Fase 2 – Actividad de matrices y solución de sistemas de ecuaciones.

Presentado por:

Andrea Milena Oviedo. Código:

Carlos Ernesto Vargas. Código: 7728636

Jina Alejandra Rivera. Código:

Juan Carlos Rojas. Código:

Julián David Ramos. Código:

Grupo número 15

Presentado a:

Rubén Darío Herrera

(Tutor)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Curso: Álgebra lineal

Octubre, 2020

1
 Introducción

En el siguiente documento, se encuentran relacionados cada uno de los ejercicios propuestos

en la guía de actividades, además, de la solución a cada uno de ellos, los cuales están centrados

hacia el estudio de matrices y los procesos que se realizan con estas; así mismo, la manera como

cada uno de los integrantes del grupo, encuentran la posibilidad de explicarlos utilizando un

lenguaje comprensible y que en un futuro será la mejor manera de usarlos en un contexto

educativo.

Los componentes teóricos utilizados para la realización de este trabajo, son en su mayoría

videos y ejercicios prácticos que ponen a prueba el conocimiento de los estudiantes y cómo

asimila la información compartida, por supuesto es un ejercicio que cada día se irá construyendo

y este es el mejor inicio, para una futura carrera como docente.

2
 Tarea 1: Matrices

1 −1 0 1 2 −1 −1 1
( ) (
Dada las matrices A= 0 1 3 , B= 1 1 0 y C= 2 0
1 0 1 0 1 0 1 3 ) ( )
Ejercicio 1.

Calcular: ( AB ) ¿ )

1 −1 0 1 2 −1
(
A= 0 1 3
1 0 1 ) (
B= 1 1 0
0 1 0 )
Solución

 A y B son matrices de 3 x 3 se puede realizar la respectiva multiplicación.

[ 1 −1 0 ]∗[ 1 1 0 ] =1−1+ 0=0

[ 1 −1 0 ]∗[ 2 1 1 ] =2+ (−1 ) +0=1

[ 1 −1 0 ]∗[ −1 0 0 ] =−1+0+0=−1

[ 0 1 3 ]∗[ 1 1 0 ] =0+ 1+ 0=1

[ 0 1 3 ]∗[ 2 1 1 ] =0+1+3=4

[ 0 1 3 ]∗[−1 0 0 ] =0+0+ 0=0

[ 1 0 1 ]∗[ 1 1 0 ] =1+0+0=1Z

[ 1 0 1 ]∗[ 2 1 1 ] =2+ 0+1=3

[ 1 0 1 ]∗[ −1 0 0 ]=−1+ 0+0=−1

0 1 −1
(
(A)(B) = 1 4 0
1 3 −1 )
3
(A C)

1 −1 0 −1 1
(
A= 0 1 3
1 0 1 ) ( )
C= 2 0
1 3

 La matriz A es de 3x3 y la matriz Ces de 3x2 se puede realizar la multiplicación.

[ 1 −1 0 ]∗[ −1 2 1 ] =−1+ (−2 ) +0=−3

[ 1 −1 0 ]∗[ 1 0 3 ]=1+ 0+0=1

[ 0 1 3 ]∗[−1 2 1 ] =0+2+3=5

[ 0 1 3 ]∗[ 1 0 3 ] =0+0+ 9=9

[ 1 0 1 ]∗[ −1 2 1 ] =−1+0+1=0

[ 1 0 1 ]∗[ 1 0 3 ] =1+0+ 3=4

−3 1
(A)(C) = 5 9
( )
0 4

(𝐴𝐵)(𝐴𝐶)

0 1 −1 −3 1
( )
(AB) = 1 4 0 (AC) = 5 9
1 3 −1 0 4 ( )
La matriz AB es de 3x3 y la matriz AC es de 3x2 se puede realizar la multiplicación.

[ 0 1 −1 ]∗[ −3 5 0 ] =0+5+0=5

[ 0 1 −1 ]∗[ 1 9 4 ] =0+ 9+(−4)=5

[ 1 4 0 ]∗[ −3 5 0 ] =−3+20+0=17

[ 1 4 0 ]∗[ 1 9 4 ] =1+36+ 0=37

4
[ 1 3 −1 ]∗[ −3 5 0 ] =−3+15+0=12

[ 1 3 −1 ]∗[ 1 9 4 ] =1+27+(−4)=24

5 5
( )
(𝐴𝐵)(𝐴𝐶) = 17 37
12 24

Ejercicio 2.

Calcular A2 C

Solución

1 −1 0 1 −1 0
(
A2= 0 1 3 0 1 3
1 0 1 1 0 1 )( )
[ 1 −1 0 ]∗[ 1 0 1 ] =1+0+ 0=1

[ 1 −1 0 ]∗[ −1 1 0 ] =−1−1+0=−2

[ 1 −1 0 ]∗[ 0 3 1 ]=0−3+ 0=−3

[ 0 1 3 ]∗[ 1 0 1 ] =0+ 0+3=3

[ 0 1 3 ]∗[−1 1 0 ]=0+1+0=1

[ 0 1 3 ]∗[ 0 3 1 ]=0+3+3=6

[ 1 0 1 ]∗[ 1 0 1 ] =1+0+1=2

[ 1 0 1 ]∗[ −1 1 0 ] =−1+0+ 0=−1

[ 1 0 1 ]∗[ 0 3 1 ] =0+ 0+1=1

1 −1 0 1 −1 0 1 −2 −3
( )(
A2= 0 1 3 0 1 3 = 3 1
1 0 1 1 0 1 2 −1 1)(
6
)
1 −2 −3 −1 1
(
A2 C= 3 1 6
2 −1 1
2 0
1 3 )( )
5
  La matriz A2 es de 3 x 3 y la matriz C es de 3 x 2 se puede realzar la multiplicacion .

[ 1 −2 −3 ]∗[ −1 2 1 ] =−1−4−3=−8

[ 1 −2 −3 ]∗[ 1 0 3 ]=1+ 0−9=−8

[ 3 1 6 ]∗[−1 2 1 ] =−3+2+6=5

[ 3 1 6 ]∗[ 1 0 3 ] =3+0+18=21

[ 2 −1 1 ]∗[ −1 2 1 ]=−2−2+1=−3

[ 2 −1 1 ]∗[ 1 0 3 ] =2+0+3=5

−8 −8
(
A2 C= 5 21
−3 5 )
Operaciones con matrices

Ejercicio 3.

Para que valor de “X” se cumple que:

2 1 0 −2
(
( 1 x 1 ) 1 −1 2 x =0
0 2 4 1 )( )
Primero, se seleccionan las dos primeras matrices para poder multiplicarlas.

2 1 0
(
( 1 x 1 ) 1 −1 2
0 2 4 )
Lo siguiente, es verificar si podemos multiplicar o no las matrices, para esto, tomamos en

cuenta el número de filas y el número de columnas de cada matriz, luego ubicamos primero el

número de filas por el número de columnas de ambas matrices.

En este caso, la primera matriz es de una fila por 3 columnas y la segunda matriz es de 3 filas

y 3 columnas.

6
 1*3 3*3

Ahora, si los números del medio son iguales, se puede realizar la multiplicación de ambas

matrices

1*3 3*3

Los números exteriores nos indican que el resultado de la multiplicación va a ser una matriz

de 1 fila y 3 columnas. Quedando así:

C=( c 11 c 12 c 13)

 Para hallar c 11, se selecciona la primera fila de la primera matriz y la primera columna de la

segunda matriz.

2 1 0
( 1 x 1 ) 1 −1 2
0 2 4 ( )
Ahora cogemos el primer número de la fila de la primera matriz y la multiplicamos con el

primer número de la primera columna de la segunda matriz. Luego hacemos lo mismo con el

segundo término de la primera matriz por el segundo número de la primera columna de la

segunda matriz, lo mismo con el tercer dígito de la primera matriz por el tercer término de la

primera columna de la segunda matriz. Quedando de la siguiente manera.

( 1∗2 ) , ( 1+ x ) ,(1∗0)

( 2 ) , ( x ) ,(0)

Ahora sumamos cada resultado de los productos que hallamos, y reducimos términos

semejantes.

2+ x +0

c 11 =x+2

Luego, hacemos el mismo procedimiento para hallar los términos c 12 y c 13

7
 Para hallar c 12, multiplicamos los términos de la fila 1 de la primera matriz y los términos de

la segunda columna de la segunda matriz.

( 1∗1 ) + (−1∗x )+(1∗2)

¿ 1+ (−x )+ 2

c 12=−x +3

 Y, para hallar c 13, multiplicamos los términos de la fila 1 de la primera matriz y los términos

de la tercera columna de la segunda matriz.

( 1∗0 ) + ( x∗2 ) +(1∗4 )

¿ 0+2 x+ 4

c 13=2 x+ 4

Ahora, ubicamos los términos en una matriz, quedando de la siguiente manera:

( 2 x+2 −x+ 3 2 x+ 4 )

Luego multiplicamos esta matriz (que es el producto de las primeras dos matrices) por la

tercera matriz del ejercicio.

−2
( x +2 −x +3 2 x +4 ) x
1 ()
Lo siguiente, es verificar si podemos multiplicar o no las matrices, para esto, tomamos en

cuenta el número de filas y el número de columnas de cada matriz, luego ubicamos primero el

número de filas por el número de columnas de ambas matrices.

En este caso, la primera matriz es de una fila por 3 columnas y la segunda matriz es de 3 filas

y una sola columna.

1∗3 3∗1

8
 Ahora, si los números del medio son iguales, se puede realizar la multiplicación de ambas

matrices

1∗3 3∗1

Los números exteriores nos indican que el resultado de la multiplicación va a ser una matriz

de 1 fila y 1 columna. Quedando así:

C=( c 11 )

 Para hallar c 11, se selecciona la primera fila de la primera matriz y la primera columna de la

segunda matriz.

−2
( x +2 −x +3 2 x +4 ) x
1 ()
Ahora cogemos el primer número de la fila de la primera matriz y la multiplicamos con el

primer número de la primera columna de la segunda matriz. Luego hacemos lo mismo con el

segundo término de la primera matriz por el segundo número de la primera columna de la

segunda matriz, lo mismo con el tercer dígito de la primera matriz por el tercer término de la

primera columna de la segunda matriz. Quedando de la siguiente manera.

( x +2 )(−2 )+ (−x +3 )( x ) +(2 x+ 4)(1)

¿−2 x−4−x 2+ 3 x +2 x+ 4

¿−x 2+3 x

¿ x 2−3 x

Por último, para hallar x se debe factorizar el resultado anterior de la forma a x 2+ bx+ c ,

quedando de la siguiente manera.

x 2−3 x

¿ ( x−3 ) ( x+ 0 )

9
 x−3=0

x=3

x +0=0

x=0

Los valores de x para que el sistema de igual a 0 son 0 y 3

Ejercicio 4

1 2 0 −1 2 0
( 2 3 1 1 5 2
)(
0 1 −4 3 0 −2 )
Primero, se verifica si podemos multiplicar o no las matrices, para esto, tomamos en cuenta el

número de filas y el número de columnas de cada matriz, luego ubicamos primero el número de

filas por el número de columnas de ambas matrices.

En este caso, la primera matriz es de 3 filas por 3 columnas y la segunda matriz es de 3 filas y

3 columnas.

3*3 3*3

Ahora, si los números del medio son iguales, se puede realizar la multiplicación de ambas

matrices

3*3 3*3

Los números exteriores nos indican que el resultado de la multiplicación va a ser una matriz

de 3 filas y 3 columnas. Quedando así:

AB 11 AB12 AB 13

(
AB= AB 21 AB22
AB 31 AB32
AB 23
AB 33 )
10
 Para hallar AB11, se selecciona la primera fila de la primera matriz y la primera columna de la

segunda matriz. Luego, cogemos el primer número de la fila de la primera matriz y la

multiplicamos con el primer número de la primera columna de la segunda matriz. Luego

hacemos lo mismo con el segundo término de la primera matriz por el segundo número de la

primera columna de la segunda matriz, lo mismo con el tercer dígito de la primera matriz por el

tercer término de la primera columna de la segunda matriz. Por último, se suman los resultados,

quedando de la siguiente manera.

( 1 ) (−1 )+ ( 2 )( 1 ) +(0)( 3)

¿−1+ 2+ 0

AB 11=1

Para hallar AB 12 hasta AB 33, hacemos el mismo procedimiento que el anterior, lo único que

cambia es que al multiplicar los términos de las filas de la primera matriz (fila 2 y 3) lo hacemos

con los términos de la segunda columna y tercera columna de la segunda matriz.

 AB12 = ( 1 ) ( 2 )+ (2 )( 5 ) +(0)(0)

AB 12 ¿ 2+10+0

| AB12=12

 AB 13 = ( 1 ) ( 0 ) + ( 2 )( 2 ) + ( 0 )(−2 )

AB 13 ¿ 0+ 4+0

AB 13=4

 AB 21 = ( 2 ) (−1 )+ ( 3 )( 1 ) +(1)(3)

AB 21 ¿−2+3+3

11
 AB 21 =4

 AB 22 = ( 2 ) ( 2 )+ ( 3 )( 5 )+(1)( 0)

AB 22 ¿ 4 +15+0

AB 22 =19

 AB 23 = ( 2 ) ( 0 ) + ( 3 ) ( 2 )+(1)(−2)

AB 23 ¿ 0+6−2

AB 23 =4

 AB 31 = ( 0 ) (−1 ) + ( 1 ) (1 ) +(−4 )(3)

AB31 ¿ 0+1−12

AB 31 =−11

 AB32 = ( 0 ) ( 2 ) + ( 1 )( 5 )+(−4)(0)

AB 32 ¿ 0+5+ 0

AB32 =5

 AB 33 = ( 0 ) ( 0 ) + ( 1 ) ( 2 )+(−4)(−2)

AB 33 ¿ 0+2+8

AB 33 =10

El resultado de la multiplicación entre la matriz A por B, nos da como resultado lo

siguiente:

1 12 4
(4 19 4
−11 5 10 )
Ejercicio 5.

12
 Encuentre la matriz B que satisface la ecuación A ( Bt +C )=D

1 −1 0 1 2 1 1
(
A= 0 1 0 C= 3
0 0 3
4 y D= 3 0
−3 −5 ) (
12 3 ) ( )
Lo primero que se hace, es reemplazar la ecuación, quedando de la siguiente manera:

1 −1 0 1 2 1 1
( t
0 1 0 B+ 3
0 0 3 )( (
4 = 3 0
−3 −5 12 3 )) ( )
Lugo, se aplica la propiedad distributiva de la multiplicación

1 −1 0 1 −1 0 1 2 1 1
( 0 0 3
( t
)
) (
0 1 0 B + 0 1 0 3 4 = 3 0
0 0 3 −3 −5 12 3 )( )( )
Realizamos la primera multiplicación, la cual es la matriz A por la matriz C. para esto

tenemos que hallar AC 11 , AC 12 , AC 13 , AC 21 , AC 22 y AC 23.

 AC 11 =( 1 )( 1 ) + (−1 ) ( 3 ) + ( 0 ) (−3 )

AC 11 =1−3+0

AC 11 =−2

 AC 12=( 1 ) ( 2 )+ (−1 )( 4 ) + ( 0 ) (−5 )

AC 12=2−4+ 0

AC 12=−2

 AC 21=( 0 ) ( 1 ) + ( 1 )( 3 )+ ( 0 )(−3 )

AC 21=0+3+ 0

AC 21=3

 AC 22=( 0 ) ( 2 ) + ( 1 )( 4 ) + ( 0 )( 5 )

13
 AC 22=0+ 4+ 0

AC 22=4

 AC 31=( 0 ) ( 1 ) + ( 0 ) ( 3 ) + ( 3 ) (−3 )

AC 31=0+0−9

AC 31=−9

 AC 32=( 0 ) ( 2 ) + ( 0 ) ( 4 ) + ( 3 ) (5 )

AC 32=0+0+ 15

AC 32=15

La multiplicación entre AC, nos queda de la siguiente manera

−2 −2
(3 4
−9 15 )
Por lo tanto, la ecuación nos queda de la siguiente manera

1 −1 0 −2 −2 1 1
( 0 1 0
0 0 3
(B¿¿ t
)
)+ 3 4
−9 15
= 3 0 ¿
12 3 ( )( )
Ahora pasamos a restar al otro lado de la ecuación el producto de AC, tomando en cuenta que

este sumando, lo pasaremos restar.

1 −1 0 1 1 −2 −2
( )
0 1 0 ( B¿¿ t )= 3 0 − 3
0 0 3 12 3
4 ¿
−9 15 ( )( )
Realizamos la resta entre la matriz D y el producto de AC, que quedaría de la siguiente

manera:

1 1 −2 −2

( )( 3 0− 3
12 3
4
−9 15 )
14
 1−(−2 )

¿ 1+2

¿3

1 1 −2 −2

( )(
3 0− 3
12 3
4
−9 15)
1−(−2 )

¿ 1+2

¿3

1 1 −2 −2

( )(
3 0− 3
12 3
4
−9 15)
3−3

¿0

1 1 −2 −2

( )(
3 0− 3
12 3
4
−9 15)
0−4

¿−4

1 1 −2 −2

( )(
3 0− 3
12 3
4
−9 15)
12−(−9)

¿ 21

1 1 −2 −2

( )(
3 0− 3
12 3
4
−9 15)
15
 3−15

¿−12

Quedando como ecuación el siguiente resultado:

1 −1 0 3 3
( ) (
0 1 0 ( B¿¿ t )= 0 −4 ¿
0 0 3 21 −12 )
Ahora, para despejar la matriz A, debemos hallar la inversa de esta, para que quede A−1, lo

1
cual nos quiere decir que es , así podremos pasar la inversa de A al otro lado de la ecuación, y
A

como esta dividiendo, lo pasamos a multiplicar. El inverso por medio del método de Gauss

Jordán, consiste en los siguientes pasos:

Escribimos una matriz doble que contiene a la matriz D-AC en un lado y a la matriz identidad

en el otro

1. Realizamos operaciones elementales fila para transformar la matriz D-AC en la identidad.

En la matriz D-AC lo único que debemos cambiar es el -1 por un cero, para esto realizamos

la siguiente operación: F 1 → F 2+ F 1

16
2. Al hacer el cambio, nos quedaría de la siguiente manera:

3. Los siguiente es convertir el 3 de la matriz D-AC en 1, para que la matriz quede igual a la

matriz identidad. Para ello, dividimos toda la tercera fila en 3. Por lo tanto, hacemos la

F3
siguiente operación: F 3 → .
3 F3
3 1
0 0 ∨0 0
3 3

Por lo tanto, la matriz identidad y la matriz D-AC nos quedaría así:

1 1 0

( | )
1 0 0
0 1 0
0 1
0 0 10 0
0
1
3

La matriz inversa de D-AC sería:

1
1 1 0
D− AC −1=
( )
0 1
0 0
0
1
3
1 1 0

( )
, que sería lo mismo que decir 0 1 0
0 0
1
3

La ecuación nos quedaría de la siguiente manera:

17
 3 3
1
(B¿¿ t)= 0 −4 ¿
( )
( ) 1 1 0
0 1 0
0 0
1
3
21 −12

3 3
Bt
1 1 0
= 0 −4
(
21 −12 )
Al realizar la multiplicación, quedaría:

( )
0 1 0
0 0
1
3

Pasamos lo que está dividiendo en el lado izquierdo de la ecuación lo pasamos al lado derecho

de esta, y como está dividiendo, lo pasamos a multiplicar.

1 1 0
B=
t

( )(
0 1
0 0
0
1
3
3 3
0 −4
21 −12 )
Ahora cogemos el primer número de la fila de la primera matriz y la multiplicamos con el

primer número de la primera columna de la segunda matriz. Luego hacemos lo mismo con el

segundo término de la primera matriz por el segundo número de la primera columna de la

segunda matriz, lo mismo con el tercer dígito de la primera matriz por el tercer término de la

primera columna de la segunda matriz. Quedando de la siguiente manera.

Bt11 =( 1 )( 3 )+ (1 )( 0 ) +(0)(21)

¿ 3+0+ 0

¿3

Bt12=( 1 ) ( 3 ) + ( 1 )(−4 )+(0)(12)

¿ 3−4+ 0

¿−1

18
 Bt21=( 0 )( 3 ) + ( 1 ) ( 0 ) + ( 0 )( 21 )

¿ 0+0+ 0

¿0

Bt22=( 0 )( 3 ) + ( 1 ) (−4 ) + ( 0 ) (−12 )

¿ 0−4 +0

¿−4

Bt31=( 0 )( 3 ) + ( 0 )( 0 )+ ( 13 )(21)
¿ 0+0+ 7

¿7

Bt32=( 0 )( 3 ) + ( 0 )(−4 ) + ( 13 )(−12)

¿−4

3 −1
t

( )
Tras hacer la multiplicación, ecuación nos quedaría de la siguiente manera: B = 0 −4
7 −4

Por último, hacemos la traspuesta de la ecuación, para que podamos hallar B. Una matriz

traspuesta es el resultado de reordenar la matriz original mediante el cambio de filas por

columnas y las columnas por filas en una nueva matriz. Por lo tanto, B nos quedaría así:

B= 3 0 7
(
−1 −4 −4 )

Tarea 2: Matrices inversas

Ejercicio 1.

19
 Encuentre la matriz inversa de las siguientes matrices:

A= (37 49) para encontrar la inversa de esta matriz, definiremos los términos de la matriz de
la siguiente manera:

A= a b , teniendo en cuenta esto, vamos a utilizar la siguiente fórmula para encontrar su

inversa:

1 d −b
−1
A = (
a .d −b . c −c a )
, recuerden que a y d cambian de posición, mientras que b y c se

quedan en su posición, pero con un signo contrario. Remplazamos:

1 9 −4 ⇨ A−1 = 1 9 −4
A−1=
3.9−( 4.7) −7 3 ( )
27−28 −7 3 ( )
−1 9 −4
−1
A = (
1 −7 3 )
se multiplica la fracción por cada uno de los términos de la matriz.

Resultado:

A−1= −9 4
( )
7 −3

Ejercicio 2.

1 2 3
( )
B= 5 2 6 para hallar la inversa de esta matriz, vamos a tener en cuenta la siguiente
1 3 4

Adj .( A t )
fórmula: A−1=
lAl

El primer paso a desarrollar es encontrar la determinante de la matriz, pues si esta llegara a ser

0, no tendría inversa.

20
 1 2 3
( )
lAl= 5 2 6 ⇨ lAl=8+12+ 45−(6+18+ 40) para hallar la determinante se multiplican
1 3 4

primero los valores de la diagonal mayor, así mismo sus paralelas con el término que queda al

lado contrario.

lAl=65−64 ⇨ lAl=1

Ahora vamos a encontrar la matriz transpuesta de A; eso lo hacemos convirtiendo las filas en

columnas y viceversa.

1 5 1
t

( )
A = 2 2 3 ahora a esta matriz transpuesta le vamos a encontrar la matriz adjunta.
3 6 4

−10 1 6
(
Adj ( At )= −14
13
1
)
9 después de hallar la matriz adjunta, reemplazamos valores,
−1 −8

teniendo en cuenta la fórmula inicial; la cual es:

Adj .( A t )
A−1= reemplazamos valores ya encontrados.
lAl

−18 1 6

−1
A =
−14 1
13 −1( 9
−8 )
realizamos la división.
1

−18 1 6
resultado : A−1= −14 1
( )
9 para verificar si es correcta multiplicamos A . A−1=¿ matriz
13 −1 −8

identidad.

Ejercicio 3.

1 2 3 4
C= 0
1
1
( 2
3
0
2
1
0
1
0
1
)
21
MÉTODO DE GAUSS JORDÁN

1 2 3 4 1 0 0 0

⟨ | ⟩
0
1
1
2
3
0
2
1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1

Ahora F3→−1∗f 1 F4→ f 4−1∗f 1

F3 1 3 1 0 0 0 1 0 F4 1 0 0 1 0 0 0 1

F1 -1 -2 -3 -4_ -1 0 0 0_ F1__-1 -2 -3 -4 -1 0 0 0

0 1 -2 -4 -1 0 1 0 0 -2 -3 -3 -1 0 0 1

1 2 3 4 1 0 0 0

⟨ 0 2 2 1
1 1 −2 −4
0 −2 −3 −3
| ⟩
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1

1
F3→ F 3− ∗F 2 F4→ F 4 + F 2
2

F3 0 1 -2 -4 -1 0 1 0 F4 0 -2 -2 -3 -1 0 0 1

F1 -1 -1 -1 -1/2_ 0 -1/2 0 0_ F1__ 0 2 2 1 0 1 0 0

0 0 -3 -9/2 -1 -1/2 1 0 0 -2 -3 -3 -1 1 0 1

1 2 3 4 1
0 0 0

⟨ | ⟩
0 2

0 0
2 1
0 0 −3
−9
2
−1 −2
−1
−1
0
1
−1
2
1
0 0
1 0
0 1

1
F4→ F 4− ∗F 3
3

F3 0 0 -1 -2 -1 0 1 0

F1 0 0 1 3/2_ 1/3 1/6 -1/3 0_

0 0 0 -1/2 -2/3 7/6 -1/3 1

22
 1 2 3 4 1 0 0 0

⟨ | ⟩
F4 → −2 * 𝐹4
0 2

0 0
0 0
−3

0
2 1
−9

−1
2
2
0
−1
−2
3
1
−1
2
7
6
1 0
−1
3
0 0

F1 0 0 0 -1/2_ -2/3 7/6 -1/3 1_

0 0 0 1 4/3 -7/3 2/3 -2

1 0 0 0

⟨ | ⟩
1 2 3 4
0 1 0 0
0 2 2 1
−1
−9 −1 1 0
0 0 −3 2
2 4 2
0 0 −7 −2
0 1 3 3
6

9
𝐹3 → 𝐹3 + * 𝐹4 𝐹2 → 𝐹2 − 1. 𝐹4
2

F3 0 0 -3 -9/2 -1 -1/2 1 0 F4 0 2 2 1 0 1 0 0

F4 0 0 0 9/2_ 6 -21/2 3 -9_ F1__ 0 0 0 -1 -4/3 7/3 -2/3 2

0 0 -3 0 5 11 4 9 0 2 2 0 -4/3 10/3 -2/3 2

𝐹1 → 𝐹1 – 4 *𝐹4

F1 1 2 3 4 1 0 0 0

F4 0 0 0 -4_ -16/3 28/3 -8/3 8_

1 2 3 0 -13/3 28/3 -8/3 8

23
 −13 28 −8

⟨ | ⟩
8
3 3 3
1 2 3 0
−4 10 2
0 2 2 0 − 2
3 3 3
0 0 −3 0
5 −11 4 −9
0 0 0 1
4 −7 2
−2
3 3 3

1
𝐹3 → − * 𝐹3
3

F1 0 0 -3 0_ 5 -11 4 -9_

−13 28 −8

⟨ | ⟩
8
3 3 3
1 2 3 0 −4 10 2
− 2
0 2 2 0 3 3 3
0 0 -1 0 -5/3 11/3 -4/3 3
0 0 1 0 5 11 −4
3
0 0 0 1 3 3 3
4 −7 2
−2
3 3 3

𝐹2 → 𝐹2- 2 * 𝐹3

𝐹1 → 𝐹1 − 3. 𝐹4

2 −5 4

⟨ | ⟩
−1
3 3 3
1 2 0 0
1 −2 1 −2
0 2 0 0
−5 11 −4
0 0 1 0 3
3 3 3
0 0 0 1
4 −7 2
−2
3 3 3

1
𝐹2 → * 𝐹2
2

24
 2 −5 4

⟨ | ⟩
−1
3 3 3
1 2 0 0
1 −2 1 −2
0 1 0 0
−5 11 −4
0 0 1 0 3
3 3 3
0 0 0 1
4 −7 2
−2
3 3 3

𝐹1 → 𝐹1 − 2. 𝐹2

−4 7 −2

⟨ | ⟩
3
3 3 3
1 0 0 0
1 −2 1 −2
0 1 0 0
−5 11 −4
0 0 1 0 3
3 3 3
0 0 0 1
4 −7 2
−2
3 3 3

−4 7 −2
3

( )
3 3 3
1 −2 1 −2
11
3 MATRIZ INVERSA
−5 −4
3 3 3
4 −7 2
−2
3 3 3

Ejercicio 4.
Halle la matriz escalonada de la matriz A y luego determine si es una matriz invertible.

1 4 3
A= 1
( 6 6
−1 −8 −12 )
𝐹2 → 𝐹2 – 1 * 𝐹1 𝐹3 → 𝐹3 + 𝐹1

F2 1 6 6 F3 -1 -8 -12

-1. F1 -1 -4 -3 +F1 1 4 3_

0 2 3 0 -4 -9

25
 1 4 3
(
A= 1 2 3
0 −4 −9 )
𝐹3 → 𝐹3 + 2* 𝐹2

F3 0 -4 -9

F2 0 4 6

0 0 -3

1 4 3
(
A= 0 2 3
0 0 −3 )
1
𝐹2 → * F2
2

F2 0 2 3

3
0 1
2

31 4

( )
A= 0 1
3
2
0 0 −3

1
𝐹2 →- * F2
3

1 4 3

( )
A= 0 1
0 0
3
2
1

26
 1 4 3 1 4 3

[ ] [ ]
3 3
0 1 0 1
2 2
B= 1 B= 1
0 0 0 0
3 3
1 4 1 4
3 3
0 1 0 1
2 2

IBI= 1+0+0-(0+0+0) IBI= 1-(0) IBI= 1-0=1

La matriz es invertible ya que dio un valor diferente de 0

Ejercicio 5.

1 4 3 1
Encuentre la matriz inversa de

Gauss-Jordan
(
A= 1 8 6 2
−1 −4 −3 −2
1 12 6 6
)
haciendo uso del método de

1 4 3 1 1 0 0 0

⟨ 1 8 6 2 0
−1 −4 −3 −2 0
1 12 6 6 0
| ⟩ 1
0
0
0
1
0
0
0
1

Ahora F2→ f 2−1∗f 1 F3→ f 3+ f 1

F2 1 8 6 2 0 1 0 0 F4 -1 -4 -3 -2 0 0 1 0

F1 -1 -4 -3 -1_ -1 0 0 0_ F1__ 1 4 3 1 1 0 0 0

0 4 6 1 -1 1 0 0 0 -2 0 -1 1 0 1 0

𝐹4 → 𝐹4 – 1 * 𝐹1

F2 1 12 6 6 0 0 0 1

F1 -1 -4 -3 -1_ -1 0 0 0_

0 8 3 5 -1 0 0 1

27
 1 4 3 1 1 0 0 0

⟨ 0
0
0
4 3
0 0
8 3
|
1 −1
−1 1
5 −1
1
0
0
0
1
0
0
0
1
⟩
𝐹2 ↔ 𝐹4

1 4 3 1 1 0 0 0

⟨ 0
0
0
8 3
0 0
4 3
|
5 −1
−1 1
1 −1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
⟩
1
𝐹4 → 𝐹4 – * 𝐹1
2

1 4 3 1 1 0 0 0

⟨ | 0 8
0 0
0 0
0
3
2
3 5
−1
−3
2
−1
1
−1
2
0
0
1 0
0 1
1 0
−1
2
⟩
𝐹3 ↔ 𝐹4

1 4 3 1 1 0 0 0

⟨ | 0 8
0 0
0 0
3
2
0
3 5
−3
2
−1
−1
−1
2
−1
0
1 0
0
0 1
−1

1 0
2 ⟩
3
𝐹3 → + * 𝐹3
2

𝐹2 → 𝐹2 – 5 * 𝐹4

1 4 3 0 2 0 1 0

⟨ | 0 8
0 0
0 0
3 0 4
3
2
0 −2
0 1
−1
0
1
0
−3
2
5

−1
1
−1

0
2 ⟩
28
 2
𝐹4 → * 𝐹4
3

2 0 1 0

⟨ | ⟩
1 4 3 0
4 0 5 1
0 8 3 0
−4 2 −1
0 0 1 0 −1
3 3 3
0 0 0 1
−1 0 −1 0

𝐹2 → 𝐹2 – 3 * 𝐹3

𝐹1 → 𝐹1 – 3 * 𝐹3

6 −2 4 1

⟨ | ⟩
1 4 0 0
8 −2 8 2
0 8 0 0
−4 2 −1
0 0 1 0 −1
3 3 3
0 0 0 1
−1 0 −1 0

1
𝐹2 → * 𝐹2
8

6 −2 4 1

⟨ |
1
0
0
0
4
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0 −4
1 3
−1

𝐹1 → 𝐹1 – 4 * 𝐹2
−1
4
2
3
0
1

−1
−1
1
4
−1
3
0
⟩
2 −1 0 0

⟨ |
1
0
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
0 1
0
0 −4
1 3
−1
−1
4
2
3
0
1

−1
−1
1
4
−1
3
0
⟩
29
 2 −1 0 0

( )
−1 1
1 1
4 4
MATRIZ INVERSA
−4 2 −1
−1
3 3 3
−1 0 −1 0

Tarea 3. Sistema de ecuaciones.

Ejercicio 1.

Considere el sistema:

x +2 y−3 z=4
3 x − y+ 5 z =2
4 x+ y+ ( a2−14 ) z=a+2

¿Para qué valores de “a” el sistema que sigue no tiene soluciones? ¿Tiene exactamente una

solución? ¿Tiene infinidad de soluciones?

Solución

(1) x +2 y −3 z=4

(2) 3 x− y +5=2

(3) 4 x+ y+ ( a2−14 ) z=a+2

Despejamos x de(1)

x +2 y −3 z=4

( 7 ) x=3 z−2 y +4

Reemplazamos el valor de x en (2) y (3)

3 (−2 y+ 3 z + 4 ) − y+ 5 z =2

30
−6 y +9 z +12− y +5 z=2

( 4 )−7 y +14 +12=2

4 (−2 y+3 z +4 ) + y + ( a 2−14 z )=a+2

−8 y +12 z+16+ y+ a2 z−14 z=a+ 2(5)

a 2 z−2 z−7 z+ 16=a+2

Se despeja yde (4)

−7 y=−14 z−10

14 z +10
( 6 ) y=
7

Se reemplaza el valor de yen (5)

a 2−2 z=7 ( 14 z+7 10 )+16=a+2

a 2 z−16 z +6=a+2

z ( a2−16 )=a+ 4

a−4
z=
( a2−16 )
como a2−16=0 por lo tanto

31
a 2=16

a ≠ 4 , a≠−4

a 2=±16

a−4
z=
( a+4)( a−4)

1
z=
a+ 4

a≠4

a ≠−4

Reemplazamos el valor de zen (6)

+14 z +10
y=
7

1
y=14. + 10
a+ 4

14
y= +10
a+ 4
7

14+ 10+40
y=
a+4
7
1

10 a+54
y=
7 (a+ 4)

Finalmente se Reemplaza el valor de y , zen (7)

x=4−2 y +3 z

x=4−2
( 107 ( a+a+544 ) )+3 ( a+41 )

32
 −20 a−108 3
x= +
7( a+4 ) a+ 4

20 a−108+ 21
x= +4
7 (a+ 4)

20 a−87
x= +4
7(a+4 )

Por lo tanto, las soluciones para el sistema de ecuaciones son:

−20 a−87
x= +4
7 (a+ 4)

10 a+54
y=
7 (a+ 4)

1
z=
a+ 4

a≠4

a ≠−4

¿Para qué valores de a el sistema no tiene solución?

El sistema no tiene solución cuando a=4 y a=−4

¿Tiene exactamente una solución?

No.

¿Tiene una infinidad de soluciones?

Si, solo falla cuando a=4 y a=−4

Ejercicio 2.

Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por medio del método de Gauss-Jordán:

x1 + x 2 +2 x 3=10

{ x 1−2 x 2+ 3 x 3=16
x1 −5 x 2−4 x 3=−20

Solución

33
f1 1 1 2 10
(
f 2 1 −2 3 16
f 3 1 −5 −4 −20 )
Se cancela el primer termino de f 2realizando f 2−f 1 → f 2

1 1 2 10
( 0 −3 1 6
1 −5 −4 −20 )
Se cancela el primer termino de f 3realizando f 3−f 1 → f 3

1 1 2 10
( 0 −3 1 6
0 −6 −6 −30 )
Ahora se intercambian filas de la matriz f 2⟷f 3

1 1 2 10
( 0 −6 −6 −30
0 −3 1 6 )
1
Se cancela el segundo termino de f 3 realizando f 3− f 2 → f 3
2

1 1 2 10
( 0 −6 −6 −30
0 0 −4 21 )
1
Ahora se multiplica f 3 por la constante f3
4

1 1 2 10

( 0 −6 −6 −30
0 0 1
21
4
)
Se cancela el tercer término de f 2 realizando f 2+6 f 3→ f 2

34
 1 12 10

( 0 −6 0

0 0 1
3
2
21
4
)
Se cancela el tercer término f1 realizando f 1−2 f 3

−1
1 1 0

( )
2
3
0 −6 0
2
21
0 0 1
4

−1
Multiplicamos f2 por la constante f2
5

1
0 −¿

( )
−1
1 1 20
4
0 ¿
21
0 0 1
4

Finalmente se cancela el segundo termino de f1 realizando f 1−f 2 → f 1

−1
1 0 0

( )
4
−1
0 1 0
4
21
0 0 1
4

−1
Por lo tanto x 1=
4

−1
x 2=
4

21
x 3=
4

Ejercicio 3.

35
Resolver el siguiente sistema de ecuaciones por medio de la eliminación Gaussiana:

x− y+ 2 z−w=−1

{ 2 x + y−2 z−2 w=−2

Solución

f1 1 −1 2 1 −1
f2
f3
f4
( 2
−1 2
3
1 −2 −2 −2

0
−4 1 1
0 −3 −3
)
Se intercambian las filas de la matriz f 1 ↔ f 4

3 0 0 −3 −3

(2
−1 2
1 −2 −2 −2

1 −1
−4 1 1
2 1 −1
)
2
Se cancela el primer coeficiente en la fila f 2 realizando f 2 f 1→f 2
3

3 0 0 −3 −3

(0
−1 2
1 −2 0 0
−4 1 1
1 −1 2 1 −1
)
1
Se cancela el primer coeficiente en la fila f 3 realizando f 3+ f 1→ f 3
3

3 0 0 −3 −3

( 0 1
0 2
−2 0 0
−4 0 0
1 −1 2 1 −1
)
1
Se cancela el primer término en la fila f 4 realizando f 4− f 1 → f 4
3

36
 3 0 0 −3 −3

( 0 1
2 2
0 −1
−2 0
−4 0
2 2 0
0
0 )
Se intercambian las filas de la matriz f 2 ↔ f 3

3 0 0 −3 −3

( 0 2
0 1
0 −1
−4 0
−2 0
2 0 0
0
0 )
1
Se cancela el segundo término en f 3realizando f 3 → f 3− f 2
2

3 0 0 −3 −3

( 0 2
0 0
0 −1
−4 0
0 0
2 0
0
0
0
)
1
Se cancela el segundo término en f 4 realizando f 4+ f 2→ f 4
2

3 0 0 −3 −3

( 0
0
0
2 −4 0
0
0
0 0
0 0
0
0
0
)
1
Ahora se multiplica la fila f 2por la constante f 2 → f 2
2

3 0 0 −3 −3

( 0
0
0
1 −2 0
0
0
0 0
0 0
0
0
0
)
1
Finalmente, se multiplica la fila f 1 por la constante f 1 → f 1
3

1 0 0 −1 −1

( 0
0
0
1 −2 0
0
0
0 0
0 0
0
0
0
)
37
 Por lo tanto

x=−w−1

y=−2 z

Problema 4: Aplicación de sistema de ecuaciones:

Las edades de un hijo, el padre y el abuelo cumplen las siguientes condiciones. La suma de las

edades del padre, del hijo y el doble de la edad del abuelo es 182 años. El doble de la edad del

hijo más la del abuelo es 10 años, y la edad del padre es 2 veces la de su hijo.

a) Plantee el problema como sistema de ecuaciones.

b) ¿Cuál es la edad de cada uno?

Solución

Si x, y, z son las edades del hijo, el padre, el abuelo respectivamente tenemos que las

ecuaciones son las siguientes:

x + y +2 z =182 Ecuación1

2 x+ z=100 Ecuación 2

y=2 x Ecuación 3

Despejamos z en la Ecuación2

z=100−2 x Ec4

Reemplazamos la Ecuación3 y Ecuación 4 en la Ecuación1

x +2 x +2 ( 100−2 x )=182 Realizamosel producto

x +2 x +200−4 x=182 Reducimos terminos

200−x=182 Despejamos la variable

−x=182−200 Reducimos terminos

−x=−18 Multiplicamos (−1)

38
x=18

Reemplazamos x=18 en la Ecuación3

y=2 x

y=2(18)

y=36

Reemplazamos x=18 en la Ecuación 4

z=100−2 x

z=100−2(18)

z=100−36

z=64

Reemplazamos x , y , z en la Ecuación1

x + y +2 z =182

18+36+ 2(64)=182

18+36+128=182

182=182

Edades

Hijo =18 años

Padre =36 años

Abuelo = 64 años

39
 Conclusiones.

Asimilar un nuevo proceso matemático es un reto que se debe asumir con mucho

compromiso, indagar y buscar información pertinente que sirva de base para desarrollar cada

ejercicio es algo que debe ser una constante para cualquier docente en formación.

Las matrices son ejercicios matemáticos que requieren un análisis muy grande, de seguir un

proceso detallado y paulatino para alcanzar un buen desarrollo: los procesos matemáticos, como

la suma, resta y multiplicación, son necesarios para seguir desarrollando un pensamiento lógico y

lleno de conocimiento.

La formación docente en matemáticas requiere un compromiso constante, pues cada paso que

se dé en esta se llena de significado, en la medida que el estudiante pone a prueba sus saberes y

los complementa con cada ejercicio que realiza, y así mismo va enriqueciendo su experiencia y

asumiendo nuevos procesos.

40
 Bibliografías

Matemáticas El profe Alex. 11 jul. 2019. Matriz inversa método Gauss Jordán Ejemplo 1.

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=lrh5MKNZihQ

41
 Matemáticas El profe Alex.29 jul.2019.Inversa de una matriz de3x3 método de Gauss Jordán

ejemplo 2. Recuperado https://www.youtube.com/watch?v=W214PLI0quQ

Ríos, J. (2013). Sistema de ecuaciones lineales 2x2. [OVI] Recuperado

de  http://hdl.handle.net/10596/7689

Veloza, L. (23,06,2016). Operaciones con Matrices. [Archivo de video]. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/7095

Gutiérrez G. (2014). Álgebra Lineal y sus aplicaciones. Larousse-Grupo Editorial Patria.

Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?

docID=11013199&p00=algebra+lineal

Benavides-Parra, J. C. (20,12,2018). Aplicación del producto entre matrices. [Archivo de

video]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/23298

Conclusiones

Después de desarrollar las Actividades propuestas en la rúbrica de evaluación, y del debate

del grupo frente a la importancia de los ángulos en la formación de figuras planas y relación de

estos en las rectas, se llega a las siguientes conclusiones:

 La identificación de los diferentes tipos de ángulos entre rectas paralelas o

perpendiculares tales como: ángulos internos, ángulos externos, ángulos alternos, ángulos

42
 correspondientes, ángulos conjugados; cada uno de ellos permiten identificar los

conceptos de acuerdo a cada uno de las figuras y gráficas que se realizaron: permitiendo

encontrar relaciones por medio de estos procesos que facilitan la resolución de ejercicios

matemáticos en figuras planas ya planteadas, cuya solución resulta más complicada si no

se cuenta con dichos saberes.

 La resolución de los diferentes ejercicios planteados, permite afianzar los conocimientos

sobre ángulos, así mismo, encontrar aplicaciones prácticas, tales como relaciones de valor

y el concepto que guardan en diferentes situaciones problémicas, cada una de ellas

articulada con el conocimiento sobre los axiomas se integran adecuadamente para

desarrollar cada uno de los ejercicios propuestos de manera rápida y eficiente.

 Los diferentes conceptos y definiciones que se ponen en consideración para ser

estudiadas en la guía, permiten identificar características, similitudes y diferencias entre

los sistemas de medidas angulares, tales como: El sistema cíclico y El sistema

sexagesimal, así como la importancia que tienen los mismos en el análisis e

interpretación de situaciones que están estrictamente relacionados con la vida cotidiana,

como ejemplo tomamos: (manecillas del reloj, cuando clavamos un clavo, cambiamos un

bombillo o apretamos un tornillo...etc.).

 Las anteriores deducciones suscitan del desarrollo de las actividades donde se hallan

relaciones a partir de graficar procedimientos sugeridos, así como el debatir sobre uno de

esos conceptos sea el inicio para generar conocimiento, y que por medio de la interacción

académica se permita formar de manera íntegra y profesional a cada estudiante, de tal

manera que lo aprendido sea con sentido y se encuentre un uso práctico en la futura labor

como docente de matemáticas; adicionando que el manejo de recursos digitales permiten

43
 ampliar nuevas experiencias, como el uso correcto herramientas matemáticas como

GeoGebra .

Referencias Bibliográficas

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de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/36339

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