Septiembre de 2020.

Universidad Tecnológica de Pereira – Ingeniería física

Departamento de física 2020-10-19

EFECTO FOTOELÉCTRICO

Carolina Ocampo Carvajal

[email protected]
Jorge Luis Alarcón Restrepo
luis.alarcó[email protected]
Christian Camilo Navia Ossa
[email protected]

RESUMEN

En esta práctica de laboratorio se estudia el fenómeno del efecto fotoeléctrico, para esta
práctica se usa un simulador, de la plataforma Phet, en el cual se pueden controlar la cantidad
de energía de cada fotón para incidir en el ánodo y producir así una corriente de electrones. se
usó una lámpara de mercurio (Hg). Se midió la velocidad de frenado de electrones en cada
color del espectro del mercurio para calcular la constante de Planck h, al igual se calculó la
mínima energía (Wo) que necesitaba el electrón para escapar de este metal.

Profesor: Henry Riascos Landázuri

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INTRODUCCIÓN

La mayor parte de las oscilaciones periódicas que se presentan en la Naturaleza no son M.A.S pero
se pueden considerar como suma o superposición de varios M.A.S cuyas frecuencias son múl plos
de una llamada fundamental. Para sumar dos o más M.A.S debemos sumar las elongaciones de
cada uno de ellos.
Cuando dos o más ondas se propagan en el mismo medio, en la misma dirección o contraria, y al
mismo empo, se dice que se superponen, generando que los movimientos individuales se sumen
produciendo una resultante, éstas superpondrán sus efectos en los puntos en que coincidan y
connuarán después independientemente la una de la otra como si no se hubieran superpuesto
La emisión de electrones por metales iluminados con luz de determinada frecuencia fue observada a
finales del siglo XIX por Hertz y Hallwachs. El proceso por el cual se liberan electrones de un material
por la acción de la radiación se denomina efecto fotoeléctrico o emisión fotoeléctrica. Sus
características esenciales son:

Para cada sustancia hay una frecuencia mínima o umbral de la radiación electromagnética por debajo
de la cual no se producen fotoelectrones por más intensa que sea la radiación.
La emisión electrónica aumenta cuando se incrementa la intensidad de la radiación que incide sobre
la superficie del metal, ya que hay más energía disponible para liberar electrones.
En los metales hay electrones que se mueven más o menos libremente a través de la red cristalina,
estos electrones no escapan del metal a temperaturas normales porque no tienen energía suficiente.
Calentando el metal es una manera de aumentar su energía. Los electrones "evaporados" se
denominan termo electrones, este es el tipo de emisión que hay en las válvulas electrónicas. Vamos a
ver que también se pueden liberar electrones (fotoelectrones) mediante la absorción por el metal de
la energía de radiación electromagnética.

El objetivo de la práctica simulada es la determinación de la energía de arranque de los electrones de

un metal, y el valor de la constante de Planck. Para ello, disponemos de un conjunto de lámparas que
emiten luz de distintas frecuencias y placas de distintos metales que van a ser iluminadas por la luz
emitida por esas lámparas especiales. [1]

OBJETIVO

En esta tercera práctica de laboratorio se tiene como objetivo los siguientes puntos:

1.Entender claramente de que se trata el efecto fotoeléctrico, y que implicaciones tiene,

específicamente en el flujo de una corriente eléctrica.
2. Determinar la constante de Planck h.
3. Determinar la dependencia del potencial de frenado respecto de la
intensidad de la radiación incidente.

Preinforme

1) ¿En qué consiste el efecto fotoeléctrico?

Efecto fotoeléctrico. Es la emisión de electrones de un metal cuando se hace incidir sobre él una
radiación electromagnética (luz visible o ultravioleta, en general).

El efecto fotoeléctrico fue descubierto y descrito por Heinrich Hertz en 1887, al observar que el arco
que salta entre dos electrodos conectados a alta tensión alcanza distancias mayores cuando se
ilumina con luz ultravioleta que cuando se deja en la oscuridad.
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La explicación teórica fue hecha por Albert Einstein, quien publicó en 1905 el revolucionario artículo
“Heurística de la generación y conversión de la luz”, basando su formulación de la fotoelectricidad en
una extensión del trabajo sobre los cuantos de Max Planck. Más tarde Robert Andrews Millikan pasó
diez años experimentando para demostrar que la teoría de Einstein no era correcta, para finalmente
concluir que sí lo era.
El efecto fotoeléctrico es la base de la producción de energía eléctrica por radiación solar y del
aprovechamiento energético de la energía solar. El efecto fotoeléctrico se utiliza también para la
fabricación de células utilizadas en los detectores de llama de las calderas de las grandes centrales
termoeléctricas. Este efecto es también el principio de funcionamiento de los sensores utilizados en

las cámaras digitales. También se utiliza en diodos fotosensibles tales como los que se utilizan en las
células fotovoltaicas y en electroscopios o electrómetros. En la actualidad los materiales
fotosensibles

más utilizados son, aparte de los derivados del cobre (ahora en menor uso), el silicio, que produce
corrientes eléctricas mayores.

El efecto fotoeléctrico también se manifiesta en cuerpos expuestos a la luz solar de forma

prolongada. Por ejemplo, las partículas de polvo de la superficie lunar adquieren carga positiva
debido al impacto de fotones. Las partículas cargadas se repelen mutuamente elevándose de la
superficie y formando una tenue atmósfera. Los satélites espaciales también adquieren carga
eléctrica positiva en sus superficies iluminadas y negativa en las regiones oscurecidas, por lo que es
necesario tener en cuenta estos efectos de acumulación de carga en su diseño.

2) ¿Cuáles son las predicciones clásicas sobre el efecto fotoeléctrico?

Cuando un electrón posee, una cantidad mayor de energía que la permitida en el nivel de energía al
que pertenece, este tiende a desprenderse de el y a liberar el exceso de energía en forma de luz o
calor

3) que es el potencial de frenado Vo?

Es el potencial que se le aplica al ánodo, para reducir total o parcialmente la corriente causada por el
efecto fotoeléctrico.

4) ¿A qué se denomina frecuencia umbral o de corte fo?

Es la frecuencia que hay en el instante en que el electrón tiene la energía necesaria para
desprenderse del metal.

5) ¿Qué se entiende por función de trabajo wo en el efecto fotoeléctrico?

Es la mínima energía que necesita un electrón para poder escapar del metal que lo contiene

6) Haga un gráfico teórico de la dependencia del potencial con la frecuencia e indique allí fo y
wo.

La frecuencia aumenta linealmente con la energía y justo en el instante en que se desprende el

electrón, podemos encontrar a la frecuencia = Fo y a la energía = Wo
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PROCEDIMIENTO

En este apartado, se muestra los resultados de la simulación usando el software proporcionado por
el docente para la obtención de datos (en la fig. 1 se aprecia el área de trabajo del simulador
mencionado), gracias este simulador se obtiene un valor aproximado de λu, que es la máxima
longitud de onda para la cual se presenta efecto fotoeléctrico en cada elemento analizado.

Figura 1: simulación Phet Colorado

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En este simulador se puede usar cambiando cuatro variables, (1)la intensidad de luz irradiada desde
la fuente (fotones), (2) la longitud de onda de la luz irradiada, (3) la diferencia de potencial entre los
terminales del “tubo de vacío” y (4) el elemento a ser irradiado.

Al realizar variaciones en cada una de las variables para los elementos simulados, intensidad de luz,
diferencia de potencial y longitud de onda, se observa las siguientes características:

• Al variar el voltaje entre las placas, la corriente se mantiene constante para valores positivos,
pero para valores negativos ya no hay corriente, fig.2,

Fig. 2. Grafica de corriente vs voltaje

• Al variar la intensidad de luz incidente sobre el material, se observa como del material
aumenta o disminuye la emisión de fotoelectrones, por ende, aumenta o disminuye la corriente
entre las placas.

Fig. 3. Grafica de intensidad de luz vs corriente

Las gráficas anteriores varían de acuerdo a cada una de las variables y al elemento simulado, ya que
cada uno de estos va a cambiar el flujo de fotoelectrones dependiendo de sus propiedades
fotoeléctricas.

Análisis

 El primer gráfico: Vo (potencial de frenado) Vs la frecuencia. Se recomienda aplicándolo

para cada elemento.

EL simulador nos proporciono los datos de longitud de onda, el voltaje y la corriente,.

para calcular la frecuencia hicimos lo siguiente:

v=c
8 m
Donde c=3 × 10 y 𝝺 es la longitud de onda
s
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v=λf c=λf

Despejando la frecuencia de la ecuación 2 se tiene

c
f=
λ

Por otro lado, el potencial de frenado lo sacamos directamente de la simulación, fuimos variando el
voltaje hasta llegar a una corriente cero, aunque durante esta practica esto no aplico para la grafica 3,
ya que durante toda la simulación su corriente fue de cero, y como sabemos esto es debido a que no
hay flujo de carga.

Tabla 1:
frecuencia variable y potencial de frenado, para el Sodio.
Gráfico 1 -------- Sodio
λ (nm) f (Hz) Vo (V)
350 8.57E+14 -1.18
403.5 7.43E+14 -0.75
451.5 6.64E+14 -0.44
486.5 6.17E+14 -0.25
533.5 5.62E+14 -0.03

V0 vs Frecuencia
0
5.00E+14 6.00E+14
= − 0 x + 2.16 7.00E+14 8.00E+14 9.00E+14
f(x)
-0.2 R² = 1
Potencial de frenado Vo

-0.4

-0.6

-0.8

-1

-1.2

-1.4
Frecuencia v (Hz)
Grafica 1: potencial de frenado Vs la frecuencia, para el Sodio.

La ecuación es hv=w 0 +e v 0 y la ecuación obtenida fue V =−4 × 10−15 f +2.155

Tomando en cuenta la ecuación del efecto fotoeléctrico propuesta por Einstein y

comparándola con la ecuación de la recta resultante de la Gráfica 1

K=hf −ϕ0
eV =hf −ϕ0
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Donde f, es la frecuencia de la radiación, 𝝫0 es una constante característica de cada material

denominada Función de trabajo ( ϕ 0=h f 0 )siendo f la frecuencia umbral y h, la constante de
Planck. Con las ecuaciones de arriba y la gráfica 1, se puede concluir que la pendiente de
h
dicha gráfica resulta ser el valor Conociendo el valor de la carga del electrón y la
e
pendiente de la gráfica se puede calcular la constante de Planck.

eV0
h= =6.4 ×10−34 J x s
c
λ
Donde e V 0=Qv=1.60× 10−19∗−4 × 10−1 5

El valor de la constante para nuestro caso resultó ser: h=6.4 ×10−34 J x s

Error porcentual=¿ 6.63 ×10−34 J × s−6.4 × 10−34 J x s∨ ¿ ×100=3.47 % ¿

6.63× 10−34 J × s

El elemento del Sodio tiene un efecto fotoeléctrico muy fuerte, ya que se desde una longitud
de onda de 100 nm hasta una de 533.5 nm se puede observar (en la simulación) la emisión
de electrones.

Para esta grafica no tomamos valores desde 100 nm, debido a un problema con el
simulador.

Tabla 2:
frecuencia variable y potencial de frenado, para el Cobre.
Gráfica 1-------Hierro
λ (nm) f (Hz) Vo (V)
135 2.22E+15 -4.6
146 2.05E+15 -3.8
204 1.47E+15 -1.35
224 1.34E+15 -0.8
243 1.23E+15 -0.4

V0 vs Frecuencia
0
1.00E+15 1.20E+15 1.40E+15 1.60E+15 1.80E+15 2.00E+15 2.20E+15 2.40E+15
-0.5 f(x) = − 0 x + 4.87
-1 R² = 1
Potencial de frenado Vo

-1.5
-2
-2.5
-3
-3.5
-4
-4.5
-5
Frecuencia v (Hz)
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Grafica 2: potencial de frenado Vs la frecuencia, para el Cobre.

A diferencia del elemento del Sodio, el Cobre no tiene presenta la misma capacidad
fotoeléctrica que este, ya que este solo permite visualizar la emisión de electrones desde
100 nm hasta 264 nm.

Tabla 3:
frecuencia variable y potencial de frenado, para el Calcio.

Gráfico 1-------Calcio
λ (nm) f (Hz) Vo (V)
386 7.77E+14 -0.3
400 7.50E+14 -0.2
408 7.35E+14 -0.14
417 7.19E+14 -0.08
422 7.11E+14 -0.04

V0 vs Frecuencia
0
7.00E+14 7.20E+14 7.40E+14 7.60E+14 7.80E+14 8.00E+14
-0.05
f(x) = − 0 x + 2.73
Potencial de frenado Vo

R² = 1
-0.1

-0.15

-0.2

-0.25

-0.3

-0.35
Frecuencia v (Hz)

Grafica 3: potencial de frenado Vs la frecuencia, para el Calcio.

El calcio tiene una capacidad menor a la del elemento del sodio, y una capacidad mayor a la
del elemento del cobre, el calcio solo permite visualizar la emisión de electrones desde 100
nm hasta 422 nm.

Como pudimos observar en las gráficas, a medida que vamos avanzando desde la grafica 1
hasta la grafica 3, nos damos cuenta de que cada elemento sodio, cobre y calcio tiene un
dominio de frecuencia, por así decirlo. El intervalo para el sodio es mayor a del cobre y
calcio, el intervalo del cobre es menor al del sodio y el calcio y el del calcio es mayor al del
cobre, pero menor al del sodio.

No se pudo tomar datos desde el comienzo, debido a que el software PHET presento
problema y no daba datos concisos y constantes, para evitar el error, decidimos trabajar con
los datos que no variaban en el simulador.

 Segundo gráfico. I vs V Para diferentes frecuencias (longitud de onda cambiando a

frecuencias usando las respectivas ecuaciones que la relacionan con la longitud de onda,
también manteniendo la corriente constante)
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Tabla 4:
Corriente y voltaje con frecuencia variable, para el Sodio.
Gráfico 2 ------ Sodio
λ (nm) frecuencia (Hz) I (A) Voltaje (V)
133 2.26E+15 0.896 1
174 1.72E+15 0.896 2
389 7.71E+14 0.896 0
414 7.25E+14 0.896 -1
466 6.44E+14 0.896 -2
505 5.94E+14 0.896 -3
582 5.15E+14 0.896 3

Voltaje vs Corriente
4
3
2
1
Voltaje

0
0.8 0.9 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8
-1
-2
-3
-4
Corriente (A)
Grafica 4: Voltaje Vs Corriente, para el Sodio.

Para esta gráfica, se varió el voltaje y la frecuencia, mientras que corriente permaneció
constante, para ello se varió la intensidad en el simulador, posterior a esto nos arrojo el valor
de la corriente constante, pudimos variar el voltaje sin ningún problema.

 Tercer Grafico I vs V con frecuencia constante, cambiando la corriente o Intensidad.

Tabla 5
Corriente y voltaje con frecuencia constante, para el Sodio.
Gráfico 3 ------ Sodio
λ (nm) 403.5
frecuencia (Hz) I (A) Voltaje (V) Intensidad
0.038 1 9%
0.069 1 16%
0.166 1 38%
7,43E+14 Hz 0.203 1 46%
0.251 1 57%
0.306 1 70%
0.44 1 100%
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Voltaje vs Corriente
1.2

0.8
Voltaje

0.6

0.4

0.2

0
0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45 0.5
Corriente (A)

Grafica 5: Voltaje Vs Corriente, para el Sodio.

Para esta grafica se mantuvo constante la frecuencia y el voltaje, mientras la corriente se

vario.

Conclusiones

- Se discutió que los resultados obtenidos están mejor sustentados por el modelo cuántico de
la luz que por el modelo ondulatorio, puesto que en modelo cuántico los electrones en el
metal deben superar una cantidad de energía específica para separarse de él, dada por
donde es una frecuencia mínima; Para el modelo ondulatorio no existe una frecuencia
mínima ya que cualquiera que sea la frecuencia podrá emitirse electrones de la superficie del
metal.

Fuentes

- [1] http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cuantica/fotoelectrico/fotoelectrico.htm
- https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/photoelectric/latest/photoelectric.html?
simulation=photoelectric&locale=es