ESPAÑOL 3

PROPÓSITO: Reflexionen sobre la escritura del nombre propio e identifiquen semejanzas y diferencia con otros nombres.

Mi nombre inicia con...

Escribe tu nombre dentro del caracol. Luego en la hoja escribe
cuántas letras son. Puedes guiarte con tu libro de Lengua materna,
español con las páginas 12 a la 15.

Dibuja dos objetos que inician con la primera letra de tu nombre.

Colorea los números de la caja con rojo y las letras con azul.

z 1 3 u

e s
8 2 p 9
 4
¿QUÉ BUSCO?: Identifiquen semejanzas y diferencias en la escritura de nombres propios.

Encierra el objeto que empieza con la misma letra del nombre de los
niños. Apóyate con tu libro de Lengua materna, español con las
páginas 16 y 17.

Luis Carla Pedro Sara

Busca y escribe dos nombres con la letra que está en los dibujos.

Lee y dibuja lo que dice la palabra.

zapato mariposa tijeras

 5
PROPÓSITO: Conozcan y organicen las actividades que realizan regularmente en la escuela para contribuir a la estabilidad de los niños y su
integración al entorno escolar.

La agenda semanal
Dibuja cinco actividades que realizas durante la semana en tu casa y
escribe qué día o días las realizas. Utiliza tu libro de Lengua materna,
español para ayudarte con las páginas 19 y 20.

Día: Día:

Día:

Día: Día:
 6
PROPÓSITO: Exploren los acervos disponibles en su aula y en la escuela para identificar distintos tipos de materiales.

La biblioteca escolar

¡Conozcamos la biblioteca escolar, es un lugar

donde hay libros que te contarán maravillosas
aventuras!

Marca con una  los cuentos. Ayúdate con tu libro de Lengua

materna, español con las páginas 28 y 29.
 7
PROPÓSITO: Reconozcan aquellos acuerdos necesarios para convivir y trabajar dentro del aula.
PROPÓSITO: Conozcan, consulten, comprendan y produzcan textos informativos sencillos, para obtener y ampliar conocimientos sobre un
tema.

Marca con una  las situaciones que son correctas en el salón.

Ayúdate con tu libro de Lengua materna, español con las páginas
29 y 30.

Investiga sobre algún animal que te guste y elabora un esquema.

Puedes pedir ayuda a un adulto y guiarte con tu libro de Lengua
materna, español en la página 37.
 8
¿QUÉ BUSCO?: Elaboran la versión final del cartel.

Lee el texto con ayuda de un adulto y elabora un cartel en el cuadro

de abajo sobre las características de los dinosaurios. Apóyate de tu
libro de Lengua materna, español con las páginas 41, 44 y 50.

Los dinosaurios

Los dinosaurios habitan la Tierra hace millones de años. Vivieron antes de que hubiera
gente, se parecían a un grupo de animales que aún viven. Estos animales se llaman
reptiles. Las serpientes, los lagartos y los cocodrilos son reptiles.
Algunos dinosaurios comían carne, tenían los dientes grandes y afilados que les
servían para comer la carne de otros animales. El tiranosaurio rex es el más famoso
de ellos y su nombre significa “lagarto terrible”.
Otro tipo de dinosaurios comían plantas, éstos tenían
dientes planos para arrancarlas y molerlas.

Hoy los dinosaurios ya no existen, pero puedes aprender

mucho de ellos.

https://www.pinterest.co.uk/pin/768778598867554368/
Consultado el 12/Junio/2020
 9
¿QUÉ BUSCO?: • Escuchen el texto de una copla e identifiquen las palabras que riman.
• Centren la atención en el final de las palabras.

Investiga y escribe las palabras que faltan en la copla “Naranja

Dulce”. Recuerda que tienen que rimar. Puedes observar más coplas
en tu libro de Lengua materna, español a partir de la página 57.
<Naranja Dulce> Toca la marcha
mi pecho
Naranja dulce adiós
Limón yo ya me voy
dame un abrazo a mi casita
que yo te . de
a comer tacos
y no le .

Si fueran falsos
Autora: Mercedes Diaz Roig
mis
en otros
se olvidarán. https://www.letras.com/daniela-aedo/863034/
Consultado el 16/Junio/2020

Traza el camino en el laberinto para encontrar las palabras que

terminan con la misma sílaba que el dibujo.

queso

carta

mesa
 10
PROPÓSITO: Que los alumnos identifiquen las características de las calaveritas literarias y produzcan las propias.

Escribe una palabra que rime con el dibujo, observa el ejemplo.

alberca

Marca con rojo las rimas que encuentres en la siguiente calaverita.

La abuelita
En una silla bordaba, La calaca muy astuta,
en una cama leía, ya sus planes tenía.
era mi abuelita que adoraba Ese día de mañanita,
la que su suerte no sabía. su alma se llevaría.
https://calaverasliterariascortas.com/calaveras-literarias-divertidas/
Consultado el 13/Junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD

Escribe una calaverita a tu mejor amigo. Ayúdate con tu libro de

Lengua materna, español en la página 62.
 11
PROPÓSITO: Recomienden un cuento a otros lectores.
¿QUÉ BUSCO?: Escuchen la lectura de un cuento para encontrar semejanzas y diferencias en las formas de describir personajes.

Lee con ayuda de un adulto el siguiente cuento y describe en las

líneas del final al personaje que más te gusto.
Caperucita roja
Érase una vez una niñita que lucía una hermosa capa de color rojo. Como la niña la usaba muy a menudo, todos
la llamaban Caperucita Roja.
Un día, la mamá de Caperucita Roja la llamó y le dijo:
—Abuelita no se siente muy bien, he horneado unas galletitas y quiero que tú se las lleves.
—Claro que sí —respondió Caperucita Roja, poniéndose su capa y llenando su canasta de galletitas recién
horneadas.
Antes de salir, su mamá le dijo:
— Escúchame muy bien, quédate en el camino y nunca hables con extraños.
—Yo sé mamá —respondió Caperucita Roja y salió inmediatamente hacia la casa de la abuelita.
Caperucita debía atravesar un camino a lo largo del bosque. En el camino, se encontró con el lobo.
—Hola niñita, ¿hacia dónde vas en este maravilloso día? —preguntó el lobo.
Caperucita Roja recordó que su mamá le había advertido no hablar con extra-
ños, pero el lobo lucía muy elegante, además era muy amigable y educado.
—Voy a la casa de abuelita, señor lobo —respondió la niña—. Ella se encuentra
enferma y voy a llevarle estas galletas para animarla un poco.
—¡Qué buena niña eres! —exclamó el lobo. —¿Qué tan lejos tienes que ir?
—¡Oh! Debo llegar hasta el final del camino, ahí vive abuelita—dijo Caperucita.
—Te deseo un muy feliz día mi niña —respondió el lobo.
El lobo se adentró en el bosque. Así que corrió hasta la casa de la abuela antes
de que Caperucita llegara. Su plan era comerse a la abuela, a Caperucita Roja y a todas las galletitas recién
horneadas.
El lobo tocó la puerta de la abuela. Al verlo, la abuelita corrió despavorida dejando atrás su chal. El lobo tomó
el chal de la viejecita y luego se puso sus lentes y su gorrito de noche. Pronto escuchó que tocaban la puerta:
—Abuelita, soy yo, Caperucita Roja.
Con voz disimulada, tratando de sonar como la abuelita, el lobo dijo:
—Pasa mi niña, estoy en camita.
Caperucita Roja pensó que su abuelita se encontraba
muy enferma porque se veía muy pálida.
—¡Abuelita, abuelita, qué ojos más grandes tienes!
—Son para verte mejor —respondió el lobo.
—¡Abuelita, abuelita, qué orejas más grandes tienes!
—Son para oírte mejor —susurró el lobo.
—¡Abuelita, abuelita, que dientes más grandes tienes!
—¡Son para comerte mejor!
Con estas palabras, el malvado lobo tiró su manta y saltó de la cama. Asustada, Caperucita salió
corriendo. Justo en ese momento, un leñador se acercó a la puerta.
Al ver al leñador, el lobo saltó por la ventana y huyó espantado para nunca ser visto.
La abuelita y Caperucita Roja agradecieron al leñador por salvarlas del malvado lobo. Ese día Caperucita Roja
aprendió una importante lección: “Nunca debes hablar con extraños”.
https://arbolabc.com/cuentos-clasicos-infantiles/caperucita-roja
Consultado el 17/Junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD
 12
¿QUÉ BUSCO?: • Definan las características de la recomendación.
• Decidan los aspectos que incluirían en su recomendación.

Observa las siguientes portadas, elige una de ellas y responde las

siguientes preguntas. Puedes guiarte con tu libro de Lengua
materna, español a partir de las páginas 66 a la 76.

1. ¿Cuál cuento elegiste?

____________________________________

2. Subraya el título del cuento que elegiste.

3. Pide ayuda a alguien de tu familia para que escriba tus

razones por las que lo recomendarías.
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

4. Escribe los títulos de los cuatro cuentos en el orden en

el que los recomendarías a tus amistades.

1.

2.

3.
4.
 MATEMÁTICAS 13
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100.

Conociendo los números

Escribe los números que faltan en el tren. Puedes apoyarte en tu libro
de matemáticas en las páginas 15 y 63.

Dibuja el número de pelotas que indica el número. Puedes apoyarte

en tu libro de matemáticas en la página 8.

Número Cantidad

10
 14
¿QUÉ BUSCO?: Que cuenten colecciones dibujadas y representen la cantidad con el numeral.

Encierra paletas en grupos de 8 para saber cuántas bolsas completa

Sara para regalar a sus amigas. Puedes apoyarte en tu libro de
matemáticas en la página 18.

Roberto dará en su fiesta de cumpleaños bolsitas con 10 dulces cada

una. Dibuja los dulces que faltan para que tengan la misma cantidad.
Puedes apoyarte en tu libro de matemáticas en la página 14.
 15
¿QUÉ BUSCO?: Que reconozcan el antecesor y sucesor de un número dado.

Une con una línea los números del 1 al 50 para descubrir la imagen.
Colorea tu dibujo al terminar.
 16
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.

Con la ayuda de un dado avanza en las casillas hasta llegar a 100.

Puedes apoyarte en tu libro de matemáticas en las páginas 3 y 5.
 17
APRENDIZAJE ESPERADO: Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.

Las figuras geométricas

Dibuja en tu cuaderno formas con estas figuras. Puedes apoyarte en
tu libro de matemáticas en las páginas 24 a la 29.
 18
APRENDIZAJE ESPERADO: Descomponer los números del 11 al 15, utilizando objetos que representan grupos de 10 y elementos sueltos.

Las decenas y las unidades

Escribe en la línea el número que falta para completar 20. Puedes
ayudarte en tu libro de matemáticas en las páginas 68 y 69.

número falta
11 9

13

15
Dibuja la cantidad de manzanas que falta para completar 20.
 19
¿QUÉ BUSCO?: Que resuelvan problemas de suma y resta con procedimientos propios.

Resolviendo problemas
Calcula lo que se te pide en los siguientes problemas. Utiliza los
cuadros de abajo de cada problema para hacer las operaciones.
Puedes apoyarte en tu libro de matemáticas en las páginas 34 a la 39.

Leonardo quiere comprar un videojuego que cuesta $100

pesos, pero sólo tiene $86. ¿Cuánto dinero le falta?

El resultado es:

Samuel y Romina jugaron a serpientes y escaleras. Romina

tiró el dado tres veces, la primera vez caminó 3 casillas, la
segunda 2 y la tercera 4. ¿Cuántas casillas avanzó en total?

El resultado es:
 20
Resuelve los siguientes problemas, puedes apoyarte en tu libro de
matemáticas en la página 35.

1. Lucía fue al cine y compró unas palomitas y una botella con agua.
Encierra las monedas que necesita para pagar.

2. Orlando compró un cono de nieve. Encierra las monedas que

necesita para pagar.
 21
APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana y mes.

El calendario
Observa el calendario que Saúl puso en su cuarto.

OCTUBRE
D L M M J V S
1 2 3

4 5 6 7 8 10

11 12 13 14 17

20 22 24

25 26 29 30 31

Anota en el calendario los días que faltan y contesta lo que te pide.

Puedes apoyarte en tu libro de matemáticas en las páginas 46 a la 49.

1. Saúl dibujó un pastel el día de su cumpleaños. ¿Qué día y número

es?

2. El día 25 es el cumpleaños de su mamá. ¿Cuántos días después

del cumpleaños de él?

3. Saúl dibujó en el calendario las actividades que debe realizar

durante el mes. Escribe los números 1, 2 y 3 según el orden que les
corresponde.
Visitar a su abuelo
Festejar su cumpleaños
Jugar su partido de futbol
 22
APRENDIZAJE ESPERADO. Estima, compara y ordena longitudes, pesos y capacidades, directamente y, en el caso de las longitudes,
también con un intermediario.

¡Largo o corto!
Observa las imágenes y contesta. Puedes apoyarte en tu libro de
matemáticas en las páginas 56 a la 59.
1 2 3

1. ¿Cuál es el número de barco que tiene el ancla más larga?

2. ¿Cuál es el número de barco que tiene el ancla más corta?

1. ¿Cuántos pasos mide José?

2. ¿Cuántos pasos mide Ana?

3. ¿Cuántos pasos más mide José que

Ana?
 CONOCIMIENTO DEL MEDIO 23
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.

“Convivencia: Una tarea de todos”

Traza una línea para unir las reglas con la imagen. Puedes ayudarte
de tu libro de Conocimiento del medio con las páginas 12 a la 19.

Reglas de la casa Reglas del salón

Lavarse los dientes Levantar la mano

después de comer. para hablar.

Poner atención
en la clase.
Dormirse temprano.

Guardar el material
Guardar mis antes de salir.
juguetes.

Respetar las áreas

de juego.
Ayudar en las
labores de la casa.
 24
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las distintas partes del cuerpo, y practica hábitos de higiene y alimentación para cuidar su salud.
¿QUÉ BUSCO?: Identifiquen algunas partes de su cuerpo y lo que es posible hacer con ellas.

Las partes del cuerpo

Con ayuda de un familiar, escribe cómo puedes cuidar las siguientes
partes del cuerpo. Puedes ayudarte de tu libro de Conocimiento del
medio con las páginas 21 y 22.

____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Dibuja las partes del cuerpo que faltan y escribe para qué te sirve.
Observa el ejemplo.

Oler y respirar
 25
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe y representa la ubicación de su casa y otros sitios con el uso de referencias espaciales básicas.
¿QUÉ BUSCO?: Se acerquen a la noción de localización a partir de una imagen.

Observa la siguiente imagen y con ayuda de un familiar contesta

las preguntas. Apóyate de tu libro de Conocimiento del medio con
las páginas 33 a la 35.

Localiza lo que te piden.

1. ¿Qué hay enfrente de la casa de Raúl?

____________________________________________________

2. ¿Qué está atrás de la casa de Luis?

____________________________________________________

3. ¿Qué hay a la izquierda del hospital?

____________________________________________________

4. ¿Qué se encuentra entre la casa de Luis y la papelería?

____________________________________________________

5. ¿Cómo se llama la calle donde está la Iglesia?

____________________________________________________
 26
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue características de la naturaleza en el lugar en donde vive.

El lugar donde vivo

Observa y dibuja los elementos naturales y sociales en la tabla.
Puedes guiarte con el ejemplo y apoyarte en tu libro, Conocimiento
del medio con las páginas de la 38 a la 43.
Elementos naturales Elementos sociales
 27
APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica animales, plantas,y materiales a partir de las características que identifica con sus sentidos.
¿QUÉ BUSCO?: Que identifiquen a los animales domésticos, distingan de los que no lo son y señalen los cuidados que necesitan.

Marca con azul los animales domésticos, con rojo los animales
silvestres y con verde las plantas. Usa tu libro de Conocimiento del
medio, en las páginas 47 a la 52 encontrarás ejemplos.

Escribe cuatro cuidados que deben de tener los animales domésticos.

1. _____________________ 3. _____________________

2. _____________________ 4. _____________________
 28
¿QUÉ BUSCO?: Planeen algunas actividades en una semana para que lo vinculen con la organización del tiempo.

Dibuja las manecillas del reloj para marcar la hora en que realizas
las actividades que indica cada reloj. Puedes apoyarte en tu libro,
Conocimiento del Medio con las páginas 59 y 60.

¡Recuerda que la
manecilla pequeña marca
las horas y la manecilla
grande los minutos!

Ver televisión

Cenar

Hacer tarea