Viernes 06 Noviembre PS 2020 PDF

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL A.
ODRÍA”
“HECHOS Y NO PALABRAS.”
FICHA DE APLICACIÓN DOMICILIARIA
PERSONAL SOCIAL
TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Nos comprometemos con nuestros estudios y nuestros sueños
ACTIVIDAD 5: Todos somos inteligentes
SEMANA: 29 FECHA: Viernes, 06 de noviembre del 2020

ÁREA: Personal Social GRADO: 6º SECCIÓN: C
DOCENTE: FELIPE SUCSO ALFEREZ
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Construye su identidad Se valora a sí mismo. Explica sus características personales
Autorregula sus emociones. (cualidades, gustos, fortalezas y
limitaciones), que tiene por ser parte de
Reflexiona y argumenta una familia, así como la contribución de
éticamente.
esta a su formación personal y a su
proyecto de vida.
¡Hola!
o El día 1 de esta semana analizaste las historias de Carlos y Laura; a partir de ello, explicaste tus fortalezas,
dificultades y sentimientos respecto al desarrollo de tareas y actividades escolares en el actual contexto
ocasionado por la pandemia. Asimismo, dejaste sentada tu posición sobre seguir o no esforzándote para realizar
tus tareas y actividades.
o Hoy, identificarás tus potencialidades y limitaciones como una forma de conocerte más y responder esta
pregunta: ¿Cómo puedo comprometerme a continuar con mi educación a pesar de las dificultades? Finalmente,
propondrás alternativas o acciones para mejorar.
NUESTRA META: Identificar nuestras potencialidades y limitaciones como una forma de

conocernos más a nosotras/os mismas/os, escribir un listado de ellas y proponer alternativas o
acciones para mejorar
¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?
CRITERIOS
Mencionar tus potencialidades y explicar qué podrías hacer para
mejorar aún más.
Mencionar tus limitaciones y explicar qué podrías hacer para
superarlas.
¡Ahora, a empezar!
o Iniciaremos viendo 3 videos sobre Mojo, un simpático monstruito que tiene algunas dificultades, pero que con la
ayuda de Katy, su amiga, descubre algunos secretos sobre su cerebro y su inteligencia. Los videos se encuentran
en la sección “Recursos” de esta plataforma.
ACTIVIDAD N° 1
o Luego de haber visto los videos, responde estas preguntas:
1. ¿Cuáles son las potencialidades de Mojo y Katy?
2. ¿Cuáles son las limitaciones de Mojo y Katy?
Atención a estos ejemplos:
Mojo es un monstruito inteligente, aunque no lo sabía; pero gracias a Katy ha
descubierto que puede ser más inteligente si ejercita su cerebro y aprende de sus
errores. Esa es su potencialidad: es inteligente y puede ser más inteligente si se lo
propone.
Por otro lado, Mojo tiene baja autoestima, pues pensaba que no era inteligente; este
pensamiento sobre sí mismo hace que quiera rendirse y representa una limitación para
él, ya que le impide seguir adelante.
o Ahora que has conocido a Mojo y a Katy, e identificado sus potencialidades y limitaciones, es momento de
identificar tus propias potencialidades y limitaciones. Recuerda que todas y todos somos inteligentes. Tal vez no
seamos los mejores haciendo determinadas actividades, pero tenemos habilidades para hacer otras.
o A continuación, te invitamos a leer el texto del anexo “ Los tipos de inteligencia”, que se encuentra en la
sección “Recursos” de esta plataforma. Ten presente que los videos observados y el texto te servirán para escribir
un listado de tus potencialidades y limitaciones, así como proponer alternativas o acciones para mejorar.
ACTIVIDAD N° 2
o Luego de haber leído el texto, responde estas preguntas:

1. ¿Con qué tipos de inteligencia te identificas?, ¿Por qué?
2. ¿Crees que esas inteligencias podrían ser tus potencialidades?, ¿Por qué?
Atención a estos ejemplos:

Si te gusta jugar fútbol y lo haces bien, tienes inteligencia corporal-kinestésica, lo que
representa una potencialidad, pues, si prácticas, podrías mejorar y llegar a ser futbolista
profesional.
Por otro lado, si te gusta resolver problemas matemáticos, tienes inteligencia lógico-
matemática, lo que también representa una potencialidad, pues si practicas día a día,
podrías resolver problemas cada vez más complejos y llegar a ser un/a excelente
matemática/o, científica/o o, quizás, ingeniera/o.
3. ¿Qué podrías hacer para fortalecer tus potencialidades?

4. ¿Qué tipos de inteligencia te parecen complicadas o sientes que no son para ti?, ¿Por qué?
5. ¿Crees que esas inteligencias podrían ser tus limitaciones?, ¿Por qué?
Al ver el video de Mojo, te habrás dado cuenta de que él pensaba que no era
inteligente y se rendía fácilmente; no consideraba sus cualidades.
Esto nos lleva a la conclusión de que a Mojo le falta desarrollar su inteligencia
intrapersonal, que está relacionada con el conocimiento de una/o misma/o y
valorarse. Esa es una limitación para Mojo, pues lo desanima y le impide mejorar.
¿Qué podrías hacer para superar tus limitaciones y lograr que se conviertan en fortalezas o potencialidades?
o Recuerda: Tienes las 8 inteligencias, pero no las potencias todas, solo algunas, en las que eres muy buena/o y
hasta puedes convertirte en experta/o.
o A fin de que te conozcas mejor, te invitamos a completar un test para identificar tus fortalezas, las cuales puedes
potenciar con la práctica día a día. El test lo encontrarás en la página 29 del Cuadernillo de tutoría 6,
disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma.
Las claves para lograr tus metas y cumplir tus sueños son conocer bien tus
fortalezas, potencialidades y limitaciones, ser perseverante, empeñosa/o,
responsable y optimista; además, aceptar retos y no retroceder ante las
adversidades.
ACTIVIDAD N° 3
o ¡Muy bien! Ya tienes los insumos ahora

escribe un listado de tus potencialidades y
limitaciones, así como proponer alternativas o acciones para mejorar. ¡Manos a
la obra!
o Ahora que has escrito tu listado de potencialidades y limitaciones, revísalo teniendo en cuenta los criterios
señalados al inicio de la actividad, mediante esta lista de cotejo:
CRITERIOS SI NO
Mencionar tus potencialidades y explicar qué podrías hacer para
mejorar aún más.
Mencionar tus limitaciones y explicar qué podrías hacer para superarlas.
o Responde las siguientes preguntas: ¿El listado que escribiste cumplió con los criterios? ¿En qué criterio debes
mejorar?, ¿qué podrías hacer para mejorar? Si es necesario, corrige tu listado.
CON TU FAMILIA
• Comenta con tus familiares los videos de Mojo y Katy, así como el texto sobre los tipos de inteligencia.
• Menciónales cuáles son tus potencialidades y qué podrías hacer para fortalecerlas. También, indícales cuáles
son tus limitaciones y qué podrías hacer para superarlas.
• Finalmente, pídeles que señalen alguna de las potencialidades o limitaciones que hayas omitido.
REFLEXIONA
• Recuerda la meta de hoy: Identificar nuestras potencialidades y limitaciones como una forma de conocernos
más a nosotras/os mismas/os, escribir un listado de ellas y proponer alternativas o acciones para mejorar.
• Responde estas preguntas: ¿Lograste identificar tus potencialidades y limitaciones, y proponer alternativas o
acciones para mejorar? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo las superaste?
TEXTO ANEXO
Los tipos de inteligencia

Según Howard Gardner, la inteligencia se puede agrupar en 8 diferentes tipos:
1. Inteligencia lingüística
Es la capacidad para comprender el orden y el
significado de las palabras en la lectura, la
escritura y, también, al hablar y escuchar. Este
tipo de inteligencia es desarrollada con mayor
frecuencia por líderes políticos o religiosos,
poetas, vendedores, escritores, etc.
2. Inteligencia musical
Es la capacidad para escuchar música, cantar o
tocar instrumentos. Un punto importante en
la inteligencia musical es que por fuerte que
sea, necesita ser estimulada para desarrollar
todo su potencial, ya sea para tocar un
instrumento o para escuchar una melodía con sensibilidad. Este tipo de inteligencia es
desarrollada con mayor frecuencia por músicos, cantantes, bailarines, compositores,
críticos musicales, etc.
3. Inteligencia lógico-matemática
Es la capacidad para identificar modelos, calcular, formular y verificar hipótesis, utilizar
el método científico y el razonamiento. En las culturas antiguas se utilizaba la
inteligencia lógico-matemática para crear calendarios, medir el tiempo y estimar con
exactitud cantidades y distancias. Este tipo de inteligencia es desarrollada con mayor
frecuencia por economistas, ingenieros, científicos, etc.
4. Inteligencia espacial
Es la capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir
detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos. Este tipo de inteligencia es
desarrollada con mayor frecuencia por artistas, fotógrafos, arquitectos, ingenieros,
cirujanos, diseñadores, publicistas, etc.
5. Inteligencia corporal-kinestésica
Es la capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad,
coordinación ojo-mano y equilibrio. Los kinestésicos tienen la capacidad de utilizar su
cuerpo para resolver problemas o realizar actividades. Este tipo de inteligencia es
desarrollada con mayor frecuencia por deportistas, escultores, cirujanos, actores,
modelos, bailarines, etc.
6. Inteligencia intrapersonal
Es la capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y
controlar el pensamiento propio. La inteligencia intrapersonal nos permite formar una
imagen precisa de nosotros mismos y poder entender nuestras necesidades y
características, así como nuestras cualidades y defectos. Este tipo de inteligencia es
desarrollada con mayor frecuencia por individuos maduros que poseen un profundo
conocimiento de sí mismos.
7. Inteligencia interpersonal
Es la capacidad de trabajar con otras personas y ayudarlas a identificar y superar
problemas. La inteligencia interpersonal permite entender a los demás. Está basada en
la capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las personas y
reconocer las motivaciones, razones y emociones que las mueven. Este tipo de
inteligencia es desarrollada con mayor frecuencia por administradores, docentes,
psicólogos, terapeutas, etc.
8. Inteligencia naturalista-pictórica
Es la capacidad de observar y estudiar la naturaleza. Poder estudiar nuestro alrededor
es una forma de estimular la inteligencia naturalista-pictórica, siempre fijándonos en
los aspectos naturales con los que vivimos. Este tipo de inteligencia es desarrollada con
mayor frecuencia por los biólogos y otras personas que aman y cuidan la naturaleza.
Las personas presentan una mayor apertura al aprendizaje de una inteligencia entre
los 0 a los 16 años. Las fibras nerviosas capaces de activar el cerebro se construyen
gracias a los retos que se presentan día a día.
Adaptado de Mercadé, A. (s. f.). Los 8 tipos de inteligencia según Howard Gardner: la teoría de las inteligencias
múltiples. [Documento en PDF]. Repositorio de UDG Virtual. Recuperado de https://bit.ly/34qA5tF
LISTA DE COTEJO
Docente: FELIPE SUCSO ALFEREZ Fecha: viernes, 06/10/2020
Título: Todos somos inteligentes Grado: 6° Sección : C

Área Competencias/Capacidades Desempeños precisados
Explica sus características
CONSTRUYE SU IDENTIDAD:
personales (cualidades,
PERSONAL SOCIAL
Se valora a sí mismo.
gustos, fortalezas y
Autorregula sus emciones. limitaciones), que tiene
por ser parte de una
Reflexiona y argumenta éticamente.
familia, así como la
contribución de esta a su
formación personal
N
No Apellidos y nombres SI NO SI NO SI
O
A
1 ANCHAPURI NINARAQUE, JOSÉ ARMANDO
2 AROAPAZA CONDORI, BRAYAN DANTE
3 CCUNO LAURA, YENIFER FIORELA
4 CHOQUE CHURATA, DARLA ALLIZON JANA
5 CHOQUE QUISPE, BRITANNY SHIRLEY
6 CRUZ ALBITEZ, CASEI AYLEEN
7 DELGADO PAXI, ALEJENADRO ENRIQUE
8 FLORES CUNURANA, ALDHAIR SEBASTIAN
9 HERRERA NIEVES, JIRED ARFAXAD
10 HUALPA MAMANI, ODRY GUISELLA
11 LAQUI PEREZ, LEONARDO BRICK
12 LAURA PARI,EVER RENZO
13 LAURA ZANGA, DELIA LEYDDY
14 LEON SAIRA, LUANA MILAGROS
15 MAMANI CASILLA, EIDHAN MATYAS
16 NINA FLORES,JEFERSON DANIEL
17 ORTIZ PARI, JIMENA ESMERALDA
18 PARIPANCA HUAYCHANI VIVIAN KAROLINA
19 QUISPE HUMPIRI, RODRIGO ERNESTO
20 QUISPE MAMANI, LUIS MAYCOL
21 ROBLES POLLOQUIRE, SEBASTIAN JEFERSON
22 SANCHEZ FLORES, DENNIS JORDAN
23 SERRANO MAMANI, BORIS FARIT
24 TORRES CALLATA, YAMILETH FIORELLA
25 VILCA VILCA, ERICK EDGAR
26 YUJRA CONDORI, EMERSON ENRIQUE
29
Asistencia (A) Si () No (X)

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL A.

SEMANA: 29 FECHA: Viernes, 06 de noviembre del 2020

NUESTRA META: Identificar nuestras potencialidades y limitaciones como una forma de

¿Qué esperamos que logres al desarrollar esta actividad?

o Luego de haber leído el texto, responde estas preguntas:

Atención a estos ejemplos:

3. ¿Qué podrías hacer para fortalecer tus potencialidades?

o ¡Muy bien! Ya tienes los insumos ahora

Los tipos de inteligencia

Título: Todos somos inteligentes Grado: 6° Sección : C

Asistencia (A) Si () No (X)

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