Actvididad Desarrollada Unidad 2 Estadisticaaa

UNIDAD # 2
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
AUTORA: TATIANA RAMIREZ CASSIANIS
INGENIERIA DE SOFTWARE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DESARROLLADA
 Describe el espacio muestral asociado a cada uno de los siguientes

experimentos aleatorios:
1. Lanzar tres monedas.
2. Lanzar tres dados y anotar la suma de los puntos obtenidos.
3. Extracción de dos bolas de una urna que contiene cuatro bolas blancas y
tres negras.
4. El tiempo, con relación a la lluvia, que hará durante tres días consecutivos.
RESUELTO
1. Llamando C a obtener cara y X a la obtención de cruz, obtenemos el

siguiente espacio muestral:
E={(AAA),(AAB),(ABA),(BAA),(ABB),(BAB),(BBA),(AAA)}
2. E={3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18}
3. Llamando B a sacar bola blanca y N a sacar bola negra, tenemos:
E={XX,XZ,ZZ}
4. Si llamamos L al día lluvioso y N al día sin lluvia, para tres días

consecutivos se obtiene el siguiente espacio muestral:
E={PPP),(PPL),(PLP),(PLL),(PNN),(PLP),(PPL),(PPP)}
 Tenemos una urna con nueve bolas numeradas del 1 al 9. Realizamos el

experimento, que consiste en sacar una bola de la urna, anotar el número y
devolverla a la urna. Consideramos los siguientes sucesos: A="salir un
número primo" y B="salir un número cuadrado". Responde a las cuestiones
siguientes:
1. Calcula los sucesos y .

2. Los sucesos A y B, ¿son compatibles o incompatibles?.
3. Encuentra los sucesos contrarios de A y B.
RESUELTO
Los sucesos A y B están formados por los sucesos elementales que pueden verse
a continuación:
A = {2,3,5,7}
B = {1,4,9}
A partir de estos conjuntos, tenemos:
La unión e intersección de A y B son:
= {1,2,3,4,5,7,9}
=Ø
Al ser = Ø, los sucesos A y B son incompatibles.
El suceso contrario de A es = {1,4,6,8,9}
El suceso contrario de B es = {2,3,5,6,7,8}
 En un grupo de 48 estudiantes, 12 de ellos expresan preferencia porel

ajedrez; ¿cuál es la probabilidad de que al seleccionar unestudiante éste
exprese preferencias por el ajedrez?
RESUELTO
48 Estudiantes12 Preferencias1° Preferencias y 2° estudiantes
P (1∩ 2) = P (1) /
P (2)
P (1∩ 2) =
12/48 = 1/4 =0.25 = 25%
 En una población de 50000 habitantes 7500 son mayores de 60 años.¿Cuál

es la probabilidad que al seleccionar un habitantes este tengauna edad
inferior a los 60 años?}
RESUELTO
50.000 habitantes7.500 Mayores de 6042.500 inferiores a 60P (1
∩ 2) =
42.500/50.000 = 0.85 =85%Tiene una probabilidad del 85%
 Suponer que en una fábrica se producen 5000 artículos eléctricos.200 de

ellos son defectuosos. ¿Cuál es la probabilidad de que al seleccionar un
artículo de esa fábrica, el artículo no sea defectuoso?
RESUELTO
5.000 artículos eléctricos200 defectuoso4.800 no defectuosos P (1
∩ 2) =
4.800/5.000 = 0.96 =96%Tiene una probabilidad de que no sea defectuoso del

96%
 Suponer que en una fábrica de productos lácteos el 15% de los artículos

tienen fecha de vencimiento fuera de lo normal. ¿Cuál es la probabilidad de
que al seleccionar un artículo lácteo de esta fábrica tenga fecha de
vencimiento fuera de lo normal?
RESUELTO
0.15 vencimiento fuera de lo normal0.85 normal P (1∩ 2) =
0.15/100 = 0.0015 =15% fuera de lo normal
 Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado:

 Aparezca el número 3
 Aparezca un número par
 Aparezca un número múltiplo de 7
RESUELTO
Tirar el dado:
Existen 6 resultados posibles: {1, 2, 3, 4, 5, 6}
Sacar un número par: {2, 4, 6}
Sacar un 3: {3}
Sacar un o un 3: {1, 3}
Sacar un 1 y un 3: { } (Sólo podemos obtener un número, por lo que este

resultado es imposible. El evento no contiene resultados.)
 Se lanza un dado y sale 4. ¿Qué probabilidad hay de que al lanzarlo

nuevamente sume con el primer resultado
un número menor que 9?
a) 1/9
b) 5/6
c) 7/36
d) 4/6
e) 2/3
RESUELTO
Los número que tiene el dado son el 1, 2, 3, 4, 5, 6.
Se sabe que el número que cayó primero es el 4.
Para que sume menos de 9:
4+1=5
4+2=6
4+3=7
4+4=8
Los otros números suman 9 o más
Recordando que la probabilidad de eventos es
Reemplazos y nos queda

 En un curso de 60 alumnos, 1/3 de los alumnos habla inglés, 1/4 habla
francés y 1/10 habla los dos idiomas, ¿cuál es la probabilidad de que un
alumno elegido al azar hable sólo un idioma?
a) 1/3
b) 1/4
c) 23/60
d) 29/60
e) 7/12
RESUELTO
1/3 de 60 es 20 =hablan ingles
1/4 de 60 es 15= hablan frances
1/10 es 6=los dos idiomas
Probabilidad de que un alumno solo habla un idioma extranjero es 20 más
15 =35
=35/60
simplificando es igual a
=7/12
La probabilidad de que un alumno elegido al azar hable sólo un idioma extranjero

es 0.38333
La probabilidad básica de que un evento A ocurra es:
P(A) = casos favorables/casos totales
Sean los conjuntos:
A: Alumnos que hablan ingles
B: Alumnos que hablan francés
1/3 de los alumnos habla inglés: cantidad de alumnos que hablan ingles:
|A| = 1/3*60 = 20
1/4 habla francés: la cantidad de alumnos que habla francés es:
|B| = 1/4*60 = 15
1/10 habla los dos idiomas: cantidad de alumnos que hablan los dos idiomas
|A ∩ B| = 1/10*60 = 6
Cantidad de alumnos que habla al menos un idioma:
|AUB| = 20 + 15 - 6 = 29
Cantidad de alumnos que habla un solo idioma extranjero:
|AUB| - |A ∩ B| = 29 - 6 = 23
Usando la ecuación de probabilidad:
P = 23/60 = 0.38333
 Al lanzar un dado 2 veces consecutivas, ¿qué probabilidad hay de obtener

primero un 3 y luego un número par?
a) 1/3
b) 1/12
c) 1/9
d) 2/3
e) 4
RESUELTO
Se lanzan dos dados al aire y se anota la suma de los puntos obtenidos. Se pide:
La probabilidad de que salga el 7
Casos favorables: Los casos favorables son los 6 siguientes
Casos posibles: Para encontrar los casos posibles debemos calcular las
variaciones con repetición de 6 elementos tomados de 2 en 2,
Así, nuestra probabilidad de que los dados sumen 7 es

La probabilidad de que el número obtenido sea par
Casos posibles: Por el inciso anterior sabemos que los casos posibles son 36.
Casos favorables: La cantidad de casos favorables, en los cuales la suma es par,

es la mitad es la mitad de los casos posibles, esto dado que la suma de dos
números pares es par y la suma de dos números impares es par, por lo tanto los
casos favorables son 18.
Dado lo anterior, la probabilidad de que la suma sea par es
La probabilidad de que el número obtenido sea múltiplo de tres.
Casos favorables: Los casos favorables son los 12 siguientes
Casos posibles: De los incisos anteriores sabemos que los casos posibles son
36.
Así, nuestra probabilidad de que los dados sumen un múltiplo de 3 es
 Se extrae una bola de una urna que contiene 4 bolas rojas, 5 blancas y 6
negras, ¿cuál es la probabilidad de que la bola sea roja o blanca? ¿Cuál es
la probabilidad de que no sea blanca?
RESUELTO
Se extrae una bola de una urna que contiene cuatro bolas rojas, cinco blancas y
seis negras.
Cuál es la probabilidad de que la bola sea roja o blanca?
La extracción de dos bolas de distinto color son suceso incompatibles, es decir,

que su intersección es el conjunto vacío. Por lo tanto:
Cuál es la probabilidad de que no sea blanca?
Recordemos que la probabilidad del suceso es igual a 1 menos la probabilidad

del suceso B, así
 En una clase hay 10 alumnas rubias, 20 morenas, cinco alumnos rubios y

10 morenos. Un día asisten 44 alumnos, encontrar la probabilidad de que el
alumno que falta:
Sea hombre P(h)
Sea mujer morena P(m)=
Sea hombre o mujer P(hUm)
RESUELTO
En una clase asisten 45 alumnos en donde hay 10 alumnas rubias,

20 morenas, alumnos rubios y 10 morenos. Encontrar la probabilidad de que un
alumno:
-Sea hombre.
Casos favorables:
Casos posibles:
-Sea mujer morena.
Casos favorables: 20
Casos posibles:
- Sea hombre o mujer.
Casos favorables: 45
Casos posibles:
 Suponer que, en un grupo de 60 estudiantes, 20 de ellos obtuvieron una

nota de matemática sobresaliente, 30 bueno y los demás insuficientes.
¿Cuál es la probabilidad de que, al seleccionar un alumno, éste tenga una
nota Sobresaliente?
¿Cuál es la probabilidad de que, al seleccionar un alumno, éste tenga una
nota insuficiente?
Cuál es la probabilidad de que al seleccionar un alumno, éste tenga una
nota sobresaliente o bueno?
Cuál es la probabilidad de que al seleccionar un alumno, éste tenga una
nota sobresaliente, buena o insuficiente?
RESUELTO
LEE CUIDADOSAMENTE LAS PREGUNTAS. SELECCIONA LA MEJOR RESPUESTA.
A.El enfoque la placiano con respecto a la asignación de probabilidades consiste

en:
a) Asignar a cada resultado la mitad de la probabilidad del resultado anterior.
b) No hace ninguna hipótesis a priori acerca de la probabilidad del resultado

anterior.
c) Asignar a cada resultado la misma probabilidad.
d) Suponer que todos los resultados son iguales
B. LA EQUILIPROBABILIDAD REQUIERE QUE
a) Sólo haya un número finito de resultados favorables.
b) Cada resultado tenga la misma probabilidad de ocurrir.
c) No se dé ningún resultado.
d) Todos los resultados son iguales.
C. LA FRECUENCIA RELATIVA DE UN SUCESO ES:
a) El número de veces que se observa.
b) El número de veces que lo anotamos.

c) El cociente del número de veces que ocurre dicho suceso entre el número de
repeticiones del experimento.
d) Un número irracional.
D. LOS SUCESOS ELEMENTALES SON AQUELLOS QUE:
a. Constan de un sólo resultado.
b. Son muy sencillos.
c. Se ven al principio del curso.
d. No son muy importantes.
E.AL EVENTO SEGURO SE LE ASIGNA UNA PROBABILIDAD DE:
a. 1
b. 0.5
c. Igual a la de los demás.
d. 0.
D) INDICAR PARA CADA UNA DE LAS SIGUIENTES SITUACIONES SI SE

TRATA DE UN
FENOMENO ALEATORIO O UN FENOMENO DETERMINISTICO
a) La próxima vez que viaje en camión me sentaré junto a una anciana.

ALEATORIO
b) Las diagonales de un cuadrado son perpendiculares entre sí. ALEATORIO
c) Al terminar el mes de marzo comienza el mes de abril. DETERMINISTA
d) Cinco más cinco es igual a diez. DETERMINISTA
e) La próxima vez que asista al cine me tocará sentarme en la fila 18. ALEATORIO
f) Cuando prenda el televisor veré un niño en la pantalla. ALEATORIO
g) La mermelada de fresa tiene sabor dulce. DETERMINISTA
h) Al tirar un dado quedará 6 en la cara superior. ALEATORIO
i) La próxima cosecha será mejor que la de este año. ALEATORIO

j) Ejecutar un tiro libre en básquetbol y observar si el balón entra en la canasta.
ALEATORIO
k) Medir con gran precisión tanto la longitud de una circunferencia como su

diámetro y calcular el cociente Circunferencia / Diámetro. DETERMINISTA
l) Lanzar un dado y observar el número de puntos que muestra la cara que queda
hacia arriba DETERMINISTA

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UNIDAD # 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DESARROLLADA

 Describe el espacio muestral asociado a cada uno de los siguientes

1. Llamando C a obtener cara y X a la obtención de cruz, obtenemos el

3. Llamando B a sacar bola blanca y N a sacar bola negra, tenemos:

4. Si llamamos L al día lluvioso y N al día sin lluvia, para tres días

 Tenemos una urna con nueve bolas numeradas del 1 al 9. Realizamos el

1. Calcula los sucesos y .

A partir de estos conjuntos, tenemos:

La unión e intersección de A y B son:

Al ser = Ø, los sucesos A y B son incompatibles.

El suceso contrario de A es = {1,4,6,8,9}

El suceso contrario de B es = {2,3,5,6,7,8}

 En un grupo de 48 estudiantes, 12 de ellos expresan preferencia porel

48 Estudiantes12 Preferencias1° Preferencias y 2° estudiantes

12/48 = 1/4 =0.25 = 25%

 En una población de 50000 habitantes 7500 son mayores de 60 años.¿Cuál

50.000 habitantes7.500 Mayores de 6042.500 inferiores a 60P (1

 Suponer que en una fábrica se producen 5000 artículos eléctricos.200 de

5.000 artículos eléctricos200 defectuoso4.800 no defectuosos P (1

4.800/5.000 = 0.96 =96%Tiene una probabilidad de que no sea defectuoso del

 Suponer que en una fábrica de productos lácteos el 15% de los artículos

0.15 vencimiento fuera de lo normal0.85 normal P (1∩ 2) =

0.15/100 = 0.0015 =15% fuera de lo normal

 Cuál es la probabilidad de que al lanzar un dado:

Sacar un 1 y un 3: { } (Sólo podemos obtener un número, por lo que este

 Se lanza un dado y sale 4. ¿Qué probabilidad hay de que al lanzarlo

Los número que tiene el dado son el 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Se sabe que el número que cayó primero es el 4.

Para que sume menos de 9:

Los otros números suman 9 o más

Recordando que la probabilidad de eventos es

Reemplazos y nos queda

1/3 de 60 es 20 =hablan ingles

1/4 de 60 es 15= hablan frances

1/10 es 6=los dos idiomas

Probabilidad de que un alumno solo habla un idioma extranjero es 20 más

La probabilidad de que un alumno elegido al azar hable sólo un idioma extranjero

La probabilidad básica de que un evento A ocurra es:

P(A) = casos favorables/casos totales

Sean los conjuntos:

A: Alumnos que hablan ingles

B: Alumnos que hablan francés

Cantidad de alumnos que habla al menos un idioma:

Cantidad de alumnos que habla un solo idioma extranjero:

Usando la ecuación de probabilidad:

 Al lanzar un dado 2 veces consecutivas, ¿qué probabilidad hay de obtener

La probabilidad de que salga el 7

Casos favorables: Los casos favorables son los 6 siguientes

Así, nuestra probabilidad de que los dados sumen 7 es

Casos favorables: La cantidad de casos favorables, en los cuales la suma es par,

Dado lo anterior, la probabilidad de que la suma sea par es

La probabilidad de que el número obtenido sea múltiplo de tres.

Casos favorables: Los casos favorables son los 12 siguientes

Así, nuestra probabilidad de que los dados sumen un múltiplo de 3 es

La extracción de dos bolas de distinto color son suceso incompatibles, es decir,

Cuál es la probabilidad de que no sea blanca?

Recordemos que la probabilidad del suceso es igual a 1 menos la probabilidad

 En una clase hay 10 alumnas rubias, 20 morenas, cinco alumnos rubios y