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    Planeación Pedagogica Mi Pequeño Chef

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    susana alvarez valencia
    Este documento presenta el plan de trabajo pedagógico para la semana del 23 al 26 de junio de 2020 para un hogar infantil. El plan se centra en promover una buena alimentación en los niños a través de experiencias prácticas como cocinar torrejas animadas. También incluye crear un semáforo de alimentos y clasificarlos según sean saludables, ocasionales o frecuentes, además de jugar un juego sobre los alimentos. El objetivo es desarrollar habilidades motrices finas en los niños y ense

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    Planeación Pedagogica Mi Pequeño Chef

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    susana alvarez valencia
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    Este documento presenta el plan de trabajo pedagógico para la semana del 23 al 26 de junio de 2020 para un hogar infantil. El plan se centra en promover una buena alimentación en los niños a través de experiencias prácticas como cocinar torrejas animadas. También incluye crear un semáforo de alimentos y clasificarlos según sean saludables, ocasionales o frecuentes, además de jugar un juego sobre los alimentos. El objetivo es desarrollar habilidades motrices finas en los niños y ense

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    PLANEACIÓN PEDAGOGICA MI PEQUEÑO CHEF

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    Este documento presenta el plan de trabajo pedagógico para la semana del 23 al 26 de junio de 2020 para un hogar infantil. El plan se centra en promover una buena alimentación en los niños a través de experiencias prácticas como cocinar torrejas animadas. También incluye crear un semáforo de alimentos y clasificarlos según sean saludables, ocasionales o frecuentes, además de jugar un juego sobre los alimentos. El objetivo es desarrollar habilidades motrices finas en los niños y ense

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    PLANEACIÓN PEDAGOGICA

    ESTRATEGIA CONTACTO SIN CONTAGIO


    MIS MANOS TE ENSEÑAN
    SEMANA 23 AL 26 DE JUNIO 2020
    RESPONSABLES
    AGENTE EDUCATIVA: GLORIA CONSTANZA QUINERO
    AUXILIAR PEDAGÓGICA: JULIETH VANESSA LOPEZ ALVAREZ
    PSICOLOGA:
    ENFERMERA: NUBIA GARCIA
    USUARIOS A LLAMAR
    SOLICITUD
    No ACOMPAÑAMIENTO
    FECHA DE PROFESIONAL
    ACOMPAÑAM 1. NOMBRE IDENTIFICACIÓN TELEFON SALUD Y
    IENTO USUARIO(A) O PSICOSOCIAL NUTRICIO
    TELEFONICO N

    SI NO SI NO
    1        
    2
           
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    20        
    EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS SEMANALES A TRABAJAR EN EL HOGAR

    PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA A FORTALECER:


    PRACTICA 1: Alimentar adecuadamente a niños y niñas de acuerdo
    con las características de su edad.
    PRACTICA 2: Adoptar medidas saludables de preparación,
    manipulación, observación y consumo de alimentos.

    ACTIVIDAD 1:
    RETO O PRÁCTICA A TRABAJAR EN EL DIA: mis manos te enseñan a
    alimentarnos.
    INTENCIONALIDAD DE LA EXPERIENCIA: Promover la buena alimentación en
    los niños y niñas a través de experiencias prácticas, desarrollando sus
    capacidades de motricidad fina y coordinación visomotora, explorando con la
    familia sobre la clasificación de alimentos que indica el plato del buen comer.
    EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA A TRABAJAR EN CASA: mi pequeño chef.
    DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
    En esta gran semana se les ha enviado a los padres de familia un video hecho por
    las docentes y auxiliares pedagógicas de los niveles pre jardín 1 y 2 para que
    observen y pongan en práctica la receta de las torrejas animadas y escuchen la
    canción “soy una taza”, seguidamente se les pide a los padres de familia que junto
    con sus hijos creen la manualidad “el semáforo de la buena alimentación”, quien
    les va a enseñar la clasificación del consumo de los alimentos.
    Consecutivamente crearan un conversatorio sobre ¿cuáles son los alimentos
    saludables? ¿qué alimentos deben consumir ocasionalmente, a veces y a
    menudo? ¿y por qué lo deben hacer?
    Luego les facilitaran a los niños y niñas el gorro de chef y el delantal, para iniciar la
    búsqueda de los alimentos que deben ubicar en el color rojo, amarillo y verde del
    semáforo. Al finalizar este gran aprendizaje invitamos a las familias a que jueguen
    al “tingo tingo tango” con algunos alimentos que clasificaron en el semáforo, con el
    fin de que se concentren y se acuerden en que color van ubicados y el niño o niña
    va a decir si le gusta o no este alimento.
    RECURSOS: tv, usb, cartón, hojas, colores, tijeras, alimentos, gorro de
    chef y delantal.
    VOCES DE LOS NIÑOS:
    OBSERVACION:
    VALORACION DEL PROCESO:
    NOVEDAD ENCONTRADA DURANTE LA ACTIVIDAD:

    RIESGOS NOMBRE OBSERVACION


    BENEFICIARIO
    RIESGOS PARA LA SALUD FÍSICA Y
    PSICOLÓGICA
    (en familias donde se presentan casos
    de contagio del virus o fallecimientos
    asociados a éste o se identifiquen
    alertas sociales como N/A N/A
    desabastecimiento, emocionales como
    ansiedad, miedo, enojo causados por la
    situación de emergencia sanitaria y
    comportamentales como cualquier tipo
    de violencia.)

    RIESGOS ASOCIADOS CON


    INADECUADOS HÁBITOS
    ALIMENTARIOS o patrones de
    comportamiento, como sedentarismo, N/A N/A
    alto consumo de alimentos como
    golosinas o gaseosas o dulces o
    alimentos ultra procesados.
    CASOS CON DESNUTRICIÓN AGUDA,
    MODERADA O SEVERA únicamente a
    los usuarios que en la última toma
    nutricional de la vigencia 2019 y lo que
    va de 2020 tienen clasificación N/A N/A
    nutricional en desnutrición aguda
    moderada o severa.

    REGISTRO FOTOGRAFICO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS:

    SHAYRA VALENTINA GARCIA SHARON MARIANA QUINTERO


    SARMIENTO GARCIA
    RC. 1107986715 RC. 120146987
    TEL. 3114660408 TEL.3188226351

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