FUNDAMENTOS DE ELECTROTECNIA – LABORATORIO CAMPUS

CURSO 2017-18

PRÁCTICA 1
DESCRIPCIÓN DEL LABORATORIO DE T. DE CIRCUITOS DEL CAMPUS
EQUIPOS DE PROTECCIÓN DEL LABORATORIO.
NORMAS BÁSICAS DE SEGURIDAD ELÉCTRICA.

1.1 DESCRIPCIÓN DEL LABORATORIO

El laboratorio de Teoría de Circuitos está destinado a la realización práctica de montajes y al análisis de
circuitos eléctricos alimentados con tensión continua o alterna a 50 Hz, el estado actual es el resultado de
adquisiciones e incorporaciones de material realizadas en distintas fases y por tanto no todos los puestos de trabajo
son idénticos, sin embargo en los ocho puestos disponibles se pueden realizar las mismas prácticas.

Su configuración es la siguiente.

CUADRO GENERAL DE ALIMENTACIONES

Aloja los elementos de protección eléctrica del laboratorio, consistentes en:

 1 Seta de Emergencia (color rojo-amarillo parte exterior del cuadro), Este es el elemento que
debe utilizarse en el caso de producirse algún incidente en cualquiera de las mesas del
laboratorio. Corta la alimentación de todas las mesas del laboratorio, pero no la iluminación.
 1 Interruptor Automático general
 3 Interruptores Automáticos:
o 1 Interruptor Puestos 1 a 4
o 1 Interruptor Puestos 5 a 8
o 1 Interruptor Mesa Reserva

Para poder trabajar es necesario que los elementos que se necesiten estén en posición conectado
(el mando en posición superior, Seta NO pulsada).

Interruptor
Automático
General

Interruptor
Automático
Puestos 1 a 4

Interruptor
Automático
SETA DE Puestos 5 a 8
EMERGENCIA

Está totalmente prohibido abrir el cuadro general de conexiones del laboratorio, en cualquier
circunstancia. Sin embargo, los estudiantes pueden (y deben) pulsar la seta de emergencia situada
en el exterior del cuadro, en caso de producirse alguna incidencia en una de las mesas del
laboratorio.
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PUESTOS
El laboratorio está equipado con cuatro mesas dobles, en total ocho puestos, pudiendo dar cabida a 24 estudiantes
de manera simultánea. Las protecciones y circuitos de cada puesto son:

Protecciones
La alimentación procedente del cuadro general llega a una caja de protecciones que permite alimentar cada
uno de los puestos de forma separada. Dicha caja de protecciones está a la izquierda de la parte fija frontal de cada
uno de los puestos. Consta de:
 1 Interruptor Automático
 1 Interruptor Diferencial
 1 Contactor
 1 Seta “Parada de Emergencia”, de color rojo-amarillo, que al ser pulsada corta la alimentación de
la mesa, por lo que todos los equipos y circuitos conectados quedan sin alimentación. Este es el
elemento que debe utilizarse en el caso de producirse algún incidente en la mesa.
 1 Interruptor ON/OFF para conectar/desconectar la alimentación a la mesa, en el funcionamiento
normal del puesto.

Cuando se produce una derivación a tierra o un cortocircuito en una de las mesas el elemento de protección
correspondiente abre el circuito en falta.

Tanto la caja de protecciones como la seta de emergencia y el interruptor ON/OFF deben estar
completamente accesibles en todo momento, por lo que debe vigilarse que no se disponga ningún elemento
que dificulte el acceso.

Circuitos
Cada puesto tiene las siguientes alimentaciones:

 2 Bases tomacorriente C.A. (50Hz) trifásicas para alimentar los equipos de 400V tensión nominal
 5 Bases tomacorriente C.A. (50Hz) monofásicas para alimentar los equipos de 230V tensión nominal
 1 alimentación C.A. (50 Hz) trifásica 400 V, con fusibles, para alimentar a los circuitos de prácticas
trifásicas.
 3 alimentaciones C.A. (50 Hz) monofásica 230 V, sin fusibles. Estas bornas NO se utilizarán NUNCA
en las prácticas de Fundamentos de Electrotecnia

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FUENTES DE ALIMENTACIÓN EXTERNAS, en cada puesto:

1 fuente de DC Silver Electronics de 0-30V 1 fuente de AC monofásica Chuan Hsin 0-240V

1 fuente de AC trifásica Galiana Industrial 1 Generador de Funciones Topward

INSTRUMENTOS DE MEDIDA
Cada puesto dispone de un armario donde se encuentran los elementos portátiles (instrumentos y elementos para
realizar las prácticas), así como otros que están permanentemente en el puesto. Al finalizar cada sesión todos los
elementos portátiles deben ser guardados en el armario correspondiente.

2 polímetros (Armario) 1 analizador de red monofásico (montados

1 pinza amperimétrica / polímetro (armario) sobre una base de policarbonato en puesto)

1 analizador de red trifásico (montado sobre 1 osciloscopio/multímetro/analizador de red

una base de policarbonato en puesto) METRIX (Armario), con sus sondas para
tensión e intensidad

1 osciloscopio digital marca HAMEG (puesto), NO se utilizará NUNCA en las prácticas de Fundamentos de
Electrotecnia, pues las entradas NO están aisladas.

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ELEMENTOS PARA CONFIGURAR CIRCUITOS A ENSAYAR / ANALIZAR

Cada una de los ocho puestos dispone de diverso material, normalmente en correspondiente armario.
2 resistencias variables 0-100 
1 resistencias variables 0-500 
1 resistencias variables 0-1000 
Todas de Potencia máxima 1 kW

Carga Trifásica Inductiva y Carga Trifásica Capacitiva (puesto)

1 reactancia núcleo de aire

1 reactancia núcleo de hierro

Condensadores

1 destornillador para acceder al compartimento de pilas/fusible

de los polímetros

En los armarios se puede encontrar otro material/equipos que NO vamos a emplear en la materia de Fundamentos
de Electrotecnia.

Y en la cabecera de cada mesa están dispuestos en colgadores los cables que vamos a utilizar para las conexiones
entre los diferentes elementos de las prácticas, y entre estos y las fuentes. NUNCA para conectar las fuentes
externas a la mesa, pues cada una de las fuentes tiene su propio conductor de conexión a la red eléctrica, que es
el que emplearemos.

Cables protegidos contra contactos directos, plástico Cables NO protegidos contra contactos directos, que
retráctil, que son los únicos que utilizaremos en las NUNCA utilizaremos en las prácticas de
prácticas de Fundamentos de Electrotecnia. Fundamentos de Electrotecnia.

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1.2 EQUIPOS DE PROTECCIÓN DEL LABORATORIO

La tensión alterna es peligrosa si el cuerpo humano queda sometido a una diferencia de potencial superior
a 24 V, en los casos más leves no se produce más que un molesto calambrazo pero dependiendo del valor de la
tensión, de la resistencia presentada por el cuerpo de cada persona, del tiempo durante el cual el cuerpo está
sometido a tensión eléctrica y de las partes del cuerpo entre los que hay diferencia de tensión, las consecuencias
pueden ser más graves (quemaduras) y en casos extremos incluso mortales (asfixia, electrocución). Los elementos
de protección conocidos como interruptores diferenciales evitan en la mayor parte de los casos que un contacto
indirecto accidental con un punto en tensión tenga consecuencias graves produciendo la desconexión del circuito
con bajos valores de corriente (30 mA o menos) sin embargo eso no es excusa para no observar escrupulosamente
las normas del laboratorio que veremos a lo largo de la práctica.

El laboratorio está equipado con dispositivos para proteger tanto las instalaciones como a los usuarios. El
primer paso para determinar cuales son los medios y equipos necesarios para proteger instalaciones y equipos, es
conocer el ESQUEMA DE DISTRIBUCIÓN de nuestra instalación, que nos dice como están con respecto a tierra
tanto el punto neutro del generador y como las masas de la instalación.

Las masas de la instalación comprenden normalmente:

 Las partes metálicas accesibles de los materiales y de los equipos eléctricos, separadas de las
partes activas solamente por un aislamiento funcional.
 Los elementos metálicos en conexión eléctrica o en contacto con las superficies exteriores de
materiales eléctricos, que estén separadas de las partes activas por aislamientos funcionales.
 También puede ser necesario considerar como masas todo objeto metálico situado en la proximidad
de partes activas no aisladas, y que presenta un riesgo apreciable de encontrarse unido eléctricamente con estas
partes activas, a consecuencia de un fallo de los medios de fijación.

Siendo Parte activa: elemento que está en tensión en servicio normal

Puesta a tierra: es la unión metálica directa, sin fusibles ni otros dispositivos de corte o protección, de sección
suficiente, entre las masas o carcasas conductoras de los receptores y en contacto con el suelo a través de un
electrodo o grupo de electrodos enterrados en el mismo. Los objetivos principales de la instalación de puesta a
tierra (p.a.t.) son los siguientes:

1. Limitar la diferencia de tensión de las masas metálicas, instalaciones, edificios y superficie

próxima del terreno, que puede aparecer con respecto a tierra cuando se produce un contacto entre
un conductor activo y los citados elementos. En la figura siguiente .a) se muestra cómo si no existe
la instalación de puesta a tierra, aparece una tensión de valor U entre una masa y el terreno ante
un defecto. Sin embargo en b), cuando se conecta a tierra la masa del receptor, la tensión que
aparece en caso de defecto (Ud) es menor que en el caso anterior, estando limitada únicamente
por la resistencia que presente la instalación de conexión a tierra (RT).

Tensiones en caso de defecto. a) Sin conexión a tierra. b) Con instalación de puesta a tierra

2. Asegurar la actuación de protecciones. Determinadas protecciones basan su

funcionamiento en detectar que se produzca alguna corriente de defecto, para lo cual es necesario
que exista la instalación de p.a.t. De no ser así, se mediría una corriente de defecto únicamente
cuando un individuo tocase una masa en un receptor donde existe un defecto.

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Esquemas de distribución TT, TN e IT:

Primera letra: las conexiones a tierra de la red de distribución o de alimentación:

T conexión directa del punto de alimentación a tierra.
I aislamiento de todas las partes activas de la instalación respecto a tierra o conexión de un punto a tierra a
través de una impedancia

Segunda letra: las conexiones a tierra de las masas de la instalación:

T masas conectadas directamente a tierra, independientemente de la eventual puesta a tierra de la
alimentación.
N masas conectadas directamente al punto de alimentación puesto a tierra (en AC normalmente
el neutro)

Si la Alimentación se realiza directamente desde la red de distribución, sólo dos esquemas son posibles:
TT: normal en la alimentación directa desde la red de distribución, pues dicha red tienen un punto puesto
a directamente a tierra por prescripción reglamentaria.
IT: puede utilizarse en partes de la instalación mediante transformadores adecuados.

Si la Alimentación se realiza desde un CT de abonado, podrá utilizarse cualquiera de ellas

Nosotros en el laboratorio tenemos un esquema de distribución TT, a través de CT de abonado. Por tanto
las intensidades de defecto franco fase-masa o fase tierra pueden tener valores inferiores a los de cortocircuito,
dado que el bucle de defecto incluye resistencia de paso a tierra,

1.2.1 Protección de las instalaciones

Los equipos e instalaciones del laboratorio están protegidas mediante:
 Fusibles
 Interruptores Magnetotérmicos

Definiciones
La ITC-BT-01 del Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión, define:

Corriente de sobreintensidad o sobrecarga: “Sobreintensidad que se produce en un circuito,

en ausencia de un fallo eléctrico”.

Corriente de cortocircuito: “Sobreintensidad producida por un fallo de impedancia

despreciable, entre dos conductores activos que presentan una diferencia de potencial en condiciones
normales de servicio”.

Se produce un cortocircuito cuando dos puntos de la instalación con tensiones diferentes entran
en contacto. En ese caso la corriente al no encontrar apenas oposición toma un valor muy elevado, las
protecciones de la instalación deben abrir el circuito lo más rápidamente posible.

Una sobrecarga implica el funcionamiento con intensidades de valor superior a las de diseño del
circuito (valores nominales). Estas sobrecargas pueden mantenerse en la instalación durante un tiempo
breve que dependerá naturalmente del valor de la misma.

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FUSIBLE

El fusible se emplea como elemento de protección contra sobrecargas y cortocircuitos. En el

laboratorio del CAMPUS, los fusibles los podemos encontrar:
 Polímetros (internos)
 Fuentes de alimentación externas
 Fuente de alimentación trifásica de la mesa

El fusible, según se ve en la figura, no es más que una

sección de hilo más fino que los conductores normales,
colocado en la entrada del circuito a proteger, para que al
aumentar la corriente, debido a un cortocircuito o a una
sobrecarga, sea la parte que más se caliente, y por tanto la
primera en fundirse. Una vez interrumpida la corriente, el
resto del circuito ya no sufre daño alguno. Circuito eléctrico protegido por un fusible

El elemento fusible suele ser un fino hilo de cobre o aleación de plata, o bien una lámina del mismo metal para
fusibles de gran intensidad, colocados dentro de unos cartuchos cerámicos llenos de arena de cuarzo, con lo cual
se evita la dispersión del material fundido; por tal motivo también se denominan cartuchos fusibles. El cartucho
fusible se monta sobre una base portafusible.

El funcionamiento del fusible está basado en el efecto Joule. Cuando

la corriente que circula por el fusible es mayor que un valor
determinado durante un tiempo suficiente, la temperatura en el fusible
aumenta hasta alcanzar la temperatura de fusión del material fusible.
Existe una zona donde se produce la actuación del fusible, en función
del tiempo y la corriente, que está limitada por dos curvas, la curva de
Inf, que limita la zona en la que nunca se produce actuación, a su
izquierda, y If que limita la zona en la que la actuación es segura, a su
derecha. En la zona intermedia puede o no actuar el fusible.

La característica de corte de la corriente es de tiempo inverso (a

mayor corriente menor tiempo de interrupción). Se debe de especificar
el tipo de tensión (alterna o continua), valor de la tensión nominal
del circuito, el calibre del fusible (intensidad nominal del circuito 
Intensidad nominal del fusible) y poder de corte (Intensidad máxima
que puede cortar) a la tensión nominal. Los fusibles que se necesitan
en nuestro laboratorio son todos de 250V de tensión alterna, y su
calibre depende del equipo.

ANTES DE EXTRAER CUALQUIER FUSIBLE, DEBE AVISARSE AL PROFESOR/A RESPONSABLE

DE LA PRÁCTICA, QUE SE ASEGURARÁ QUE LA MESA ESTÉ SIN TENSIÓN, Y EL EQUIPO
DESCONECTADO DE LA MESA, ASÍ COMO QUE EL CALIBRE DEL FUSIBLE SEA EL ADECUADO.

Algunos tipos de cartuchos fusibles

Las principales ventajas de los fusibles son:

 Reducido precio en relación con el servicio que presta.
 Reducido volumen.
Los inconvenientes son:
 En tareas de mantenimiento se puede remplazar erróneamente un fusible por otro de calibre
superior que pueda entrar en la misma base, obteniéndose una falsa protección.
 Una vez que actuó la protección, el fusible ha sido destruido y debe ser sustituido antes de
poner la instalación o equipo de nuevo en servicio.
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INTERRUPTOR AUTOMÁTICO MAGNETOTÉRMICO

Protege también contra cortocircuitos y

sobrecargas eléctricas en un circuito. De forma
coloquial se suele denominar como
MAGNETOTÉRMICO.

En las siguientes figuras se puede ver un

esquema del aparato con el contacto abierto y
cerrado.

Un contacto se dice que está abierto

cuando no permite el paso de la intensidad y
cerrado cuando sí lo permite. Se puede establecer
una analogía (inversa) con un grifo: abierto sale
agua y cerrado no.

Funcionamiento: Con el interruptor

cerrado circula la intensidad por el
mismo tal y como se muestra en la
figura (el sentido de la corriente es
arbitrario)

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Las funciones de protección se

realizan de la siguiente manera:

Si nos fijamos en el aparato se observa

una bobina que tiene un núcleo de hierro. Si por
esa bobina pasa una intensidad muy elevada se
crea un campo magnético que desplaza ese
núcleo de hierro lo que provoca la apertura del
contacto.

Para que esto suceda, la corriente debe

ser lo suficientemente elevada para que la fuerza
de atracción sea superior a la fuerza que ofrece el
muelle antagonista. La apertura del circuito es casi
instantánea. Se llama protección magnética ya
que está basada en un fenómeno magnético y
proporciona protección frente a cortocircuitos

La corriente a su paso por el interruptor atraviesa otro

elemento formado por la unión de dos metales de coeficiente
de dilatación diferente, llamado bimetal. Al pasar la intensidad,
como uno de los metales se dilata más, provoca que el bimetal
se curve accionando la pieza A que desenclava la B
produciéndose la apertura del circuito.

El proceso de calentamiento depende directamente

de la intensidad que circule. Si circula la intensidad de diseño,
se produce una deformación que es insuficiente para producir
la desconexión. A medida que aumenta la intensidad esta
deformación es más acusada. Por eso a este tipo de
protección se le denomina térmica y su misión es proteger los
circuitos contra sobrecargas. Algunos tipos de interruptores
automáticos disponen de un ajuste que permite definir las
condiciones del circuito para las que no debe actuar la
protección térmica.

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En el momento que se produce la apertura del contacto

se produce un arco eléctrico. A fin de que este arco se extinga lo
más rápidamente posible se dota al mismo de una cámara
apagachispas.

En la siguiente figura se muestra el recorrido del arco y

como se descompone en múltiples arcos con lo cual la extinción
del arco se consigue con más facilidad

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1.2.2 Protección de los usuarios

Los usuarios del laboratorio están protegidos contra Contactos Directos e Indirectos.

Definiciones

Contacto Directo: La ITC-BT-01 del Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión lo define

como el "contacto de personas o animales con partes activas de los materiales y equipos".
El contacto directo es el que tiene lugar con las partes activas del equipo que está diseñada para
llevar tensión (cables, clavijas, bases de enchufe, etc.).

Contacto Indirecto: La ITC-BT-01 del Reglamento Electrotécnico de Baja Tensión lo define

como el "contacto de personas o animales con masas puestas accidentalmente en tensión".

Tiene lugar al tocar ciertas partes que no están previstas para el paso de la corriente eléctrica
(partes metálicas o masas de equipos o accesorios), pero que pueden quedar en tensión por algún
defecto de aislamiento o fallo de la fijación de los elementos activos.

Un contacto indirecto se produce cuando una persona o animal toca un elemento metálico que
se encuentra accidentalmente en tensión, como por ejemplo la carcasa de un receptor (máquina,
electrodoméstico, etc.). Éste puede producirse si, por accidente, el aislamiento de uno de los
conductores que alimentan al receptor se deteriora y el conductor desnudo se pone en contacto con la
carcasa. Esta situación se ilustra en la figura siguiente, donde uno de los conductores que alimentan la
lavadora queda unido accidentalmente a la carcasa de la misma. Como consecuencia de ello, una
persona que tocase este elemento se vería sometida a una diferencia de potencial idéntica a la de
alimentación. Esto provocaría una circulación de corriente a través del cuerpo (intensidad de defecto Id)
que, de no limitarse con algún procedimiento adecuado, podría provocar incluso la muerte.

Id

Contacto indirecto
En el caso descrito, la propia tierra actúa como conductor para la intensidad de defecto.
Obsérvese que si no existiera la puesta a tierra de la fuente no podría circular esa intensidad.

La característica principal de un contacto indirecto es que tan sólo una parte de la corriente de
defecto circula por el cuerpo humano que realiza el contacto. El resto de la corriente circula por los
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contactos con tierra de las masas. La corriente que circula por el cuerpo humano será tanto más pequeña
como baja sea la resistencia de puesta a tierra de las masas.

Si la máquina hiciera mal contacto con el suelo o estuviera aislada de él, el contacto indirecto se
podría considerar como directo, al circular prácticamente toda la corriente por el cuerpo de la persona
que entra en contacto con la masa metálica.

Tanto los contactos directos como los indirectos producen los mismos efectos fisiológicos en el
individuo. Sin embargo, las medidas de protección son diferentes en un caso y en otro.

Protección simultánea contra Contactos Directos e Indirectos

Consiste en el empleo de pequeñas tensiones de seguridad

Los valores de las tensiones seguras son:

 12 V en valor eficaz, para emplazamientos sumergidos.

 24 V en valor eficaz, para emplazamientos húmedos.
 50 V en valor eficaz (75 V en continua), para emplazamientos secos.

Cuando las tensiones de utilización sean superiores a las anteriores se debe de llevar a cabo una
protección separada contra contactos directos e indirectos

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Protección contra Contactos Directos

Los sistemas de protección contra los contactos directos son:

Protección por aislamiento de las partes activas

Se trata de aislar las partes activas utilizando un material aislante que no pueda ser eliminado
más que destruyéndolo

Protección por medio de envolventes

Las partes activas deben estar situadas en el interior de las envolventes que posean como
mínimo, el grado de protección IP XXB (significa que la protección de la envolvente es tal que impide el
contacto de un dedo de la mano con partes activas), según UNE 20324.

Cuando sea necesario abrir las envolventes o quitar partes de éstas, esto no debe ser posible
más que:
 Con ayuda de una llave o herramienta,
 O después de quitar la tensión de las partes activas protegidas por éstas envolventes,
no pudiendo ser restablecida la tensión hasta después de volver a colocar las barreras o envolventes.

Protección contra Contactos Indirectos

Como se ha dicho, estos tipos de contacto suceden cuando la persona establece contacto con
masas metálicas que quedan sometidas a tensión de forma accidental.

Los sistemas de protección contra contactos indirectos pueden ser de tipo pasivo (Clase A) y de
tipo activo (Clase B).

Clase A:
La Clase A se refiere a las medidas que suprimen el riesgo, impidiendo el contacto o haciendo
que éste no sea peligroso. Entre las distintas medidas indicadas por el reglamento, en el laboratorio hay
las siguientes:

Separación entre las partes activas y las masas accesibles por medio del aislamiento de
protección. Doble aislamiento.

Se basa en la utilización de un aislamiento suplementario especial o reforzado entre las partes

activas y las masas accesibles además del aislamiento funcional.

Separación de las partes activas. Con aislamiento de protección de los elementos.

Los aparatos que llevan este sistema de protección están marcados con el símbolo

Clase B:
Limitan la duración del contacto mediante dispositivos automáticos de corte (diferenciales, etc.).
En general, se debe adoptar un sistema de protección de clase B, siendo los de clase A apropiados para
ciertos equipos, materiales o partes de una instalación, pero no como sistema de protección general.

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En el laboratorio dispone de la protección siguiente:

Puesta a tierra de las masas y dispositivos de corte por intensidad de defecto (esquema TT).
En el esquema TT, el que hay en el laboratorio, las masas de los receptores y el neutro de la
alimentación están conectados a tierra.

El esquema TT es el único existente para una instalación receptora alimentada directamente de

una red de distribución pública en baja tensión.

Todas las masas de los equipos eléctricos protegidos por el mismo dispositivo de protección
deben estar interconectadas y unidas por un conductor de protección a una misma toma de tierra. Si
varios dispositivos de protección van montados en serie, esta prescripción se aplica por separado a las
masas protegidas por cada dispositivo.

La aparición de un primer defecto de aislamiento provoca una tensión e intensidad de defecto

de duración limitada, ya que se produce el disparo del dispositivo automático de corte.

Las instalaciones con un esquema TT están protegidas, contra contactos indirectos, mediante el
Interruptor Diferencial.

INTERRUPTOR DIFERENCIAL

Protege el circuito contra contactos indirectos. Supongamos que en una instalación se produce
un contacto entre las bobinas activas de un motor, por ejemplo, y la carcasa del mismo y que ésta está
aislada de tierra. Siguiendo el esquema eléctrico, este contacto no supone la aparición de ninguna
intensidad adicional al no haber ningún camino por el que se pueda “cerrar” la corriente. Teniendo en
cuenta que normalmente el neutro de la fuente de alimentación está conectado a tierra, lo que sí que
aparecerá es una diferencia de potencial entre la carcasa del aparato y tierra.

Ic

Si en algún momento alguien toca la carcasa se establece un camino de circulación de corriente

a través del “individuo” en cuestión. Esta corriente será de muy poca intensidad, ya que la resistencia del
cuerpo humano en condiciones normales (seco) es grande (del orden de 1kΩ), por lo que no provocará
la actuación del interruptor automático (magnetotérmico) del circuito.

Para detectar este tipo de faltas se utiliza una protección especial llamada interruptor diferencial
(o diferencial a secas) cuyo principio de funcionamiento se basa en comprobar si no hay ninguna
derivación a tierra en el circuito. Para ello se coloca un núcleo magnético toroidal abarcando todos los
conductores activos del circuito.

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En el caso de que se produzca una derivación a tierra, en el toroidal se establece un flujo

magnético el cual induce una tensión en una bobina que se amplifica y utiliza para hacer disparar la
protección.

En la siguiente figura se muestra el principio de operación de un diferencial monofásico

A) sin falta B) con falta

+ +
Bobina Bobina
F N Núcleo toroidal F N Núcleo toroidal

0V U

Campo magnético Corriente de falta

Carcasa Carcasa
metálica metálica

Conductor de protección
(verde – amarillo)

Puesta a tierra

Se hacen pasar los cables de alimentación a través de un núcleo toroidal sobre el cual se encuentra
enrollada una bobina.

En condiciones normales (sin defecto de aislamiento), la I total abarcada por el toroidal es cero y en su
interior no se produce campo magnético.
IF + IN = 0

Si se produce una derivación en el sistema alimentado a través del diferencial, algo de la intensidad que va
retorna por otro camino (la instalación de puesta a tierra) y entonces
IF + IN  0

En esas condiciones se produce un campo magnético que se establece por el toroide. La bobina ve un
campo magnético variable y se induce una f.e.m que es la señal necesaria para abrir los contactos de paso abriendo
el circuito de alimentación.
En algunos tipos de interruptores diferenciales se puede regular el nivel de I para el cual se produce la
actuación del diferencial. Usualmente de 10mA a 500 mA.

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Funcionamiento del interruptor diferencial: 1 Sin derivación, 2 y 3 con defecto a tierra, 4 y 5 en prueba.

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1.3 NORMAS BÁSICAS DE PREVENCIÓN DEL RIESGO ELÉCTRICO EN LOS

LABORATORIOS DE LA EEI DE VIGO.
RIESGOS
 Riesgo eléctrico (electrocución y/o quemaduras)

 Atrapamientos
MEDIDAS PREVENTIVAS GENERALES
 En este documento se recogen Normas Básicas de Prevención de Riesgos en los laboratorios del
Departamento de Enxeñería Eléctrica. Cada laboratorio y/o materia pueden tener normas particulares más
restrictivas o desarrollar aspectos no recogidos en este documento, para tener en consideración equipos o
procedimientos específicos.

 No puede empezar la práctica si no está totalmente seguro/a de lo que va a hacer y como lo va a hacer

 Debe seguir el protocolo marcado por el profesor/a. No puede realizar actividades que no estén autorizadas

 Debe mantener una actitud responsable, no gastar bromas

 Ante cualquier problema o accidente, debe avisar al profesor/a responsable de las prácticas lo antes posible.

 No se podrá comer o beber dentro del laboratorio, ni siquiera en periodos de descanso.

MEDIDAS PREVENTIVAS ANTE RIESGOS ELÉCTRICOS
 Durante las prácticas, el estudiante deberá estar desprovisto de anillos, pulseras, relojes y demás objetos
metálicos. Así mismo, si se trabaja en las proximidades de piezas móviles y para impedir atrapamientos, la
ropa estará ajustada al cuerpo (chaquetas, batas, cazadoras abrochadas, se guardarán pañuelos, fulares,
bufandas, collares largos) y en caso de tener el pelo largo éste ha de estar recogido.

 No se podrá llevar ningún tipo de líquidos, materiales inflamables o explosivos al laboratorio.

 No manipule las instalaciones eléctricas, ni opere en los equipos eléctricos (cuadros de maniobra, de puesta
en marcha de motores, de transformadores, máquinas en general, ordenadores, etc.), si no está autorizado
por el profesor o responsable de la práctica

 Toda tarea en una instalación eléctrica, o en su proximidad, que conlleve un riesgo eléctrico, deberá efectuarse
sin tensión

 Como excepción a la regla general de trabajar en ausencia de tensión, en los siguientes casos se podrán
realizar trabajos con la instalación en tensión:

o Operaciones elementales en baja tensión, con material eléctrico concebido para tal utilización y sin
riesgo para el personal en general (como accionamiento de diferenciales o automáticos)
o Trabajos en instalaciones con tensiones de seguridad (24V o 50V)
o Operaciones que por su propia naturaleza, como mediciones, ensayos y verificaciones, requieran
estar en tensión.
 El proceso de supresión de tensión es particular en cada laboratorio, por los equipos involucrados. Como
mínimo se seguirán las siguientes etapas:
o 1. Desconexión 2. Prevenir una posible realimentación 3.Verificar la ausencia de tensión.

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 Para el proceso de conexión a tensión se seguirán las siguientes etapas:

o 1. Avisar a todos los componentes del grupo. 2. Comprobar que no hay nadie (profesor/a o alumno/a)
trabajando en la mesa 3. Comprobar que las zonas próximas al cuadro de protecciones de la mesa
y la seta de emergencia están despejadas. 4. Comprobar que el IAi está en posición de abierto y que
el IDii está en posición de cerrado, si no es así avisad al profesor/a 5. Comprobar que sólo están
conectados a las bases tomacorrientes los equipos que van a participar en la práctica, si no es así
desconectarlos. 6. Comprobar que dichos equipos están apagados y con los mandos de
tensión/intensidad/potencia en su valor mínimo 7. Comprobar que no hay equipos nuestros
conectados a otra mesa de prácticas o a la inversa, de haberlos avisad al otro grupo de prácticas
afectado y desconectarlos 8. Comprobar que no hay cables sueltos ni elementos que no sean
necesarios sobre la mesa, si no es así retirarlos y guardarlos. 9. Revisar visualmente las conexiones
y/o elementos para verificar que se corresponden con lo especificado en la práctica. 10. Conectar el
IA 11. Seguir el protocolo especificado en la práctica.

 Siempre que no tenga completa seguridad, debe considerar que los cables conductores llevan corriente
eléctrica. Esto debe tenerse en cuenta especialmente con los cables y equipos utilizados simultáneamente por
otros grupos de estudiantes en el laboratorio.

 Nunca haga modificaciones sobre un circuito con el interruptor automático cerrado, o con las fuentes
conectadas a las bases tomacorriente. Para realizar cualquier cambio, es necesario seguir primero el proceso
de supresión de la tensión y al finalizar seguir el proceso de conexión a tensión. Esta prevención hay que
mantenerla aunque sólo sea para sustituir un fusible.

 No utilice nunca herramientas que no sean las que proporciona el laboratorio, no improvise herramientas con
bolígrafos, cortaúñas, navajitas, etc…

 No utilice herramientas o equipos eléctricos con las manos o pies húmedos, así como tampoco debe utilizar
herramientas eléctricas o equipos que se encuentren húmedos o mojados. Nunca trabaje en el laboratorio si
el suelo o las mesas están mojadas.

 En caso de avería o mal funcionamiento de un equipo o instalación eléctrica debe comunicar inmediatamente
la incidencia al profesor/a. Si es posible sin asumir ningún riesgo poner la instalación o el equipo fuera de
servicio y desconectarlo de la red eléctrica (desenchufar) hágalo, si no o ante cualquier duda, pulse la Seta de
Emergencia de la mesa y espere al profesor/a.

 En ningún caso se deben puentear las protecciones (interruptores diferenciales, magnetotérmicos,...)

 No quite nunca la puesta a tierra de los equipos e instalaciones. Si en algún equipo o elemento existe clavija
de conexión a conductor de protección, conéctela siempre.

 No retire nunca los recubrimientos o aislamientos de las partes activas de los equipos o elementos.

 Las zonas alrededor del Cuadro de Protección de cada mesa y de la Seta de Emergencia deben estar
despejadas en todo momento, de forma que haya un acceso fácil y rápido.

 Así mismo, nunca se pondrán obstáculos que dificulten el acceso al cuadro eléctrico general del laboratorio
(mochilas, sillas, abrigos, etc.).

 La disposición del cableado de los equipos así como mochilas, sillas, etc. no debe suponer un obstáculo en
las zonas de paso.

 Los cables de alimentación del equipo eléctrico deben estar en buen estado, sobre todo la cubierta aislante,
al igual que el conector y el interruptor si lo hubiera. En caso de encontrar algún cable dañado no lo utilice en
ningún caso y comuníquelo al profesor/a.

 No conecte cables pelados directamente sobre las tomas de corriente o las bornas de los equipos, siempre ha
de hacerse a través de clavijas de conexión.

 Deberá evitarse la utilización de bases múltiples (regletas móviles), no se deben utilizar nunca ladrones.

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 Está totalmente prohibido realizar empalmes en los cables, así como conectar varios cables en serie dejando
al descubierto puntas en tensión no protegidas.

 No desconecte los cables de los equipos tirando de ellos; siempre se deben desconectar tirando de la clavija
de conexión
ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTE ELÉCTRICO
 En caso de accidente eléctrico, no toque NUNCA al accidentado y desconecte la alimentación
accionando el interruptor general de la mesa o pulsando la seta de emergencia.

 Liberado el accidentado, debe avisad inmediatamente a los Servicios de Protección del Centro para
que se hagan cargo del accidentado (en la Conserjería del Centro).

 Si ha recibido formación en Primeros Auxilios es conveniente practicar al accidentado la respiración

artificial mientras no llega la ayuda solicitada.
ES MUY IMPORTANTE EL SEGUIMIENTO DE ESTAS NORMAS.
NO OLVIDES QUE TU SEGURIDAD Y LA DE TUS COMPAÑEROS/AS ESTÁ EN TUS MANOS.
EL MAYOR PELIGRO QUE PUEDES TENER ES TU PROPIO DESCUIDO

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1.4 PRECAUCIONES A OBSERVAR EN EL MANEJO DE LOS EQUIPOS DEL

LABORATORIO
Ya hemos visto en los apartados anteriores que la tensión a utilizar en algunas de las prácticas de la
materia puede dar lugar a situaciones peligrosas para las personas, si no tenemos en cuentas las Normas de
Seguridad Eléctrica vistas anteriormente.

Además, actuaciones incorrectas aunque no potencialmente peligrosas para las personas, pueden entrañar
riesgos para los equipos. Por tanto, además de las Normas de Seguridad Eléctrica, debemos aprender las técnicas
de utilización de los equipos para realizar medidas correctas, seguras para las personas y equipos.

Es de particular importancia verificar los límites térmicos de los elementos a utilizar. Colocar aparatos de medida
para confirmar que no se supera el límite, bien de la tensión o de la intensidad máxima.
Ej: Si una R de 200 , 200 W, quiere decir que no puede superar esa potencia, la intensidad máxima ha
de ser tal que P =R I2 , luego I = √P/R = √200/200 = 1 A y la tensión a la que queda sometida no debe de superar
los 200 V

USO BÁSICO DEL POLÍMETRO

El polímetro es un instrumento que permite llevar a cabo distintas medidas de magnitudes eléctricas
girando el mando hasta el símbolo de la magnitud que se quiere medir y conectando cables entre los bornes
adecuados del polímetro y el equipo en el que se quiera medir esa magnitud, las medidas más usuales que se
pueden tomar son:

a) Tensión alterna o continua.

Para medir correctamente se tiene que poner el

mando en la posición de voltios, conectar en el polímetro un
extremo de un cable a la borna de tensión y un extremo de Puntos entre los V
otro cable a la borna que marca COM, los extremos libres de que se quiere
los cables se conectan a las bornas del equipo entre las medir la tensión
cuales se quiere medir la tensión, es una conexión “paralelo”
A COM V Ohm
el polímetro entre las bornas marcadas con “V” y “COM”
presenta (independientemente de la posición del selector
rotatorio) una resistencia muy grande, teóricamente infinita.

b) Corriente alterna o continua.

Medir corriente es algo más complicado que la anterior medida de tensión, supongamos que entre dos
puntos a y b de un circuito unidos por un cable circula una corriente que se quiere medir (posición 1 de la figura),
para ello se deja sin alimentación el circuito y se desconecta el cable entre esos puntos (posición 2 de la figura),
desde uno de los puntos iniciales se lleva un cable a la borna de intensidad (A) del polímetro, desde el otro punto
se lleva otro cable a la borna COM del polímetro (posición 3 de la figura), el mando se sitúa en la posición de medir
corriente y se reconecta la alimentación
1º 2º 3º

a a a
A
¿?

b b b
A COM V Ohm
Circuito Desconectar Reconectar
funcionando alimentación alimentación
y retirar la
conexión

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Medir corriente con un amperímetro o un polímetro requiere que entre los puntos a conectar el aparato de
medida la tensión sea nula, es preciso desconectar la alimentación y abrir (interrumpir) el circuito y luego volver a
cerrarlo a través del equipo de medida y reponer la alimentación, es una conexión serie, un amperímetro o el
polímetro entre las bornas marcadas con “A” y “COM” presenta (independientemente de la posición del selector
rotatorio) una resistencia despreciable, teóricamente nula, de tal forma que una conexión incorrecta entre
puntos con distinto potencial origina un cortocircuito entre ellos apareciendo una corriente que puede
ocasionar daños en el aparato.

Como medida de precaución antes de medir corriente entre dos puntos se debe de medir
previamente si con las fuentes de alimentación conectadas hay tensión entre ellos (de la forma
descrita anteriormente) si la medida de tensión es cero se puede seguir el procedimiento de
medir corriente, en caso contrario no se puede.

Existe la posibilidad de medir la corriente en un cable sin necesidad de desconectar y abrir el circuito a
medir, eso se hace por medio de la pinza o tenaza amperimétrica, se abre la pinza y se rodea el cable se coloca
el mando o cursor de la pinza en la posición de medida de corriente y el display marca el valor de la misma. Si se
da una vuelta al cable alrededor de la pinza entonces el aparato indica el doble de corriente, con dos vueltas el
triple, etc. en general n+1 veces el valor de la corriente real, este truco es útil cuando las corrientes a medir son
pequeñas.

Circuito Circuito Circuito

funcionando I funcionando I funcionando I

pinza

A A
Display gatillo Display
I 2.I

c) Resistencia óhmica entre dos puntos de un elemento o circuito (COM y V,Ohm)

d) Continuidad (COM y V,Ohm), suena un pitido

Las medidas de resistencia y continuidad deben de realizarse sin alimentación, es decir sin tensión
entre los puntos a medir

Algunos polímetros permiten también otras medidas tales como frecuencia (Hz) de una tensión alterna o
la capacidad (F)) de un condensador.

Las medidas solo se pueden llevar a cabo entre puntos que estén conectados a bornes accesibles, en
los circuitos eléctricos hay puntos que son internos a los equipos o aparatos y a los que no se puede acceder.

0,1
+
10 V = Terminales
accesibles

En la figura se muestra el esquema de una fuente real de tensión continua esa es la representación de
un equipo real, posiblemente mucho más complejo en su constitución, pero que se comporta de la misma forma
que si se tuviera una fuente ideal de tensión continua en serie con una resistencia, la conexión entre esos dos
elementos no es accesible, solo son accesibles los terminales o bornes que presenta.

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Puntuación sobre 10
Grupo Prácticas Fecha/Hora
Nombre Firma

CUESTIONARIO PRÁCTICA Nº1A

Caso 1.
Emérita, Marciana, Venancio y Prudencio son estudiantes que están cursando la materia de Fundamentos
de Electrotecnia.

Son las 15:00h, Emérita salió hace 10 minutos de la clase anterior, por lo que debería comer pero sólo ha
podido coger un bocadillo y una bebida en la máquina. Corre al laboratorio para llegar pronto y poder
comer a toda velocidad, antes de comenzar la práctica. Por suerte acaba de finalizar el grupo anterior y
aún tardarán unos minutos en comenzar, así que deja la mochila en el suelo, la cazadora en el respaldo y
se sienta a tranquilamente a comer en la mesa del laboratorio.

Venancio vino en el autobús, está lloviendo y olvidó el paraguas, llega a la escuela con la ropa empapada,
el pelo chorreando y las manos mojadas. Como ya llega tarde entra directamente en el laboratorio, se
sienta al lado de Emérita, dejando la mochila sobre la mesa, y la chaqueta colgada en el respaldo de la
silla.

Prudencio llega a la carrera, tropezando en las mochilas que sus compañeros han dejado en el suelo, al
lado de las mesas, y tras varios patinazos en los charcos creados por los paraguas y los abrigos, se sienta
en el grupo de Emérita y Venancio. Ve varios interruptores y clavijas en la mesa, y comienza a pulsarlos
para ver que ocurre.

Por su parte Marciana intenta encender uno de los polímetros que están sobre la mesa para realizar la
práctica, al ver que tiene la batería baja, saca los tornillos que cierran la caja de pilas improvisando un
destornillador con la lima de un cortaúñas, y rebusca en armarios y cajones buscando otra pila.

Es la primera práctica de la materia, el profesor/a les presenta las “Normas Básicas de Seguridad Eléctrica
en los Laboratorios”, comentándolas con los alumnos/as, y pidiéndoles que especifiquen todas aquellas
que ellos o algún compañero ya han infringido, antes de desarrollar la práctica:

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……………………………………………………………………………………………………...
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Caso 2.
Emérita y Prudencio han asistido a las dos primeras prácticas donde el profesor/a les ha explicado que
elementos de protección hay en el laboratorio y cuáles son las normas ante Riesgo Eléctrico que deben
cumplir siempre.

En la Práctica 5 tienen que un montar un circuito sencillo con una fuente de tensión de AC, dos
resistencias, un amperímetro, todo ello conectado en serie. Para ello se han bajado de FAITIC el
documento de Práctica_5, junto con el “Manual Utilización de la Fuente de AC” y el documento de
“Normas de Actuación Frente al Riesgo Eléctrico”. Traen también las prácticas 1 y 2 por si les surge
alguna duda, y los apuntes del aula.

Cuando llegan a la Mesa 1 se encuentran el circuito ya parcialmente montado por un grupo anterior, así
que deciden utilizarlo y continuar la práctica. Al conectar la mesa mediante el Interruptor ON/OFF,
comienza a salir humo del reóstato, así que Emérita tira de los cables que lo conectan, quedándose con las
puntas metálicas de los dos cables en la mano derecha, conectados a la fuente de alimentación. Y nota
como pasa la corriente eléctrica a través de su mano, pero no es capaz de abrir el puño para soltar los
cables, la mano no obedece las órdenes que le está enviando su cerebro!!!!

Prudencio, al ver la situación, le agarra la mano para ayudarle a soltar los cables, y recibe a su vez una
descarga eléctrica.

El profesor, que está atendiendo a un grupo en el otro extremo del laboratorio, intenta llegar a la Seta de
Emergencia del Cuadro Eléctrico General del Laboratorio y cortar la corriente, pero tropieza en varias
mochilas y abrigos que están tirados por el suelo en el camino.

Mientras tanto, sus compañeros quieren ayudar a Emérita y Prudencio pulsando la Seta de Emergencia de
la Mesa 1, pero no pueden pues está tapada con los equipos utilizados en la práctica.

El profesor finalmente consigue llegar al Cuadro General, pulsar la seta de emergencia y cortar la
corriente.

Emérita tiene heridas en la mano y Prudencio tiene todo el brazo dormido.

1. Utilizando las Normas de Riesgo Eléctrico y de Seguridad en el Laboratorio, y los contenidos de

la Práctica 2, responder a las siguientes cuestiones:

a) Que normas Emérita y Prudencio han omitido o incumplido

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b) Los estudiantes en general, que normas han omitido o incumplido

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2. ¿Cuál es la razón de que no saltase ni el Interruptor Diferencial ni el Interruptor Automático al

quedarse Emérita con los cables pelados en la mano? Explícalo utilizando un diagrama para ver
el circuito de corriente.
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Caso 3.
Emérita y Prudencio se recuperaron rápido del accidente ocurrido en la práctica 5, y ahora en la Práctica
7 tienen que un montar un circuito trifásico con una fuente de tensión de AC trifásica, alimentando a una
carga resistiva trifásica y una carga inductiva trifásica. El circuito es conceptualmente sencillo, pero
precisa utilizar un número elevado de cables.

Siguen el manual de la práctica y las normas de riesgos eléctricos al pie de la letra, pero al tener que
utilizar tantos cables, se olvidan de conectar la borna de protección de la caja de la carga resistiva.

Una vez conectada la mesa, Prudencio se apoya en la caja de la carga resistiva que es metálica, nota una
descarga eléctrica que le atraviesa, desde la mano izquierda hasta el pie izquierdo (lleva zapatos de suela),
e inmediatamente se corta la corriente.

3. ¿Qué pasó? ¿actuó alguna protección?

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……………………………………………………………………………………………………...
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4. ¿Qué hubiera ocurrido de estar conectada la borna de protección al conductor de protección de la

mesa?
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CUESTIONARIO PRÁCTICA Nº1B

1. Completar las conexiones para medir la TENSIÓN en la resistencia externa de 10  indicando las bornas
a usar en el polímetro y la posición del mando

0,1
+
10
10 V =
A COM V Ohm

BORNAS POLÍMETRO POSICIÓN MANDO ROTATORIO

A V =

COM V

V, OHM A=

OMH

OTRA POSICIÓN

2. Completar las conexiones para medir la CORRIENTE en la resistencia externa de 10  indicando las
bornas a usar en el polímetro y la posición del mando

0,1
+
10
10 V =
A COM V Ohm

BORNAS POLÍMETRO POSICIÓN MANDO ROTATORIO

A V =

COM V

V, OHM A =

OMH

OTRA POSICIÓN

3. Completar las conexiones para medir el valor de la resistencia externa indicando las bornas a usar en el
polímetro y la posición del mando

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0,1
+
10 V = R
A COM V Ohm

BORNAS POLÍMETRO POSICIÓN MANDO ROTATORIO

A V =

COM V

V, OHM A =

OMH

OTRA POSICIÓN

4. El polímetro tiene el mando rotatorio en la posición A = ¿qué medida indicará el visor?

0,1
A
+
10
10 V =
A COM V Ohm

Aproximadamente 1 A 0A Mayor de 5 A

5. El polímetro tiene el mando rotatorio en la posición A = ¿qué medida indicará el visor?

0,1
A
+
10
10 V =
A COM V Ohm

Aproximadamente 1 A Más de 50 A Ninguna, habrá actuado algún elemento de protección

i
IA: Interruptor Automático (Magnetotérmico)
ii
ID: Interruptor Diferencial

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