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    Clase Invertida

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    La clase invertida cambia el rol del profesor a guía del aprendizaje y del alumno de pasivo a activo, usando el tiempo de clase para practicar lo aprendido en videos. Lo más importante es fortalecer el desarrollo de actividades y resolución de ideas en clase. Se quedó menos claro el tiempo óptimo de los videos y los límites de cantidad de alumnos. Le gustaría que respondieran sobre experiencias positivas y negativas con la clase invertida y cómo aportar a lo aprendido.

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    La clase invertida cambia el rol del profesor a guía del aprendizaje y del alumno de pasivo a activo, usando el tiempo de clase para practicar lo aprendido en videos. Lo más importante es fortalecer el desarrollo de actividades y resolución de ideas en clase. Se quedó menos claro el tiempo óptimo de los videos y los límites de cantidad de alumnos. Le gustaría que respondieran sobre experiencias positivas y negativas con la clase invertida y cómo aportar a lo aprendido.

    Título original

    clase invertida

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    La clase invertida cambia el rol del profesor a guía del aprendizaje y del alumno de pasivo a activo, usando el tiempo de clase para practicar lo aprendido en videos. Lo más importante es fortalecer el desarrollo de actividades y resolución de ideas en clase. Se quedó menos claro el tiempo óptimo de los videos y los límites de cantidad de alumnos. Le gustaría que respondieran sobre experiencias positivas y negativas con la clase invertida y cómo aportar a lo aprendido.

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    La clase invertida cambia el rol del profesor a guía del aprendizaje y del alumno de pasivo a activo, usando el tiempo de clase para practicar lo aprendido en videos. Lo más importante es fortalecer el desarrollo de actividades y resolución de ideas en clase. Se quedó menos claro el tiempo óptimo de los videos y los límites de cantidad de alumnos. Le gustaría que respondieran sobre experiencias positivas y negativas con la clase invertida y cómo aportar a lo aprendido.

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    CLASE INVERTIDA

    1. Apellidos y nombres (en ese orden)

    Rodríguez Urquizu María Angélica

    2. Indica cuál te parece la idea más importante o interesante que has


    aprendido sobre clase invertida y justifica por qué.

    El tiempo de clase se utiliza para practicar lo aprendido a través los


    videos, cambia el rol del profesor se convierte en un guía de
    aprendizaje, cambia el rol del alumno de pasivo a activo en la que el
    mayor tiempo de la clase lo utiliza para consolidar las ideas

    3. ¿Qué parte del tema te parece más necesario profundizar en clase?


    ¿Por qué?

    Lo más importante es fortalecer el desarrollo de la actividad, la


    resolución de ideas,

    4. ¿Qué es lo que te ha quedado menos claro del tema? ¿Por qué?

    La realización del material en videos, que tiempo seria el óptimo,


    además para realizar esta actividad la cantidad de alumnos, tiene algún
    limite

    5. ¿Qué pregunta te gustaría que te respondiéramos en la primera hora de


    la siguiente clase, por supuesto sobre la clase invertida? ¿Por qué?

    A lo largo de su vida profesional como docentes que experiencias


    positivas y negativas tienen sobre la clase invertida de qué manera se
    podría aportar a lo aprendido.

    6. ¿Qué has aprendido o comprendido al leer el texto y ver los vídeos?


    ¿Por qué?

    Lo que aprendí fue, que existen otros métodos complementarios para


    mejorar el aprendizaje de los alumnos donde ellos puedan interactuar
    con el Docente de manera más activa y motivadora,

    7. ¿Qué parte del tema no necesitas que te expliquen? ¿Por qué?

    La historia del aprendizaje invertido porque es teórico.

    8. ¿Cuánto tiempo has tardado en leerte los materiales y contestar a este


    cuestionario?

    1 hora
    9. Pon al final del documento tu dirección de e-mail por si tenemos que
    contestarte.

    [email protected]

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