a la Secretaría de Educación sobre las novedades que puedan alterar el normal
funcionamiento del internado escolar.
18. Dar cumplimiento a lo establecido en el código de infancia y adolescencia referido a las
obligaciones y responsabilidades del Centro Educativo.
1. Acompañar y orientar en la formación integral de los estudiantes internos en todas sus
dimensiones.
11. Cumplir con el conducto regular y el debido proceso contemplado en el manual de
convivencia del Centro Educativo y el pacto de convivencia del internado.
12. Informar sobre novedades que se surtan en el internado y puedan afectar la integridad de
un estudiante o el ambiente de trabajo en el internado.
13. Conocer, divulgar y contribuir para que el pacto de convivencia del internado se cumpla.

3.5 Derechos del padre de familia o acudiente.

1. Ser informado de manera oportuna, clara y concisa sobre el proceso, progreso y situación de
su hijo.
2. Contactar por vía telefónica a su hijo (a), dentro de los horarios establecidos en el internado,
para tener pleno conocimiento de la situación durante el tiempo de estadía en el internado.
3. Conocer de forma clara y oportuna el reporte o informe de notas de su hijo y el proceso de
recuperación a que haya lugar.
4. Visitar al menos dos (2) veces durante cada periodo académico a su hijo a fin de estimular
con su compañía su desarrollo emocional equilibrado.
5. Participar en las reuniones de la Asociación de Padres de Familia programadas por el centro
educativo o por el director(a) de internos(s) con el fin de darse por enterado de todos los
proyectos y tareas que se llevan a cabo en pro de la formación de su hijo.
6. Participar con ideas y conocimientos en pro de la construcción de una formación integral en
el mejoramiento de la calidad de vida del interno.
7. Informar sobre cualquier situación irregular que detecte en el internado, o que conozca por
información suministrada por sus hijos.
8. Participar en el comité de internado y en la junta directiva de Asociación de Padres de
Familia las cuales buscan de manera permanente implementar y aplicar nuevos métodos y
estrategias para el adecuado funcionamiento del internado.

3.6 Deberes del padre de familia o acudiente.

1. Continuar con su responsabilidad en la tarea formativa de su hijo (a).

2. Conocer y aplicar el pacto de convivencia escolar del internado escolar.
3. Garantizar el cumplimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el marco
de la Ley de Infancia y adolescencia.
4. Estar en constante comunicación con el (la) director(a) de internos para que estén enterados
sobre el proceso educativo y formativo en el cumplimiento de su responsabilidad como
primeros maestros y educadores de sus hijos, y así mejorar la orientación personal y
desarrollo de valores éticos y morales.
5. Notificar en el formato de admisión al internado la situación de salud física y mental del
estudiante que deba seguir con la respectiva orden médica.
6. Dotar oportunamente a sus hijos con los respectivos uniformes, útiles escolares,
implementos de aseo y demás elementos requeridos para el buen desempeño de cada
interno.
7. Acogerse a la programación propuesta por el centro educativo y el director(a) del internado,
sobre salidas y regresos de los estudiantes.
8. Asistir a todas las reuniones programadas por el internado.
9. Demostrar compromiso con el internado y el estudiante a través de una carta firmada en la
cual haga constar que establecerá contacto telefónico permanente.
10. Autorizar al estudiante para participar en salidas pedagógicas programadas por el centro
educativo.
11. Cooperar en el seguimiento y acompañamiento académico, emocional y afectivo a los
estudiantes internos.
12. Diligenciar oportunamente la solicitud de permiso, para que el estudiante se ausente del
internado.
13. Presentar excusas personalmente o por medio escrito en caso de ausencia de sus hijos o
menores bajo su responsabilidad.
14. Responder por los daños causados por sus hijos dentro de internado.
15. Cumplir dentro de los primeros cinco (05) días de cada mes con el pago establecido por el
centro educativo para el servicio de internado de sus hijos.
16. Los padres o acudientes son las personas que deberán asistir a las reuniones que cita la
 Dirección del internado e informarse de los beneficios o requerimientos del mismo.
Deberán asistir al establecimiento, al menos, una vez al mes, previa citación, con el
propósito de informarse del rendimiento y conducta del estudiante. Además, se deberá
presentar cada vez que la Dirección del Internado requiera su presencia.
17. Responder por los daños que se causen en los bienes del internado y hayan sido
ocasionados por el estudiante interno.

3.7 Normas básicas de convivencia

Los estudiantes internos deben tener en cuenta que:

a) No está permitido el ingreso de hombres en los dormitorios femeninos y viceversa.

b) El personal externo no podrá ingresar a las dependencias del internado.
c) No se deben emitir comentarios mal intencionados, chismes e intrigas, que afecten la
dignidad o el buen nombre de algún miembro de la comunidad educativa.
d) Las salidas deberán ser autorizadas con la debida anticipación.
e) El porte y manipulación de cualquier tipo de armas no es permitido.
f) Se deberá evitar cualquier tipo de daño intencional de los elementos del internado.
g) Los elementos de uso personal y medicamentos no se pueden compartir.
h) Se debe procurar un adecuado uso del lenguaje evitando la utilización de palabras groseras
e insultantes.
i) No es permitido introducir, expender y/o consumir alcohol o sustancias
psicoactivas.
j) El porte o distribución de revistas, v i d e o s o cualquier otro tipo de material
pornográfico.
k) El mantenimiento por parte de los estudiantes de objetos de valor o dinero, no es permitido,
sin embargo, en caso de ser necesario el educando deberá solicitar al(la) director(a) del
internado autorización para poder mantener en custodia esos elementos.
 CAPITULO IV

ACCIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR, FALTAS Y SANCIONES

4.1 Casos leves (Situaciones Tipo l). Corresponden a este tipo los conflictos manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima
escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. Entre otras se pueden
tener en cuenta:

 Agresión verbal: palabras que buscan degradar, humillar, atemorizar, descalificar a

otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.

 Agresión gestual: Posición corporales dominantes, tono de voz arbitraria, miradas

intimidantes, gestos corporales dominante (ceño fruncido, sonrisa burlona, mueca), con
los que se pretenda intimidar, humillar o atemorizar a los otros.

 Agresión relacional: excluir de grupos, aislar deliberadamente, difundir rumores, crear

falsas apreciaciones con el fin de atemorizar o menoscabar la imagen del otro, rechazar
a otros al hacer actividades, hacer bromas pesadas, distraer o molestar el trabajo de los
compañeros, salir de clase sin permiso, reír de las equivocaciones de otros compañeros,
no dejar que otro se exprese libremente, propiciar demasiado relajado en el aula, llegar
tarde a clase o a la sede sin motivo.
 Agresión electrónica: divulgación de fotos o videos personales, comentarios o falsas
informaciones por Internet, mensajes de textos insultantes u ofensivos.

PROTOCOLO DE ATENCIÓN CASOS LEVES:

Paso 1

Es importante y relevante para l a s partes que requieran la intervención de un docente o el

coordinador del internado.

Paso 2
Amonestación verbal: El docente que haga seguimiento a la situación, deberá hacer
llamado de atención verbal al estudiante tratando evitando que la situación se siga
presentando en el momento. Se informa a los padres de familia de la situación presentada.

Paso 3

Amonestación escrita: Si después de haber agotado el recurso del diálogo el estudiante

continua propiciando la situación, se consigna detalladamente en el observador del
 estudiante el hecho que da origen al proceso disciplinario de la siguiente manera: Fecha,
hora y lugar, nombre del estudiante y grado.

Situación: Se describen en forma ordenada las circunstancias de tiempo, modo y lugar en

que ocurrió la situación. Debe ser clara y precisa, para estudiantes y padres de familia.

Consideraciones: El docente, brindará consejos y orientará al estudiante sobre las

consecuencias si no cambia de actitud, y la posible remisión al comité de convivencia.
Luego se finaliza con firmas del docente y estudiante.

4.2 Casos graves. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión
escolar, acoso escolar y ciberacoso, que no revistan las características de la comisión de un
delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características: Que se presenten de
manera repetida o sistemática. Que causen daños al cuerpo o a la salud mental o física sin
generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. Entre otros se pueden
identificar: Sexual: asedio, inducción o abuso sexual, Exclusión social: aislar o excluir al otro
de manera sistemática.

 Verbal: insultar y menospreciar en público para poner en evidencia la debilidad del otro en
forma recurrente.
 Psicológico: persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro
de manera reiterada.
 Físico: golpes, empujones, propinar paliza al acosado con daño al cuerpo o a la salud
emocional.

4.3 Casos gravísimos (Situaciones Tipo III): Corresponden a esta tipo las situaciones de
agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y
formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando
constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente. Entre otros
están:

 Acceso carnal abusivo con menor de catorce años.

 Actos sexuales con menor de catorce años.
 Inducción a la prostitución
 Agresión agravada
 Adulteración de documentos
 Agresión física con lesiones personales
 Intimidación con armas letales
 Inducción al consumo de sustancias psicoactivas
 Inducción al juego por dinero ilegal
 Robo de identidad informática

PROTOCOLOS DE ATENCION CASOS GRAVISIMOS:

 Mecanismos y procesos para garantizar, en casos de daño al cuerpo o a la salud, la atención

 inmediata en salud física y mental de los involucrados, mediante la remisión a las entidades
competentes, actuación de la cual se dejará constancia.
 Estrategia y medios para informar, de manera inmediata a los padres, madres o acudientes
de todos los estudiantes involucrados, actuación de la cual se dejará constancia.
 Estrategia y medios para informar de manera inmediata, la situación en conocimiento, a la
Policía de Infancia y Adolescencia o a la comisaría de familia, actuación de la cual se
dejará constancia.
 Mecanismos para garantizar que la información de los hechos que dieron lugar a la
convocatoria, se guarden en estricta reserva de para preservar el derecho a la intimidad y
confidencialidad de las partes involucradas, así como del reporte realizado ante la autoridad
competente.
 Acciones y medidas propias del establecimiento educativo, tendientes a proteger dentro del
ámbito de sus competencias a la víctima, a quien se le atribuye la agresión y a las personas
que hayan informado o hagan parte de la situación presentada, actuación de la cual se dejará
constancia.

4.4 ACCIONES PEDAGOGICAS SEGÚN CASO LEVE, GRAVE, GRAVISIMO

Acciones pedagógicas leves:

1. Diálogo persuasivo y formativo con el estudiante.

2. Realización de talleres y actividades formativas al interior del Centro educativo,
relacionadas con la situación en que se incurrió.
3. Diálogo preventivo con los padres de familia o acudientes.
4. Realizar consulta o actividad acorde con la situación que afectó la convivencia.
5. Ordenación de acciones de reparación o reivindicación de la situación. (En el caso de
que de la comisión de la se deriven daños o perjuicios, el estudiante y sus padres o
acudiente autorizado, deberán asumir la reparación y/o pago de la pérdida o el daño
ocasionado a muebles o enseres y/o la reparación de los perjuicios causados).
6. En el caso de que la situación de afectación a la convivencia sea cometida por un
estudiante que represente al colegio en actividades deportivas, académicas o culturales
externas, se dictará la privación de participar en actividades externas en representación
del centro educativo, la cual quedará consignada en el cuaderno de seguimiento del
grupo/estudiante.
7. Decomiso de los implementos que no corresponden al trabajo escolar y devolución al
padre, madre o acudiente, con un compromiso firmado en el cuaderno de seguimiento
grupal y del estudiante.

Acciones pedagógicas Graves:

1. Diálogo formativo con el estudiante en el cual se solicitarán sus descargos y se

establecerán compromisos.
2. Realización de talleres y actividades formativas al interior de la institución, relacionadas
con la situación cometida.
3. Ordenación de acciones de reparación o reivindicación de la situación (En el caso de que
la situación derive daños o perjuicios, el estudiante y sus padres o acudiente autorizado,
deberán asumir la reparación y/o pago de la pérdida o el daño ocasionado a muebles o
enseres y/o la reparación de los perjuicios causados).
4. En el caso de que la situación que afectó la convivencia sea cometida por un estudiante
que represente al colegio en actividades deportivas, académicas o culturales externas, se
dictará la privación de participar en actividades externas en representación del colegio, la
cual quedará consignada en el cuaderno de seguimiento del grupo/estudiante.
5. Decomiso de los implementos que no corresponden al trabajo escolar y devolución al
padre, madre o acudiente, con un compromiso firmado en el cuaderno de seguimiento
grupal y del estudiante.
6. Remisión a Orientación escolar
7. Amonestación escrita y carta de compromiso especial: En algunos casos se establece a
criterio del Director del Centro Educativo como una oportunidad brindada por el Centro
educativo. La evaluación de esta carta se hará finalizando cada período o antes si las
circunstancias lo ameritan. Se realiza con la coordinación respectiva y el estudiante en
compañía de sus padres o acudientes.

Acciones pedagógicas Gravísimas:

1. Notificación y dialogo con los padres de familia o acudientes de manera oportuna.

(Comunicación de falta) Nota: Se debe llevar registro escrito de todo lo actuado, de las
pruebas, testimonios, declaraciones o confesión, así como de las situaciones en las que
se ha incurrido. Se hace una relación de la(s) acciones pedagógicas y sanciones a
adoptar. Se dejará constancia del compromiso tanto del estudiante como por partes
involucradas.

2. Se realizará el debido seguimiento a los casos presentados con el fin de garantizar la

educación de los estudiantes en garantía de sus derechos.

3. Se establecerán medidas de acompañamiento dentro del Centro educativo según los

casos presentados referente a que las situaciones pueden tener afectaciones generales
dentro de la comunidad educativa.
 Anexo 1. Formato de seguimiento a estudiantes

Nombre del estudiante:

Grado: Fecha:

Reporte de desempeño académico:

Reporte comportamental:

Nombre de quien reporta:

Firma:
 Anexo 2. Formato para reporte de novedades

Fecha: Hora: Lugar:

Nombre del estudiante:
Tipo de Novedad: Académica Disciplinaria Comportamental Medica
Otra ¿Cuál?

Descripción de la novedad: _

Acción tomada para resolver la novedad:

Persona o institución a quien reportó la novedad:

Persona o institución a quien remitió la novedad:
 Anexo 3. Ficha de inscripción
Datos de identificación del alumno
Nombre del alumno:
Fecha de nacimiento (día/mes/año): Edad (años/meses): _
Nivel: Grado que cursa: RH:
Municipio: Vereda:
Corregimiento: Nombre de la finca:

Información académica
¿Sobresale en algún área académica en especial? Sí ( ) No ( )
¿Cuál?

¿Cuál es el área académica que más se le dificulta?

¿Ha reprobado algún año escolar? Sí ( ) No ( )

¿Qué grado(s)?
Datos familiares

Nombre del papá:

Número Telefónico:
Edad: Ocupación:
¿Sabe leer y escribir? Sí ( ) No ( )

Nombre de la mamá:
Número Telefónico:
Edad: Ocupación:
¿Sabe leer y escribir? Sí ( ) No ( )

¿Ambos padres viven con el alumno? Sí ( ) No ( )

En caso de que la respuesta a la pregunta anterior sea No, señale por qué:

¿Viven otras personas en el hogar? Sí ( ) No ( )

¿Quiénes?

Número de hermanos: Número de hermano que ocupa:

¿Trabaja para ayudar a su familia? Sí ( ) No ( )

¿En qué labora?
Si existen otros datos sobresalientes sobre la situación familiar del alumno, regístralos:

Otros datos
¿Tiene algún diagnóstico de necesidades educativas especiales (NEE)? Sí ( ) No ( ) Si la respuesta es Sí,
¿qué tipo de NEE se le diagnosticó? Adjuntar copia de la ficha de diagnóstico.

¿Actualmente tiene un proceso de intervención para atender la NEE diagnosticada? Sí ( ) No

( ) Si la respuesta es Sí, se debe adjuntar copia de la historia clínica.
¿Tiene algún diagnóstico médico que requiera el consumo periódico de un(os) medicamento(s) o que requiera apoyo
especial? Sí ( ) No ( ) Si la respuesta es Sí, se debe adjuntar copia de la historia clínica.