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    Plan Clase

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    Perugachi Peña Cesar
    El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre los órganos principales del cuerpo humano como el cerebro, corazón, pulmones y estómago. Las actividades incluyen identificar la ubicación y función de estos órganos en el cuerpo, explicar cómo mantienen la vida y la salud, y reconocer la importancia de una dieta equilibrada y la higiene. El plan evalúa si los estudiantes pueden explicar claramente la ubicación y función de los órganos principales y su relación con el mant

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    El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre los órganos principales del cuerpo humano como el cerebro, corazón, pulmones y estómago. Las actividades incluyen identificar la ubicación y función de estos órganos en el cuerpo, explicar cómo mantienen la vida y la salud, y reconocer la importancia de una dieta equilibrada y la higiene. El plan evalúa si los estudiantes pueden explicar claramente la ubicación y función de los órganos principales y su relación con el mant

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    PLAN CLASE

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    PLAN CLASE

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    El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre los órganos principales del cuerpo humano como el cerebro, corazón, pulmones y estómago. Las actividades incluyen identificar la ubicación y función de estos órganos en el cuerpo, explicar cómo mantienen la vida y la salud, y reconocer la importancia de una dieta equilibrada y la higiene. El plan evalúa si los estudiantes pueden explicar claramente la ubicación y función de los órganos principales y su relación con el mant

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    El plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre los órganos principales del cuerpo humano como el cerebro, corazón, pulmones y estómago. Las actividades incluyen identificar la ubicación y función de estos órganos en el cuerpo, explicar cómo mantienen la vida y la salud, y reconocer la importancia de una dieta equilibrada y la higiene. El plan evalúa si los estudiantes pueden explicar claramente la ubicación y función de los órganos principales y su relación con el mant

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    PLAN DE CLASE

    1. DATOS INFORMATIVOS AÑO LECTIVO SEGUNDO EGB

    DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO/CURSO: SEGUNDO ETAPA DE INFANCIA


    NATURALES DESARROLLO 7 AÑOS
    Nº DE LA • Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con las
    UNIDAD CCNN MI CUERPO OBJETIVOS necesidades vitales y explicar sus características y funciones,
    ESPECÍFICOS para relacionarlos con el mantenimiento de la salud.
    2. PLANIFICACIÓN
    DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS CRITERIO DE EVALUACIÓN
    Promueve estrategias para mantener una vida saludable, a partir de la
    Ubicar el cerebro, el corazón, los pulmones y el estómago en su cuerpo, comprensión del funcionamiento y estructura del cerebro, el corazón, los
    explicar sus funciones y relacionarlas con el mantenimiento de la vida. pulmones, el estómago, el esqueleto, los músculos y las articulaciones, la
    necesidad de mantener una dieta equilibrada, una correcta actividad física,
    EJES TRANSVERSALES manejar normas de higiene corporal, y un adecuado manejo de alimentos en
    sus actividades cotidianas en su hogar y fuera de él.
    Educación para la salud (nutrición, higiene, trastornos alimenticios).

    ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR DE ACTIVIDADES DE


    EVALUACIÓN/LOGRO EVALUACIÓN/TÉCNICA/INSTRUMENTO
    Anticipación:
    • Estrategia preguntas exploratorias Texto del estudiante Explica con lenguaje claro y Técnica:
    ¿Cómo está conformado mi cuerpo? pertinente, la ubicación del Prueba
    ¿De dónde obtiene energía mi cuerpo? Videos cerebro, pulmones, corazón,
    ¿Qué debo hacer para mantenerme saludable? esqueleto, músculos y Instrumento:
    ¿Qué alimentos son los más nutritivos? Laminas articulaciones en su cuerpo; y sus Cuestionario
    respectivas funciones (soporte,
    Carteles de la ubicación movimiento y protección),
    del cerebro, corazón, estructura y relación con el
    pulmones, estómago. mantenimiento de la vida.
    preguntas: Actividades de evaluación:
    ¿Cuáles son las partes principales de mi cuerpo?  Observa la ubicación del • recorto la silueta que represente mi
    ¿Qué me hace diferente de las demás personas? cerebro, corazón, cuerpo, el pego en el siguiente espacio
    ¿Qué órganos me permiten apreciar el mundo que pulmones, estomago en el y rotulo sus partes principales.
    me rodea? ¿Cómo se llama el órgano que controla cuerpo humano.
    mi cuerpo? ¿Dónde se ubica mi corazón, mis • El número de pulsaciones del corazón
    pulmones, mi estómago? ¿Por qué mi pecho se  Reconoce la importancia (latidos) por minuto se denomina
    mueve cuando respiro? ¿Qué es la digestión y qué del corazón en el cuerpo. frecuencia cardiaca. A continuación,
    es la respiración? ¿Dónde se ubican mi corazón, realizo la siguiente actividad para medir
    mis pulmones, mi estómago y mi cerebro? mi frecuencia cardiaca.
     Identifica la importancia de
    • Activar y explorar de conocimientos previos los órganos del cuerpo .Coloco las puntas de mis dedos índice
    acerca de la ubicación del cuerpo humano. humano. y medio sobre la parte interna de mi
    Construcción del conocimiento: muñeca, debajo de la base del pulgar.
    • Identificar de los órganos importantes del Presiono suavemente.
    cuerpo humano y sus funciones: cerebro, corazón,
    pulmones y estómago. • Recorto las imágenes pego los
    • Explicar de la función del corazón en el cuerpo. órganos internos de mi cuerpo donde
    Consolidación: correspondan.
    • Identificar de alimentos saludables para el buen • Con una frase corta, indico
    funcionamiento de nuestro cuerpo. la función de estos órganos:
    • Practicar de aseo para mantenernos sanos y a. Cerebro
    limpios. b. Corazón
    • Identificar y pintado de los órganos estudiados. c. Pulmones
    • Elaborar el resumen en un mapa conceptual d. Estómago
    e. Intestino delgado.
    ES LA FASE DE DESARROLLO CARACTERIZADA POR EL APRENDIZAJE DE CAPACIDADES Y HABILIDADES PSICO MOTRICES, ASÍ COMO DEL LENGUAJE

    ÁMBITOS ENTRE SUS CARACTERÍSTICAS, DESTACAN:

    Desarrollo de habilidades cognitivas • Programa de apoyo psicopedagógico o funciones básicas


    • Psicomotricidad
    Comprensión y expresión del lenguaje • Comunicarse utilizando en su vocabulario palabras que nombran
    personas, animales, objetos y acciones conocidas.
    Evolución de las habilidades • Estimulación cognitiva, afectiva
    • Programa de Integración sensorial
    • Funciones Básicas
    En el plano social • Ejercicios previos a los aprendizajes académicos
    • Adaptación a la metodología
    Expresión corporal • Realizar actividades de coordinación visomotriz con materiales
    sencillos y de tamaño grande.

    ELABORADO FECHA
    DOCENTE FIRMA

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