UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ECONOMÍA

SILABO DE LA ASIGNATURA DE:

ECONOMETRÍA I

VII SEMESTRE

2020 – I

ICA - PERÚ

UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
 DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE ECONOMÍA

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. Área Académica : ECONOMÍA CUANTITATIVA
I.2. Facultad : CIENCIAS ECONOMICAS Y NEGOCIOS
INTERNACIONALES
I.3. Nombre de la asignatura : ECONOMETRIA I

I.3.1. Código de la asignatura : 2Z1076

I.3.2. Tipo de estudio : De especialidad

I.3.3. Tipo de asignatura : Obligatoria

I.3.4. Créditos académicos : 3

I.4. Nivel : Pregrado
I.5. Periodo Académico : 2020-I
I.6. Semestre Académico : VII – Grupo “A, B, C, D, E”
I.7. Periodo Cronológico : 06 Julio del 2020, al 23 de Octubre del 2020
I.8. Duración de la asignatura : 16 semanas
I.9. N° de Horas Semanales : 4
Horas de Teoría : 2
Horas de Práctica : 2
I.10. Horario :

I.11. Local : Clase a distancia

I.12. Docente(s) de la Asignatura :
Apellidos y Nombres Condición Categoría Clase Grado Correo electrónico
Académico
HERNÁNDEZ NAPA Nombrado Principal D.E Doctor [email protected]
JORGE LUIS

II. SUMILLA:
La asignatura de ECONOMETRÍA I, es de naturaleza cuantitativa, se basa en aplicar métodos
estadísticos y matemáticos, para estimar las relaciones económicas, a partir de los valores

2
 reales observados (datos), de las variables económicas, y obtener los valores que tendrían los
parámetros de los modelos económicos, que nos permita conocer el comportamiento pasado, y
predecir el comportamiento futuro de las variables. Corresponde al tipo de estudios de dos
amplias categorías: econometría teórica y econometría aplicada, empleando el enfoque clásico,
que aún predomina en la investigación empírica en economía, en las ciencias sociales y del
comporta-miento. La econometría teórica, se relaciona con la elaboración de métodos
apropiados para medir las relaciones económicas especificadas por los modelos econométricos,
se aplica el método de mínimos cuadrados y la inferencia estadística, con el objetivo de poder
predecir el comportamiento futuros de las variables. La econometría aplicada, utiliza
herramientas de la econometría teórica para estudiar algunos campos especiales de la economía
y los negocios, como las funciones: de producción, de inversión, de demanda y de oferta, teoría
de portafolio, etc. Su utilidad es sugerir medidas de política económica conforme a objetivos
deseados, con el fin supremo de contribuir a conseguir el bienestar general de la población.
Tiene como propósito comprobar el grado de validez de los modelos económicos, para explicar
el comportamiento de la economía, a nivel micro y macroeconómico (de una región, país, o zona
económica), además poner a prueba las teorías económicas, evaluar y poner en práctica
políticas gubernamentales y comerciales. Su estudio comprende los modelos económicos
uniecuacionales y multiecua-cionales, de los sectores de la actividad económica del país . La
enseñanza se organizará en unidades: UNIDAD I: Teoría y Modelos Econométricos. UNIDAD
II: El Modelo Lineal Simple (MLS). UNIDAD III:
Ampliación del Modelo Lineal Simple (modelos no lineales). UNIDAD IV: El Modelo Lineal
General (MLG).

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:

3.1 COMPETENCIAS GENERALES Y/O BASICAS:
Al término del curso el estudiante estará en condiciones de:
a. Tener una sólida formación espiritual, ética, y humanística, para abordar los problemas económicos
y econométricos, desde el punto de vista humano y moral.
b. Tener sólida formación metodológica, científica, tecnológica, y práctica en econometría, para crear
nuevos conocimientos, y aplicarlos a los problemas económicos del país, e insertarlos en los planes
y programas de desarrollo locales y nacionales.
c. Tener conocimiento de nuestra realidad social, económica y política, para contribuir al desarrollo
del país, un riguroso manejo técnico e instrumental de los modelos económicos aplicados al país,
con ayuda de programa econométrico, altamente especializados como E-Views, última versión
10.0

3.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

a. Tener capacidad para aplicar las técnicas econométricas (proyecciones, predicciones,
prospectiva), a la gestión del sector público, negocios nacionales e internacionales, acuerdos
regionales, y tratados de libre comercio, teniendo en cuenta las leyes, normas, y ordenamiento
jurídico legal que rige para el país.
a. Tener capacidad de dirigir, ejecutar y evaluar proyectos de investigación, de gestión de recursos
humanos y materiales, para elaborar modelos econométricos, y elaborar planes y programas de
desarrollo, regional y nacional.
b. Ser capaz de ejecutar proyectos de desarrollo local, regional, y nacional, vinculados a la
economía y econometría (proyecciones, predicciones y decisiones económicas).

3.3. COMPETENCIAS PROFESIONALES

a. Como profesional
 Trabajar en organismos nacionales e internacionales, evaluando y proponiendo soluciones a
problemas económicos desde el punto de vista de sus conocimientos econométricos.
 Trabajar en el sector privado, como consultor econométrico, desempeñar funciones
en: tesorería o finanzas (manejando activos líquidos); presupuestos y planificación
(optimizando procesos y beneficios); producción y análisis de información estadís-tica, para
detectar tendencias útiles que mejoren la toma de decisiones, finalmente evaluando y
proponiendo soluciones a problemas económicos desde el punto de vista de sus conocimientos
econométricos.
b. Como directivo

3
  Conducir proyectos con nuevas oportunidades de inversión, referentes a pro-yecciones
económicas y financieras, con el objetivo de demostrar su rentabilidad.
 Organizar y gestionar eficientemente consultoras de opinión pública, así como dirigir oficinas
especializadas en estudios y proyectos econométricos.
c. Como asesor y consultor
 Asesorar econométricamente, al sector público, empresas nacionales e internaciona-les, en
estudios de mercado, proyecciones, predicciones, tendencias, etc.
d. Como investigador y docente
 Como investigador: diseñando, formulando, evaluando y dirigiendo proyectos de investigación
econométrica, públicos y privados, tanto en el país como en el exterior.
 Como docente: dedicándose a la enseñanza de la econometría, en universidades del país y del
extranjero, mediante una sólida, actualizada y variada producción científica.
e. Como ciudadano
 Con criterio econométrico, participar en las iniciativas comunales y vecinales destinadas a
mejorar el bienestar general y las condiciones de vida de la población, mediante proyectos de
inversión en infraestructura (agua, desagüe, luz, etc), con una adecuada alternativa de
financiación.
 Ser agente de cambio y asumir un papel activo en el crecimiento y desarrollo de la sociedad
desde su conocimiento econométrico, realizando los esfuerzos necesarios para lograr el
bienestar general de la población.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD I: TEORIA Y MODELOS ECONOMÉTRICOS

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante conoce la historia, evolución y teoría

de la econometría; los modelos económicos, clasificación y proceso de construcción, en el marco del
desarrollo sostenible del país.
SEMANA Contenido Estrategias Evidencia de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

Introducción, historia y Presentación del silabo Se utiliza aula virtual Reconoc evolución
teoría de los modelos Exposición del docente en tiempo real. histórica-actual de
econométricos de la evolución histó- Debatir en sala chat la la econometría.
rica, actual, y naturale- teoría de los modelos. Demuestra conoci-
1ª za de la econometría. Leer capítulo de teoría miento y definición
de modelos en casa, de econometría y
Del 03 al 07 para debate. modelos económic
de Agosto Práctica: Trabajo de aplicación práctica y Aula virtual en tiempo Mediante dinámica
simulación, de construcción de modelos econo- real. Debate en sala de grupo, demues-
métricos. chat. Planificar tarea tra elaboración y
Video de “La muerte y resurrección de Keynes” en grupo para casa de aplicación modelo
construcción modelos económicos.
Clasificación de elemen Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce clasifica-
tos constitutivos del Analiza y expone los en tiempo real. ción de elementos
modelo económico elementos Debatir en sala chat constitutivos del
constitutivos de los los elementos modelo.
modelos econo- constitutivos de los Demuestra conoci-
2ª métricos modelos. miento de los ele-
Leer en casa, texto de mentos constituti-
Del 10 al 14 elementos constitutivo vos de modelos.
de Agosto para debate.
Práctica: Trabajo de aplicación práctica y Aula virtual en tiempo Dinámica de grupo,
simulación, de los elementos constitutivos de los real. Debate en sala elabora y aplica los
modelos econométricos chat. Planificar tarea elementos const del
en grupo para casa de modelo económico
construcción modelos

4
 Teoría del proceso de Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce clasifica-
construcción de los mo- Analiza y expone cono- en tiempo real. ción del proceso d
delos económicos cimiento del proceso Debatir en sala chat el construcción.
de construcción de los proceso de construcci Demuestra conoci-
modelos ón de los modelos. miento de construc-
Lectura en casa, cons- ción de modelos.
trucción para debate
3ª
Práctica: Trabajo de aplicación práctica y Aula virtual en tiempo Dinámica de grupo,
Del 17 al 21 simulación, de construcción de modelos econo- real. Debate en sala elabora, aplica y si-
chat. Planificar tarea mula construcción d
de Agosto métricos
en grupo para casa de modelo económico
construcción modelos
Clasificación de los Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce clasifica-
modelos económicos Analiza y expone cono- en tiempo real. ción de los
cimiento sobre la clasi- Debatir en sala chat la modelos.
ficación de los modelos clasificación d modelos Demuestra conoci-
4ª econométricos Lectura en casa, cons- miento de clasifica-
trucción para a debate ción de modelos.
Del 24 al 28
de Agosto Práctica: Desarrollo por el docente de 2 modelos Aula virtual en tiempo Dinámica de grupo,
prácticos completo, dejando trabajo para casa a real. Debate en sala elabora, aplica y si-
los estudiantes chat. Planificar tarea mula clasificación d
en grupo para casa de modelo económico
clasificación modelos.
Contenido Actitudinal: Respeta las ideas y fomenta las relaciones sociales entre los demás.
Participa, aporta ideas, discute, tolera opiniones contrarias, valora la importancia del campo de la teoría y
modelos econométricos. Tiene actitudes proactivas, asistencia a clase, participación, integración al equipo de
trabajo, compromiso institucional y valores. Cumple responsablemente con la investigación sobre la teoría y
modelos econométricos. Participa activamente con aportes sobre el tema, en la clase a distancia y virtual.

UNIDAD II : EL MODELO LINEAL SIMPLE

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante conoce la solución de un modelo
lineal simple de dos variables económicas, aplicando el método de los mínimos cuadrados, con el
objetivo de realizar proyecciones y predicciones futuras del comportamiento de las variables. Aplica
como trabajo las cuentas nacionales del BCRP y el INEI.
SEMANA Contenido Estrategias Evidencias de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

Planteamiento del mo Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce plantea-
delo.Hipótesis. Método Analiza y expone el en tiempo real. miento, hipótesis y
mínimocuadrado(MMC) planteamiento, hipóte Debatir en sala chat el el MMC.
Modelo con dos varia sis, método de mini MLS: planteamiento, Demuestra conoci-
5ª bles : Yt = a + b Xt + µt mos cuadrados de MLS hipótesis y MMC. miento del MLS:
Lectura en casa, del planteam. y MMC.
Del 31 al 04 MLS ´pr MMC
de Setiem Práctica: Desarrollo por el docente de las Aula virtual en tiempo Dinámicade grupo,
demostraciones y aplicación práctica utilizando real. Debate y pregun elabora, y demues
fórmulas para hallar estadísticos del MLS, dejando tas en sala chat. Plani tra el MLS por el
trabajo para casa a los estudiantes ficar tarea en grupo MMC
para casa del MMC.
6ª Solución del modelo: Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce y deduce
hallando tabulación y Analiza, expone y de- en tiempo real y uso fórmulas para
Del 07 al 11 estadísticos (a, b, S2, R2, muestra fórmulas para de Power Point. hallar estadísticos
Σe2, y otros). Inferencia: hallar estadísticos a par Debate y participación del mo-delo.

5
 Hipótesis e intervalos. tir del MMC, del MLS y en sala chat del MLS: Demuestra aplicaci
Gráficos del MLS Elaboración de gráficos Lectura en casa, del ón de fórmulas del
MLS por el MMC. Gráfi MLS: con datos real
Práctica: Desarrollo por el docente de las demos Aula virtual en tiempo Dinámicade grupo.
de Setiem traciones y aplicación práctica de fórmulas para real. Debate y pregun Elabora, y aplica fór
hallar estadísticos del MLS con datos de Cuentas tas en sala chat. Plani mulasde estadístico
Nacionales. dejando trabajo para casa a los ficar tarea en grupo para solucionar el
estudiantes para aplicar estadísti- MLS, con datos de
cos del MLS, para Cuentas Nacionales
casa.
Predicción, proyección y Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce y deduce
aplicación de Programa Analiza, expone y en tiempo real, uso de fórmulas para
Econométrico E-Views, demu estra fórmulas Power Point y E-Views. hallar predicción y
versión 10.0. Gráficos. para ha llar Debate y participación proyec ción de
Modelo :Yp = a + b Xp + µp predicciones y pro- en sala chat del MLS: variables.
yecciones: por Lectura en casa, del Demuestra y aplica
fórmulas y aplicando MLS y E-Views. Gráfico fórmulas y E-Views
Programa con datos reales.
Econométrico E-Views CN
7ª Práctica: En Centro de Computo de la Facultad, o Se utiliza aula virtual Conoce el uso y
transitoriamente Aula Virtual de la UNICA, se en tiempo real (no pre maneja el
Del 14 al 18 enseña el uso y manejo de Programa sencial), se instalará Programa
de Setiem Econométrico E-Views, en la solución del MLS y Programa Econométri- Economét E-Views,
sus predicciones co E-Views 10.0, tam- para solucionar el
bién para alumnos. MLS y sus predic-
Programar tarea en ciones
grupo para casa traba Elabora, y aplica el
jo del MLS, E-Views para elabo-
presentarlo en forma rar su trabajo, con
virtual o correo para datos de Cuentas
revisión. Nacional
Investigación Formativa: Enseñanza a través de la investigación, o enseñar usando el método
de investigación. Son espacios para la formación en investigación y promoción del talento
estudiantil, dirigida por el docente, a los estudiantes como agentes investigadores. Los
estudiantes elaborarán y presentarán un trabajo de clasificación de modelos y modelo lineal
simple, aplicando el método basado en problema, y siguiendo la lógica de la
investigación científica.
8ª Evaluación: I Parcial: Prueba escrita con 10 preguntas de Evolución y teoría econométrica,
clasificación del modelo, el MLS, el MMC, solución del modelo, predicción, proyección y manejo
Del 21 al25 de Programa Econométrico E-Views.
de Setiem Práctica calificada del trabajo de teoría de la econometría, modelos y el MLS
Contenido Actitudinal: Respeta las ideas y fomenta las relaciones sociales entre los demás. Tiene actitudes
proactivas, asistencia a clase, participación, integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y valores.
Participa, aporta ideas, discute, tolera opiniones contrarias, en el desarrollo y elaboración del modelo lineal
simple.
Cumple responsablemente con la investigación sobre la elaboración del modelo lineal simple.
Participa activamente con aportes sobre el tema.

UNIDAD III: AMPLIACIÓN DEL MODELO LINEAL SIMPLE (ó MODELOS NO LINEALES) con dos
variables
RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante conoce la solución de los modelos
NO LINEALES (modelo potencial y exponencial) de dos variables económicas, aplicando el método de
los mínimos cuadrados, con el objetivo de realizar proyecciones y predicciones futuras más realistas,
del comportamiento de las variables. Aplica como trabajo las cuentas nacionales del BCRP y el INEI.

6
 SEMANA Contenido Estrategias Evidencia de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

Planteamiento teórico Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce plantea-
Hipótesis.Método míni Analiza y expone el en tiempo real. miento, hipótesis y
9ª mo cuadrado (MMC) planteamiento, hipóte Debatir en sala chat el MMC.
Modelo no lineal con sis, método de mini- modelos no líneales: Demuestra conoci-
Del 28 al 02 dos variables mos cuadrados del MLS Lectura en casa, de los miento del MLS am
de Octubre ampliado Modelos no lineales. pliado y MMC.
Práctica: Desarrollo por el docente de las Aula virtual en tiempo Dinámica de grupo
demostraciones y aplicación práctica utilizando real. Debate y pregun elabora, y demues
formulas para hallar estadísticos del MLS tas en sala chat. tra el MLS amplia
ampliado, dejando trabajo para casa a los Planificar tarea en gru do por el MMC
estudiantes po para casa del MMC

El Modelo Potencial de Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce y deduce
la forma: Yt = a Xt b μt Analiza, expone y de- en tiempo real. fórmulas para hallar
Ln Yt = Ln a + b Ln Xt + Ln μt muestra fórmulas para Debate y participación estadísticos del mo-
Solución por el MMC, hallar estadísticos a par en sala chat del delo potencial.
predicción. tir del MMC, del modelo potencial Demuestra aplicaci
10ª
modelo potencial con aplicando lo-garitmo. ón de fórmulas del
Del 05 al 09 logaritmo y elaboración Lectura en casa, y MLS:con datos real
de Octubre de gráfico elaborar gráfico
Práctica: Desarrollo por el docente de las demos Aula virtual en tiempo Dinámica de grupo.
traciones y aplicación práctica de fórmulas para real. Debate y pregun Elabora, y aplica fór
hallar estadísticos del modelo potencial, con tas en sala chat. Plani mulas de estadístico
datos de Cuentas Nacionales. dejando trabajo ficar tarea en grupo para solucionar el
para casa a los estudiantes para solucionar el mo- modelo potencial,
delo potencial, para utilizando datos de
casa. Cuentas Nacionales
Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce y deduce
Modelo Exponencial de Analiza, expone y de- en tiempo real. fórmulas para hallar
La forma: Yt = a bXt μt muestra fórmulas para Debate y participación estadísticos del mo-
Ln Yt = Ln a + Lnb (Xt) + Ln μt
Solución por el MMC, hallar estadísticos a par en sala chat del delo.
tir del MMC, del modelo exponencial Demuestra aplicaci
predicción.
11ª modelo exponencial y aplicando logaritmo. ón de fórmulas del
Elabora-ción de Lectura en casa, y MLS:con datos real
Del 12 al 16 gráficos. elabora gráficos
de Octubre Práctica: Desarrollo por el docente de las demos Aula virtual en tiempo Dinámicade grupo.
traciones y aplicación práctica de fórmulas para real. Debate y pregun Elabora, y aplica fór
hallar estadísticos del modelo exponencial, con tas en sala chat. Pro- mulas de estadístico
datos de Cuentas Nacionales. dejando trabajo gramar tarea en grupo para solucionar el
para casa a los estudiantes para elaborar trabajo dmodelo exponen-
modelo exponencial, cial, con datos de
para casa. Cuentas Nacionales
Estimaciones de las va- Exposición del docente Se utiliza aula virtualReconoce y deduce
riables en el futuro: pre- Analiza, expone y en tiempo real, uso de fórmulas para hallar
diccionesy proyecciones demu estra las Power Point y E-Views. predicción y proyec
utilizando modeloslínea estimaciones de las Debate y participación ción de variables,
les y no lineales. variables en el futuro: en sala chat, de pro- uti lizando modelos
aplicando fórmu las y yecciones y prediccio lí-neales y no
12ª Programa Econo nes. Practicar en casa,lineales.
métrico E-Views el modelo aplicando E- Demuestra y aplica
Del 19 al 23
Views. Gráficos. fórmulas y E-Views
de Octubre con datos reales. CN
Práctica: Desarrollo por el docente de las demos Aula virtual en tiempo Conoce uso y domi

7
 traciones y aplicación práctica de fórmulas para real. Debate y pregun
nio E-Views, para ha
hallar las estimaciones de las variables en el tas en sala chat. Pro-
llar predicciones y
futuro (quinquenio), utilizando el MLS, potencial gramar tarea en grupo
proyecciones
y exponencial, con datos de Cuentas Nacionales. para elaborar trabajo d
futura Elaborar su
dejando trabajo para casa a los estudiantes modelo exponencial,
trabajo, con datos
para casa.
de Cuen tas
Nacionales
Contenido Actitudinal: Participa, aporta ideas, discute, tolera opiniones contrarias, en el desarrollo y elabora
ción de las predicciones y proyecciones de las variables. Cumple responsablemente con la investigación sobre la
estimaciones futura de las variables. Tiene actitudes proactivas, asistencia a clase, participación, integración al
equipo de trabajo, compromiso institucional y valores. Participa activamente con aportes sobre el tema.

UNIDAD IV: EL MODELO LINEAL GENERAL (MLG)

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Al finalizar la unidad el estudiante conoce la solución del Modelo Lineal
General, de más de dos variables económicas (acercándose a la realidad económica), aplicando el
método de los mínimos cuadrados, con el objetivo de realizar proyecciones y predicciones futuras más
realistas, del comportamiento de las variables. Aplica las cuentas nacionales del BCRP y el INEI.
SEMANA Contenido Estrategias Evidencia de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

Planteamiento teórico Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce plantea-
del modelo. Hipótesis. Analiza y expone el en tiempo real. miento, hipótesis y
Deducción de fórmulas planteamiento, hipóte- Debatir en sala chat el solución por MMC.
13ª solución por el MMC: sis, MMC del MLG y MLG y solución por Demuestra conoci-
Y t = ƒ (X1 t , X2 t , X3 t ,...,X k t , μ t ) deduce fórmulas de MMC. miento de solución
ModPoblacional: Y = X U
Del 26 al 30 Mod. Muestral : Y = X be
solución. Lectura en casa, del del MLG.
de Octubre Mod. Estimado : Ŷ = X b MLG por el MMC
Práctica: Desarrollo por el docente de las Aula virtual en tiempo Dinámica de grupo,
demostraciones y aplicación práctica utilizando real. Debate y pregun elabora, y demues
fórmulas para hallar estadísticos del MLG, tas en sala chat. Plani tra el MLG por el
dejando trabajo para casa a los estudiantes ficar tarea para casa. MMC.
Inferencia aplicada MLG Exposición del docente Se utiliza aula virtual Reconoce y deduce
prueba de hipó tesis, Analiza, expone y de- en tiempo real. fórmulas para hallar
contraste e intervalos d muestra fórmulas para Debate y participación estadísticosdel MLG
confianza.Muestra igual aplicar inferencia esta- en sala chat de distri- Demuestra aplicaci
14ª a población: t Student, dística al MLG. buciones teóricas ón de inferencia y
F de Fisher Snedecor, χ2 Enseña a realizar grá- MLG. Lecturaen casa, distribuciones teóri-
Del 02 al 06 chi cuadrado, etc ficos trabajo práctico MLG. cas, con datos real
de Noviem Gráficos
Práctica: Desarrollo por el docente de las demos Aula virtual en tiempo Elabora, y aplica fór
traciones y práctica de aplicación de fórmulas real. Debate,preguntas mulas de inferencia
para hallar la inferencia y distribuciones teóricas en sala chat. Planificar para comprobar la
al MLG con datos de Cuentas Nacionales. dejando tarea en grupo para ca muestra igual a la
trabajo para casa a los estudiantes sa aplicar inferencia y población,con datos
distribuciones teóricas. d Cuentas Nacional
15ª Predicción puntual y Exposición del docente Se utiliza aula virtual Deduce fórmulas pa
por intervalo, Analiza, expone y demu en tiempo real. ra hallar predicción
Del 09 al 13 proyección de variables estra fórmulas para ha Debate en sala chat de puntual, e intervalo.
de Noviem en el futuro: utilizando llar predicción puntual predicción. Contraste Conoce contraste
el MLG. y por intervalo, proyec- estimado con realizado de estimado-
Contraste de estimado ciones, contraste esti- Practica en casa, hallan realizado.
con lo realizado. mado con realizado. do variables en futuro, Prepara estimacio-
Estimaciones para el Aplica Programa E-View contraste. Gráfico nes futuras para el
público. público

8
 Práctica: En Centro de Computo de la Facultad, oSe utiliza aula virtual Conoce el uso y ma
transitoriamente Aula Virtual UNICA, se enseña el
en tiempo real, se neja el Programa E-
uso y manejo de Programa Econométrico E- instala a alumnos Views, en solución y
Views, en la solución del MLG y sus prediccionesProE-Views. predicción del MLG.
Se progra tarea en gru Elabora trabajo, con
po,p casa, presentar datos Cuentas Naci.
en virtual o correo
revisió.
16ª Evaluación: II Parcial. Prueba escrita con 10 preguntas de Ampliación del MLS, El modelo
Del 16 al 20 Lineal General, solución, predicción, proyección y manejo de Programa Econométrico E-Views.
de Noviem Practica calificada del trabajo de teoría de la econometría, modelos y el MLS
Contenido Actitudinal: Participa, aporta ideas, discute, tolera opiniones contrarias. Tiene actitudes proactivas
asiste a clase, participación, integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y valores, en el
desarrollo y elaboración de la ampliación del MLS, del MLG, predicciones y proyecciones de las variables.
Cumple con la investigación sobre la estimaciones futura de las variables. Participa activamente con aportes
sobre el tema.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS
(Pueden ser los que se muestran a continuación, se escribe los que se utilizaran)
- Textos seleccionados (virtual para alumnos, autores nacionales y extranjeros)
- Hojas de ejercicios,
- Programa Econométrico E-Views 10.0 (para alumnos y plataforma virtual)
- Presentaciones en Power Point
- Correos: institucional y de alumnos), WEB
- VideosOrganizadores de información
- Plataforma virtual

VI. EVALUACIÓN
La evaluación es integral y permanente, teniendo en cuenta los dos exámenes (P1 – P2)
y las notas de las evidencias de resultado (ER) las cuales se promedian para determinar
la nota final de semestre. Para el Promedio de la ER, también se considera los trabajos
grupales e individuales, exposiciones e investigación formativa. Una de las condiciones
de aprobaciones será la asistencia al 70% de las clases.
El 30% de inasistencia a clase lo inhabilita al estudiante para su aprobación.
La nota aprobatoria es de Once (11).

Promedio Final = 50% (EC) + 40% (ED) + 10% (EA)

Donde:
EC: Evidencia de conocimiento (Conocimientos, investigación formativa)
ED: Evidencia de desempeño: Habilidades y Destrezas (40%)
EA: Evidencia actitudinal (actitudes proactivas, asistencia a clase, participación,
integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y valores)

9
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

A.- TEXTOS PARA ENTREGAR ALUMNOS POR CORREO Y AULA VIRTUAL

1. BARONIO, Alfredo; VIVANCO, Ana: “Manual de Econometría 1º Parte”. Edit. Facultad de Ciencias
Económicas, Universidad Nacional de Rio Cuarto. Córdova Argentina. 2010. 498 páginas.
2. CASAS TRAGODARA, Carlos: “Econometría Moderna”. Centro de Investigaciones de la
Universidad del Pacífico - Perú 2000. Texto que se obtiene por Internet. 556 páginas.
3. GUJARATI, Damodar N.; PORTER, Dawn C: “Econometría”. McGraw-Hill Interamericana Editores
S.A. impreso en México. Quinta Edición 2010. 946 páginas
4. IHS GLOBAL INC: “EVIEWS 8: User Guide I (847 pág.), y User Guide I (1007 pág.)”. Irvine CA.
USA Marzo 2013.
5. NOVALES CINCA, Alfonso: “Econometría”. McGraw-Hill Interamericana de España. Segunda
edición. España. 1993. 969 páginas
6. PULIDO SAN ROMAN, Antonio; PÉREZ GARCÍA, Julián: “Modelos Econométricos: Guía para la
Elaboración de Modelos Econométricos con E-Views”. Ediciones Pirámides S.A. Madrid 1985.
7. ROSALES ALVARES, Ramón A.; BONILLA LONDOÑO, Jorge A.: “Introducción a la
Econometría”. Centro de Estudios sobre Desarrollo Económico- CEDES. Año 2006. 101 páginas.
8. SOSA ESCUDERO, Walter: “Econometría: Tópico de Econometría Aplicada”. Departamento de
Economía Universidad de la Plata. Argentina. Año 2006. 78 páginas
9. XX Reunión Anual ASEPELT: “Anales de Economía Aplicada”. XX Reunión Anual de la Asociación
Española de Economía Aplicada ASEPELT en la Universidad de La Laguna de Canarias. España
2006. [3343 páginas].

B.- AUTORES NACIONALES:

1. BOLOÑA, Carlos A.: “Extensión al Modelo Lineal General o de Regresión Múltiple. El caso de
variables ficticias y polinomios segmentados”. Monografía N°2 Lima-Perú. Centro de Investigación de
la Universidad del Pacífico, Noviembre, 1975.
2. BOLOÑA, Carlos A.: “La aplicación de un modelo Econométrico a la Economía Peruana: Un
Ejercicio Metodológico”: Serie Documento de Trabajo N°3 Lima-Perú. Centro de Investigaciones de
la Universidad del Pacífico, Setiembre 1976.
3. CALGAGNO, Eric: “La experimentación numérica como instrumento de planificación a corto plazo”.
Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Lima – Perú 1975.
4. DEFILIPPI, Aldo; MENDOZA, Valdenario; NEWTON, Ricardo y DANIE, V.: “El modelo Macro-
económico”. Trabajo semestral del curso de Econometría. Universidad del Pacífico 1975 Lima.
5. GONZALES I,Jorge: “Perú Proceso de Desarrollo y Desequilibrio de Financiamiento: Un Modelo de
Brecha” Lima – Perú. Ministerio Economía y Finanzas. Mayo 1974.
6. GARCIA TOLEDO, Jorge: “Curso Econometría”. Edit.David Vargas G. Editorial - Imprenta. Lima –
Perú 1986.
7. INSTITUTO NACIONAL DE PLANIFICACION: “Modelo de Simulación INP-1”. Lima INP.
Noviembre de 1973.
8. OTÁROLA BEDOYA, Manuel: “Econometría: Teoría y problemas propuestos”. Facultad Economía
Universidad de Lima. Perú 1993.
9. PEREZ SUAREZ, Victor V.: “Econometrics Views: Uso del Software E-Views”. Traducción del
Inglés. Universidad Nacional Mayor de San Marcos - Perú 2000.
10. PROGRAMA DE INNOVACION DOCENTE: “Nociones Básica de E-Views”, Recopilación Internet.
Año 2002.
11. ROEL PINEDA, Virgilio: “Modelos Económicos: Una Introducción a la Econometría” Edit. Minerva
Lima- Perú 1974.
12. ROEL PINEDA, Virgilio: “Introducción a los métodos cuantitativos de la Economía”. Promotor
CONCYTEC, Edit Gráfica Labor, Lima – Perú 1988.
13. DISKETTE: “Manual Uso del Programa Time Series Processor -TSP”. 3 versiones

B.- AUTORES EXTRANJEROS:

10. AZNAR GRASA, A., GARCIA FERRER, A.: “Problemas de Econometría“. Edit. Madrid. España
1980.
11. BARBANCHO G, Alfonso: “Fundamentos y Posibilidades de la Econometría”. Ediciones Ariel.
Barcelona 1962.
12. BARBANCHO G, Alfonso: “Complementos de Econometría” Ediciones Ariel. Barcelona 1973. 3ra
Edición.

10
13. BALL R. J.: “La Significación de los Métodos Multiecuacionales de Estimación de Parámetros en los
Modelos Econométricos” Applied Statisticas”, Vol. II Marzo 1963. Traducido al castellano por J.M.,
editado por Angel Alcaide en Lecturas de la Econo-metría. Madrid.
14. BELTRAN DEL RIO, Abel : “Evolución y Pronóstico de un Modelo Econométrico para México”.
Comercio Exterior, Julio 1973. Vol. XXIII N°7 M.D.F.
15. BALTAGI, Badi: “Econometrics”. Springer-Verlag. Primera Edición. Nueva Cork 1998.
16. CRAMER J. S.: “Econometría Empírica”. Edit. Vicens Vives. Fondo Cultura Económica. México
1973.
17. CHRIST, Carl, F.: “Modelos y Métodos Econométricos”. Edit. Willey, New York 1966.
18. CHRIST, Carl, F.: “Una Discusión sobre estimación de Ecuaciones Simultáneas: Cuál es el
Veredicto?” Econométrica Vol. 28 . Octubre 1960. Traducido al caste-llano por J.M. Doblado y
Editado por Angel Alcaide en “Lecturas de Econometría”. Madrid España. Edit. Grados S.A. 1972.
19. DAGUM, Camilo y BEE, Estela M.: “Introducción a la Econometría”. Edit. Siglo XXI Editores S.A.
México.
20. DIMINICK SALVATORE: “Econometría”. Serie Schaum, Edit. McGRAW-Hill. Colombia 1983.
21. DINARDO, JOHN; JACK JOHNSTON: “Econometric Methods”. Mc Graw Hill USA 1996.
22. DOUGHERTY, Christopher: “Introduction to Econometrics”. Oxford University Press, 1992.
23. FOX, Karl: “Manual de Econometría”. Edit. Amorrorta Editores S.A. Argentina 1973.
24. GOLDBERGEM A.: “Teorías Econométricas” Edit. Vicens Vives. Barcelona España 1976.
25. GREENE, William: “Econometric Análisis”. Prentice Hall. Tercera Edición, 1997.
26. HARVEY, Andrew: “The Econometric Analysis of Time Series”. Second Edition. LSE Handbooks of
Economics. Gran Bretaña 1990.
27. HENDRY, David: “Dynamic Econometrics”. Oxford University Press 1995.
28. HILL, GRIFFITHS Y JUDGE: “Undergraduate Econometrics”. John Wiley and Sons. USA 1997.
29. JUDGE, George; R.Carter Hill; Williams Griffiths, Helmut Lutkepohl; Tsoung-Chao Lee:
“Introduction to the theory and practice of econometrics”. John Wiley and Sons. Segunda edición
1988.
30. JOHNSTON J.: “Métodos de Econometría”. Edit. Vicens Vives. Barcelona España. 3ra Edición 1987.
31. KLEIN, Lawrence R.: “Manual de Econometría”. Madrid España. Edit. Aguilar 1958.
32. KLEIN, Lawrence R.: “Introducción a la Econometría” Madrid. España. Edit. Aguilar 1958.
33. MALINVAUD, Edmond: “Métodos Estadísticos de Econometría: Edit. Ariel Barcelona España 1967.
34. MADDALA G. S.: “Econometría”. Edit Mc Graw Hill, España 1985.
35. MADDALA G. S.: “Introducción a la Econometría”. Prentice-Hall Hispanoaméricana. 2daedición
1996.
36. PIATIER, Andrée: “Estadística y Observaciones Económicas: Tomo I y II Barcelona España
Ediciones Ariel 1967.
37. PULIDO SAN ROMAN, Antonio: “Modelos Econométricos”. Ediciones Pirámides S.A. Madrid 1985.
38. ROSALES ALVARES, Ramón Antonio - BONILLA LONDOÑO, Jorge Alexander: “Introducción a
la Econometría. Apuntes de clase CEDE”. Editorial Ediciones Uniandes. Bogotá Colombia 2006. 101
pág.
39. STOWE, Heinz: “Econometría y Teoría Macroeconómica” Madrid Edit. Aguilar 1962.
40. SOSA ESCUDERO, Walter: “Tópicos de Econometría Aplicada”. Facultad de Ciencias Económicas,
Universidad Nacional de la Plata. Argentina, 1999. 78 páginas.
41. ZELLNER, Arnold y THELL H.: “Mínimos Cuadrados Trietápicos: Estimación simultanea
multiecuacional”. Econométrica . Vol 30 enero 1962. Traducido al castellano por J.M. Doblado.
Editado por Angel Alcaide en lecturas de Econometría: Madrid, España. Edit. Gredos. S.A. 1972.

C.- OBRAS COMPLEMENTARIAS:

1. ALLEN, R.G.D.: “Análisis Matemático para Economistas” Edit. Aguilar. Madrid España 1964.
2. ALLEN, R.G.D.: “Economía Matemática”. Edit. Aguilar. Madrid España 1966.
3. CHIANG, ALPHA C.: “Métodos Fundamentales de Economía Matemática”, Edit. Amorrortu Editores
S.A. Argentina 1972.
4. FRANK AYRES, Jr.: “Matrices” Colección Schaum. Editores Mc. Graw Hill Bock Company INC.
USA 1962.
5. KAZMIER L.; DIAZ A.: “Estadística Aplicada a Administración y Economía”. Editorial Mc Graw 
Hill, U.S.A. 1991
6. MERRIL, William y FOX, Karl: “Introducción a la Estadística Económica. Edit. Amorrortu Editores
S.A. Argentina 1972.
7. MURRAY R., Spliegel Ph D.: “Estadística” Colección Shaum. Edit. Mc. Graw Hill Bock Company
INC USA 1962.

11
 8. MENDENHALL W., WACKERLY D., SCHEAFFER R.: “Estadística Matemática con  aplicaciones”
Segunda edición. Grupo Editorial Iberoamérica. México 1994.
9. MEYER P.: “Probabilidad y Aplicaciones Estadísticas”. Fondo Educativo Interamericano S.A.,
Colombia 1972.
10. STEVENSON W.: “Estadística para Administración y Economía”. Editorial Harla S.A.; México 1982.
11. TARO YAMANE: “Matemáticas para Economistas”. Edit. Ariel. Barcelona España 1972.
12. YA LUN CHOU: “Análisis Estadístico”. Editorial Interamericana. México, 1977.

Ica, Lunes 20 de Julio de 2020

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Director del Departamento Académico Dr. JORGE LUIS HERNÁNDEZ NAPA

Docente
Jefe de Cátedra

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