Syllabus

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Fundamentos Técnicos en la Interpretación del
Piano
1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO
Escuela o unidad: Escuela de

Ciencias Sociales, Artes y Sigla: ECSAH
Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Fundamentos Técnicos en la
Interpretación del Piano Código: 410007
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Jhonatan David Actualizador de curso: Jhonatan
Arias Liévano David Arias Liévano
Fecha de elaboración: lunes, 30 de Fecha de actualización: jueves,
abril de 2018 03 de junio de 2019
Descripción del curso:
Es un curso metodológico, donde se pretende que el estudiante tenga un

acercamiento al instrumento a partir de aspectos técnicos que permitan el
aprendizaje de algunos componentes musicales básicos teóricos y prácticos
en donde se promueve la comprensión y el manejo de diferentes elementos
musicales entre los que se incluyen el ritmo, la forma y la estructuración
melódica y armónica de obras, fragmentos y esquemas de acompañamiento.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos de formación del curso:

General:
Comprender algunos componentes musicales básicos que favorezcan el
desarrollo del pensamiento musical a partir del aprendizaje de los
fundamentos técnicos de la interpretación del piano.
Específicos:
• Comprender los rudimentos técnicos básicos que permiten la
interpretación del piano mediante la ejecución de los distintos
ejercicios que se encuentran a lo largo del curso.
• Asimilar los diferentes elementos musicales rítmicos, melódicos,
armónicos y morfológicos que se proponen a partir del trabajo con las
obras, los fragmentos y los esquemas de acompañamiento.
• Desarrollar las destrezas necesarias para dominar los fundamentos

técnicos de la interpretación del piano a través de una práctica
consciente, reflexiva y constante.
Competencias del curso:
• Interioriza los principios básicos que permiten obtener una postura

correcta en el piano teclado u organeta, aplicándolos de manera
permanente en cada ejecución.
• Asimila la digitación pianística requerida en los distintos ejercicios
técnicos, aplicándola en los ejercicios de lectura, de desarrollo técnico
básico, los esquemas de acompañamiento y las obras.
• Domina las dos claves involucradas en la notación pianística, ubicando
las notas que lee en las teclas correspondientes.
• Ejecuta escalas, arpegios y acordes encaminados hacia el dominio
técnico del instrumento, empleando las herramientas sugeridas.
• Reconoce el cifrado anglosajón usado como sistema de notación
alfabético, aplicándolo en la ejecución de algunos acordes triádicos.
• Identifica las funciones armónicas del sistema tonal que permiten la
ejecución de esquemas de acompañamiento básicos, realizando un
proceso de transporte en diferentes tonalidades.
3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades/temas Recursos educativos requeridos

1. Técnicas y Ø Arias, Liévano J. (2018,03,12). OVI, Actividad
aspectos teóricos como sentarse en el piano. [Archivo de video].
de ejecución para Recuperado de
piano http://hdl.handle.net/10596/17373
Ø Arias, J. (2018). Video Explicativo Fundamentos

Técnicos – Fase inicial Metodología de estudio.
[video]. Colombia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=VFkO7zBkK
Tw&t=306s
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Metrónomo

y Ejercicios iniciales Eynthesia. [video].
Colombia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=GmcGcxnO
hQM&t=62s
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Hanon y

metodología de estudio. [video]. Colombia.
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=LZXu7LOT3
I4&t=25s
Ø Villalobos, F. y Hernández, D. (2017). Método

teórico para piano. Colombia: Recuperado de
https://jhonatanarias.wixsite.com/jhonatanpiano
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Tips como

estudiar acordes. [video]. Colombia.
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=CF2KaWFtc
S0
Ø Villalobos, F. (2017,08,08). Ejecución de escalas

mayores. [video]. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=0aV7pmSM5sw&t=10s
Ø Villalobos, F. (2017,03,23). Ejercicio para

ubicación de las notas. [video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=KSnUVa9hT
Pw
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Acordes

Mayores Todos. [video]. Colombia. Recuperado
de
https://www.youtube.com/watch?v=XPie6E1nKh
I&t=1s
Ø Arias, J. (2018). Historia del piano. Colombia.

Recuperado de
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube. Colombia.

Recuperado de
https://www.youtube.com/channel/UCZZJYpUNt
fKZ4gHmR68pv9g?view_as=subscriber
Ø International Music Score Library Project

(IMSLP). (s.f.). The Virtuoso Pianist (Hanon,
Charles-Louis). [Patirtura]. Recuperado de:

https://imslp.org/wiki/The_Virtuoso_Pianist_(Ha
non,_Charles-Louis)
Ø WRMStudio. (2015,08,11). Hanon – Exercise no.

[video]. 1.Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=patdKvjZsR
w&t=136s
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Ejercicios

iniciales A&B (software NotateMe). [video].
https://www.youtube.com/watch?v=cyS-
E6f8s48
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Arpegios en

una octava. [video]. Colombia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=EGamm2rg
MJw&t=2s
Ø Adgome. (2015,10,07). EJERCICIO 1 DE HANON

PARA PIANO. [vídeo]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=tYeaP52wE
xM&t=6s
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Digitación

Acorde Do mayor mano derecha. [video].
https://www.youtube.com/watch?v=cbKXaA609
9k

(IMSLP), (s.f.). Practical Exercises for Beginners,
Op.599 (Czerny, Carl). [partitura]. Recuperado
de
https://imslp.org/wiki/Practical_Exercises_for_B
eginners,_Op.599_(Czerny,_Carl)

Acorde Do mayor Mano Izquierda. [video].
https://www.youtube.com/watch?v=aG_paYqT6
4Y
Ø Jane. (2015,05,31). Czerny Practical Exercises

for Beginners Op. 599, No.11 Piano Tutorial.
[vídeo]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=B3GKhZ3cj
0w
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Arpegios

Mayores y forma de estudiar. [video].
https://www.youtube.com/watch?v=fSadG4qDW
H8
Ø The Great Repertoire. (2014,06,07). Czerny,

Practical Exercises for Beginners, Op 599, No
11. [vídeo]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=KoFE6uB2n
gw
2. Lectura Ø Hernández Contreras, D. (2017,03,17). Lectura

melódica aplicada inicial en el pentagrama. [video]. Recuperado de
al piano https://www.youtube.com/watch?v=YHb3KyjfcP
I&t=21s

Escala Mayores. [video]. Colombia. Recuperado
de
https://www.youtube.com/watch?v=wfmiWlE-
mWE
Ø Villalobos, F. y Hernández, D. (2017). Método

teórico para piano. Colombia: Recuperado de

Mayores y sus inversiones. [video]. Colombia.
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=4OgGTVW5
m4I&t=27s
Ø Evans, R. (2009). Cómo tocar piano. España.

Recuperado de
https://es.scribd.com/doc/83114139/Como-
tocar-el-Piano-Roger-Evans
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Escalas

mayores y menores PTP. [video]. Colombia.
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=rzvnXHJ2b
Nc&t=21s
Ø The Great Repertoire. (2014,10,21). Czerny,

Practical Exercises for Beginners, Op 599, No
12. [vídeo]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=bsbFcEaoVb
o
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Ritmo de

Marcha y Melodia Los Pollitos. [video].
https://www.youtube.com/watch?v=bHnASErFB
2I

Menores (triadas). [video]. Colombia.
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=EgA-
DJNeqRQ&t=2s
Ø Jane. (2015,06,01). Czerny Practical Exercises

for Beginners Op. 599, No.12 Piano Tutorial.
https://www.youtube.com/watch?v=j6uoFo48uc
4
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube:Czerny op

599 ejercicio 11 y 12. [video]. Colombia.
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=uSjAGB_llL
o

Conducción y Ritmo de Marcha Fundamentos
Técnicos. [video]. Colombia. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=ZW2vaGMl1
8Y&t=270s
3. Interpretación Ø Villalobos, F. y Hernández, D. (2017). Método

de partitura teórico para piano. Colombia. Recuperado de
aplicada a piano https://danih1809.wixsite.com/ftpidp
Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Schumann

op 68 N 4 Estudio Coral. [video]. Colombia.
Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=KpzcpBAdY
5k

(IMSLP). (s.f.). Album für die Jugend, Op.68
(Schumann, Robert). [Patirtura]. Recuperado de
recuperado de
https://imslp.org/wiki/Album_für_die_Jugend%
2C_Op.68_(Schumann%2C_Robert)
Ø The Great Repertoire. (2014,07,19). Schumann,

Albunm for the Young, Op 68, Chorale, Piano.
https://www.youtube.com/watch?v=RNVuW6UK
r3c
Recursos educativos adicionales para el curso:
Unidad 1:
International Music Score Library Project. (s.f.). IMSLP. Recuperado el 1 de
junio 2018, de https://imslp.org/wiki/Main_Page
ActiveColor Project, ActiveColor. (s.f) METRONOME ONLINE, recuperado de

https://www.metronomeonline.com/
musescore. (2017,02,17) recuperado el 1 de junio 2018, de

https://musescore.org/es
Arias, J. (2018). Insumos fundamentos 16-4. Recuperado de

https://drive.google.com/drive/folders/1DSjXziLnOcAVfIyPEidIsnDljEqKTnS5
?usp=sharing
International Music Score Library Project (IMSLP), (s.f.). Album für die
Jugend, Op.68 (Schumann, Robert). [partitura] recuperado de
https://imslp.org/wiki/Album_für_die_Jugend%2C_Op.68_(Schumann%2C_
Robert)
Paniagua, G. (2002). Historia de un piano. España. Recuperado

dehttps://books.google.com.co/books?id=K1kyvkdgjPkC&printsec=frontcove
r&dq=historia+del+piano&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwil0YGY-
MnVAhUM6CYKHTqbBccQ6AEIJDAA - v=onepage&q=historia del
piano&f=false
Unidad 2:
Herrera, E. (2004). Teoría musical y armonía moderna. España. Recuperado
de
https://aulademusicamartinsarmiento.files.wordpress.com/2012/12/enric-
herrera_teorc3ada-musical-y-armonc3ada-moderna_vol-2.pdf
Arias, J. (2018). Insumos-fundamentos-tecnicos-piano. Recuperado de

https://jhonatanarias.wixsite.com/jhonatanpiano/insumos-fundamentos-
tecnicos-piano
Unidad 3:
Gauldin, R. (1997). La práctica armónica en la música tonal. Recuperado
de https://books.google.com.co/books?id=Kyeq_AsM7a0C&pg=PA544&dq=a
cordes+triadicos&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjv_OXd98nVAhUJMSYKHT6aD8
8Q6AEIODAF - v=onepage&q=acordes triadicos&f=false
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Aprendizaje basado por escenarios: Todos los escenarios manejan un
contexto que conllevan a la ejecución de una tarea determinada que se va
sumando en el proceso consecutivamente y busca que, en cada uno de los
escenarios dados en el curso, enfoquen al estudiante en el desarrollo de
habilidades dentro de un contexto real teniendo dominio de la información
dada para la construcción de conocimientos individuales y colaborativos. Se
busca que el estudiante a través de la práctica logre superar las dificultades
a partir del descubrimiento y dominio que se tenga frente a cada uno de los
escenarios propuestos.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO
Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia

Semana
desarrollar de aprendizaje
Reconocimiento del instrumento:
El estudiante deberá realizar una lectura previa

de los recursos encontrados en el curso acerca
de: Historia del piano, características del
piano, postura corporal y de la mano,
anatomía de la mano.
Apreciación
musical,
reconocimientos técnicos de las manos para su
1 reconocimiento
ejecución, ubicación de las notas en el piano.
inicial en el
(Aspectos previos a ejecución).
Piano 1
Digitación de la mano y ejercicios básicos A en
do a sol para el movimiento de los dedos en el
piano. Con cada mano separada y juntas.
Metodología de estudio con metrónomo a

manos separadas y unidas.
El estudiante desarrollara los ejercicios
iniciales de la mano quieta para digitación de
Do a Sol. Con cada mano separada y juntas.
El estudiante analiza y ejecuta la digitación de

la escala de Do mayor y La menor en una
octava siempre acompañado del metrónomo
Apreciación como herramienta de construcción.
musical,
2 reconocimiento El estudiante interpreta el acorde mayor y
inicial en el menor con su digitación de forma armónica y
Piano 2 melódica en su estado fundamental.
El estudiante practica el arpegio mayor y

menor de (C F G) con su digitación en una
octava, posición de la mano quieta
Patrones de acompañamiento (marcha) en

Do mayor sobre un tema melódico.
Acercamiento y El estudiante consolida los ejercicios iniciales
3
lectura inicial al de la mano quieta y/o estable para digitación
piano. de Do a Sol. 1º mano separadas y 2º ambas a

la vez.
El estudiante tendrá un acercamiento directo

con el instrumento a través de ejecución de
escalas mayores y menores de: (C G)
teniendo en cuenta aspectos técnicos de la
digitación y postura (en una octava).
El estudiante realiza la lectura del ejercicio

Czerny op 599 ex 11, cantando las notas
(solfeo entonado) 1º mano separadas y 2º
ambas a la vez.

menor de (D A E) con su digitación en una
octava en forma melódica ascendente y
descendente con la posición de la mano quieta
y estable. Acompañado del metrónomo.2
El estudiante interpreta el acorde mayor y

menor de: (C F G – D A E – B) con su
digitación de forma armónica y melódica en su
estado fundamental.
El estudiante realiza la lectura y

reconocimiento del HANON 1 de forma
ascendente. Acompañado del metrónomo.
Patrones de acompañamiento (marcha) en

escalas mayores de: (C G D A E) y menores
natural, armónica y melódica de: (Am Dm
Em Gm Cm) teniendo en cuenta aspectos
técnicos de la digitación y postura (en una
Lectura melódica
4 octava).
aplicada al piano
ambas a la vez.

menor de (C F G – D A E – B)) con su
digitación en una octava en forma melódica
ascendente y descendente con la posición de la
mano quieta y estable. Acompañado del
metrónomo.

menor de: (Db Eb Ab – Bb. F#/Gb) con su
digitación de forma armónica y melódica en su
estado fundamental.

ascendente. Acompañado del metrónomo.
Patrones de acompañamiento (vals) en Do

mayor sobre un tema melódico.
octava).

5
ambas a la vez.

menor de: (C F G – D A E – B - Db Eb Ab –
Bb. F#/Gb) con su digitación de forma
armónica y melódica en su estado
fundamental.

descendente. Acompañado del metrónomo.
El El estudiante tendrá un acercamiento directo
acompañamiento con el instrumento a través de ejecución de
6
en el piano escalas mayores de: (C G D A E) y menores
básico natural, armónica y melódica de: (Am Dm

octava).

ambas a la vez.

descendente. Acompañado del metrónomo.
Patrones de acompañamiento (vals) en Do

mayor sobre un tema melódico.
octava).

ambas a la vez.
Lectura
armónica de El estudiante realiza la lectura y
7
obra musical reconocimiento del HANON 1 de forma
nivel básico ascendente y descendente. Acompañado del
metrónomo.
Patrones de acompañamiento (balada) en

Progresiones de: I-IV-V-I (1º tipo teclado y

2º tipo coral) en Do mayor
Montaje de pequeña pieza musical que

contiene distintos aspectos técnicos y de
lectura para piano a dos manos.
8 Lectura melódica El estudiante tendrá un acercamiento directo
de obra musicalcon el instrumento a través de ejecución de

El natural, armónica y melódica de: (Am Dm
acompañamiento Em Gm Cm) teniendo en cuenta aspectos
en el piano técnicos de la digitación y postura (en una
básico octava).

ambas a la vez.

ascendente y descendente. Acompañado del
metrónomo.
Patrones de acompañamiento (balada) en




octava).
9 El estudiante realiza la lectura del ejercicio

ambas a la vez.

metrónomo.
Patrones de acompañamiento (cumbia) en



Lectura coral a 4 voces R. Schumann op 68

No. 4 cantando las notas (solfeo entonado) 1º
mano separadas y 2º ambas a la vez.

octava).

Profundización ascendente y descendente. Acompañado del
de conceptos, metrónomo.
lectura y
10
ejecución Patrones de acompañamiento (cumbia) en
armónica en el Do mayor sobre un tema melódico.
piano.


Profundización El estudiante tendrá un acercamiento directo
11 de conceptos, con el instrumento a través de ejecución de
lectura melódica, escalas mayores de: (C G D A E) y menores
rítmica y natural, armónica y melódica de: (Am Dm

ejecución Em Gm Cm) teniendo en cuenta aspectos
armónica en el técnicos de la digitación y postura (en una
piano. octava).

metrónomo.

Patrones de acompañamiento (pasillo) en


octava).

metrónomo.
12
Patrones de acompañamiento (pasillo) en



octava).

13 metrónomo.

Patrones de acompañamiento (reggae) en


octava).

14 ascendente y descendente. Acompañado del
metrónomo.

Patrones de acompañamiento (reggae) en


Creación de pequeña pieza musical

metrónomo.
15 Muestra final Lectura coral a 4 voces R. Schumann op 68

Creación de pequeña pieza musical
Entrega de muestra final, donde se deben

involucrar todos los conceptos y aspectos
16 Muestra final técnicos aprendidos en el curso: Análisis
armónico a la pieza ejecutada, ejecución de
melodías y ejecución de acordes. (Tonalidad)
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE
Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar

en este curso.
La estrategia de acompañamiento docente será en un escenario dentro del

campus virtual donde se manejará dos formas de interacción:
• Sincrónica: Esto se realizará a través de espacios como Web
conferencia o Chat + Skype, donde el estudiante tendrá la posibilidad
de tener respuesta inmediata y simultánea con el tutor acerca de un
tema determinado.
• Asincrónica: El estudiante podrá manifestar sus inquietudes vía correo
interno o foros colaborativos, donde el docente se toma el tiempo de
revisar el proceso para dar respuesta con observaciones, sugerencias y
orientaciones.
Se utilizarán los entornos de la universidad en el campus manteniendo

uniformidad con los
aspectos que trae pre establecida la universidad UNAD
Espacios virtuales
• Entorno de información inicial:

información general del curso, agenda, foro general, guía del campus
• Entorno de conocimiento:
contenidos de cada unidad, syllabus y glosario
• Entorno de aprendizaje colaborativo: encuentros sincrónicos vie web
conferencia, atención
sincrónica vía Skype, fases, guía de actividades y guía rúbrica, foro de la
unidad o fase.
• Skype
• Web conferencia
• Correo institucional
• Foros del campus (un foro general, un foro por cada tema)
• Videos institucionales
• YouTube (canal con recursos para el curso)
• Bibliografía (referencias)
• PAPS
• OVI´s
• OVA´s
• Recurso Wix – Contenido temático del curso
• Páginas Web que contienen y aportan al proceso formativo.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Puntaje Ponderació
Númer Momentos Productos a entregar
máximo/ n
o de de la según la estrategia
500 /500
semana evaluación de aprendizaje
puntos puntos
Documento inicial con
la foto de postura.
1-2 Inicial Comparte link de video 25 25%

de ejercicios iniciales
con metodología de
estudio
Intermedia
Unidad 1: Vídeos con ejecución de
Técnicas y escalas mayores,
3-6 aspectos menores y sing and 350 125%
teóricos de play (Czerny op 599 ex
ejecución 11).
para piano
Vídeos con ejecución de

pequeña pieza libre
involucrando aspectos
técnicos de lectura
Intermedia
Unidad 2: Vídeo con ejecución de
Lectura sing and play (Czerny
7-10 105%
melódica op 599 ex 12).
aplicada al
piano
Vídeo con ejecución de
ejercicio técnico (Hanon
ex 1).
Lectura armónica,
ejecución de acordes.
Patrones rítmicos,
progresiones.
Intermedia
Unidad 3:
(encuentro sincrónico).
Profundizaci
Análisis tonal de
11-14 ón de 120%
ejercicios de lectura.
conceptos en
piano
Revisión general de
armónico
todos los contenidos
vistos a nivel melódico
y armónico
Vídeo de ejecución de
una pieza teniendo en
cuenta conceptos y
aspectos técnicos
Muestra
15-16 aprendidos en el curso: 125 125%
Final
Análisis armónico a la
pieza ejecutada,
ejecución de melodías y
ejecución de acordes.
Puntaje Total 500
500 puntos
puntos

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Escuela o unidad: Escuela de

Es un curso metodológico, donde se pretende que el estudiante tenga un

Propósitos de formación del curso:

• Desarrollar las destrezas necesarias para dominar los fundamentos

Competencias del curso:

• Interioriza los principios básicos que permiten obtener una postura

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/temas Recursos educativos requeridos

Ø Arias, J. (2018). Video Explicativo Fundamentos

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Metrónomo

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Hanon y

Ø Villalobos, F. y Hernández, D. (2017). Método

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Tips como

Ø Villalobos, F. (2017,08,08). Ejecución de escalas

Ø Villalobos, F. (2017,03,23). Ejercicio para

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Acordes

Ø Arias, J. (2018). Historia del piano. Colombia.

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube. Colombia.

Ø International Music Score Library Project

Charles-Louis). [Patirtura]. Recuperado de:

Ø WRMStudio. (2015,08,11). Hanon – Exercise no.

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Ejercicios

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Arpegios en

Ø Adgome. (2015,10,07). EJERCICIO 1 DE HANON

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Digitación

Ø International Music Score Library Project

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Digitación

Ø Jane. (2015,05,31). Czerny Practical Exercises

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Arpegios

Ø The Great Repertoire. (2014,06,07). Czerny,

2. Lectura Ø Hernández Contreras, D. (2017,03,17). Lectura

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Digitación

Ø Villalobos, F. y Hernández, D. (2017). Método

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Acordes

Ø Evans, R. (2009). Cómo tocar piano. España.

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Escalas

Ø The Great Repertoire. (2014,10,21). Czerny,

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Ritmo de

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Acordes

Ø Jane. (2015,06,01). Czerny Practical Exercises

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube:Czerny op

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Acordes

3. Interpretación Ø Villalobos, F. y Hernández, D. (2017). Método

Ø Arias, J. (2018). Canal de YouTube: Schumann

Ø International Music Score Library Project

Ø The Great Repertoire. (2014,07,19). Schumann,

Recursos educativos adicionales para el curso:

ActiveColor Project, ActiveColor. (s.f) METRONOME ONLINE, recuperado de

musescore. (2017,02,17) recuperado el 1 de junio 2018, de

Arias, J. (2018). Insumos fundamentos 16-4. Recuperado de

Paniagua, G. (2002). Historia de un piano. España. Recuperado

Arias, J. (2018). Insumos-fundamentos-tecnicos-piano. Recuperado de

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Contenidos a Actividad a desarrollar según la estrategia

El estudiante deberá realizar una lectura previa

Metodología de estudio con metrónomo a

El estudiante analiza y ejecuta la digitación de