ACTIVIDADES PARA 6TO GRADO

1RA QUINCENA DE OCTUBRE.

DEL 28-09 AL 13-10.

AREAS: LENGUA.

DOCENTE: NASSO YANINA, ISABEL RAMOS.

GRADO: SEXTO A, B, C Y D.
_______________________________________________________________CLASE 1

OBJETIVOS: LEER Y ANALIZAR OBRAS TEATRALES.

“Los distraídos o la torta de la novia”, de E. Buttaro

En estos días vamos a repasar algunos temas y a leer relatos de diferentes géneros. Por ejemplo,
obras de teatro. En todos hay una pizca de humor, así que esperamos que, mientras aprenden,
también se diviertan.

1. Miren por encima el siguiente texto, todavía sin leerlo. ¿Por qué creen que es evidente
que se trata de una obra de teatro?________________________________________
 2. Imaginen que a ustedes les toca ser las y los realizadores de esta obra. Un aspecto
importante es lo que verían las y los espectadores al abrirse el telón. Hagan un dibujo en
una hoja o en Paint. Aprovechen la siguiente definición para estar seguras y seguros
respecto de dónde ubicar la puerta (entre las tres acepciones, elijan aquella que les resulte
útil):

foro. m. Sitio en que las y los tribunales oyen y determinan las causas. // m. En la antigua
Roma, plaza donde se trataban los negocios públicos y se celebraban los juicios. // m. Teatro.
Parte del escenario que está al fondo y por la que suelen acceder las y los intérpretes.

_________________________________________________________________________CLASE 2

Seguimos leyendo “Los distraídos o la torta de la novia”

Hoy vamos a seguir trabajando con la obra de teatro “Los distraídos o la torta de la novia”, de
Enrique Buttaro.

Breve biografía del autor.

1. Antes de continuar con la lectura del texto, miren el dibujo que hicieron ayer para representar
lo que se vería al abrirse el telón. Luego, rememoren y anoten las razones por las que Morales
estaba disgustado. Relean la escena 1 para asegurarse de que las incluyeron a todas.
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Para resolver después de leer

2) En la escena 2 aparece Patita. ¿Consideran que es una niña, un niño o una persona adulta?
¿Por qué creen eso?
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__________________________________________________________________________CLASE 3

OBJETIVO: DISFRUTAR DE LA LECTURA Y CONOCER LAS CARACTERISTICAS DEL GÉNERO.

EL TEXTO TEATRAL:

El texto dramático es un tipo de texto literario concebido para ser representado frente a un
público. El texto teatral es el “libro¨ o “guion¨ que escribe el dramaturgo, mientras que la obra de
teatro es la puesta en escena de ese texto, es decir, el espectáculo que representa. Los textos
teatrales tienen:

Otra escena de “Los distraídos o la torta de la novia”

1. ¿Qué estaba haciendo Morales al final de la escena 3? ¿Afeitándose o escribiendo una

carta? Tengan en cuenta que, a veces, nosotras y nosotros decimos lo que vamos a hacer
mientras hacemos otra cosa.

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2. Lean la escena 4. Verán que en ella hay tres personajes. Sin embargo, en algunos
momentos, son solamente dos los que hablan entre sí. Es más, a veces habla uno solo (y
para que lo escuche el público). En el texto, esto se aclara con el término “aparte”.
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Para resolver después de leer

3. ¿Les parece que Morales le convidará a Silvio? Anoten sus hipótesis aquí. Mañana van a poder
develar el misterio.

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_______________________________________________________________________CLASE 4

OBJETIVO: CONTINUAR ANALIZANDO LA HISTORIA, LOS PERSONAJES Y LOS ESPACIOS.

Más sobre Morales, Silvio y Torcuato

Ustedes recordarán que, ayer, dejamos a Morales afeitando a Torcuato y a punto de dictarle una
carta a Silvio. Sigamos leyendo la escena 4.
Para resolver después de leer

En esta segunda parte de la escena 4, aparece un conflicto, un problema. ¿Cuál creen que es?

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_________________________________________________________________________CLASE 5

OBJETIVO: LEER Y REPRESENTAR A TRAVÉS DEL TEATRO LEÍDO E INTERCAMBIAR OPINIONES SOBRE
LA HISTORIA.

¿Cómo termina la obra?

1. Antes de terminar de leer “Los distraídos o la torta de la novia”, respondan las siguientes
preguntas. Si les surgen dudas, vuelvan a leer el fragmento de ayer.
• ¿Qué tres personajes aparecen en la escena 4?
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• ¿Quién afeita a quién? ¿Quién dicta una carta a quién?
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• ¿Quién se come la torta?
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• ¿El dueño de la torta se da cuenta de lo que está pasando mientras afeita a su amigo?
Mientras uno de los personajes afeita y el otro escribe, ¿qué hace el tercero?
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 2. Qué piensan: ¿Silvio se hizo el que no entendía para poder comer la torta o realmente se
confundió? Compartan la historia con otra persona y conversen sobre
esto.______________________________________________________________________
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Teatro leído A lo largo de esta semana, leímos la obra “Los distraídos o la torta de la novia”, de
Enrique Buttaro. Para terminar, elijan la escena 1 o la 4: la van a tener que representar ustedes a
través de teatro leído. Prueben de leer y releer cada línea del texto hasta encontrar los matices de
la voz. Así, van a poder representar en forma adecuada (con movimientos y gestos) lo que vayan
leyendo. Si tienen posibilidad, graben o filmen la lectura y compartan con sus familias lo que
hicieron.

_____________________________________________________________________CLASE 6

OBJETIVO: RECONOCER LOS DIFERENTES EFECTOS QUE CARACTERIZAN Y DAN VIDA A UNA OBRA
TEATRAL.

Humor y malentendidos

En la obra que leímos las clases pasadas (“Los distraídos o la torta de la novia”), el efecto cómico
se produce por las distracciones de los personajes. Pero también a causa de las propias palabras.
Uno de los recursos que el autor utiliza para generar humor es similar al que aparece en este
chiste:
1. Expliquen por qué se produce el efecto cómico en el chiste. Ayúdense con estas preguntas: ¿qué
quiso decir el hijo? ¿Qué entendió la madre? ¿Cuál es la palabra que genera confusión?
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2. La siguiente definición de diccionario las y los puede ayudar a ampliar la explicación:

¿Con qué sentido usa el hijo el verbo “pegar”? ¿Y la madre?

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3. En la obra de teatro también se apela a los malentendidos. ¿Cuál de estas tres palabras es la
que genera confusión? ¿Por qué? Punto - Brocha - Coma
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4. Para explicar cuál es la causa del malentendido, definan la palabra “coma”. Si quisieran dar con
sus distintos significados en el diccionario, tendrían que buscar dos palabras. ¿Cuáles son esas dos
palabras? ________________________________________________________________________

5. Inventen una escena para una obra de teatro partiendo de uno de los tres chistes que siguen.
Recuerden incluir una acotación inicial (para describir lo que se ve cuando se abre el telón), los
nombres de los personajes (antes de cada parlamento) y las acotaciones (para indicar cómo
hablan o si realizan movimientos o gestos).
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