COLEGIO ARQUIDIOCESANO SAN PANCRACIO

EDUCAMOS FORMAMOS Y EVANGELIZAMOS

Guía de aprendizaje para la prestación del servicio educativo en casa durante la emergencia
sanitaria por COVID -19

ASIGNATURA: Física GRADO: 6 °

SEMANA/FECHA: Desde Junio 25 hasta el 10 de
N° GUÍA: 1
Julio

LORO

Analiza la relación entre velocidad, tiempo y longitud para solucionar situaciones

problema.

INDICADORES DE LOGRO

1. Identifica la relación entre las unidades de velocidad, tiempo y longitud.

2. Resuelve problemas que involucran procesos de medición de velocidad, tiempo y
longitud.
3. Aplica sus conocimientos para interpretar situaciones cotidianas que involucren
velocidad, tiempo y longitud.
4. Realiza un montaje experimental donde relacione velocidad, tiempo y longitud
5. Demuestra interés en la relación de velocidad, tiempo y longitud.

1. CONTEXTUALIZACION

Un cuerpo se encuentra en movimiento con relación a un punto fijo llamado sistema de referencia,
si a medida que transcurre el tiempo, la posición relativa respecto a este punto varía.

2. DESARROLLO

2.1. EVALUACIÓN INICIAL (conocimientos previos)

1. ¿como puedes determinar si un cuerpo se encuentra en movimiento o en reposo?

2. Explica lo que entiende de cada uno de los siguientes conceptos:

a. Movimiento

b. posición

c. Trayectoria

d. Desplazamiento

2.2. APROPIACIÓN DEL CONCEPTO SOBRE EL MOVIMIENTO

EL MOVIMIENTO

Si nos detuviéramos a hacer un análisis del mundo en donde nos devolvemos,

encontraríamos que todo esta dotado de movimiento. A si nos encontramos con
aspectos tales como: una persona caminando, un motor girando, un rio fluyendo, una
moto en marcha, un avión en vuelo. El sol y la luna tienen también un movimiento
respecto a la tierra. Estos fenómenos son del llamado mundo macrofisico.

También se nos presentan fenómenos del mundo microfisico, como el caso del
movimiento molecular, los átomos en una molécula no permanecen fijos y los electrones
dentro del átomo están girando alrededor del núcleo. Detengámonos un poco a pensar lo
que sucedería si de repente cesaran todos los movimientos en le universo estático,
donde nada sucedería si de repente cesaran todos los movimientos en le universo en que
vivimos. De inmediato nos daríamos cuenta que estamos en presencia de un universo

1
estático, donde nada sucedería y las ideas del espacio y tiempo no tendría razón de ser.
Es esta la razón por lo cual son indispensables estos dos conceptos que tienen mucha
relación con el movimiento.

De esta manera, la física debe iniciarse con un concepto del movimiento , teniéndose
pendiente que todo los movimientos , teniéndose pendiente que todo los acontecimientos
siempre ocurren: ¿Dónde?, en el espacio;¿Cuándo?, en el tiempo. Por eso se dice que la
materia y todas sus manifestaciones vinculadas con el espacio y el tiempo.

SISTEMA DE REFERENCIA.

En algunas circunstancias de la vida cotidiana, es común encontrarse con situaciones en

que una persona no puede asegurarse si esta en movimiento o en reposo.

Si dos trenes en una estación de ferrocarril quedan ubicados en posición paralela, al

partir uno de ellos, a los pasajeros no le es fácil decir si es un tren o el otro el que se
puso en movimiento. Para salir de duda debe mirar a través de las ventanillas hacia una
casa, un árbol o en general hacia cualquier otro objeto fijo. A ese objeto fijo le
llamaremos sistema de referencia o marco de referencia, por lo que podemos definir:

Un marco de referencia es el punto considerado fijo, cuya ubicación se conoce con

exactitud y a partir del cual un cuerpo cambia de posición

SISTEMAS DE COORDENADAS:

Para el estudio del movimiento es necesario hacer como consideración la elección de un

sistema de coordenadas, para lo cual debemos hacer énfasis en el que movimiento
queda orientado así:

 Movimiento en una dimensión o movimiento lineal

O P

 Movimientos en dos dimensiones o movimiento en el plano

 P(x,y)

O
Se llama vector posición (x) al vector que se traza desde el origen hasta la coordenada
posición del cuerpo.

⃗x

O X

DESPLAZAMIENTO

2
Cuando un cuerpo cambia de posición se produce un desplazamiento. El vector del
desplazamiento describe el cambio de posición del cuerpo que se mueve de ⃗x (posición
inicial) a ⃗x , (posición final).

Desplazamiento = posición final – posición inicial

∆ ⃗x =x f −x i

⃗x f

xi

xi ∆ ⃗x xf

El símbolo ∆ es la letra griega “delta “y se utiliza para expresar la variación.

TRAYECTORIA

La trayectoria de un cuerpo es el conjunto de puntos del espacio que se ocupa a través

del tiempo

ESPACIO RECORRIDO

Espacio recorrido es la medida de la trayectoria.

GRAFICOS POSICION CONTRA TIEMPO:

Como los desplazamientos no son instantáneos, sino que se realizan mientras transcurre
el tiempo, se facilita la descripción del movimiento al hacer un grafico de posición contra
tiempo. En el eje vertical se representan las posiciones que ocupa el cuerpo y en el eje
horizontal el tiempo transcurrido.

X (m)
14
12
10
8
6 X (m)
4
2
0
-2 1 2 3 4 5 6 7
-4
-6

ACTIVIDADES

1. Comenta lo que se debe saber para indicar la posición en la que se encuentra:

A. Un compañero de clase
B. El pasajero de un tren
C. Una persona que se mueve 10m desde el centro del patio
2. Describe la trayectoria seguida por:
A. Un cuerpo que cae
B. Un punto de un volante
C. Los planetas alrededor del so
3. Indica cuales de los siguientes objetos están en reposo y cuales en movimientos:
a. El tablero de tu salón clase
b. Los pasajeros de un tren
c. Los arboles de una autopista

3
 d. Los tripulantes de un avión
4. Escribe lo que entiendes por: movimiento, reposo, translación, desplazamiento,
distancia y espacio. Compara tus definiciones con los compañeros(as)
5. Describe la clase de trayectorias que siguen los siguientes cuerpos:
a. un cuerpo que se deja caer libremente desde cierta altura
b. un astronauta que gira cerca de la tierra
6. Explica la diferencia entre espacio recorrido y desplazamiento
7. Calcula el desplazamiento de un cuerpo que de x 1=8cm pasa a x 2= -5cm
8. Si un móvil cambia de posición x=-7cm a la posición x=13cm, ¿Cuál es el
desplazamiento?

Velocidad media

Consideremos dos móviles, C y D, que siguen las trayectorias ilustradas en la siguiente

grafica de posición contra tiempo.

La velocidad media de un móvil en un intervalo de tiempo dad, se calcula hallando el

desplazamiento en la unidad de tiempo.

∆ ⃗x
v m=
⃗
∆t

Rapidez media

Si consideramos el espacio total recorrido por el móvil, en lugar del desplazamiento

determinamos la rapidez media en lugar de la velocidad madia. La diferencia consiste en
que la velocidad media es una magnitud vectorial, mientras la rapidez media es escalar.

x
v m=
t

Velocidad instantánea

Si consideramos el intervalo de tiempo cada vez más pequeño de tal forma que ∆ t →o
(el intervalo de tiempo tiende a cero), estamos hablando de la velocidad que posee un
cuerpo en un instante de tiempo dado:

∆ ⃗x
⃗v = lim
∆t→0 ∆t

m cm
Las unidades más usadas para la velocidad son y para los sistema SI y CGS,
s s
km
respectivamente. Sin embargo, frecuentemente oímos hablar de velocidades en .
h

Ejemplo:

La gráfica x vs t de la figura 1, corresponde a la de un móvil en movimiento uniforme

(MU). Calcule la velocidad con que éste se desplaza (suponga que los datos de tiempo
están dados con mucha más precisión que los de posición. Es decir suponga como si
estos datos se comportarán como constantes para definir el número de cifras significativa
en las operaciones que intervengan).

4
 Solución:

En la gráfica podemos leer que el móvil partió de

una posición igual a 5.0 m y en el instante t=3.0 s
ocupa una posición igual a 10.0 m. Es decir en 3.0
s se ha desplazado 5.0 m.

La pendiente de la gráfica sería la velocidad del

móvil :

∆ ⃗x x f −x i ( 10.0−5.0 ) m 1.7 m
⃗v m= = = =
∆t t f −t i ( 3−0 ) s s

Retuvimos dos cifras significativas, pues estamos

suponiendo que los tiempos tienen más cifras
significativas que las posiciones (se comportan
como si fueran constantes)

Actividad

1. Las unidades de velocidad se obtienen del cociente entre las unidades de

desplazamiento y las unidades de tiempo.
a. ¿Cuáles son las unidades de desplazamiento y de tiempo en el sistema SI?
b. ¿en el sistema CGS, cuales son las unidades de desplazamiento y tiempo?
c. ¿Cuál es la unidad de velocidad en el SI?
d. ¿en que unidad se mide la velocidad en el sistema CGS?

Problemas de movimiento uniforme

Ahora analicemos la solución de problemas de un móvil que posee movimiento uniforme.

Sigue el desarrollo de la solución de algunos y luego resuelve los problemas propuestos.

Ejemplo 1:

¿Cuál es la velocidad de móvil que con movimiento uniforme, ha demorado 5s para

recorrer una distancia de 120 cm?

Datos

X= 120 cm (distancia) t = 5 s (tiempo)

Incógnita v =? (Velocidad)

Como el movimiento es uniforme. La magnitud de la velocidad se calcula con la expresión

x 120 cm 24 cm
v= , v= =
t 5s s

MOVIMIENTO CON VELOCIDAD VARIABLE

Concepto de aceleración

La aceleración esta relacionada con los cambios de velocidad, en el primer movimiento

uniforme la velocidad es constate, por lo tanto la aceleración es nula.

Consideramos un cuerpo que el instante t 1, viaja con velocidad v1 ; luego se acelera y en

un intervalo de tiempo ∆ t alcanza la velocidad v 2.

El cuerpo sufre un cambio en la velocidad igual a la diferencia de sus velocidades

∆ ⃗v =⃗v 2−⃗v 1 en un intervalo ∆ t=t 2−t 1.

5
Su aceleración media se define como la variación de la velocidad en la unidad de tiempo.

∆ ⃗v ⃗v 2−⃗v 1
a⃗ = =
∆ t t 2−t 1

La aceleración tiene carácter vectorial porque se obtiene de dividir el vector ∆ ⃗v entre el

escalar ∆ t . Su dirección es la del cambio en velocidad.

Siempre que ocurre una variación en la velocidad se dice que el móvil presenta
aceleración.

Unidades de aceleración

Las unidades de aceleración se obtienen al dividir las unidades de velocidad entre las
unidades de tiempo:

m
En el sistema SI: [ ∆ c ] s m
= = 2
∆t s s

cm
En el sistema CGS: [ ∆ v ] s cm
[ a ]= = = 2
[∆ t] s s

Observa en los siguientes ejemplos el empleo de la aceleración:

10 m
1. Un automóvil viaja a la velocidad de , se acelera durante 12 s y aumenta su
s
70 m
velocidad hasta . ¿Qué aceleración experimenta el automóvil?
s

Datos: Incógnita

10 m
v1 = (Velocidad inicial) a=? (Aceleración)
s

70 m
v 2= (Velocidad final)
s

∆ t=12 s (Tiempo)

70 m 10 m
−
∆ ⃗v v
⃗ −⃗v s s 5m
a⃗ = = 2 1 ; a= = 2
∆t ∆t 12 s s

15 m
2. Un cuerpo que viajaba con velocidad de la disminuyó hasta 11 m/s en 8
s
segundo. calcular su aceleración.

Datos Incógnita

15 m
v1 = a =?
s

v 11m
2=¿ ¿
s

∆ t=8 s

∆ ⃗v v2 v1
a⃗ = ⃗a= ;
∆t ∆t

6
 11 m 15 m
−
s s −0.5 m
a= =
8s s2

El signo negativo en la aclaración indica que la aceleración disminuyo.

Actividad resuelve los siguientes problemas:

1. ¿Cuál es la aceleración de un móvil que en 4 segundo alcanza una velocidad de

5m
habiendo partido del reposo?
s
20 m
2. ¿Cuál es la aceleración de un móvil que aumenta su velocidad en cada 5
s
segundos?
12m
3. Un móvil disminuye su velocidad en , durante 4 segundos. ¿Cuál es su
s
aceleración?
4. ¿Qué velocidad adquiere un móvil que parte del reposo y se acelera a razón de
3m
en 5s?
s2
2m 18 m
5. ¿Qué tiempo tarda un móvil en incrementar su velocidad de a con una
s s
2m
aceleración de ?
s2

Movimiento uniformemente acelerado

Siempre que ocurre una variación en la velocidad, decimos que el movimiento presenta
aceleración. Si la velocidad varía cantidades iguales en intervalos iguales de tiempo, la
aceleración del movimiento es constante y el movimiento se denomina uniformemente
variado.

La pendiente de la curva en la grafica de la velocidad en función de tiempo coincide con

el valor de la aceleración.

Las ecuaciones del movimiento uniformemente acelerado (m.u.a.) se obtienen al analizar

el grafico teniendo en cuenta que la pendiente corresponde a la aceleración y el área bajo
la curva al espacio recorrido.

Analíticamente las cuatros ecuaciones utilizadas en m.u.a. son:

v + v0
v=v 0 + at x= Xt
2

7
 a t2
x=v 0 t + 2 ax=v 2−v 20
2

Observa:

Ejemplo1

2m
¿Qué velocidad inicial debería tener un móvil cuya aceleración es de , si debe
s2
108 km
alcanzar una velocidad de a los 5 segundos de su partida?
h

Datos Incógnita

2m
a= vi =?
s2

108 km 30 m
v= =
h s

t=5 s

Solución

Aplicando la formula

30 m 2m 20 m
v=v i +at De donde vi =v −at vi = − 2 ∗5 s=
s s s

Ejemplo 2

54 km
Un automóvil que se desplaza a , debe parar en 1 segundo después de que el
h
conductor frena.

a. ¿Cuál es el valor de aceleración que suponemos constante, que los frenos deben
imprimir al vehículo?
b. ¿Cuál es la distancia que recorre el vehículo en esta frenada?

Datos Incógnita

vi =54 km/h=15 m/ s a =?

t=1 s x=?

v=0 m/s

Solución

v−v i 0 m/s−15 m/s 2

a. Aplicamos la formula v=v i +at de donde a= → a= =−15/ s
t 1s

El signo negativo indica que la velocidad disminuye.

1 2
b. La formula para la distancia es x=v i t + a t entonces la distancia recorrida en el
2
1
tiempo de frena t = 1 s, esta dad por: 1 s+ (−15 m/s2 ) ( 1 s )2 entonces, x= 15 m de
2 s
donde x=15 m−7.5 m=7.5 m

Actividad

1. ¿Qué velocidad inicial debería tener un móvil cuya aceleración es de 2 m/s 2, para
alcanzar una velocidad de 90 km/ h a los 4 segundos de su partida?

8
 2. Un tren va a una velocidad de 16 m/s ; frena y se detiene en 12 segundos. Calcula
su aceleración y la distancia recorrida al frenar.
3. Un móvil parte de reposo con M.U.V y cuando a recorrido 30 m tiene una
velocidad de 6 m/s . Calcula su aceleración y el tiempo transcurrido.
4. Un automóvil con velocidad de 72 km/h frena con una desaceleración constante y
se para en 9 segundos. ¿Qué distancia recorrió?
5. Un automóvil parte del reposo y con aceleración constante de 3 m/s 2, recorre 150
m. ¿en cuanto tiempo hizo el recorrido y con que velocidad llego al final?

2.3. PLANTEAMIENTO DE ACTIVIDADES

Resolver los siguientes problemas de movimiento uniforme

1) Pasar de unidades las siguientes velocidades:

a) de 36 km/h a m/s.
b) de 10 m/s a km/h.
c) de 30 km/min a cm/s.
d) de 50 m/min a km/h.

2) ¿A cuántos m/s equivale la velocidad de un móvil que se desplaza a 72 km/h?

3) Un móvil recorre 98 km en 2 h, calcular:

a) Su velocidad.
b) ¿Cuántos kilómetros recorrerá en 3 h con la misma velocidad?

4) Un móvil viaja en línea recta con una velocidad de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con
velocidad de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?

5) En el gráfico, se representa un movimiento rectilíneo uniforme, averigüe gráfica y

analíticamente la distancia recorrida en los primeros 4 s.

6) Un móvil recorre una recta con velocidad constante. En los instantes t1 = 0 s y t2 = 4 s,

sus posiciones son x1 = 9,5 cm y x2 = 25,5 cm. Determinar:
a) Velocidad del móvil.
b) Su posición en t3 = 1 s.

7) Una persona corre 500m en 80 seg. ¿Cuál es su rapidez? Exprésela en m/seg. y

km./h.

8) Un avión vuela con rapidez constante de 500 km./h. ¿Qué distancia recorre en 30 min?

9) La rapidez de un auto es 20 m/seg. ¿Cuánto demora en recorrer 360 km?

10) Calcular la distancia recorrida por un auto que se desplaza con una rapidez constante
de 75 km. /h, durante un tiempo igual a 5 h.

11) Por un mismo punto pasan dos automóviles en el mismo sentido; el primero a 45
m/seg. y el otro a 108 km./h ¿Cuál pasó mas rápido?

12) Un automóvil mantiene una rapidez constante de 80 km./h ¿Qué distancia recorrerá
en 2h 45 min?

13) Entre Santiago y la Serena, distantes 475 km., se traslada un automóvil con una
rapidez de 80 km./h ¿Cuánto demoró entre estas ciudades?

9
14) La posición de un cuerpo en el transcurso del tiempo se muestra de acuerdo al
gráfico. Determinar:

a) La posición inicial del movimiento. (5 mts)

b) ¿Qué acontece con la partícula en el intervalo de 2 a 5 seg? (Esta en reposo)

c) ¿En qué instante el movimiento pasa por el origen? (7 y 13 seg.)

d) Calcular la rapidez en 1,5 seg. (2,5 mts/seg.)

e) Calcular la velocidad en 6 seg. (-5 mts/seg. (i))

f) Calcular la rapidez a los 10 seg. 2,5 mts/seg.

15) A partir de la gráfica responda las siguientes preguntas:

a) Encuentre para qué instante el vehículo está en reposo. (60 y 40 seg.)

b) Encuentre para qué instante el vehículo pasa por el origen. Indique cuál es su rapidez
en dicho movimiento. (70 seg. y 90 seg.) (1 m/seg en ambos intervalos)

c) Encuentra la rapidez en los siguientes intervalos de tiempo. [0, 40]; [40, 60]; [60, 80];
[0, 90]. (0,25 m/seg; 0 m/seg; 1 m/seg; 0,44 m/seg

16.- Dos móviles parten simultáneamente del origen de coordenadas, ambos con
M.R.U.A. y en la misma dirección. A los 5seg de la partida la distancia entre ambos es de
50 m. Calcular la aceleración del segundo móvil, sabiendo que la del otro es de 3
m/seg.2.

17.- Un automóvil que parte del reposo, posee una aceleración constante, y tarda 2 seg
en pasar por dos puntos distantes 24 cm. Su velocidad cuando pasó por el segundo
punto es de 14,4 m/seg. Hallar:

a) Aceleración

b) Velocidad cuando pasó por el primer punto

10
 c) La distancia del primer punto de partida

18.- Un automóvil parte del reposo y adquiere una velocidad de 40,32 km/h en 8 seg:

a) Calcular la aceleración en km/ seg.2.

b) Si el automóvil continúa aumentado su velocidad en la misma proporción ¿Cuántos

segundos son necesario para que adquiera una velocidad de 80,64 km/h?

c) Hallar las distancias recorridas en A y B.

19.- Una avioneta para despegar del campo, realiza un recorrido del 630 m.

a) ¿Cuál es su aceleración, supuesta constante, si abandona el terreno en 15 seg

después de su salida?

b) ¿Con qué velocidad (km/h) despegará?

20.- Un cuerpo que se mueve con una aceleración constante recorre el espacio que
separa 2 puntos, distantes 54 m en 6 seg. Su velocidad cuando pasa por el terreno por el
primer punto es de 4,5 m/seg.:

a) ¿Cuál es su aceleración?

b) ¿Cuál es su velocidad en el segundo punto?

21.- En el instante que la señal luminosa de tráfico cambia a verde, un automóvil que ha
estado esperando en una parada arranca con aceleración constante de 1,8 m/seg2. En el
mismo instante, un camión que lleva una velocidad constate de 9 m/seg, alcanza y pasa
al automóvil:

a) ¿A qué distancia del punto de partida adelantará el automóvil al camión?

b) ¿Qué velocidad tendrá en ese instante?

2.4. estrategias de aplicación

 Concurso diga la repuesta correcta

 Pasada al tablero
 Mesa redonda

2.5. Evidencias de evaluación

 Presentación del taller individual

 Socialización del trabajo
 Evaluación semestral
 Sustentación de los talleres

2.6. Bibliografías y recurso

 Investiguemos 10 física. editorial voluntad

 Olimpiadas física 10 editorial: voluntad
 Teoría y práctica de física. Editorial. Editores y distribuidores exclusivos
 Copias
 Tablero
 Páginas de internet.

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