Actividad 1.

Ejercicios

Materia: Probabilidad y Estadística

Nombre docente: Edmundo López Hernández

 Datos de identificación

Probabilidad y Estadística
Unidad 1. Introducción a la Estadística
Actividad 1. Ejercicios
Instrucciones:
1. Con base en el material revisado y con el objetivo de que puedas clasificar las variables, así como
su nivel de medición para determinar la cantidad de información que contienen los datos, clasifica
en la “tabla 1” las siguientes variables:
a. número de celular
b. número de páginas vistas por usuario en un sitio web
c. tiempo medio de permanencia en un sitio web
d. fechas del calendario
e. encuestas de satisfacción en los restaurantes

f. temperaturas

Para el llenado de la “tabla 1”, no olvides, considerar lo siguiente:

 Identifica las variables a clasificar
 Ten presente los diferentes tipos de clasificación de las variables: cualitativas o cuantitativas,
discretas o continuas, así como la escala de medición y su justificación
 Coloca las variables en la columna 1
 Coloca una “X” en la columna 2 si la variable es cualitativa
 Coloca un “X” en la columna 3 si la variable es cuantitativa discreta
 Coloca un “X” en la columna 4 si la variable es cuantitativa continua
 Coloca una X en las columnas de la 5 a la 8 de acuerdo con la escala de medición de la
variable
 Coloca en la última columna la justificación de la clasificación.

TABLA 1
Column
1 2 3 4 5 6 7 8 9
a
Inciso Variable Cualitativa Cuantitativa Escala de medición Justificación

1
 Nomina Interval Razó
Discreta Continua Ordinal
l o n
Son aquellas
que se
expresan
mediante un
Número de
a x x número, por
celular.
tanto,
designan
alguna
cualidad.
Es una
variable
cuantitativa
discreta en
Número de una escala
páginas de medición
b vistas por x de intervalo
usuario en un porque los
sitio web. números de
páginas son
contables y
el cero esta
definido.
El tiempo es
Tiempo de una variable
permanencia cuantitativa
c x
en un sitio continua
web. porque es
medible.
Las fechas
del
calendario es
una variable
cuantitativa y
se clasifica
Fechas del
d x x en datos de
calendario.
intervalo
porque tiene
sentido
calcular la
diferencia
entre fechas.
Encuestas de Las
e x x
satisfacción encuestas de

2
 satisfacción
son
cualitativas
porque no es
en los
un dato
restaurantes.
numérico y
representa
un orden
establecido.

Identifican
las
diferencias
en monto,
Temperatura cantidad,
f x x grado o
s
distancia y
se les
asignan
puntuaciones
numéricas.

2. A partir de los materiales revisados, y de una investigación en fuentes fidedignas, analiza la

siguiente información que aparece en la “tabla 2”, y soluciona los ejercicios que a continuación se
presentan. Realiza los ejercicios, incluyendo los cálculos y operaciones que correspondan.
Desarrolla todos los cálculos y operaciones en una hoja de Excel e integra los resultados; puedes
integrar los cálculos de la hoja de Excel al final de este documento, o enviar ambos archivos (el de
Excel y este Word) en la plataforma de Blackboard

 Del sitio web Statista https://es.statista.com/estadisticas/476795/periodicos-diarios-mas-

leidos-en-espana/ se obtuvieron los datos del número de lectores diarios de los principales
periódicos españoles en 2018. Este sitio clasificó los periódicos más leídos en España por
número de lectores diarios, según una encuesta realizada entre febrero y noviembre de 2018.

TABLA 2

3
 Número de lectores diarios
Periódicos
(miles de lectores)
Marca 1,714
El País 1,027
As 832
El Mundo 702
La Vanguardia 572
La Voz de Galicia 530
Abc 408
El Mundo Deportivo 397
Sport 364
El Periódico 358
El Correo 327
La Nueva España 288
Faro de Vigo 238
La Razón 217
Levante 215

 Toma en cuenta los datos de la tabla e identifica el tipo de variable y su escala de medición:

Variable: Cualitativa
Escala de medición: Nominal

RANGO= VALOR MAYOR – VALOR MENOR

Rango= 1714-215=1499
R=1499
INTERVALOS (K)
K=1+3.322LOGn
N=15
K=1+3.322LOG15
K=4.918
K=5
AMPLITUD
A=R/K
A=1499/5
A=299.8

4
A=300
 Elabora una tabla de distribución de frecuencias. La tabla debe incluir frecuencias,
frecuencias relativas y frecuencias porcentuales.

CLASES X F abs. fr F GRADOS

215------515 335 9 0.6 9 216º
515------815 665 3 0.2 12 72º
815------1115 965 1 0.06666 13 24º
1115-----1415 1265 1 0.06666 14 24º
1415-----1715 1565 1 0.06666 15 24º
15 1 360º

 Elabora una gráfica de barras y un diagrama de pastel

GRAFICA DE BARRAS

1715
1
1415

1415
1
1115

1115
1
815

815
3
515

515
9
215

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

5
 GRADOS

24
24

24

72 216

215--515 515--815 815--1115 1115--1415 1415--1715

 Interpreta los resultados y ofrece comentarios conclusivos:

Se observa que de la tabla de frecuencias donde el valor mayor es 1714 y el valor menor es 215 se
encontró un Rango de 1499,el valor de intervalo es de 5, la amplitud 300.

A partir de esta información se realizó una tabla en la cual se muestran 5 intervalos, con un ancho
entre cada uno de ellos de 300. La marca de clase (X) es el punto medio de cada amplitud.

El primer Gráfico de barras representa el ancho la amplitud entre cada intervalo de menor a mayor
ventas entre cada periódico. En la grafica de pastel se observa la amplitud en grados entre cada
periódico que se calculó a partir de los 360º con los que se cuenta una circunferencia, que se calculó
con la frecuencia relativa entre 360º.

6
3. Del sitio web “Olympic Games” https://www.olympic.org/rio-2016/athletics/10000m-women se
obtuvieron los datos de la carrera de velocidad de 10000 metros para mujeres en los juegos
olímpicos de Rio 2016 que a continuación se presentan en la “tabla 3”:

TABLA 3
Resultados
Lugar Participantes País
(segundos)
1 Almaz Ayana ETH 1,757
2 Vivian Jepkemoi Cheruiyot KEN 1,772
3 Tirunesh Dibaba ETH 1,782
4 Alice Aprot Nawowuna KEN 1,793
5 Betsy Saina KEN 1,807
6 Molly Huddle USA 1,813
7 Yasemin Can TUR 1,826
8 Gelete Burka ETH 1,826
9 Karoline Bjerkeli Grovdal NOR 1,874
10 Eloise Wellings AUS 1,874
11 Emily Infeld USA 1,886
12 Sarah Lahti SWE 1,888
13 Diane Nukuri BDI 1,888
14 Susan Kuijken NED 1,892
15 Joanne Pavey GBR 1,893
16 Jessica Andrews GBR 1,895
17 Alexi Pappas GRE 1,896
18 Yuka Takashima JPN 1,896
19 Darya Maslova KGZ 1,896
20 Hanami Sekine JPN 1,904
21 Dominique Scott RSA 1,911
22 Natasha Wodak CAN 1,913
23 Alia Saeed Mohammed UAE 1,916
24 Sitora Hamidova UZB 1,917
25 Lanni Marchant CAN 1,924
26 Carla Salome Rocha POR 1,926
27 Salome Nyirarukundo RWA 1,927
28 Jip Vastenburg NED 1,928
29 Trihas Gebre ESP 1,929

7
 30 Veronica Inglese ITA 1,931
31 Tatiele Roberta de Carvalho BRA 1,958
32 Brenda Flores MEX 1,959
33 Marielle Hall USA 1,959
34 Beth Potter GBR 1,984

 Toma en cuenta los datos de la “tabla 3” e identifica el tipo de variable y su escala de

medición

RANGO = VALOR MAYOR – VALOR MENOR

RANGO = 1984-1757

R=227

INTERVALOS (K)

K=1+3.322logn

N=34

K=1+3.322log34

K=6.087

K=7

AMPLITUD

A=R/K

A=227/7

A=32.428

A=33

8
 Elabora una tabla de distribución de frecuencias. La tabla debe incluir el cálculo de cinco
intervalos de clase, límite inferior y superior de cada clase, la frecuencia absoluta, marcas de
clase, frecuencia relativa y acumulada
CLASES X F abs. fr F GRADOS
1757----1790 1773.5 3 0.0882 3 31.75º
1790----1823 1806.5 3 0.0882 6 31.75º
1823----1856 1839.5 2 0.0571 8 20.55º
1856----1889 1872.5 5 0.1470 13 52.92º
1889----1922 1940.5 11 0.3235 24 116.46º
1922----1955 1973.5 6 0.1714 30 61.70º
1955----1988 1971.5 4 0.1176 34 42.33º
34 1
 Elabora un histograma, un polígono de frecuencias, un diagrama de pastel y una ojiva

HISTOGRAMA
12
11

10

6
6
5
4
4
3 3
2
2

0
1757----1790 1790----1823 1823----1856 1856----1889 1889----1922 1922----1955 1955----1988

9
 POLIGONOS DE FRECUENCIA
12 2000
11
1973.5 1971.5
10 1940.5 1950

1900
8
1872.5
6 1850
1839.5
6
1806.5 5
1800
1773.5 4
4
3 3 1750
2
2 1700

0 1650
1757---- 1790---- 1823---- 1856---- 1889---- 1922---- 1955----
1790 1823 1856 1889 1922 1955 1988

GRADOS

42.33 31.75

31.75

61.7 20.55

52.92

116.46

1757----1790 1790----1823 1823----1856 1856----1889

1889----1922 1922----1955 1955----1988

10
 LINEAS
12
11

10

6
6
5
4
4
3 3
2
2

0
1757----1790 1790----1823 1823----1856 1856----1889 1889----1922 1922----1955 1955----1988

 Responde: ¿en menos de cuantos segundos terminaron el 88% de las corredoras?

En menos de 1,931 segundos.

 Interpreta los resultados y ofrece comentarios conclusivos.

Se elabaora una tabla de distribución de frecuencias, en donde se calculo el intervalo de clase
con una amplitud de 33 entre cada una.
Con esta tablas se hace histograma que muestra los datos que son agrupados mediante los
intervalos que provienen de las variables cuantitativas que se dieron, que es la clase contra la
frecuencia.
En cuanto al polígono de frecuencias refleja la unión de puntos de mayor altura entre los
resultados de los rangos 1773.5 a 1973.5.
En la gráfica de pastel se observa la amplitud en grados entre cada periódico que se calculó
a partir de los 360º con los que se cuenta una circunferencia, que se calculó con la frecuencia
relativa entre 360º, en la cual la mayor rebanada es de 116.46º y la menor es de 20.55º.

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4. Incluye las referencias bibliográficas en formato APA consultadas para realizar la actividad.

Quevedo, H. y Pérez, B. (2014). Estadística para ingeniería y ciencias (Primera ed.)

Lind, D., Marchal, W., y Wathen, S. (2012). Estadística aplicada a los negocios y la economía
(Quinceava ed.)

Matemáticas profe Alex. (Productor). (27 de febrero de 2017). Tabla de frecuencias agrupada
en intervalos

https://es.statista.com/estadisticas/476795/periodicos-diarios-mas-leidos-en-espana/

“Olympic Games” https://www.olympic.org/rio-2016/athletics/10000m-women

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