SÍLABO DE FÍSICA III

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE FÍSICA
ESCUELA PROFESIONAL DE FISICA

SILABO VIRTUAL
FÍSICA III (FF300)

CICLO: 2020 - I

DR. CIEZA RAMOS ARNULFO

Lambayeque – Perú
2020

I. DATOS GENERALES

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 SÍLABO DE FÍSICA III

Versión 1.0
FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS Y MATEMÀTICAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FISICA
ESCUELA PROFESIONAL DE FÌSICA Pág. 2

I. INFORMACION GENERAL:
1.1. Facultad : Física y Matemática
1.2. Escuela Profesional : Física
1.3. Departamento Académico : Física
1.4. Asignatura : Física III
1.5. Código : FF300
1.6. Ciclo de estudios : V
1.7. Semestre Académico : 2020-I
1.8. Pre-requisitos : FF265-Fisica II
1.9. Créditos : 05
1.10. Fecha de inicio : 03 de Agosto 2020
1.11. Fecha de término : 27 Noviembre 2020
1.12. Número de horas : Teoría: 03 horas
Práctica: 03 horas
Laboratorio: 03 horas
(Seminario Taller)
1.13. Horario: : Lun: Mie: Vie: 7:30 : 10.00
1.14. Plan de Estudios : Currícula nueva 2016
1.15. Duración : 17 Semanas
1.16. Docente : Dr. Cieza Ramos Arnulfo
1.17. Correo electrónico : [email protected]
1.18. Correo institucional : [email protected]
1.19. Tutoría : Via Internet o Aula Virtual

II. SUMILLA
2.1 Fundamentación:

La asignatura de Física III es un curso de especialidad, que corresponde al V ciclo del

plan de estudios de la Escuela profesional de Física, que conduce a la formación de
Licenciado en Física. Es presencial, obligatorio, teórico –práctico y experimental; sin
embargo, por el estado de emergencia nacional por motivo de la pandemia COVI 19, se
desarrollará en forma virtual. Su objeto de estudio es el conocimiento de los fenómenos
eléctricos y sus diversas manifestaciones en el proceso de la disposición y uso de la
energía eléctrica en mejorar la calidad de vida del ser humano.

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2.2 Sumilla:
Está programado en 02 unidades académicas y comprende los tópicos:
• Electricidad: Carga eléctrica, leyes de la electroestática, Ca mpo y Potencial
eléctrico. Electrodinámica: Capacidad eléctrica, corriente eléctrica y circuitos cc.
• Electromagnetismo: Magnetismo, Campos magnéticos de cargas móviles y
corrientes, Inducción electromagnética-Ley de Faraday, Motores y generadores.
Circuitos de corriente alterna.

III. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Al terminar la asignatura de Física III, los estudiantes de la escuela profesional de Física
serán competentes para diseñar y evaluar circuitos de corriente continua y alterna.

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

RA I: Al terminar la primera unidad de la asignatura de Física III, los estudiantes de la
escuela profesional de Física serán competentes para Identificar, diferenciar y clasificar
los elementos de un circuito de corriente continúa (cc).
Diseñar, construir y evaluar circuitos de corriente continúa aplicando las leyes de
Kirchoof.
RA II: Al terminar la segunda unidad de la asignatura de Física III, los estudiantes de la
escuela profesional de Física serán competentes en diseñar y evaluar circuitos de
corriente alterna (ca) aplicando las leyes de Kirchoof.

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V. PROGRAMACION ACADEMICA:
5.1 UNIDAD I
Resultados Desempeños Semanas y Contenidos Actividades Evidencias de
de fechas de Aprendizaje
aprendizaje Aprendizaje
Semana 01 Modelo Presentación
Asimila los 03 – 07 atómico y del syllabus
conceptos de Agosto carga eléctrica. revisión de Reporte de
carga eléctrica contenidos y tareas
. Unidades. acta de
y las leyes de la Dipolo Participación
electroestática. socialización en
eléctrico-leyes Descarga de
Semana 02 de la Seminarios-
10- 14 separata de Taller.
electroestática. trabajo.
RA I Agosto Ley de
(10 semanas) Coulomb.
Clasificación
Identifica, eléctrica de la
diferencia y materia.
clasifica los Asimila los Semana 03 Campo y Presentación
elementos de conceptos de 17- 21 potencial de contenidos Reporte de
un circuito cc. campo y Agosto eléctrico para de clase, tareas
Diseña, potencial cargas puntuales solución de Participación
construye y eléctrico de Semana 04 mediante la ley problemas de en
evalúa circuitos cargas 24- 28 de Coulomb separata y Seminarios-
de corriente puntuales. Agosto asignación de Taller.
continua problemas
aplicando las para el
leyes de desarrollo de
Kirchoof. Seminarios
Taller
Asimila los Semana 05 Campo y Presentación
conceptos de 31Ag- 04 potencial de contenidos Reporte de
campo y Setiembre eléctrico para de clase, tareas
potencial cargas solución de Participación
eléctrico de Semana 06 puntuales problemas de en
distribuciones 07- 11 y distribuciones separata y Seminarios-
de carga. Setiembre de carga con la asignación de Taller.
ley de Gauss. problemas y
desarrollo de
Seminarios
Taller
Identifica, Semana 07 Capacidad Desarrollo de Reporte de
diferencia, 14- 18 eléctrica. contenidos del tareas
clasifica los Setiembre Condensadores. curso. Participación
elementos de Circuitos Desarrollo de en
circuitos cc. Semana 08 capacitivos. los Seminarios Seminarios-
21- 25 Taller Taller
Setiembre
Diseña, Semana 09 Resistencia Desarrollo de Reporte de
construye y 28 eléctrica-Ley de contenidos del tareas
evalúa circuitos Setiembre al Ohm-Circuitos curso. Participación
de cc. 02 de resistivos-RC- Desarrollo de en
aplicando las Octubre Leyes de los Seminarios Seminarios-
leyes de Kirchoff Taller Taller.
Kirchoof Semana 10 Examen I
05- 09 Unidad
Octubre

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5.2 UNIDAD II
Resultados de Desempeños Semanas y Contenidos Actividades Evidencias de
aprendizaje fechas de Aprendizaje
Aprendizaje
Magnetismo y
características de
Identifica las Semana 11 un imán. Desarrollo de Reporte de
características 12 – 16 Campo magnético
contenidos del tareas
de los Octubre curso. Participación
RA II terrestre. en Seminarios-
elementos de un
(6 semanas) circuito de Fuerza ejercida Desarrollo de Taller.
Identifica los corriente sobre una carga y los Seminarios
elementos de alterna(ca) Semana 12 conductor por un Taller
un circuito de 19- 23 campo magnético.
corriente Octubre Leyes de Biott-
alterna. Savart.
Diseña,
construye y
evalúa Ley de
circuitos de Diseña y Semana 13 Ampere. Inducción Desarrollo de Reporte de
corriente construye 26Oct- 30 magnética. Ley de contenidos del tareas
alterna circuitos de Octubre Faraday. Ley de curso. Participación
aplicando las corriente en Seminarios-
alterna. LC, Semana 14 Lenz. Desarrollo de Taller.
leyes de Inductancia.
Kirchoof. RL y RLC 02- 06 los Seminarios
Bobinas. Taller
Noviembre
Circuitos LC.
Generadores
y Motores.

Evalúa Semana 15 Corriente

circuitos de 09- 13 alterna. Desarrollo de Reporte de
corriente Noviembre Valor eficaz. contenidos del tareas
alterna curso. Participación
aplicando las Fasores.
Semana 16 Desarrollo de en Seminarios-
leyes de Circuitos de los Seminarios Taller.
16- 20 corriente alterna
Kirchoof Noviembre Taller
aplicando Leyes
de Kirchoof.
Semana 17 Retro Examen II
23- 27 alimentación Unidad
Noviembre de temas
específicos y
evaluaciones

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VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Resultado de Desempeños Evidencias de Instrumentos

Aprendizaje Aprendizaje
RA I Asimila los conceptos
(10 semanas) de carga eléctrica y las Reporte de tareas
leyes de la Participación en
Identifica, diferencia y electroestática. Seminarios-Taller.
clasifica los elementos
de un circuito cc. Asimila los conceptos
de campo y potencial Reporte de tareas
Diseña, construye y Participación en Pruebas de desarrollo
eléctrico de cargas
evalúa circuitos de Seminarios-Taller. (Examen)
puntuales.
corriente continua
aplicando las leyes de Asimila los conceptos Rubricas de Seminario
Kirchoof. de campo y potencial Reporte de tareas Taller
eléctrico de Participación en
distribuciones de carga. Seminarios-Taller.

Identifica, diferencia,
clasifica los elementos Reporte de tareas
de circuitos cc. Participación en
Seminarios-Taller
Diseña, construye y
evalúa circuitos de cc. Reporte de tareas
aplicando las leyes de Participación en
Kirchoof Seminarios-Taller.
Examen I Unidad

RA II Identifica las Pruebas de desarrollo

(7 semanas) características de los Reporte de tareas (Examen)
elementos de un Participación en
Identifica los circuito de corriente Seminarios-Taller.
elementos de un alterna(ca) Rubricas de Seminario
circuito de corriente Taller
alterna. Diseña y construye
circuitos de corriente Reporte de tareas
Diseña, construye y alterna. LC, RL y RLC Participación en
evalúa circuitos de Seminarios-Taller.
corriente alterna
aplicando las leyes de Evalúa circuitos de
Kirchoof. corriente alterna Reporte de tareas
aplicando las leyes de Participación en
Kirchoof Seminarios-Taller.
Examen II Unidad

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VII. SISTEMA DE CALIFICACION:

La participación en los Seminarios-Taller (S.T) es obligatorio, mediante los cuales los

alumnos aprenden haciendo guiados por el profesor los mismas que se realizarán en
forma expositiva y fechas debidamente acordadas entre profesor y alumno.
Al final de cada unidad de aprendizaje el alumno rendirá un examen parcial (EP),
consistente en 04 ó 05 preguntas, los mismos que comprenden Teoría y solución de
ejercicios y/o problemas.
Su calificación varía de 0 a 20 puntos. Su aplicación será mediante el método de ensayo
vía Captura de pantalla o fotografía en la oportunidad indicada.
Los alumnos que alcancen un promedio final mayor o igual a 10,5 serán considerados
como aprobados en el curso Los alumnos desaprobados en el curso tendrán derecho
a un examen sustitutorio, siempre que registren un promedio no menor a 07.00 (No es
obligatorio).

EVIDENCIAS DE SIGLA PESO CRONOGRAMA

APRENDIZAJE

Participación y desarrollo P.S.T. 50% Permanente

en Seminarios Taller
(Promedio)

Evaluación en Línea P.E.U. 50% Al finalizar cada

(Promedio de exámenes de unidad
unidad))

Promedio Final = 50%P.S.T. + 50%P.E.U.

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RÚBRICA PARA EVALUAR LOS SEMINARIOS TALLER (S.T)

Indicadores Excelente (5) Muy bueno (4) Bueno (3) Necesita Mejorar
(2)
Expresados No identifica
Identificación de las Expresa en cuadros los parcialmente en Identifica los datos variables y mal
variables y datos del datos y variables, con sus cuadros, y con sus en el SI, pero no los uso de datos en el
problema asignado respectivas unidades. respectivas unidades. asocia al problema SI.

Está de acuerdo a los Parcialmente Identifica No presenta

Planteamiento del datos del problema y ley identifica los datos parcialmente los ningún
problema o concepto por aplicar del problema y datos del problema, planteamiento de
concepto por aplicar. pero no asocia solución al
ningún concepto problema
Orden, claridad y Poco orden y Poco orden y No existe orden y
capacidad de Uso adecuado de los claridad. Capacidad limitación para capacidad de
expresión en la medios y lenguaje fluido de expresión expresarse expresión
solución del problema aceptable.
Diagramas de cuerpo No usa diagramas Parcialmente utiliza No usa modelo
Manejo y uso de libre (DCL) Usa adecuadamente diagramas y matemático. No
diagramas, gráficas y Integrales los modelos modelos existe resultado al
modelo matemático Derivadas matemáticos matemáticos problema
adecuado en la Limites asignado.
solución del Conceptos de geometría,
problema trigonometría y algebra

Escala de calificación Excelente Muy Bueno Bueno Necesita mejorar

y evaluación (20 puntos) (16 puntos) (12 puntos) (08 puntos)

VIII. METODOLOGIA Y ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA:

El desarrollo del curso estará orientado a la solución de problemas de dominio

cognoscitivo a través de la inducción- deducción.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS:
El método del desarrollo de la asignatura está orientado a lograr dominios cognoscitivos
y habilidades para realizar propuestas de solución de problemas asignados.
La asignatura dispone 2 formas de organización y trabajo semanal: la clase
conferencia virtual por parte del profesor (6 horas de duración) y las clases prácticas
o solución de problemas por parte de los alumnos (3horas) (Seminarios Taller).
- Clase conferencia: Está a cargo del profesor y consistirá en describir virtualmente
el marco teórico, buscando su conceptualización por parte del alumno a través del
uso de diapositivas o proyección de videos cortos para motivar la clase.
Generalmente el profesor resolverá algunos problemas de la separata en diferentes
niveles y luego asignará algunos problemas a los alumnos de la separata para ser
resueltos en los seminarios.

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- Seminarios Taller: Su realización implica que previamente el profesor entregó

una separata de ejercicios y/o problemas al alumno y asignó previamente de dicha
separata un par de problemas para su desarrollo. Es obligatorio y es parte del
proceso de evaluación.

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IX. ACTIVIDADES DE TUTORIA. AREA ACADEMICA

La tutoría generalmente será de manera virtual a través de los correos institucional y

personal adjuntados en el presente sillabus y también vía chat.
La tutoría generalmente consistirá en el apoyo dado por el profesor al estudiante en el
uso y disposición de los textos asignados, problemas propuestos y/o desarrollados en
clase por el profesor, medios a utilizar por el estudiante en el desarrollo de sus seminarios
y exámenes.

X. R E F E R E N C I A S
✓ Alonso y Finn. Física. Teoría de Campos Vol. II. México: Addison-Wesley; 2006.
✓ Eisberg y Lerner. Física: Fundamentos y aplicaciones. Vol. I. México: Addison- Wesley.
✓ Halliday y Resnick. Física. Vol. II. México: CECSA.
✓ McKelvey. Física para ciencias e ingeniería. Vol. II. México: Harla.
✓ Sears y Zemansky. Física universitaria. Vol. II. México: Addison-Wesley.
✓ Tipler, Paul. Física. Vol. II. Tercera Edición Barcelona: Reverté.

Lambayeque, Julio 2020

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Dr. Cieza Ramos Arnulfo

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