Escuela de Relaciones Humanas Actividad 4

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ORGANIGRAMA CENTRO EMPRESARIAL PONTEVEDRA

MTS
OFICINA CENTRAL

GERENTE DE
OPERACIONES
LINA PEDRAZA

PROPERTY MANAGER
ANGI MARIN

JEFE DE OPERACIONES
ADRIANA SUAREZ

Coordinador de seguridad Soporte contable y Servicio de Eventos y ayudas


Coordinador de mantenimiento RECEPCION RECEPCION
administrativo correspondencia audiovisuales
LUIS CARLOS ALFONSO CRISTIAN MERCHAN ANDRES
YEESID RODRIGUE ANDREA ANA GONZALEZ
Técnico DAVID ROA GIRALDO
Orientador de Orientador de Técnico MUÑOZ
parqueaderos S1 parqueaderos S2 mantenimiento mantenimiento
FABIAN SUAREZ DIEGO GONZALEZ LUCIA TIQUE FABIAN VERGARA
Punto de pago
parqueadero
GLORIA GARCIA

FAMILIA (HERMANOS)
AMIGOS INTIMOS
RELAIÓN AMANTES
CONFLICTO LABORAL
Define qué tipo de estructura es (justifica tu respuesta
según materiales de apoyo.

La estructura del la administración del edificio Pontevedra es de


tipo MATRICIAL, ya que esta se define como La estructura
matricial de una organización divide la autoridad, tanto por
área funcional y por proyecto. En una estructura de matriz,
cada uno de los empleados responde a dos supervisores
inmediatos: un supervisor funcional y un supervisor del
proyecto.
Según las escuelas de las relaciones humanas, describa la que más se aproxima a su empresa. Seguidamente
mencione qué elementos considera que debe tener para avanzar en el mejoramiento de las relaciones humanas
de la organización, tenga en cuenta el concepto de relaciones humanas que se presenta en los documentos y
materiales.

Una de las escuelas que mas se aproxima a mi empresa es la Escuela


Conductista ya que con ella nos incentivan para lograr crecer personal y
profesionalmente, adicional nos impulsa a implementar ideas favorables
para una mejor convivencia laboral, así mismo Benjamín F. Skinner
manifiesta que el comportamiento humano esta determinado por el
ambiente de trabajo con base en premios y castigos.

Adiciona Elton Mayo manifiesta “que la influencia del grupo de trabajo es


el principal factor determínate de las actividades y el comportamiento de
los trabajadores, así mismo que el nivel de productividad viene
determinado por factores o condiciones psicosociales.
BIBLIOGRAFÍA
• Soria Muri/fo, V. (2004). Relaciones humanas . México: Limusa Noriega Editores.
• Trejos, R. (2013), tomado de http://www.incae.edu/es /b log/2013/06 /30/sobre -habi lidades-duras -y -habilidades - suaves.html-
O
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• Bonilla, I., Suárez, D. & Higuera, V. (2016). Herramientas colaborativas en ambientes virtuales de aprendizaje. En W. Posada
& M. Álvarez (Eds.), Las TIC como mediación pedagógica. La inmersión de las tecnologías de información y la comunicación
en los procesos educativos (pp. 260-267). Manizales, Caldas: Universidad de Caldas
• [1] CHIAVENATO, ldalberto: Introducción a la Teoría General de la Administración. Quinta Edición, Editorial McGraw-Hill
Latinoamericana, S.A., Bogota D.E. 2004.
• Chiavenato, I. (1999). Introducción a la Teoría General de la Administración. 5ed. Bogotá: McGraw-Hill

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