Aptitud académica

RAZONAMIENTO MATEMÁTIC0 PREGUNTA Nº 03

PREGUNTA Nº 01 Si la cuarta parte del área de un cuadrado
El perímetro de un cuadrado es igual al
x2  4x  4
perímetro de un triángulo equilátero. es , el doble de su perímetro
Hallar el valor del área del cuadrado, si el 4
es:
área del triángulo es 36 3cm2 A) x  2
A) 9 cm2
 x  2
2
B) 16 cm2 B)
C) 36cm2
D) 81 cm2
C) 4x  8
E) 144 cm2 D) 2 x  4
Tema: PÉRIMETROS Y ÁREAS E) 8 x  16
Análisis y procedimiento:
Tema: ÁREAS
Área del triángulo equilátero, cuyo lado es
Análisis y procedimiento:
“l”
Siendo L lado del cuadrado
2
A E 
l 3 L2 x 2  4 x  4

4 4 4
2
 L   x  4x  4 
l 3 2 2
36 3   l  12 
4    
4  4 
Lado del cuadrado es “b”
 L  x2
2 2

Perímetro Cuadrado  PerímetroTriángulo    

2  2 
4b  36  b  9 L  x2
 b 2  81  Doble perímetro  8( x  2)  8 x  16
Respuesta: 8 x + 1 6
Respuesta: 8 1 Clave: E
Clave: D
PREGUNTA Nº 04
La suma de los 3 términos siguientes en la
PREGUNTA Nº 02 serie
Se dese pintar el área de una pared de 12;30;42;10;25;35;8;20;28;6;_;_;_;es:
forma rectangular, que tiene un perímetro A) 40
de 48 m. el ancho de la pared es la tercer B) 51
parte del largo. ¿Cuál es el área? C) 45
A) 128 m2 D) 35
B) 130 m2 E) 32
C) 148 m2 Tema: SUCESIONES
D) 120 m2 Análisis y procedimiento:
E) 108 m2
Tema: ÁREAS
Análisis y procedimiento:
L arg o : 3l
Ancho : l 15  21  4  40
Respuesta: 4 0
2 p  48 Clave: A
2(3l )  2(l )  48  l  6
PREGUNTA Nº 05
 Área  (3l )(l )  3l 2  108 En la sucesión: 3; 9; 17; 27;…….., el
Respuesta: 1 0 8 cuadrado de la tercera parte del número
Clave: E que sigue es:
A) 100
B) 121
C) 144
D) 169
E) 196

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Tema: SUCESIONES
Análisis y procedimiento: PREGUNTA Nº 08
Completar la sucesión: ATBU; CTDU;
ETFU;____; ITJH
A) GHTU
B) GTIU
C) FTHU
D) GTHU
E) FTKU

Respuesta: 1 6 9
Tema: SUCESIONES LITERALES
Clave: D
Análisis y procedimiento:
En la sucesión las letras T, U son constantes, y
PREGUNTA Nº 06
la regla de formación es la siguiente:
Si: 1+3+5+….+ (3y-2)=169, entonces el
valor de y3,es:
A) 64
B) 125
C) 512
D) 729
E) 1000 Respuesta: G T H U
Tema: SERIES Clave: D
Análisis y procedimiento:
1  3  5  ...  (3 y  2)  169
PREGUNTA Nº 09
Re coordar :1  3  5  ...  (2 n  1)  n 2 ¿Qué letra sigue en la sucesión A;C;G;M..?

Luego : A) R
B) S
1  3  5  ...  (3 y  2)  132  n  13 C) T
(3 y  2)  (2 n  1) D) U
E) V
(3 y  2)  [2(13)  1]
y9 Tema: SUCESIONES LITERALES
Análisis y procedimiento:
 y3  729
Respuesta: 729
Clave: D

PREGUNTA Nº 07
En La siguiente sucesión:_;M:S;V;U. ¿Qué
letra corresponde a la primera posición?
A) C
B) B
C) D
D) E
E) F) Respuesta: T
Tema: SUCESIONES LITERALES Clave: C
Análisis y procedimiento:
PREGUNTA Nº 10
En una tienda hay camisas y 5 pantalones
que me gustan. Si decido comprar 3
camisas y 2 pantalones, ¿de cuantas
maneras diferentes puedo escoger las
prendas que me gustan?
A) 350
B) 35
C) 75
Respuesta: B D) 45
Clave: B E) 450

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Tema: COMBINACIONES A) 20 y 20
Análisis y procedimiento: B) 12 y 12
C) 20 y 16
TOTAL  C  C 7
3
5
2
D) 16 y 16
 7  6  5  5  4  E) 20 y 12
TOTAL      350
 1 2  3  1 2  Tema: PROMEDIOS
Análisis y procedimiento:
Respuesta: 3 5 0
20  16  20  12  20  a  b
Clave: A  16
7
88  a  b
PREGUNTA Nº 11  16
De un grupo de 15 personas, 5 son
7
muchachos, 6 son muchachas y 4 son a  b  112  88
adultos. Se desea formar un comité de 6 a  b  24
personas. ¿De cuantas maneras se pueden
agrupar, si en el comité debe haber por lo
Respuesta: 1 2 y 1 2
menos 2 adultos, 2 muchahcas y 1 Clave: B
muchacho?
A) 1600
B) 1800 PREGUNTA Nº 13
C) 1200
D) 900
1
E) 1420 Si: x 3
Tema: COMBINACIONES x
Análisis y procedimiento: 1
Hallar el valor de x3 
I . C24  C26  C25 x3
6  15  10  900 A) 21
B) 15
II . C34  C26  C15 C) 18
4 15  5  300 D) 27
E) 81
III . C24  C36  C15 Tema: PRODUCTOS NOTABLES
6  20  5  600 Análisis y procedimiento:

 900  300  600  1800

3
 1
x  3
3
Respuesta: 1 8 0 0
 x 
Clave: B
1 1  1
x3  3  3( x)( )  x    27
x x  x
PREGUNTA Nº 12
1
En la siguiente tabla, se muestran las x3  3  3(1)(3)  27
calificaciones de Mario en 7 cursos del x
segundo grado de secundaria, ¿Qué 1
calificativos debe obtener en Ciencias
x3  3 | 8
x
Naturales y en Geografía para que su
Respuesta: 1 8
promedio general sea 16?
Clave: C

CURSOS CALIFICACIÓN
Comunicación 20 PREGUNTA Nº 14
Matemáticas 16 Un número más su mitad, más su tercera
Ingles 20 parte, más dos, es igual a dos veces el
Historia 12 mismo número. ¿Cuál es el número?
Arte 20 A) 0
Ciencias ? B) 6
Naturales C) 12
Geografía ? D) 4/3
E) -4/3

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Tema: PLANTEO DE ECUACIONES RAZONAMIENTO VERBAL

Análisis y procedimiento:
x x TEMAS Y SUBTEMAS
x   2  2x PREGUNTA Nº 16
2 3 Según el texto:
x  12 ¿Qué es de verdad terrible el peso y maravillosa la
Respuesta: 1 2 verdad? La carga más pesada nos destroza, somos
Clave: C derribados por ella, nos aplasta contra la tierra.
Pero en la poesía amatoria de todas las épocas, la
mujer desea cargar con el peso del hombre. La
PREGUNTA Nº 15 carga más pesada es, por lo tanto, a la vez, la
Lo que cobra y gasta un profesor suman imagen de la más intensa plenitud de la vida.
1480. Lo que gasta y lo que cobra están Cuanto más pesada sea la carga, más al ras de la
en relación de 3 a 5. ¿En cuánto tiene que tierra estará nuestra vida, más real y verdadera
disminuir el gasto para que dicha relación será. Por el contrario, la ausencia absoluta de
sea 4 a 7? carga, hace que el hombre se vuelva más ligero
185 que el aire, vuele hacia lo alto, se distancie de la
A) tierra, de su terreno, que sea real solo a medias y
4
sus movimientos sean tan libres como
185 significantes. Entonces, ¿qué hemos de elegir?, ¿el
B)
7 peso o la levedad? Este fue el interrogante que se
planteó Parménides en el siglo sexto antes de
555 Cristo.
C)
7
925 La vida del hombre será mediocre cuando:
D) A) Las verdades no sean entidades.
7 B) Seamos derribados por sus cargas.
555 C) Nos aplasten los problemas contra la tierra.
E)
4 D) Las cargas de ellas sean leves.
E) Las cargas más pesadas sean más reales y
Tema: PLANTEO DE ECUACIONES
verdaderas.
Análisis y procedimiento:
Cobra  c Tema: TEMAS Y SUBTEMAS
Gasta  g Análisis y procedimiento: La ausencia de carga
hace que el hombre se distancie de la tierra, que
c  g  1480
sea real sólo a medias y sus movimientos sean tan
g 3k libres como insignificantes de ello se entiende que

c 5k la insignificancia es la mediocridad.

8k  1480
Respuesta: Las cargas de ellas sean leves.
k  185
g  3k  555 Clave: D

c  5k  925 PREGUNTA Nº 17
555  x 4 Lea el texto, luego marque la opción que
 corresponda a lo solicitado en la pregunta.
925 7
Cuando una idea se vuelve trascendente,
185
x movilizante y pone en vilo a toda una sociedad, su
7 fuerza no está en sí misma, sino en el contexto
Respuesta: 1 8 5 / 7 social y espiritual en el cual ella surge. Una idea no
Clave: B es el razonamiento que desarrolla sino el ambiente
en que germina y las consecuencias que se
generan. El contexto es determinante. Muchos
hombres de todos los tiempos predicaron la no
existencia de Dios. Pero cuando Nietzche, a finales
del siglo pasado, afirma “Dios ha muerto”, la frase
tiene un impacto universal conmovedor. El mundo
se estremece. Niezche está pronunciando algo que
todos, o al menos una amplia mayoría de la

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humanidad, venía sospechando, pero no se E) El viejo territorio del patrimonio y el activo

atrevían a exteriorizar en esos términos. Ya lo desarrollo local y nacional.
había surgido Charles Baudelaire, el poeta maldito,
al afirmar que el mayor descubrimiento del hombre Tema: TEMAS Y SUBTEMAS
moderno había sido la no existencia del pecado. Análisis y procedimiento: El texto resalta las
Jaime Barylko transformaciones de las sociedades dejando de
Descartes o el poder del pensamiento lado las nacionales, estatales y regionales
preocupándose por las sociedades locales.
¿Cuál es el propósito del autor al recurrir al
ejemplo de la inexistencia de Dios? Respuesta: La transformación de la sociedad de
A) Esclarecer la tesis de que el contexto social los lugares y sociedad de flujos.
determina la trascendencia de una idea.
B) Afirmar que muchos filósofos predicaron la Clave: B
existencia de un ser supremo.
C) Confirmar que todas las doctrinas filosóficas USO DE TRANSPOSITORES
adquieren gran trascendencia social.
D) Demostrar la veracidad de la tesis de que todas PREGUNTA Nº 19
las ideologías producen un impacto. Complete el sentido de la oración intercalando el
E) Ratificar la tesis de Charles Baudelaire sobre el (los) transpositor(es) que corresponda(n). Elija
pecado humano. para ello la opción que lo(s) contenga.
Los niños aprenden_________el ejemplo y
Tema: TEMAS Y SUBTEMAS aprenden lo que ven, __________conviene que los
Análisis y procedimiento: Según el texto el padres muestren coherencia_________sus
contexto social y espiritual en el que surge una palabras y sus actos.
idea es la que la determina más que la idea en sí.
A) de – pese a esto – con
Respuesta: Esclarecer la tesis de que el contexto B) con – por lo tanto – entre
social determina la trascendencia de una idea. C) por – incluso – en
Clave: A D) desde – es decir – como
E) sobre – porque – hasta
PREGUNTA Nº 18
Tema: USO DE TRANSPOSITORES
Lea el texto, luego marque la opción que mejor lo Análisis y procedimiento: CON: Indica el modo,
resuma. manera cómo se realiza una acción o el
El desarrollo local se ha convertido en el nuevo instrumento con que se ejecuta. POR LO TANTO:
activador de las políticas de patrimonialización. Indica lo que viene como consecuencia lógica de
Mientras la sociedad de los lugares se convierte en algo. ENTRE: Denota la situación o estado entre
la sociedad de los flujos, parece como si los dos o más cosas o acciones.
lugares se hubieran involucrado en una obra de
construcción identitaria, que privilegia la dimensión Respuesta: con – por lo tanto - entre
local o ciudadana por encima de las nacionales, Clave: B
estatales y globales. La identidad es el viejo
territorio del patrimonio y no es de extrañar que PREGUNTA Nº 20
entre los objetivos reconocidos por la mayor parte Elija la pareja de palabras que completa la serie:
de actuaciones patrimoniales que se realizan en Arguedas, “Agua”, Izquierdo, “Belén”, Vallejo,
estos ámbitos, figure la (re) construcción de las “Trilce”, _____,______
identidades locales. A) Borges, “El aleph”
García en Molano B) Cortázar, “Bestiario”
Identidad cultural un concepto que evoluciona C) Heraud, “El Río”
Revista ópera D) Joyce, “Ulices”
E) Dario, “Azul”
A) El desarrollo eficaz y eficiente en las políticas de
patrimonialización. Tema: USO DE TRANSPOSITORES
B) La transformación de la sociedad de los lugares Análisis y procedimiento: La serie, por cultura
y sociedad de flujos. general me indica AUTOR – OBRA, dándome el
C) La identificación de la obra identitaria en el dato que hablamos de literatos peruanos por tanto
desarrollo local y global. la respuesta es Javier Heraud – El Río.
D) La construcción de la identidad: desarrollo local Respuesta: Heraud, “El Río”
y sociedad de lugares. Clave: C

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PREGUNTA Nº 21 Tema: INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN

Complete el sentido de la oración, intercalando los Análisis y procedimiento: Aquí la relación es por
elementos sintácticos que correspondan. Elija para sinonimia por tanto se excluye la palabra sensato
ello la opción que los contenga. cuyo significado es “Buen juicio”.
La copla es la composición poética compuesta por Respuesta: Sensato
un verso o versos de misma consonante, Clave: B
_________de marcado ritmo__________sirve de
letra a canciones populares. PREGUNTA Nº 24
¿Cuál es la palabra que incluye al significado de las
A) o – ya que demás?
B) sin embargo – por lo cual A) Pétalo
C) pero – con la cual B) Flor
D) y - que C) Corola
E) aunque - cuando D) Estambre
E) Pistilo
Tema: USO DE TRANSPOSITORES
Análisis y procedimiento: El ejercicio me pide Tema: INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN
marcadamente conjunciones pues me presenta
ideas como “composición poética”, “marcado Análisis y procedimiento: La respuesta es FLOR,
ritmo”, que se encuentran al mismo nivel. “Y” es ya que ella incluye a las demás que vienen a ser
una conjunción copulativa que une elementas al sus partes.
mismo nivel. Respuesta: Flor
“Que”:
Introduce una oración subordinada sustantiva. Clave: B

Respuesta: y – que TIPOS DE CONECTORES LÓGICOS

Clave: D PREGUNTA Nº 25
Elija la alternativa que, al insertarse en los
INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN espacios en blanco, dé sentido lógico al texto.
“Esta estrategia es, ________ contundente,
PREGUNTA Nº 22 ________, muy eficaz”.
¿Cuál es el término que se excluye de la siguiente A) por supuesto – no obstante
serie de palabras? B) sin duda – a pesar de ello
A) Tribu C) también - además
B) Clan D) indudablemente – y por lo tanto
C) Horda E) realmente - pero
D) Yana
E) Familia Tema: EN MAYÚSCULAS
Análisis y procedimiento: Que no se puede
Tema: INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN cuestionar o poner en duda porque es
Análisis y procedimiento: La relación, en este suficientemente claro para los sentidos o la
ejercicio es “conjunto de personas” por lo tanto inteligencia. POR LO TANTO: indica lo que viene
debemos excluir la palabra “yana” que significa:” como consecuencia lógica de otra cosa.
Árbol de la familia de las combretáceas, con hojas Respuesta: indudablemente – y por lo tanto
alternas, floreces en racimo, tronco tortuoso y Clave: D
madera muy dura para hacer carbón”.
Respuesta: Yana PREGUNTA Nº 26
Clave: D Elija la alternativa que, al insertarse en los
espacios en blanco, dé sentido pleno al texto:
PREGUNTA Nº 23 La televisión por cable_________variada y
Elije el término que no guarda relación de especializada, es menos comercial,_________,
significado común con la palabra OBCECADO. menos alienante.
A) Obstinado A) en tanto – por lo tanto
B) Sensato B) a pesar de - también
C) Pertinaz C) puesto que – por tanto
D) Terco D) además de – por lo tanto
E) Testarudo E) además de - aunque

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Respuesta: cursos – espesura

Tema: ORACIONES INCOMPLETAS Clave: E
Análisis y procedimiento: ADEMÁS DE: Indica
que cierta información nueva se añade a otra ya PREGUNTA Nº 29
conocida o expresada con anterioridad. POR LO Complete el sentido de la oración, intercalando los
TANTO: indica lo que viene como consecuencia elementos sintácticos que correspondan. Elija para
lógica de otra cosa. ello la opción que los contenga.
Respuesta: además de – por lo tanto Antiguamente, viajar en carretera seguramente era
Clave: D más incómodo que ahora_________estos medios
de transporte tenían cierto aire romántico que no
ORACIONES INCOMPLETAS poseen los carros modernos.
PREGUNTA Nº 27 A) sin embargo
Complete la estructura la estructura de la oración B) ya que
buscando precisión, coherencia y propiedad. Utilice C) en conclusión
para ello la alternativa que contenga la(s) D) por consiguiente
palabra(s) adecuada(s). E) naturalmente
El desarrollo de las_______________sociales se ha
convertido en una dificultad que se presenta, con Tema: ORACIONES INCOMPLETAS
frecuencia, en el ___________regular y en el Análisis y procedimiento: La oración me exige
hogar, ya que los niños con necesidades un conector adversativo pues hay oposición de
educativas especiales no poseen niveles adecuados ideas por lo tanto la respuesta es sin embargo.
de _______para lograr un óptimo proceso de
integración escolar y social. Respuesta: sin embargo
A) relaciones – ambiente - unidad Clave: A
B) experiencias – recinto - compromiso
C) aptitudes – ámbito - experiencias SINONIMIA Y ANTONIMIA
D) habilidades – aula - socialización
E) prácticas – contexto – personalidad PREGUNTA Nº 30
Señale los vocablos que por la naturaleza de su
Tema: ORACIONES INCOMPLETAS significado resulten ser SINÓNIMOS de las palabras
Análisis y procedimiento: Las aptitudes son las subrayadas en el siguiente párrafo.
capacidades que tenemos todas las personas y son El dolo cometido en detrimento de la empresa era
las que nos permiten integrarnos o sociabilizar, la prueba de su felonía.
pero estas se limitan para aquellos con A) doblez – inconveniente - fechoría
necesidades educativas especiales pues el ámbito B) embuste – molestia - vileza
en el que se desarrollan no les permiten una buena C) disimulo – avería - infamia
adaptación por la falta de experiencias o vivencias. D) fraude – menoscabo - traición
E) engaño – abuso - maldad
Respuesta: aptitudes – ámbito - experiencias
Clave: C Tema: SINONIMIA Y ANTONIMIA
Análisis y procedimiento: Aplicando el grado de
PREGUNTA Nº 28 significación y el contexto en el cual se plantean
Complete la estructura de la oración buscando los términos definitivamente la relación sinonímica
precisión, coherencia y propiedad. Utilice para ello es con: fraude, menoscabo y traición.
la(s) palabra(s) adecuada(s). Respuesta: fraude – menoscabo - traición
El pequeño tren marchaba trabajosamente Clave: D
siguiendo los ___________del río minimizado por
la ___________de la selva.
A) espacios - exuberancia
B) afluentes - majestuosidad
C) caudales - grandiosidad
D) límites – extensión
E) cursos – espesura

Tema: ORACIONES INCOMPLETAS

Análisis y procedimiento: Según la oración el
tren debería desplazarse por los cursos (vías) del
río quedando este minimizado (empequeñecido)
por la espesura de la selva.

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