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    P - Sem03 - Ses05 Decimales PDF

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    Cristhian Angel Velasquez Aranibar
    El documento presenta una unidad didáctica sobre números reales. Explica conceptos como números enteros, fracciones, decimales exactos y periódicos. Describe operaciones como suma, resta, multiplicación y división con diferentes tipos de números reales. Finalmente, propone seis problemas matemáticos para que los estudiantes practiquen los conceptos aprendidos.

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    Cristhian Angel Velasquez Aranibar
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    El documento presenta una unidad didáctica sobre números reales. Explica conceptos como números enteros, fracciones, decimales exactos y periódicos. Describe operaciones como suma, resta, multiplicación y división con diferentes tipos de números reales. Finalmente, propone seis problemas matemáticos para que los estudiantes practiquen los conceptos aprendidos.

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    NIVELACIÓN DE MATEMATICA - HUMANIDADES

    Al finalizar la sesión de aprendizaje el alumno


    resuelve problemas con autonomía y seguridad,
    cuya solución requiera del uso de números
    decimales.
    ESQUEMA DE LA UNIDAD

    INTRODUCCIÓN A LOS
    NÚMEROS REALES

    OPERACIONES CON OPERACIONES CON OPERACIONES CON


    ENTEROS FRACCIONES DECIMALES
     Se obtienen al dividir el
    numerador por el
    denominador de una
    fracción. Se clasifican en:

     Decimal exacto
     Periódico puro
     Periódico mixto
     La parte decimal de un número decimal exacto está
    compuesta por una cantidad finita de términos.
     La parte decimal, llamada periodo, se repite infinitamente.
     Su parte decimal está compuesta por una parte no
    periódica y una parte periódica o período.
     Para sumar o restar números decimales, se colocan los
    números en columnas haciendo coincidir las comas
    decimales y cada unidad con su unidad correspondiente.
    Las cifras que faltan se completan con ceros.
     Para multiplicar dos números decimales, realizamos la multiplicación
    como si no hubiera decimales. En el resultado, empezando por la
    derecha, separamos tantas cifras decimales como tengan entre los dos
    factores.
     Primero transformamos la división
    en otra equivalente que no tenga
    decimales en el divisor. Para ello
    multiplicamos el dividendo y el
    divisor por la unidad seguida de
    tantos ceros como cifras decimales
    tenga el divisor.

     Luego se efectúa la división.


    0,1  0, 2  0,3 a
    1. Si se cumple que:  , calcular (a + b)
    0, 4  0, 6  0,8 b

    a
    2. Sabiendo que: 3, 7  2, 6  , calcular el valor de: E  a  b
    b
    3. Una señora ha comprado en la tienda igual número de
    kilogramos de azúcar a S/ 1,2; de frijoles a S/ 2,4 y de arroz a
    S/ 1,6. Si pagó un total de S/ 124,8, ¿cuántos kilogramos
    compró de cada producto?

    4. A las 8 a.m. sale un auto de A a 58,5 km/h y va al encuentro


    de otro que sale de B a 62,3 km/h a la misma hora. Sabiendo
    que se encuentran a las 12 m. ¿Cuál es la distancia entre A y
    B?
    5. Un ferrocarril conduce 150 pasajeros en primera y segunda
    clase. Los primeros pagan 1,5 dólares y los últimos 1 dólar. Si
    la recaudación total fue de 187 dólares, ¿cuántos viajaron en
    segunda clase?
    Dos cajas de galletas contienen en total 260
    galletas. Para que ambas cajas queden con la
    misma cantidad de galletas, se pasa de la
    primera los 0,375 de su contenido a la segunda
    caja. ¿Cuántas galletas habían en cada caja?
    1ra caja: 208 galletas ; 2da caja: 52 galletas
    Vamos a los ejercicios
    propuestos de la separata!!

    Grupos
    de 4 Estudiantes

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