TP1Cuerpo y Sus Diversas Concepciones

LAE: EXPRESION SONIDO Y MOVIMIENTO
Segundo cuatrimestre 2020

Trabajo N°1
Cuerpo y disponibilidad corporal
1-Antes de leer los apuntes brindados por la materia, se te pide que,

encuentres uno o varios momentos de introspección y calma y puedas describir
con tus propias palabras, fundada en tu propia vivencia y bagaje, tu concepción
de CUERPO hoy. Es decir escribas que es para vos el cuerpo. Simplemente
eso.
Se te pide un mínimo de una carilla y media, máximo tres para tu elaboración.
Bibliografía (que será publicada en el grupo cerrado de Facebook):
-Lebreton David, Antropología de cuerpo y modernidad, introducción y cap1.

Edit. Nueva Visión.
-Calmels Daniel, Infancias del cuerpo. Edit Puerto creativo.
- Elina Matoso. Cuerpo, escena y máscaras en la trama pedagógica.

Publicación del Instituto de la máscara. (Optativo en esta unidad)
- Tabak, G. “Explorar el cuerpo en el Jardín Maternal” Los sentidos de la

Expresión Corporal. Orientaciones para hacer y pensar.
-Video: Caminos de tiza. La construcción del cuerpo (Presencia de Daniel

Calmels)
https://www.youtube.com/watch?v=bI8AqFAqxlU
2-Luego de leer los apuntes brindados por la materia y haber visto el videíto del
programa Caminos de Tiza, se te pide que puedas entrar en dialogo o
discusión con estos autores, y elaborar un escrito, donde puedas pensar más
allá de tu propia vivencia acerca de que podemos decir del concepto cuerpo.
Podes buscar otros autores que te sean afines, que hablen del tema, podes
indagar en distintos medios acerca de esto para tu producción.
Muy importante: citar los autores que vas tomando para esta segunda consigna
de trabajo.
Se te pide un mínimo de dos carillas, máximo 3 para tu elaboración.

Trabajo N°1
3-Adjunto video, con ejercicio práctico.
La siguiente es una descripción escrita del ejercicio del video, para tener una
explicación también por esta vía:
Van a tomarse uno, varios momentos, para hacer un pequeño ejercicio:
a- Van a buscar un lugar para acostarse en el piso, pueden usar manta o

colchoneta, y van hacer lo siguiente:
Van a observar, sentir su respiración, inhalando por la nariz y tratando de

exhalar por la boca, en cada exhalación intentaran soltar un poco más el peso
del cuerpo al piso, a la tierra.
Hacer un registro de los apoyos, los puntos, zonas que apoyan en el piso,
desde el apoyo del cráneo, pasando por toda la espalda, el sacro, los glúteos,
pantorrillas y pies. Van a intentar generarse la imagen, la huella que deja sus
apoyos en el piso.
b- Mediante el rechazo de estos apoyos contra el piso, van a cambiar de

posición, acostadas, pueden ir de costado, hacerse una bolita, ponerse boca
abajo, y todas las posiciones cómodas y porque no incomodas que vayan
encontrando en esta exploración.
c- En cada posición es importante que se tomen un tiempo, para

imaginarse la figura que se dibuja en el piso con sus apoyos.
d- Luego de un tiempo, pueden empezar a variar las velocidades en que se

mueven y cambian de posición, para empezar a jugar con ir encontrando
nuevas posiciones, y nuevos modos de apoyarse en el piso. A hacer distintas
huellas en el piso con sus apoyos.
e- Después de un tiempo de exploración, pueden elegir huellas, es decir

posiciones que les hayan gustado y recordarlas para lo que sigue.
3- van a tomar hojas de papel, puede ser de color, papel de diario, el que
tengan en casa, lápices, marcadores o lo que tengan para escribir, tijera y
plasticola.
Para este punto les dejo parte de trabajos de estudiantes del cuatrimestre
pasado, para que les sirva de inspiración, acompañamiento, para iniciar
su propio trabajo, no para copiarlos ni imitarlos, solo para tomarlos como
disparadores.
Trabajo N°1
a-Van a dibujar, como les salga, como se las imaginaron, sus huellas en el
piso, van a recortar estas figuras, en sus contornos.
b-van a tomar otra hoja, y van a realizar una composición, jugando con las
figuras, sus huellas, el fondo, la hoja (que puede ser de otro color) y van a
pegarlas haciendo su propia obra con estas. Como entiendan esto, va estar
bien, imaginen una especie de collage con sus huellas.
c- Saquen fotos, si pueden a los distintos pasos, primero a las figuras sueltas,
luego al trabajo en la hoja (fondo) cuando van pegando sus figuras.
d-Dense un tiempo para dejar descansar su obra. Pueden retocarla si

necesitan, o quisieran agregar algo, en función de lo que continúa:
Podrían, imaginarse el sonido de su obra? Si pudieran ponerle uno, varios, una

serie de sonidos, cuáles serían? Los pueden ejecutar con sus voces o
elementos que tengan en casa?.
Los pueden grabar. En algún momento empezaremos a usar otros medios para
compartir estas producciones. Mientras tanto, fotografíen sus obras y graben
sus sonidos con sus celulares, más adelante veremos como compartirlos.
Buen viaje.
4-Van a realizar una figura en tamaño real de su propia huella en el piso,

acostadas boca arriba con brazos y piernas estirados. Sobre papeles unidos,
dos afiches, o el papel que tenga, si tienen tela y lo quieren y pueden hacer
sobre tela también estara bien.
Este va a ser el espacio donde hagan sus registros personales, acerca de las
sensaciones, imágenes, vivencias, durante los ejercicios de la cursada, van a
elegir, como registrar, y las zonas donde van a dejar sus escritos. Por ejemplo:
en un trabajo donde movilizamos mucho la espalda y tuvieron un registro
particular y lo quieren recuperar poniéndole palabras, lo escriben en un papel y
lo pegan o abrochan en la zona donde quieren q quede registrado.
Asi se ira construyendo una memoria del proceso, guardado en esa figura, con
sus palabras, sus modos de registrar, pueden haber dibujitos, materiales, etc.
Importante es que luego de cada experiencia se tomen un momento para hacer

este registro y plasmarlo en su figura/huella. Al final de la cursada me lo van a
compartir por foto o fotos donde pueda leer las memorias. Una posibilidad es ir
Trabajo N°1
sacándoles fotos durante cada registro, así luego arman un videíto con la
construcción de la misma.
5-van a tener presente los textos ofrecidos para este trabajo, para luego en el
encuentro virtual podamos realizar un primer análisis de los contenidos de la
EC en la experiencia.
FECHA FINAL DE ENTREGA: Lunes 10 de agosto

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Cuerpo y disponibilidad corporal

1-Antes de leer los apuntes brindados por la materia, se te pide que,

Se te pide un mínimo de una carilla y media, máximo tres para tu elaboración.

Bibliografía (que será publicada en el grupo cerrado de Facebook):

-Lebreton David, Antropología de cuerpo y modernidad, introducción y cap1.

-Calmels Daniel, Infancias del cuerpo. Edit Puerto creativo.

- Elina Matoso. Cuerpo, escena y máscaras en la trama pedagógica.

- Tabak, G. “Explorar el cuerpo en el Jardín Maternal” Los sentidos de la

-Video: Caminos de tiza. La construcción del cuerpo (Presencia de Daniel

Se te pide un mínimo de dos carillas, máximo 3 para tu elaboración.

3-Adjunto video, con ejercicio práctico.

Van a tomarse uno, varios momentos, para hacer un pequeño ejercicio:

a- Van a buscar un lugar para acostarse en el piso, pueden usar manta o

Van a observar, sentir su respiración, inhalando por la nariz y tratando de

b- Mediante el rechazo de estos apoyos contra el piso, van a cambiar de

c- En cada posición es importante que se tomen un tiempo, para

d- Luego de un tiempo, pueden empezar a variar las velocidades en que se

e- Después de un tiempo de exploración, pueden elegir huellas, es decir

d-Dense un tiempo para dejar descansar su obra. Pueden retocarla si

Podrían, imaginarse el sonido de su obra? Si pudieran ponerle uno, varios, una

4-Van a realizar una figura en tamaño real de su propia huella en el piso,

Importante es que luego de cada experiencia se tomen un momento para hacer

FECHA FINAL DE ENTREGA: Lunes 10 de agosto

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