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    SEMANA19

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    Este documento describe dos actividades para un estudio sobre el idioma quechua utilizando habilidades estadísticas. En la primera actividad, los estudiantes representarán los datos de las tablas de frecuencias sobre el tema de estudio usando gráficos estadísticos apropiados. En la segunda actividad, los estudiantes interpretarán medidas de tendencia central como una forma de sintetizar las características de la población estudiada en las tablas de frecuencias. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a organizar,

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    Este documento describe dos actividades para un estudio sobre el idioma quechua utilizando habilidades estadísticas. En la primera actividad, los estudiantes representarán los datos de las tablas de frecuencias sobre el tema de estudio usando gráficos estadísticos apropiados. En la segunda actividad, los estudiantes interpretarán medidas de tendencia central como una forma de sintetizar las características de la población estudiada en las tablas de frecuencias. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a organizar,

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    Este documento describe dos actividades para un estudio sobre el idioma quechua utilizando habilidades estadísticas. En la primera actividad, los estudiantes representarán los datos de las tablas de frecuencias sobre el tema de estudio usando gráficos estadísticos apropiados. En la segunda actividad, los estudiantes interpretarán medidas de tendencia central como una forma de sintetizar las características de la población estudiada en las tablas de frecuencias. El objetivo final es que los estudiantes aprendan a organizar,

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    SEMANA19 (tercero)

    TÍTULO DE LA SEMANA: Realizamos un estudio sobre nuestra lengua originaria utilizando


    habilidades y conocimientos estadísticos

    ¿QUÉ HAREMOS?
    Después de haber realizado el recojo de información, mediante una encuesta sobre
    nuestro tema de estudio, y luego de organizar los datos en tablas de frecuencias, ¿cuál
    sería el próximo paso? Este sería elaborar gráficos pertinentes, que representen los
    valores de la variable de estudio.
    En estas actividades, leerás e interpretarás la información obtenida y determinarás
    porqué es importante presentar la información de los datos en gráficos estadísticos. Así
    mismo, representarás e interpretarás la información obtenida usando medidas de
    tendencia central, y establecerás conclusiones.
    .

    Actividad 01: Representamos los datos de las tablas de frecuencias mediante gráficos
    estadísticos referidos al tema de estudio sobre el quechua (día 3)
    En la actividad anterior nos propusimos como reto, organizar los datos de la encuesta
    aplicada sobre el quechua, en tablas de frecuencias.
    Haciendo uso de la matemática, aprendimos a organizar la información en tablas de
    frecuencias, para lo cual identificamos los valores de la variable y a partir de ellos,
    decidimos construir la tablas de frecuencias para datos agrupados y no agrupados, así
    mismo, reconocer la pertinencia del cálculo de la frecuencia acumulada y la frecuencia
    relativa acumulada de acuerdo a los valores de las variables presentadas.
    A partir de la situación:
    Representa las características de una población en estudio mediante variables
    cualitativas o cuantitativas usando gráficos estadísticos para datos agrupados y no
    agrupados.
    Veamos juntos la solución que se encuentra en la ficha “Día 3: Solución matemática 3”
    de la semana 19 (disponible en la sección “Recursos”)
    Reto:
    Elabora el gráfico pertinente de acuerdo a los valores de la variable y las tablas de
    frecuencias sobre tu tema de estudio considerando que tienes una muestra de 30 personas.
    Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio

    ACTIVIDAD 02: Interpretamos medidas de tendencia central para datos agrupados y no


    agrupados, referidos al tema de estudio sobre el quechua (día 4).
    En la actividad anterior nos propusimos como reto, elaborar gráficos estadísticos
    pertinentes de las tablas de frecuencias.
    Haciendo uso de la matemática, aprendimos a elaborar gráficos estadísticos pertinentes
    a las variables en estudio. La información organizada en las tablas de frecuencias no
    solo puede ser comunicada mediante gráficos, sino que esta también puede ser
    representada con las medidas de tendencia central o resumen o síntesis que nos
    permitirán que se pueda comprender mejor la información recolectada en la encuesta
    sobre nuestro estudio de la disminución de porcentaje de personas que hablan el
    quechua.

    A partir de la situación, desarrolla el siguiente reto


    Sintetiza las características de la población en estudio mediante el cálculo y la
    interpretación de medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados.
    Veamos juntos la solución que se encuentra en la ficha “Día 4: Solución matemática 3”
    de la semana 19 (disponible en la sección “Recursos”)
    Reto:
    Sintetiza las características de la población en estudio mediante el cálculo y la interpretación
    de medidas de tendencia central para datos agrupados y no agrupados de tus tablas de
    frecuencias.

    Recuerda registrar tus respuestas en el cuaderno u hojas de tu portafolio Y TOMALE


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