UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA

ANEXO 1
TAREA 1. HOMOGENEIDAD DIMENSIONAL Y LEY 0 DE LA
TERMODINÁMICA

PRESENTADO POR
IVAN RICARDO BELLO SIERRA
DOCUMENTO No 1.143’381.482

PRESENTADO A

Tutor
JADE ALEXANDRA RAMIREZ

GRUPO
212065_13

25 de septiembre
de 2020
Se debe desarrollar en todos los ejercicios el mismo ítem
seleccionado a), b) c) d) ó e).

PASO 1. Ejercicios teóricos

Ejercicio 1.1
Definir los siguientes conceptos e indicar las unidades que tiene en el
sistema internacional y en sistema ingles

d) Nombre Estudiante: IVAN BELLO

Densidad: se denomina densidad a la masa que ocupa 1 cm 3 de
Ejercicio 1: definir

sustancia homogénea.
La densidad ( ρ ) de una sustancia se define como el cociente entre su
masa (m ) y su volumen (V ), es decir:
m
ρ=
V
Unidades en SI: La unidad de medida de la densidad en el SI es el
kilogramo sobre metro cúbico (1 kg/m 3) aunque generalmente se
expresa en gramos sobre centímetro cúbico (1 g/cm3).
Unidades en Sistema inglés: Para el caso del sistema ingles la
unidad de medida de la densidad es la Libra sobre pulgada cubica (1
lb/ in3).
Volumen específico: El volumen específico es el volumen ocupado
por unidad de masa de un material. Es el inverso de la densidad, por
lo cual no dependen de la cantidad de materia
Unidades en SI: En el Sistema Internacional de Unidades se expresa
como metro cubico sobre kilogramo m3 / kg.
Unidades en Sistema inglés: Para el caso del sistema ingles la
unidad de medida del volumen especifico es la pulgada cubica sobre
Libra (1 in3 / lb).
Calor: El calor es energía en tránsito, es decir transferencia de
energía de una parte a otra de un cuerpo, o entre diferentes cuerpos,
en virtud de una diferencia de temperatura
Unidades en SI: En el Sistema Internacional de Unidades, el julio
(J).

Unidades en Sistema inglés: en el sistema ingles la unidad es La

caloría (cal) que se define como la cantidad de calor que debe
absorber un gramo de agua para que su temperatura aumente en un
grado centígrado.

La equivalencia entre estas dos unidades es:

1 cal = 4,186 J
Temperatura: La temperatura es una magnitud escalar que mide la
cantidad de energía térmica que tiene un cuerpo.
Unidades en SI: Su unidad de medida en el Sistema Internacional es
el Kelvín (º K )
Unidades en Sistema inglés: Su unidad de medida en el Sistema
Ingles es el Fahrenheit (º F)
Fuerza: Una fuerza es toda acción que puede variar el estado de
reposo o de movimiento de un cuerpo o bien, producir deformación
sobre él.

Unidades en SI: En el Sistema Internacional de Unidades la fuerza

se mide en newtons (N). Un newton equivale a la fuerza necesaria
para sostener un cuerpo de 102 gramos en la Tierra. Por esta razón,
se dice que una fuerza de 1 N equivale a una fuerza de 102,0 gramos-
fuerza (g-f).

Unidades en Sistema inglés: en el caso del sistema ingles, la fuerza

es medida por la unidad libra fuerza (lbf) y esta es
una fuerza gravitacional ejercida sobre una libra con una aceleración
gravitacional constante de 9,80665 m/s² (32,1742 ft/s²).
Internacionalmente una libra avoirdupois es de exactamente
453,59237 gramos o 0,45359237 kg
Energía: La energía es la capacidad de hacer que las cosas cambien,
y los procesos por los que se produce este cambio son el trabajo y el
calor. La energía no es algo material pero está ligada a todos los
cuerpos. Ella existe en el sonido, el calor, la electricidad y la luz.
Unidades en SI: La unidad de la energía en el sistema internacional
es el Joule (J) o Kilojoule (KJ). Un Joule es 1N por m
Unidades en Sistema inglés: Para el caso del sistema ingles
encontramos que para la energía la unidad es el Btu, definido como la
energía necesaria para elevar la temperatura de 1 lbm de agua a 68º
F en 1ºF. 1Btu equivale a 1.055 KJ
Ejercicio 1.2
Elaborar una infografía en donde se conceptualice sobre los siguientes
temas

d) ¿Explique las diferentes leyes para gases ideales (a

Presión, Volumen o Temperatura constante)?

https://
www.canva.com/design/DAEIexnsogw/8I-
1xg_ZDsub3S8jYzvrWA/edit
PASO 2. Ejercicios prácticos

Ejercicio 2
2.1. Cada estudiante completará la tabla según su peso y mostrará
los cálculos realizados

Mi masa es de:75kg
Para calcular el peso usaremos la ecuación
P=F=m∙ g
donde
m = Masa
g= gravedad
Gravedad de la tierra= 9,8 m/s2
Gravedad de Júpiter= 24,79 m/s2
Gravedad de la Luna=1,62 m/s2

Calculamos los respectivos pesos (trabajamos en el SI, por tanto la

unidad será N)
m
Peso Tierra=F Tierra=75 kg ∙ 9,8 =735 N
s2
m
Peso Jupiter =F Jupiter =75 kg ∙ 24,79 =1859,25 N
s2
m
Peso luna=Fluna =75 kg ∙ 1,62 =121,5 N
s2

Ahora convertimos de N a lbf, para esto tenemos la siguiente relación

1 N → 0,224809 lbf
Entonces…
1 N → 0,224809 lbf 1 N → 0,224809 lbf 1 N → 0,224809 lbf
735 N → x 1859,25 N → x 121,5 N → x

1859,25 x 0,224809 lbf 121,5 x 0,224809 lbf

735 x 0,224809 lbf x= x=
=417,98lbf =27,3143 lbf
x= =165,23 lbf 1 1
1

Peso en la
Masa Peso en Jupiter Peso en la Luna
Item tierra
(Kg) (Newton y lbf) (Newton y lbf)
(Newton y lbf)
735 N 1859,25 N 121,5 N
75 kg
d) 165,23 lbf 417,98 lbf 27,143 lbf

2.2. Cada estudiante mostrará los cálculos detallados correspondientes

a las ciudades del ítem seleccionado para hacer la conversión de
temperaturas
Temperatur Temperatur Temperatura Temperatura
Ite a actual a actual actual actual
Ciudad promedio en promedio en promedio en promedio en
m
K R F
°C
Tunja 10ºC 283,15ºK 509,67ºRa 50ºF
78,8ºF
d) Leticia 26ºC 299,15ºK 538,47ºRa

Para poder hacer las respectivas conversiones se requieren las

siguientes relaciones:
° K=℃ +273,15
9∙ ℃
° Ra= + 491,67
5
9∙℃
℉= +32
5
 9∙ 10 9 ∙ 10
° Ra= + 491,67 ℉= +32
° K=10+273,115=283,15 5 5
¿ 18+ 491,67=509,67 ¿ 18+32=50
Tunja

9∙ 26 9 ∙ 26
° Ra= +491,67 ℉= + 32
° K=26+ 273,15=299,15 5 5
¿ 46,8+ 491,67=538,47 ¿ 46,8+ 32=78,8
Leticia

Ejercicio 3
Cada estudiante resolverá un ejercicio de gases ideales y trabajo.
Calculará las propiedades de los dos estados según corresponda.

Íte
Ejercicio 3
m
Un sistema con 8 Kg de nitrógeno, temperatura de 300 K y
650 Kpa de presión pasa a estado dos a presión constante
d) donde el volumen se cuadriplica. Determine la nueva
temperatura y el trabajo del sistema en kJ (¿el trabajo es
positivo o negativo?)

Solución:

Para el sistema que contiene 8 kg de nitrógeno, cuando el

volumen se cuadriplica, la temperatura es 1204,56 k y
el trabajo es  2145 Kj
Explicación:

Para el estado 1:

Considerando la ley de los gases ideales:

PV= nRT

Dónde:

P= presión

V= volumen

T= temperatura

n= número de moles

R= constante universal de los gases ideales= 8.314 Pa m³ /

mol k

Despejando:

V₁= nRT₁/P₁

n= m/M

m= 8 kg= 8000 g
M(N₂)= 28.013 g/mol

n= 8000 g / (28.013 g/mol)= 285.58 mol

P₁= 650 kPa= 650000 Pa

T₁= 300 k

Reemplazando:

V₁ = ((285.58 mol)(8.314 Pa m³ / mol k)(300 k)) / 650000 Pa

V₁ = 1.1 m³

Para el estado 2:

P₂= 650000 Pa

V₂= 4*1.1= 4.4 m³

T₂= P₂V₂ / nR

Reemplazando:

T₂= (650000 Pa * 4.4 m³) / ((285.58 mol)(8.314 Pa m³ / mol k))

 T₂= 1204,56 k

El trabajo del sistema es igual a:

W= PΔV

W= P (V₂ - V₁)

W= (650000 Pa)(4.4 m³ - 1.1 m³)= 2145000 J= 2145 kJ

El trabajo es positivo cuando lo realiza el gas, es decir, cuando

se da una expansión.

APORTES INDIVIDUALES + COLABORATIVOS

A continuación, se presentan dos ejercicios relacionados con conversión
de unidades e identificación de sistemas. Para la resolución de los
ejercicios, los estudiantes deberán desarrollarlos de forma individual,
detallada y discutir en grupo las respuestas. Finalmente deben
seleccionar una solución y justificar paso a paso los dos ejercicios.
Ejercicio 4

Un recipiente de 8 ft x 1 metro x 120 cm contiene un gas

hipotético. Encuentre de forma individual la densidad en
unidades gramo/L y el volumen especifico en m 3/kg usando la
masa que se encuentra en la siguiente Tabla

4.1. SOLUCION INDIVIDUAL

Cada Ítem Masa

estudiante
desarrolla el
8 kg
(1) ítem
seleccionado a)
Solución:

12 kg

b) Solución:

25 kg

c)
Solución:

d) 30 kg

Solución:

La densidad del gas hipotético contenido

en el recipiente es de 0,0103 Kg/L y
el volumen especifico es 0,097 m³/ kg
Las medidas del recipiente son 8 ft x 1 m x
120 cm

Entonces, las llevaremos todas a metro,

usando los siguientes factores de
conversión:

1 ft = 0,3048 m

1 m = 100 cm

Asi, tenemos:

8 ft x (0,3048 m/ 1 ft) = 2,4384 m

120 cm x  (1 m/ 100 cm) = 1,2 m

Entonces, las medidas del recipiente son:

2,4384 m x 1 m x 1,2 m

Calculemos ahora el volumen del

recipiente (en m³)

Volumen = V = (2,4384 m) (1 m ) ( 1,2 m)

= 2,92608 m³

Usamos el factor de conversión :  1 m³ =

1000 L  y tenemos que:
V = 2,92608 m³ (1000 L /m³) =2926,08 L

Ahora, podemos calcular la densidad del

gas, usando:

masa = 30 kg

Volumen = 2926,08 L

Densidad (D) = masa/ volumen = (30 Kg) /

(2926,08 L)

D = 0,0103 Kg/L

Para calcular la densidad en gr/ L, usamos

el factor de conversión 1 Kg = 1000 gr. Asi,
tenemos:

D = (0,0103 kg/L ) (1000 gr/kg) = 10,3

gr/L

Volumen especifico = 1/ D = (1 /
0,0103) L / kg

Volumen especifico =97,087 L/ kg

Para convertir a m³/ kg, usamos el factor

de conversión  1 m³ = 1000 L y tenemos
que:

Volumen especifico = (97,087 L/kg) (1 m³ /

1000 L)
 Volumen especifico = 0,097 m³/ kg)

33 kg
e)
Solución:

4.2. SOLUCIÓN GRUPAL

Discutir con el grupo y definir la mejor solución con su respectiva
justificación.

Participan: (Nombres de los estudiantes que debatieron y

seleccionaron la respuesta)
Solución:
Para dar una solución acertada al ejercicio, lo ideal es llevar a una
misma unidad (m) la magnitud del campo, para esto realizamos las
respectivas conversiones usando las equivalencias que se requieran.
Posterior a esto hallamos el volumen del recipiente multiplicando las
tres magnitudes que están en m y esta nos quedara en m 3, la cual
convertiremos a L usando la respectiva equivalencia.
Teniendo la masa y el volumen del recipiente, podemos proceder a
hallar de esta forma la densidad. Y con el valor de la densidad y
recordando que el volumen especifico es inversamente proporcional a
la densidad hallamos esta otra incógnita. Es importante hacer las
conversiones de unidades para que los cálculos sen muchos más
fáciles de expresar.

Ejercicio 5
Considere el siguiente escenario: Se quiere estudiar un cilindro pistón
que contiene Aire. Está ubicado en un cuarto frio donde la temperatura
ambiente es inferior a la temperatura del gas. Dentro del cilindro-pistón
existe además una hélice que es capaz de girar a grandes revoluciones.
En cierto momento, el gas se comprime como se indica en la siguiente
Figura:

5.1. Cada estudiante responde individualmente a la pregunta del

ítem escogido que está en la siguiente tabla:

Ítem Ejercicio 5.1

Identifique y especifique el sistema y los subsistemas
Solución:
a)
¿Dónde hay transferencia de calor en el sistema?
Solución:
b)
¿Existe trabajo en el sistema? ¿cuál y por qué?
Solución:
c)
¿Qué tipo de energías se encuentran en el sistema?
Solución:
d)

En el sistema solo encontramos energía cinética ya que al ser

un sistema de un gas ideal se desprecia todo tipo de
interacción de moléculas, con lo que la energía interna
vendría a ser la misma energía cinética, la cual dependerá de
 la temperatura del mismo.

¿Al comprimirse el cilindro-pistón, hay trabajo? ¿En

caso afirmativo, ese trabajo es positivo o negativo?
Solución:
e)

5.2. SOLUCIÓN GRUPAL

Al final deben consolidar una solución grupal (resumen de las respuestas
analizadas y corregidas).

Participan: Ivan Bello

Solución:
De forma general en los sistemas la energía interna depende de las
funciones de estado que lo determinan, habitualmente son la presión,
el volumen y la temperatura. Pero en nuestro caso específico de
nuestro sistema, en donde se evidencia un sistema con un gas ideal
puede demostrarse que la energía interna depende exclusivamente de
la temperatura, ya en un gas ideal se desprecia toda interacción entre
las moléculas o átomos que lo constituyen, por lo que la energía
interna es sólo energía cinética, que depende sólo de la temperatura.
Este hecho se conoce como la ley de Joule.

PASO 3. Computacional
Este paso se debe solucionar de forma individual. El estudiante debe
desarrollar su numeral mediante un código en Excel. Al final el
moderador del grupo debe compilar los documentos en Excel y los
subirá junto el Anexo 1-tarea 1 en el entorno de evaluación y
seguimiento.

Ejercicio 6
Se debe realizar el ejercicio de forma individual empleando Excel de
acuerdo con las indicaciones de la guía, ese archivo debe adjuntarse
junto con la solución de este documento.
También cada estudiante debe realizar su programa en Excel y
colgarlo en el foro
Empleando Excel realice:
 Un algoritmo para enumerar las temperaturas correspondientes en
K, °F y R desde -300 hasta 1500°C en incrementos de 100°C
 Un algoritmo que al alimentar una presión en atmósferas retorne
en mmHg, Pascales y PSI (libra por pulgada cuadrada)
A continuación, se muestra un esquema del trabajo solicitado (a otras
temperaturas), cada celda está configurada de acuerdo con la fórmula
de conversión. Para el caso del primer programa, al extender las celdas
a las distintas Temperaturas, Excel automáticamente determina el valor
de las presiones en las distintas unidades. Para el segundo caso
cualquier presión en atmosferas automáticamente saldrá en las otras
unidades en las celdas adyacentes.

Figura A. Ejemplo de un programa similar en excel que deben

desarrollar individualmente

REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301127/Manual_de_Normas_APA.pdf
Çengel, Y. A., & Boles, M. A. (2009). Termodinámica (Ed. 6a),. España:
McGraw-Hill.

Para el desarrollo y la evaluación del trabajo colaborativo se tiene en cuenta lo

establecido en el Artículo 19 de la Resolución 6808 del 19 de agosto de
2014 "Por el cual se emiten los referentes y lineamientos para el desarrollo del
trabajo colaborativo y el acompañamiento docente y se dictan otras
disposiciones", donde se establece:

Artículo 19. Evaluación del trabajo colaborativo. “Para aquellos

estudiantes que ingresan faltando dos o tres días para el cierre de la actividad,
el docente no tendrá en cuenta estas participaciones para la asignación de la
calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han
hecho” … “En aquellos grupos colaborativos donde la participación de algunos
estudiantes sea mínima o nula, el docente realizará la calificación de su trabajo
colaborativo de forma individual, binas o tríos sin que la ausencia de los
compañeros afecte su calificación final.”