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    Ficha Inscripcion Ponente ZORELENA BLANCA

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    Este documento presenta la ficha de registro de una ponente para un congreso pedagógico en Venezuela. La ponente es Zorelena Josefina Blanca Medina, docente y directora de la escuela primaria "María Teresa del Toro" en el estado Guárico. Su ponencia se titula "Reflexiones de la vida institucional del preescolar María Teresa del Toro" y abordará la integración entre la escuela, familia y comunidad. El resumen explica que la ponencia examinará cómo estos tres elementos deben integrarse para lograr

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    FICHA DE REGISTRO DE PONENTES

    CONGRESO PEDAGÓGICO CIRCUITAL


    21 y 22 de Noviembre de 2019
    Ficha de Identificación - Resumen de las y los Ponentes:
    Municipio: LEONARDO Parroquia: VALLE DE LA
    Estado: GUARICO
    INFANTE PASCUA
    Circuito educativo: N° 2 Centro Local de Investigación y

    Formación: CARMEN SUSANA ZERPA

    Nombre de la Institución educativa: “MARIA TERESA DEL TORO”

    Dirección de la institución: URBANIZACION RAFAEL VIDAL GUIA


    Matrícula: Nivel Media
    Primaria: Media General: Misiones: Otros:
    104 Inicial: X Técnica:
    Modalidad que imparte la institución:

    Nombre de la o el docente que inscribe el trabajo: ZORELENA JOSEFINA BLANCA MEDINA


    Responsabilidad que cumple: DOCENTE CON
    Cédula de Identidad: 12.362.403
    FUNCION DIRECTIVA
    Teléfono: 0424-3711729 Correo Electrónico: [email protected]

    Línea de Investigación: INTEGRACION ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD

    Título de la Ponencia (que refleje la experiencia transformadora pedagógica):

    REFLEXIONES DE LA VIDA INSTITUCIONAL DEL PREESCOLAR MARIA TERESA DEL TORO


    Resumen de la ponencia (300 palabras):
    Este proyecto está enmarcado en la Línea de Investigación integración escuela, familia y
    comunidad, El proceso educativo supone una simbiosis de elementos (docentes, familia,
    comunidad) en fluida integración para así lograr el desarrollo del potencial de los estudiantes.
    La comunidad educativa, los padres y representantes, conjuntamente con el personal de la
    institución y estudiantes constituyen la verdadera base del proceso educativo consciente,
    basado en la realidad y centrado en valores. Los padres, conjuntamente con la comunidad
    educativa, es una fuente inagotable de riqueza integrativa y constituyen un poderoso eslabón
    cogestor en la escuela y la familia. La integración facilita el contacto personal entre los
    padres y los docentes, canaliza las sugerencias e iniciativas de padres, docentes, y
    estudiantes. La interacción entre la familia y la escuela constituye el modo central para la
    educación de los hijos que son los mismos alumnos. Si quieren sobrevivir como instituciones,
    familia y escuela han de integrarse; esto se logra abriendo las puertas de la institución a las
    familias y la comunidad, invitando a charlas, talleres, vivencias, convivencias, fiestas, juegos,
    reuniones y más reuniones, hasta que tomemos conciencia de la importancia, y necesidad
    de esta integración y se convierta en una actividad consciente y habitual, en una rutina
    agradable e indispensable. En los actuales momentos, es sabido de que la familia por sí

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    sola, como institución ya no resuelve por completo las necesidades de la persona, y la
    escuela sola no logra solventar las múltiples vertientes del proceso socializador; por lo tanto
    el análisis de las continuidades o discontinuidades entre familia y escuela se convierte en un
    elemento clave para comprender mejor los determinantes ambientales del desarrollo. Si la
    familia es el agente educador por excelencia y delega parte de esta responsabilidad en
    las Instituciones educativas, éstos deben caminar juntos en el proceso educativo formativo.

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