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    s27 Primaria 3 Guia Dia 1

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    jorge de la cruz
    El documento habla sobre la importancia de las plantas y la biodiversidad en el Perú. En la primera semana de la unidad, los estudiantes investigarán las plantas de su comunidad, cómo producen alimento y cómo son importantes para el medio ambiente. Luego elegirán una planta para escribir un reporte sobre ella y compartirán lo que aprendieron sobre la relación entre las personas y las plantas en su área.

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    El documento habla sobre la importancia de las plantas y la biodiversidad en el Perú. En la primera semana de la unidad, los estudiantes investigarán las plantas de su comunidad, cómo producen alimento y cómo son importantes para el medio ambiente. Luego elegirán una planta para escribir un reporte sobre ella y compartirán lo que aprendieron sobre la relación entre las personas y las plantas en su área.

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    El documento habla sobre la importancia de las plantas y la biodiversidad en el Perú. En la primera semana de la unidad, los estudiantes investigarán las plantas de su comunidad, cómo producen alimento y cómo son importantes para el medio ambiente. Luego elegirán una planta para escribir un reporte sobre ella y compartirán lo que aprendieron sobre la relación entre las personas y las plantas en su área.

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    El documento habla sobre la importancia de las plantas y la biodiversidad en el Perú. En la primera semana de la unidad, los estudiantes investigarán las plantas de su comunidad, cómo producen alimento y cómo son importantes para el medio ambiente. Luego elegirán una planta para escribir un reporte sobre ella y compartirán lo que aprendieron sobre la relación entre las personas y las plantas en su área.

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    de 7

    Educación Primaria

    3.er grado

    SEMANA 27

    Disfrutamos y conservamos
    nuestra biodiversidad
    En el Perú contamos con una gran variedad de plantas, debido a los diversos ecosistemas que posee
    nuestro país. Estudiarlas y comprender su importancia es un asunto que nos corresponde a todas y
    todos. Así también, una oportunidad para valorar la vida, entender cómo nos relacionamos con ellas
    e identificar su rol en la preservación de nuestro ambiente. Ante este contexto, nos preguntamos:
    ¿Cómo ayudan las plantas a conservar el ambiente? ¿Cuáles son sus beneficios? ¿Cómo nos
    relacionamos con ellas? ¿Cómo podemos comunicar nuestros resultados a partir de una
    investigación?

    Esta semana, investigarás sobre las plantas que crecen en tu comunidad: cuáles son, cómo fabrican
    su alimento, de qué viven. También, reflexionarás acerca de su importancia en la conservación del
    ambiente y los beneficios que brindan para la vida de nuestro planeta. Al concluir la investigación,
    elegirás una planta y escribirás sobre ella.

    DÍA 1

    Actividad ¿Las plantas son importantes en el lugar donde vivimos?

    Queridas familias:
    Tomen en cuenta que no todas las niñas ni todos los niños aprenden de la
    misma manera y al mismo tiempo.

    RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

    • Computadora personal, laptop o tablet con


    conexión a internet

    • Ficha: “El agricultor de flores” (disponible en


    la sección “Recursos” de esta plataforma)

    • Cuaderno u hojas de reúso

    • Lápiz o lapicero

    ¡Recuerda!
    No es necesario imprimir esta actividad. Puedes trabajarla en tu cuaderno o en las hojas de reúso, para que luego formen parte de tu port
    EDUCACIÓN PRIMARIA
    Disfrutamos y conservamos nuestra biodiversidad 3.er grado

    Si tienes alguna dificultad para realizar la actividad, solicita el apoyo de un


    familiar.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    Hoy empezarás a investigar. Deberás observar el ambiente donde vives, a fin


    de reflexionar sobre cómo actúan o se relacionan las personas con las plantas que
    existen en tu comunidad. Además, pensarás en propuestas para evitar los malos
    hábitos hacia ellas y continuar practicando aquellos que las favorecen.

    Nuestra meta:

    Explicar la importancia de las plantas en la vida


    de las personas de nuestra comunidad.

    ¡A empezar!
    • Lee con atención lo que dicen las niñas y los niños sobre las plantas que
    crecen en las comunidades donde viven.

    Donde vivo, crece


    mucho eucalipto. Donde vivo, crecen
    Cuando llueve, se muchos gladiolos y
    siente su aroma. azucenas. El ambiente
    Lo usamos para huele muy bien. Los
    aliviar los usamos para hacer
    resfríos. bonitos ramos y
    lindas alfombras.

    Donde vivo, crece el


    shihuahuaco. Es un árbol
    muy grande. Allí hacen
    sus nidos las aves del
    bosque. Todas y todos
    dicen que “atrapa mucho
    aire sucio”. Donde vivo,
    crecen muchos
    algarrobos. En
    casa, preparamos
    algarrobina y
    con ella ricos
    jugos.

    2
    • A partir de la lectura, dialoga con un familiar. Pueden ayudarse con las
    siguientes preguntas:

    - ¿Conoces las plantas que se mencionan?, ¿cuáles son?

    - ¿En qué lugar del país crecerán esas plantas?, ¿cómo lo sabes?

    - Según lo que dicen las niñas y los niños, ¿para qué utilizan las plantas en
    cada lugar?

    - ¿Qué plantas utilizan en tu familia o comunidad?, ¿para qué las usan?

    mento a las personas y a los animales, nos ayudan a curar algunas enfermedades y, sobre todo, producen el oxígeno que necesitamos para respirar. S

    ¡A seguir aprendiendo!
    • Te invitamos a leer el texto “El agricultor de flores”, que se encuentra en la
    sección “Recursos” de esta plataforma. Considera las siguientes
    recomendaciones:

    a) Busca un lugar cómodo o tranquilo.

    b) Si encuentras alguna palabra o expresión que no entiendes, vuelve a leer


    las palabras que están antes o después y relaciónalas entre sí. También,
    puedes consultar con algún familiar.

    • Tras haber leído el texto, responde estas preguntas en tu cuaderno o en una


    hoja de reúso:

    - ¿Por qué la mamá compraba flores en el mercado?

    - ¿Qué es un agricultor de flores?

    - ¿Por qué será importante sembrar y cuidar las flores?

    ¡Averigüemos más!
    • Observa qué plantas existen en el lugar donde vives: tu casa y tu
    comunidad.

    También hay arbustos, plantas de tamaño mediano, que tienen troncos delgados; por ejemplo: el huarango, el algodón, el algarrobo, etc. Asimism
    • En tu cuaderno o en una hoja de reúso, copia la siguiente tabla. Escribe el
    nombre de tres plantas que crecen en tu casa o en tu comunidad. Luego,
    explica por qué son importantes en la vida de las personas. Si necesitas
    ayuda, pregunta a un familiar.

    Plantas que crecen en mi casa o en ¿Por qué son importantes en la vida


    mi comunidad de las personas?

    - Si en tu casa o en tu comunidad no hay muchas plantas, pregunta a un


    familiar:
    ¿Por qué no crecen muchas plantas en donde vivimos? Escribe su
    respuesta en tu cuaderno o en una hoja de reúso.

    ¡Muy bien! Ahora conoces la importancia de las plantas en la vida de las personas
    de tu comunidad.

    egan, etc. Otras personas afectan los cultivos de plantas con el uso exagerado de abonos artificiales o al talar en exceso los árboles de los bosques p

    • Escoge una planta de tu comunidad que te interese conocer más. Dibuja o


    pega la imagen de esa planta en tu cuaderno o en una hoja de reúso y,
    luego, escribe su nombre, qué necesita para crecer y cómo la utilizan.

    En familia
    • Comenta con tus familiares acerca de la importancia de las plantas que
    crecen en tu comunidad. Escucha sus opiniones y propón ideas para cuidarlas.
    Tenlas en cuenta en las siguientes actividades.

    Reflexiono sobre mis aprendizajes


    • Recuerda la meta: Explicar la importancia de las plantas en la vida de las
    personas de nuestra comunidad.
    • Copia la siguiente tabla en tu cuaderno o en una hoja de reúso. Luego,
    reflexiona y escribe las respuestas.

    ¿Qué
    Criterios para evaluar mis aprendizajes ¿Lo logré? necesito
    mejorar?

    Dialogué sobre lo que dijeron las niñas y los


    niños acerca de las plantas que crecen en su
    comunidad.
    Expliqué por qué las plantas son importantes en
    la vida de las personas de mi comunidad.

    ¿Cómo te sientes al finalizar esta actividad?

    ¡Recuerda!
    Guarda en el portafolio tus anotaciones. Te serán de mucha utilidad en las siguientes actividades.

    ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO


    EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS
    ESPECIALES

    • Si la niña o el niño presenta trastorno por déficit de atención con


    hiperactividad (TDAH) o dificultad para mantener la concentración hasta
    terminar una tarea, requiere prever o descubrir la actividad a desarrollar. Por
    ello, antes de empezar, promuevan un diálogo sobre alguna visita a un
    parque. Invítenla o invítenlo a recordar qué se encuentra en un parque, cómo
    se sintió y qué importancia tienen las plantas. Si cuentan con imágenes de
    áreas verdes, pueden mostrárselas para, luego, pedirle que imagine de qué
    tratará la actividad.

    • Si la niña o el niño tiene dificultad para leer y comprender un texto, les


    recomendamos que al iniciar la actividad, dialoguen sobre la meta
    propuesta y verifiquen que entienda lo que se espera de ella o él. De ser
    necesario, léanla en voz alta y pídanle que explique con sus propias
    palabras lo que comprendió.

    • En el caso de la niña o del niño que presenta dislexia o tiene dificultad


    para leer y hacerlo le demanda mucho esfuerzo, les sugerimos que le brinden
    una alternativa para que acceda a la lectura. Por ejemplo, pueden grabar
    en un audio el texto de la ficha “El agricultor de flores” (sección “Recursos”)
    para que la escuche y, luego, dialoguen al respecto.

    5
    • Si la niña o el niño tiene dificultades para comprender el significado de lo
    que lee, explíquenle las preguntas que se formulan en la actividad utilizando
    palabras sencillas o que le resulten familiares. Asimismo, si desconoce el
    significado de alguna palabra relacionada con las plantas, consulten el
    diccionario físico o virtual.
    El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que
    imparte el Ministerio de Educación.

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