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    Plurinacional: Mapa Mental de Fundamentos Curriculares Del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo

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    Daneiba Yermei Torrez Lima
    Este documento presenta un mapa conceptual del modelo educativo socio-comunitario productivo de Bolivia. El modelo se basa en fundamentos político-ideológicos, filosóficos, sociológicos, epistemológicos y psicopedagógicos. Propone una estructura educativa que incluye niveles como la educación familiar, primaria comunitaria vocacional, secundaria comunitaria productiva y educación superior de formación profesional y universitaria. El currículo se sustenta en saberes y conocimientos construidos a través de la

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    Daneiba Yermei Torrez Lima
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    Ed.

    Inicial en Familia
    Ed. Primario Comunitario Vocacional
    Educación Regular
    Ed. Secundario Comunitario Productivo
    Desestructuración del colonialismo y colonialidad

    Ed. Alternativa Fortalecimiento de la identidad cultural, en dialogo con las culturas


    Fundamentos Políticos
    Ed. Especial Educación Alternativa y Especial Ideológicos Transformación social. Económica, cultural y política

    Estructura del Sistema Lucha contra toda forma de discriminación


    Formación de maestros y maestrías Educativo Plurinacional
    Formación Técnica y Tecnológica
    Ed. Superior de Form.
    Formación Artística Profesional
    Sustentada en la concepción de vida del vivir bien
    Formación Universitaria Fundamentos filosóficos
    BASE estructuras organizativas y territorios de las comunidades
    y sociológicos
    Campos Saberes y Conocimientos El ser humano está constituido por dimensiones vivenciales:
    Ser, Hacer, Saber y Decidir
    Áreas de saberes y conocimientos Ejes Articuladores
    Disciplinas

    Cosmovisiones y Filosofía, Valores Cosmos y Pensamiento


    Espiritualidad y Religiones SER valores principios ESPIRITUALIDAD
    MAPA MENTAL DE
    FUNDAMENTOS Dimensiones vivenciales y SABER teoría praxis CONOCIMIENTO
    CURRICULARES holísticas del ser humano
    Comunicación y lenguajes, ciencias sociales HACER practica producción
    Comunidad y Sociedad DEL MODELO EDUCATIVO
    Artes Plásticas Música Educación física Campos y áreas SOCIOCOMUNITARIO DECIDIR poder política ORGANIZACION
    de saberes y PRODUCTIVO
    conocimientos
    Biología, Geografía, Física y Química Vida Tierra Territorio

    DIMENSION DEL CONOCIMIENTO SABER conocimientos saberes experiencia


    Matemáticas, Áreas Técnicas, Ciencia Tecnología Producción Las Dimensiones
    DIMENSION espiritual: ser identidad, valores, principios
    Tecnológicas y Productivas Vivenciales
    DIMENSION DE LA PRODUCCION HACER: producción material e intelectual
    DIMENSION POLITICA: DECIDIR organización, política, poder y comunidad
    Currículo Base Plurinacional
    Fundamentos
    Currículo Regionalizado Plurilingüe
    Epistemológicos Saberes Y Conocimientos se construyen por relación: Madre, Tierra y Cosmos
    Currículo Diversificado
    Proceso de construcción permanente del conocimiento
    Niveles de
    El desarrollo de saberes y conocimientos proceso integrador y holístico Con enfoque
    Fundamentos concreción del
    interdisciplinario y transdiciplinario
    currículo
    Objetivos generales Aplicación en
    el conjunto
    Estructura curricular
    del SEP La escuela no es más el recinto cerrado y apartado de
    Principios Campos áreas de la sociedad es una institución de vida
    Fundamentos
    saberes y conocimientos
    Psicopedagógicos El currículo se sustenta en experiencias y propuestas
    como:
    Pedagogía liberadora de Paulo Freire
    Planes y Programas Complementación Los procesos educativos de carácter práctico, teórico, valórico, se
    según nivel desarrollan en espacios productivos
    Identidad, idioma materno, saberes y conocimiento de la región

    Identidad, idioma materno, saberes y conocimientos locales

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