Actividad 2 - Los contextos de la inclusión

Marco Legislativo Marco Teórico Realidad Colombiana Propuesta Disciplinar La Ibero Incluye
Educación Constitución Política de Macarulla, I. y Saiz, M. El 29 de agosto del 2017 Desde la profesión de La Corporación
Inclusiva Colombia. (2009), en su libro “Buenas salió a la luz, desde el psicología se propone Universitaria
La educación como prácticas de escuela congreso nacional que en todos las Iberoamericana
derecho, está consagrada inclusiva”, nos definen colombiano, el Decreto instituciones encargados contribuye de forma
en el Artículo 67 bajo el inclusión como un proceso 1421, “por el cual se de brindar e impartir incluyente en la
carácter de derecho de transformación en el reglamenta en el marco educación en el país de educación inclusiva
económico, social y cual los centros educativos de la educación inclusiva Colombia, en cada uno mediante la
cultural, sin que fuera se desarrollan en a la población con de los diferentes niveles capacidad que tiene
concebido como derecho respuesta a la diversidad discapacidad”. de educación tanto para esta de brindar la
fundamental, sino del alumnado que tienen Dicha norma tiene una niños, jóvenes, oportunidad a todas
prestacional en principio17; en la escuela, identificando larga data de desarrollo adolescentes o adultos las personas
pero recalcando su calidad y eliminando las barreras teórico, desde los se debe profundizar en independientemente
de servicio público a cargo que el entorno les pone primeros antecedentes un trabajo de cultivar la a sus diferencias por
del Estado, que tiene una imposibilitando su del Informe Warnock concientización del cualquier razón o
función social. aprendizaje, socialización (1978) que “marcó un hito cuerpo docente de todas discapacidad de
Por otra parte, los artículos y participación, pero en la manera de enfrentar y cada una de las acceder a recibir una
47 y 68, ponen de presente también, no dejar de los programas para niños instituciones para que formación
la atención especializada y atender a los alumnos a y niñas con necesidades tengan una mejor profesional, desde
el respeto de la identidad partir de sus capacidades educativas especiales, al comprensión de lo que cualquier parte del
cultural; que deben y potencialidades. Por ello, promover la aceptación es la educación inclusiva país sin la necesidad
acompañar el proceso de hay que pensar en todo el de la diversidad e y todo lo que esta de moverse de su
inclusión de personas con alumnado. integración educativa, aborda, con la finalidad lugar de residencia;
discapacidad, capacidades Ainscow, Booth y Dyson permitir el inicio del de que todas las ya que la Ibero
excepcionales y de grupos (2006), definen inclusión proceso de educación personas trabajen en pro maneja la modalidad
étnicos. educativa como “un después de clarificar el de este tema; el cual es virtual, lo cual la
Ley 115 de 1994 proceso de mejora e diagnóstico de la incluyente, hace accesible para
Establece el carácter innovación educativa deficiencia y al señalar a especialmente para toda todas y cada una de
intercultural de la sistemático, para tratar de la escuela como marco la sociedad que este las personas; la cual
educación brindada a los promover en los centros normalizado y sufriendo de cualquier solo debe de contar
grupos étnicos, respetuosa escolares la presencia, el normalizador de la tipo de exclusión. Para con un pc y acceso a
de su identidad cultural y aprendizaje y la educación”, hasta la ser más precisos los internet para realizar
articulada en el sistema participación de alumnos y adopción por parte del psicorientadores que todas sus
general de educación. alumnas en la vida escolar estado de la “convención realicen labores en actividades, y a su
Decreto 2082 de 199620 de donde son de los derechos de las centros educativos, vez recibir de esta
Dispone que, para lograr la escolarizados, con personas con deben de realizar un forma una educación
integración escolar, los particular atención a discapacidad” (ley 1346, trabajo minucioso de profesional en
centros aquellos más vulnerables, 2009) planteada por la actuación y verificación cualquiera de las
educativos deben elaborar para avanzar en esta asamblea general de la de aplicación del método carreras o
proyectos individualizados, dirección y en coherencia naciones unidas (2006). utilizado para impartir la especializaciones
diseñar instrumentos para con una perspectiva social Dicha normativa pone a información en los que esta ofrece de
evaluar de la desventaja, es Colombia al corriente de diferente lugares, que calidad. Aunque
al estudiante en el entorno imprescindible detectar, la línea de otros países esta haya sido tambien debo de
social; en donde se eliminar o minimizar las sudamericanos, tales comprendida y aplicada, resaltar que la
determinarán sus barreras de distinto tipo como, Chile en inclusión con la finalidad de medir educación inclusiva
necesidades educativas que limitan dicho proceso” educativa y la aceptación la efectividad y eficacia es para la Ibero una
especiales. Unesco de las necesidades del trabajo que se política de apertura a
Demanda además la La educación inclusiva es educativas especiales realiza en pro de la todas las formas de
formación inicial para un proceso continuo (NEE) en la educación educación inclusiva para diversidad que
docentes en prácticas, destinado a ofrecer una formal. todos y cada una de las permite abordar y
experiencias y contenidos educación de calidad para No obstante, la inclusión personas que habitamos responder a las
pedagógicos relacionados todos, respetando la escolar también se refiere en este mundo; ya que necesidades de los
con la atención educativa a diversidad y las diferentes a alteraciones de carácter este es un derecho de educandos, a través
la población con necesidades y habilidades, transitorio o permanente todos, el cual no debe de un ambiente
discapacidad. características y a nivel sensorial, ser vulnerado sino participativo y
Ley 361 de 1997 expectativas del cognitivo y emocional – respetado. Tambien es democrático donde la
Dedica el segundo Capítulo aprendizaje de los social. Es en este punto necesario que esta equidad favorece el
a la educación. Plantea la estudiantes y de las donde enfatizaremos, ya concientización se le diálogo y la
obligatoriedad del Estado comunidades, eliminando que es uno de los realice a la comunidad convivencia, y hace
de garantizar desde la todas las formas de grandes vacíos de la con el fin que en caso de la diferencia una
educación pública, el discriminación. (UNESCO normativa. dado que alguna oportunidad de
acceso a la educación y 2008) Si bien, la política persona identifica que formación y
capacitación en todos los Declaración de educativa colombiana sus derechos están desarrollo.
niveles a las PCD, sin Salamanca, está influenciada por siendo vulnerados sepa
ninguna discriminación en Confederación mundial garantías de inclusión a donde debe acudir
razón a sus limitaciones, sobre las necesidades multicultural y étnica en el para que le brinde la
para acceder a educativas especiales: contexto de sus diversas ayuda pertinente al
instituciones públicas o acceso y calidad (10 de regiones geográficas y caso. al igual que el
privadas; promoviendo su junio de 1994) territoriales, la inclusión gobierno debe de
integración en aulas Escuela Inclusiva. en el contexto de la suministrar todos los
regulares, mediante Ainscown, mell (2001) población escolar con recursos necesarios
programas educativos Teoría de las NEE en Colombia, ha para que esto pueda ser
especiales individuales. Inteligencias Múltiples, sido un tema estudiado una realidad.
Decreto 2247 de 1997 Gardner (1995-2004) incluso por expertos
Expedido por el Ministerio internacionales, debido a
de Educación Nacional, la carencia de
establece la organización “infraestructura, apoyo
de la educación escolar, profesional especializado
planteando la imposibilidad y un curriculum poco
de las instituciones flexible” sumado a un
educativas de establecer desconocimiento
requisitos de admisión, generalizado por parte de
exámenes de la población acerca del
conocimiento, psicológicos tema.
o consideraciones de La inclusión escolar
ingreso basadas en sexo, implica necesariamente
raza, religión o condición un cambio de mirada; el
física o mental. desafío está en atender a
Resolución 2565 de 2003 las necesidades diversas
Establece que cada desde la escuela y
entidad territorial debe alejándose
organizar la oferta paulatinamente desde el
educativa para las enfoque clínico usado
personas con discapacidad para el diagnóstico de los
teniendo en cuenta la usuarios.
demanda, las condiciones En conclusión, la política
particulares de la población educativa colombiana
y las características de la debe seguir trabajando
entidad; atendiendo para conseguir un modelo
siempre a los principios de de inclusión educativa
integridad social y apropiado para su alta
educativa. diversidad geográfica y
Conpes Social 80 de 2004 cultural, formado
Este documento constituye especialistas con altos
 un antecedente en política estándares de calidad en
pública en discapacidad y la tarea y la colaboración
los compromisos para su multi y transdisciplinaria.
implementación. Apropiando a docentes
Plantea dentro de los de las nuevas
principios orientadores de necesidades del sistema
la política la igualdad de las en cuanto a inclusión y
personas con discapacidad NEE, y garantizando el
en el acceso a bienes y derecho a educación para
servicios; entre ellos la todos.
educación, seguridad
social, vivienda, transporte
y justicia.
Inclusión Constitución Nacional Organización En Colombia el contexto Desde la profesión de La Corporación
Laboral Entre varios artículos Internacional de Trabajo empresarial actual ha psicología se propone Universitaria
relacionados están: el – OIT genera el repertorio entendido que la que en todas las Iberoamericana
artículo 25 donde se define de Recomendación sobre diversidad e inclusión en empresas del país ya contribuye de forma
el “…derecho la adaptación y la el trabajo incide sean pequeñas, incluyente en la
a un trabajo en condiciones readaptación profesionales positivamente en el medianas o grandes se inclusión laboral
dignas y justas.”; el artículo de los inválidos, 2001; el ambiente laboral y la aplique la inclusión mediante la
47 que trata sobre la Convenio 159 de 1983; las productividad laboral, donde el contratación de
definición de la “…política Recomendación sobre la organizacional; psicólogo será el personal, los cuales
de previsión, rehabilitación readaptación profesional y consolidando mercados encargado de aportar hacen parte de todo
e integración social para el empleo (personas más equitativos y justos, asistencia, el talento humano
los disminuidos físicos, inválidas), 1983 (núm. permitiendo el acompañamiento y con el cual cuenta la
sensoriales y psíquicos, a 168) y el Convenio sobre crecimiento a todo nivel apoyo, tanto a las Ibero. Estos son
quienes se prestará la la discriminación (empleo y de la organización y personas con contratados de
atención ocupación). (OIT, s.f) creando mejores discapacidad como a acuerdo al perfil del
especializada que La Convención de la entornos sociales. sus familias durante el cargo, sin hacer
requieran.”; y el artículo 54 ONU de 2006, “la La contratación diversa e proceso. Al igual que le ningún tipo de
donde se menciona que “… discapacidad es un inclusiva ha ido ganando brindara el discriminación o
es obligación del Estado y concepto que evoluciona y terreno y cerrando asesoramiento exclusión, debido a
de los empleadores ofrecer que resulta de la brechas entre culturas, necesario a la empresa; que entre sus valores
formación y habilitación interacción entre las género, edad y etnias, manteniendo cada institucionales esta la
profesional y técnica a personas con deficiencias abriendo oportunidades psicólogo en la empresa igualdad, que es
quienes lo requieran” y que y las barreras debidas a la para los trabajadores que donde desarrolle sus entendida como un
“el Estado debe propiciar la actitud y al entorno que componen la fuerza actividades laborales derecho a la
ubicación laboral de las evitan su participación laboral en Colombia y el una lógica de trabajo equidad, a la justicia
personas en edad de plena y efectiva en la mundo. Hoy, los procesos integrado. Siento este el social a la no
trabajar y garantizar a los sociedad, en de selección tienen escenario a alcanzar a discriminación por
minusválidos el derecho a igualdad de condiciones menos condiciones fin de contribuir a que razones de orden
un trabajo acorde con sus con las demás”. En este excluyentes y se sea efectiva la inclusión religioso, político,
condiciones de salud” sentido, los efectos de concentran más en el de las personas con social, de género o
Ley 1346 de 2009 esta condición se pueden conocimiento técnico y discapacidad al mundo de cultura. Aunque
La Convención de ver reflejados en la las habilidades laboral en el país de tambien la Ibero
Naciones Unidas afectación de condiciones necesarias para un Colombia en cada una hace su aporte a la
promulgada por la socio-económicas, cumplimiento exitoso del de sus empresas. En inclusión laborar
Asamblea de Naciones desarrollo de proyecto de rol requerido. conclusión, esta formando
Unidas el 13 de diciembre vida ya que tiende a existir La inclusión laboral ha propuesta se realiza con profesionales
de 2006, la cual reafirma la exclusión social y laboral, sido posible gracias al la finalidad de idóneos que ofrezcan
responsabilidad del Estado así como la percepción en cambio en los modelos potencializar la soluciones
de establecer mecanismos la falta de participación y tradicionales de independencia de las innovadoras,
y sistemas de garantía del oportunidades con la contratación que han personas con efectivas y
ejercicio de los derechos comunidad y con la hecho las compañías, las discapacidad y su fundamentadas a los
de las personas con sociedad en general. cuales pasaron de autodeterminación, así problemas sociales
discapacidad, sin La Organización Mundial entender a los como contribuir a la en el ámbito de su
discriminación por motivo de la Salud, el concepto trabajadores como una mejora de su calidad de profesión,
de su condición. El artículo de Discapacidad se categoría genérica y vida; gracias a la merecedores de
27º establece que los conoce como: “Condición homogénea, para oportunidad de acceder respeto por la calidad
Estados Partes reconocen resultante de la interacción concebirlos como un a tener un empleo digno de su formación y
el derecho de las personas entre las deficiencias que recurso heterogéneo, que con todas sus competitivos en el
con discapacidad las presenta una persona y las tiene unas características prestaciones y apoyo mercado laboral.
personas con discapacidad barreras físicas y sociales particulares y que busca necesario.
a trabajar, en igualdad de que se encuentran en su ser motivado
condiciones con los demás. entorno, éstas pueden constantemente.
Ley Estatutaria No. 1618 generar limitaciones en la Así mismo, las
de febrero 2013. actividad y restricciones en compañías han invertido
Se garantiza y asegura el la participación”. cada vez más en áreas
ejercicio efectivo de los Organización Mundial de de recursos humanos que
derechos de las personas la Salud – OMS define la no solo se concentran en
en situación de Clasificación Internacional encontrar al mejor
discapacidad, mediante la del Funcionamiento, de la talento, sino que este sea
adopción de medidas de Discapacidad y de la Salud diverso e incluyente. La
inclusión, acciones - CIF, en 2001. mayoría conocen los
afirmativas y ajustes Organización de Estados beneficios que conlleva
razonables, eliminando Americanos – OEA define tener una plantilla
toda forma de la Convención diversa, no solo porque lo
discriminación a las Interamericana para la tienen dentro de sus
personas por razón de su Eliminación de todas las objetivos, sino porque se
discapacidad, lo cual Formas de Discriminación traduce en un liderazgo
requiere reglamentación, contra las Personas con más efectivo dentro de la
programas y acciones Discapacidad. (OAS, organización y que
tendientes a garantizar los 2016) proporciona múltiples
derechos, beneficios y enfoques, enriqueciendo
obligaciones laborales de la gestión corporativa.
las personas con Algunos beneficios que
discapacidad. pueden obtener las
Ley No. 361 de 1997. compañías con la
Por la cual se establecen implementación de un
mecanismos de integración programa de inclusión
social de las personas con laboral son:
Discapacidad, y de manera  Un ambiente
especial el Capítulo IV del laboral abierto a
Título Segundo sobre la la diversidad,
integración laboral de las inclusivo y más
personas con motivador para
discapacidad. su personal.
Decreto 2011 del 30 de  Mejor reputación
noviembre de 2017. de la empresa y
El cual establece el su imagen de
porcentaje de vinculación marca,
laboral de personas con haciéndola más
discapacidad en las atractiva a su
entidades del sector clientela y
público, y se aplica a los potenciales
órganos, organismos y inversores.
entidades del Estado en  Permite aumentar
sus tres ramas del poder la productividad.
público, a nivel nacional, Los
departamental, distrital y colaboradores se
municipal, en los sectores siente parte de
central y descentralizado y un entorno en el
a los órganos autónomos e que es aceptado
independientes. e incluso
Decreto 2177 del 22 de apreciado, por lo
diciembre de 2017. que su
Por el cual se crea el motivación,
Consejo para la Inclusión trabajo en equipo
de la Discapacidad y se y nivel de
dictan disposiciones compromiso
relacionadas con su aumentan, y con
funcionamiento” y cuyo ello, el logro de
objeto es coordinar las objetivos.
acciones que el sector  Genera sentido
privado adelante para de pertenencia y
coadyuvar al ejercicio de espacios de
los derechos y la inclusión diversidad, en los
social, laboral y productiva que los
de las personas con empleados
discapacidad, orientadas al pueden aportar
desarrollo de las diferentes puntos
capacidades a través de la de vista, lo que
formación para el trabajo, mejora el
la producción y el empleo cumplimiento de
de las personas con metas, sin caer
discapacidad, sus familias en sesgos
y cuidadores. corporativos.
Decreto 392 del 26 de Sin embargo, aunque la
febrero de 2018. inclusión laboral ha sido
Por el cual se establecen una iniciativa que se ha
incentivos en los procesos generalizado a nivel
de contratación a las mundial, promovida
empresas que tengan principalmente por las
vinculadas personas con compañías
discapacidad. En los multinacionales, y las
procesos de licitación cuales han creado
pública y concurso de programas y
méritos, para incentivar el herramientas laborales
 sistema de preferencias a para promover la
favor de las personas con contratación de los
discapacidad, las entidades jóvenes, mujeres,
estatales deberán otorgar minorías étnicas o
el (1 %) del total de los personas con algún grado
puntos establecidos en el de discapacidad; en
pliego de condiciones, a los Colombia aún hay un
proponentes que acrediten camino por recorrer.
la vinculación de Si bien es cierto que en el
trabajadores con país hay un programa de
discapacidad en su planta inclusión laboral fuerte,
de personal. gracias a normativas
como la Ley 1429 de
2010 y la Ley 1618 de
2013, algunas compañías
medianas o pequeñas,
aún no cuentan con la
infraestructura necesaria
para implementar
efectivamente programas
de inclusión laboral.
Adicionalmente, de
acuerdo con cifras del
Departamento
Administrativo Nacional
de Estadística (DANE),
aunque la tasa global de
ocupación en el país es
del 58.2%, el 12% de las
mujeres aún se encuentra
desempleadas, el 16%
son jóvenes, el 19%
afrodescendientes y el
70% personas con algún
grado de discapacidad.
Inclusión Social Resolución 0624 del 2010 Cobigo (2012) “La El modelo social y el Desde la profesión de La Corporación
Convocatoria para la inclusión social es el enfoque de derechos psicología se propone Universitaria
elección de los resultado de interacciones para entender la realizar actividades de Iberoamericana
representantes del Consejo complejas entre factores discapacidad han tenido concientización desde contribuye de forma
Nacional de Discapacidad personales y ambientales importantes avances en los diferentes frentes incluyente en la
Ley 1275 del 2009 que aumenta las las últimas décadas. donde realicen sus inclusión social
Se establecen lineamientos oportunidades de un Colombia es un Estado labores los psicólogos debido a que refleja
de Política Pública individuo para contribuir a en el cual las personas para trabajar en pro de un interés por el bien
Nacional para las personas la sociedad, de una con discapacidad gozan la inclusión social, con la social. La Inclusión
que presentan enanismo y manera que sea de una especial finalidad de erradicar es una clara
se dictan otras significativa para el protección de sus poco a poco la exclusión intención por abrir
disposiciones. individuo y para la propia derechos humanos en el que aun en la actualidad oportunidades que
Ley 1346 del 2009 sociedad. En ese sentido, marco constitucional y afecta a muchas promueven la
Por medio de la cual se la inclusión social tendría legal, la cual fue personas en los pluralidad y la
aprueba la Convención de cinco grandes complementada y diferentes lugares del diferencia como
las Personas con dimensiones: 1) una serie reforzada con la país por distintas elementos
Discapacidad, adoptada de interacciones complejas ratificación e razones ya sea color, enriquecedores de la
por la Organización de las entre factores ambientales incorporación al raza, preferencia sexual, sociedad. Por esto
Naciones Unidas el 13 de y características ordenamiento jurídico de discapacidad física, desde la década de
Diciembre de 2006 individuales que la Convención sobre los entre otras. Debido a los 90 se ha seguido
Ley 1306 del 2009 proporcionan Derechos de las que las personas aun el desarrollo del
Por la cual se dictan oportunidades para Personas con hoy en día discriminan a movimiento
normas para la protección contribuir a la sociedad; 2) Discapacidad (CDPD) en sus semejantes por Educación para
de personas con el acceso a bienes y 2011. A través de la múltiples motivos o Todos (EPT), la
discapacidad mental y se servicios públicos; 3) la CDPD el Estado razones sin Convención sobre
establece el régimen de la experiencia y los roles colombiano adquirió la fundamentos, porque la los Derechos de las
representación de las sociales esperados en obligación de transformar realidad de la vida es Personas con
personas con discapacidad función de elecciones los imaginarios, las que todos somos iguales Discapacidad, y con
mental absoluta. individuales; 4) ser prácticas y las normas independientemente a esto otras iniciativas
Resolución 3942 del 2009 reconocido como una contrarias al derecho nuestra apariencia física, como la Conferencia
Convocatoria para la persona competente y de internacional de los gustos o Mundial sobre
elección de los confianza para llevar a derechos humanos. A su discapacidades; por lo Educación Superior
representantes del Consejo cabo las funciones vez, adquirió la cual tenemos los (París, 2009) y los
Nacional de Discapacidad sociales en la comunidad, responsabilidad de mismos derechos, que postulados de la
Ley 1145 del 2007 y 5) pertenecer a una red diseñar, implementar y deben ser respetados. UNESCO en
Por medio de la cual se social en la que cada evaluar las políticas de esta forma cada uno Educación Inclusiva.
reglamenta el art 6 de la individuo recibe y aporta públicas respetuosas de de los profesionales Desde estos
Ley 361 de 1997 apoyo”. la diversidad que incluyan contribuirían mediante la referentes, sumados
organizando el Sistema Oxoby (2009) “La efectivamente a la concientización de las a la Declaración
Nacional de Discapacidad. inclusión social está población con personas aumentar la Universal de los
Ley 1151 del 2007 referida a un aspecto discapacidad y que inclusión social y Derechos Humanos,
Se aprueba el Plan de personal de la toma de propendan a proteger, disminuir la exclusión los preceptos de la
Desarrollo 2006-2010 la decisiones de los respetar y garantizar sus desde todas sus formas; Constitución Política
cual ordena atender de individuos y refiere a cómo derechos humanos. trabajar en y por la Colombiana, el
manera transversal las se percibe el acceso a las Gracias al impulso de inclusión social. marco legal vigente,
acciones de discapacidad y instituciones y a los este instrumento las apuestas de
así mismo ordena que “Se recursos. Como tal, la internacional, el Estado desarrollo situadas
dará continuidad al proceso inclusión social afecta la colombiano ha fortalecido en documentos
de registro nacional de manera en que los la perspectiva de la CONPES y con la
población en discapacidad individuos perciben los discapacidad y su guía de los
en aras de optimizar la beneficios de invertir y inclusión social como un Lineamientos de
Nacional, Departamental, contar con ciertas formas fenómeno complejo, Política de
Distrital y Municipal en la de capital (por ejemplo, como un asunto de Educación Superior
inclusión de esta población. humano y social)”. derechos humanos y no Inclusiva, se busca
Ley 1098 del 2006 Subirats ET AL. (2004) solamente como un favorecer el acceso,
Código de Infancia y “La plena integración asunto de salud pública o permanencia y
Adolescencia con capítulo social pasa por la de rehabilitación, como graduación de todos
especial sobre la participación de las se había venido tratando los estudiantes y en
protección de los menores personas en tres ejes en las políticas públicas especial aquellos
con discapacidad básicos: 1) el mercado y/o nacionales. que provienen de
Ley 982 del 2005 la utilidad social aportada Colombia ha tenido grupos poblacionales
Se establecen normas por cada persona, como importantes avances en que tradicionalmente
tendientes a la mecanismo de intercambio la reforma de algunas han sido excluidos
equiparación de y de vinculación a la leyes y políticas del sistema
oportunidades para las contribución colectiva de contrarias a la CDPD, así educativo. Para
personas sordas y creación de valor; 2) la como en la expedición de lograr ese propósito,
sordociegas y se dictan redistribución, que nuevas normas cuenta con una
otras disposiciones. básicamente llevan a cabo coherentes con los Política Institucional
Decreto 524 del 2000 los poderes y estándares de Inclusión, que
Derecho al pago del administraciones públicas internacionales, pretende atender un
subsidio de la Caja de y finalmente;3) las principalmente la Ley conjunto de
Compensación Familiar. relaciones de reciprocidad 1618 de 2013. Además necesidades
Ley 361 del 1997 que se despliegan en el el país cuenta con una estratégicas
Por la cual se establecen marco de la familia y las Política Nacional de relacionadas con
mecanismos de integración redes sociales”. Discapacidad e Inclusión currículos,
de las personas con Voyer (2003) “Lo relevante Social adoptada en 2013 infraestructura, física
limitación y se dictan otras del concepto de inclusión a través del documento y tecnológica,
disposiciones y se social yace en observar si CONPES 166, la cual fue docencia, bienestar y
reconoce a las personas las personas son construida de forma relacionamiento
sus derechos valoradas y respetadas en participativa con las orientadas a
fundamentales, una sociedad, y si, sobre personas con posibilitar que los
económicos, sociales y esa base, pueden discapacidad, las programas,
culturales para su completa participar cotidianamente organizaciones que las instalaciones y
realización personal y su en su construcción, representan y sus capacidades sean
total integración social y a gozando de la aceptación familias. Dicho accesibles,
las personas con y reconocimiento de los documento tuvo como beneficiosas y
limitaciones severas y demás”. centro la CDPD y el provechosas para los
profundas la asistencia y Walker & Wigfield (2004) modelo social, y permitió miembros de la
protección necesarias. “La inclusión social se dejar atrás la política comunidad
define como el grado en pública anterior educativa, en un
que las personas son y se (CONPES 80 de 2004), la ambiente respetuoso
sienten integrados en las cual promovía el enfoque de la diferencia,
diferentes relaciones, de manejo social del donde todos puedan
organizaciones, sub- riesgo para abordar la explotar su potencial.
sistemas y estructuras que discapacidad. No
constituyen la vida obstante, enormes retos
cotidiana en la sociedad, subsisten para hacer de
en otras palabras, la Colombia una sociedad
inclusión social es el grado para todos, en la cual las
en que las personas tienen personas con
acceso (objetivo y discapacidad sean
subjetivo) a las diferentes efectivamente incluidas y
relaciones sociales que sus derechos plenamente
constituyen la vida garantizados.
cotidiana”.
Westfall (2010) “El
concepto de inclusión
social describe cómo
valora una sociedad a sus
ciudadanos, respeta sus
diferencias, asegura sus
necesidades básicas y
permite su plena
participación en la
sociedad”.
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