ESPINO - MVV-Cultura Organizacional

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA 

Curso: Gestión y Dirección de Empresas 

Grupo: 5

Integrantes:

FLOR DANIELA ESPINO GIL

ALONSO SEBASTIAN BERROSPI CASTILLO

YAHAIRA MARINA ALVARO ROJAS

ADRIANA CACERES FLORES

ERIKA DANIELA SURICHAQUI GALVEZ

NICOLAS FERNANDO QUINTE SALAS

RICHARD ALEXANDER SALAZAR PALOMINO


Visión, Misión, Valores, Cultura Organizacional

Identificar Visión:
Elementos de VMV  Ser referente académico nacional e internacional en la formación integral,
multi- e interdisciplinar.
 Ser reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad de sus
investigaciones.
 Destacar por su participación activa y creativa en la reflexión crítica sobre
problemas de actualidad y en los debates sobre sus posibles soluciones.

Misión:
 Ser una comunidad académica plural y tolerante, respetuosa de la libertad
de conciencia y religión, inspirada en principios éticos, democráticos y
católicos.
 Ofrecer una formación ciudadana, humanista, científica e integral de
excelencia.
 Contribuir a ampliar el saber mediante la investigación e innovación a nivel
internacional.
  Promover la creación y difusión de cultura y arte, reconociendo la
naturaleza multicultural del país.
 Vincular, de manera efectiva y permanente, con la sociedad y el entorno,
reconociendo la diversidad del país y asumiendo su compromiso con el
desarrollo humano y sostenible.

Valores:

 Respeto por la dignidad de la persona, la diversidad, la naturaleza y el


medio ambiente
 Justicia
 Democracia e inclusión
 Tolerancia y pluralidad
 Solidaridad y reconocimiento
 Honestidad y transparencia
 Responsabilidad social
 Excelencia académica
 Autonomía universitaria
Descripción de la Modelo de Robbins
cultura
organizacional  Las organizaciones tienen una personalidad, a la cual llamamos cultura.
Esta cultura influye en cómo los empleados actúan e interactúan con los
demás.
 La cultura organizacional se describe como los valores, principios,
tradiciones y formas de hacer las cosas que comparten los miembros de la
compañía, que influyen en la manera en que actúan y que distinguen a la
organización entre todas las demás.

Rasgos positivos que tenemos:

 Los estudiantes, en su mayoría, tienen una cultura bien definida de cuidado


al medio ambiente. Cumplen con las normas de limpieza dentro del
campus. Además, realizan campañas que incentivan y motivan a realizar
actividades que ayudan a mejorar el medio ambiente. Por ejemplo, el
reciclaje, el uso de transportes no contaminantes: la bicicleta, entre otros.

 Los estudiantes demuestran una actitud de compañerismo, solidaridad y


empatía frente a problemas que enfrenta algún miembro de la comunidad
universitaria.

 Los profesores, coordinadores y miembros del equipo docente demuestran


una buena organización y coordinación previa al momento de llevar a cabo
el dictado de un curso. Presentan un silabus, clase, evaluación, de manera
preparada. No improvisan.

Rasgos positivos que deberíamos tener:

 Los estudiantes deberían adoptar una actitud más consciente ante temas
relacionados sobre acoso estudiantil, pandemia, denuncias internas en la
universidad, entre otros. Pues son temas importantes que ameritan, una
crítica u opinión responsable. Debemos tratarlos con la seriedad debida y
evitar realizar mofa.

 Deberíamos ser más tolerantes ante críticas y opiniones diferentes.


Debemos respetar las posturas de nuestros compañeros
independientemente de sus rasgos, orientaciones y preferencias.

 El alumnado debería adoptar una actitud más participativa en las iniciativas


estudiantiles. Sobre todo, en problemas que nos involucran, por
consecuencia, nos afecta como comunidad universitaria.

Rasgos negativos que no deberíamos conservar:

 El acoso estudiantil.
 Falta de compromiso del alumnado ante una problemática que los une
como comunidad universitaria.
 Falta de transparencia económica con respecto al pago de las boletas.
 Falta de implementación tecnológica en la dinámica de enseñanza de los
cursos en el ciclo presencial. 
 Escasa escucha activa por parte de las autoridades universitarias.

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