A1 Yepez Estefania Microeconomia

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Nombres y apellidos: Patricia Estefanía Yépez Obando
Asignatura: Microeconomía
Actividad de aprendizaje
Descripción de la actividad
A continuación, se presentarán una serie de casos y problemas que usted

deberá resolverlos luego de haber leído y comprendido los contenidos tratados
en esta semana, tanto en el aula virtual como en el libro de texto (para este
caso capítulos 1 y 3 de Principios de economía de Gregory Mankiw).
1. El sistema de pensiones proporciona una renta a las personas de más de

65 años. Si un pensionista decide trabajar y ganar alguna renta, la cuantía
de la pensión normalmente disminuye.
a) ¿Cómo afecta la existencia de pensiones a los incentivos de individuos

para ahorrar mientras trabaja?
El pago de mensualidades que deposita la persona para pensiones
durante su vida laboral le obliga al mismo a aportar para un fondo de
ahorro a largo plazo y así tener una reserva después de su jubilación.
Esto le provoca una seguridad de liquidez a futuro, sin embargo, reduce
el incentivo a ahorrar por su propia cuenta mientras trabajan.
b) ¿Cómo afecta la reducción que experimentan las pensiones cuando los

ingresos son más altos que al incentivo de las personas al trabajar
después de los 65 años?
Esto hace que las personas no busquen tener otro ingreso aparte del de
su pensión ya que el incentivo de recibir un mayor monto de pensión es
Tema n.° 1
más alto que el buscar una nueva fuente de empleo estando en tercera
edad.
2. En Estados Unidos según un reciente proyecto de ley que reforma los

programas públicos de lucha contra la pobreza, muchos perceptores de
asistencia social solo pueden percibir prestaciones durante dos años.
a) ¿Cómo afecta esta modificación a los incentivos para trabajar?

Los perceptores reducen su incentivo de buscar un trabajo para su
subsistencia ya que pueden acceder a esta ayuda social dada su
condición de bajos recursos económicos. No obstante, dado que solo
pueden percibirla durante dos años, cuando el plazo esté por cumplirse
ellos buscarán una fuente de empleo ya que no recibirán más dicha
ayuda.
b) ¿Cómo podría representar esta modificación una disyuntiva entre la

equidad y la eficiencia?
Este tipo de proyectos de ley ayudan a una mayor equidad para quienes
no han logrado acumular tanta riqueza y apenas pueden subsistir, sin
embargo, el capital que les otorga el gobierno proviene de impuestos y
obligaciones pagadas de quienes tienen un negocio rentable que aporta
a la economía del Estado y esto restaría un incentivo para los
empresarios y emprendedores a conseguir más ganancias para su
negocio ya que significaría donar una parte de ella en lugar de
reinvertirla en su empresa y esto afectaría a la eficiencia.
Tema n.° 1
3. Los trabajadores estadounidenses y japoneses pueden producir cada uno 4

automóviles al año. Un trabajador estadounidense puede producir 10
toneladas de cereales al año, mientras que un trabajador japonés puede
producir 5 toneladas. Para simplificar el análisis, suponga que cada país
tiene 100 millones de trabajadores.
a) Elabore una tabla para esta situación

Autos
4 ( 100 millones )=4000000 USA
4 ( 100 millones )=4000000 Japón
Cereal
10 ( 100 millones )=4000000 USA
5 ( 100 millones )=4000000 Japón
País Autos (u) Cereal (t)
USA 400 millones 1000 millones
Japón 400 millones 500 millones
b) Represente gráficamente la frontera de posibilidad producción de la

economía estadounidense y de la japonesa
Tema n.° 1
c) ¿Cuál es el coste de oportunidad de un automóvil para Estados Unidos?

400 1000
=
400 400
5
1=
2
5/2 t de cereal
¿y de los cereales?
2/5 auto
¿cuál es el costo de oportunidad de un automóvil para Japón?

5 00 4 00
=
400 400
5
1=
4
5/4 t de cereal
Tema n.° 1
¿y de los cereales?
4/5 auto
Ponga esta información en una tabla.

País Autos (u) Cereal (t) Autos (u) Cereal (t)
USA 1 5/2 2/5 1
Japón 1 5/4 4/5 1
d) ¿Qué país tiene una ventaja absoluta en la producción de automóviles?

Ninguno ya que ambos producen la misma cantidad anual, con la misma
cantidad de trabajadores.
¿y en la de cereales?
Estados Unidos porque produce más cereal con la misma cantidad de
trabajadores que Japón.
e) ¿Qué país tiene una ventaja comparativa en la producción de
automóviles?
Japón porque el costo de oportunidad marginal es más bajo
¿y la de cereales?
Estados Unidos
f) En ausencia de comercio, ¿la mitad de los trabajadores de cada país
produce automóviles y la mitad de cereales produce cada país?
No, producirían los bienes de acuerdo a su frontera de posibilidades de
producción.
g) Partiendo de una situación en la que no hay comercio, cite un ejemplo
en el que esta mejora en el bienestar de los dos países
Los países intercambian sus productos y amplía su FPP
Tema n.° 1
4. Suponga que en un año un trabajador estadounidense puede producir 100

camisetas o 20 computadores, mientras que un chino produce 100 camisas
o 10 computadores.
a) Representa gráficamente la curva de posibilidades de producción de los
países. Suponga que sin comercio los trabajadores de cada país
dedican la mitad del tiempo a producir cada bien. Identifique en este
punto su grafico
Gráfico de Estados Unidos
Tema n.° 1
Gráfico de China
b) Si estos países comerciaran ¿Cuál exportaría camisetas? Proporcione

un ejemplo numérico y muéstrelo en su gráfico. ¿qué país se beneficia
del comercio? Explique su respuesta
País Camisas Computadora Camisas Computadora
s s
USA 1 1/5 5 1
China 1 1/10 10 1
China exportaría sus camisas debido a su ventaja comparativa con

respecto a Estados Unidos expresada en la tabla anterior.
Ambos países se benefician.
100 20
=
20 20
5=1
Si aumenta una computadora deja de producir 5 camisas; si aumenta
una camisa deja de producir 1/5 de computadora.
Tema n.° 1
c) Explique a qué precio de los computadores (expresado en camisas)

podrían comerciar los dos países.
C= 100-5c  Estados unidos
C=100-10c China C: computadoras c: camisas
0−100
m=
20−0
−100
m=
20
m=−5
d) Suponga que China da alcance a la productividad estadounidense, por

lo que un trabajador chino puede producir 100 camisetas o 20
computadores. ¿Qué pauta del comercio predeciría ahora? ¿Cómo
afecta esta mejora de la productividad china al bienestar económica de
los ciudadanos de los dos países?
El nivel de vida en ambos países se elevaría dado la mejora en la
productividad China, y este último se volvería más rico.
Tema n.° 1

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A continuación, se presentarán una serie de casos y problemas que usted

1. El sistema de pensiones proporciona una renta a las personas de más de

a) ¿Cómo afecta la existencia de pensiones a los incentivos de individuos

b) ¿Cómo afecta la reducción que experimentan las pensiones cuando los

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2. En Estados Unidos según un reciente proyecto de ley que reforma los

a) ¿Cómo afecta esta modificación a los incentivos para trabajar?

b) ¿Cómo podría representar esta modificación una disyuntiva entre la

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3. Los trabajadores estadounidenses y japoneses pueden producir cada uno 4

a) Elabore una tabla para esta situación

b) Represente gráficamente la frontera de posibilidad producción de la

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c) ¿Cuál es el coste de oportunidad de un automóvil para Estados Unidos?

¿cuál es el costo de oportunidad de un automóvil para Japón?

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Ponga esta información en una tabla.

d) ¿Qué país tiene una ventaja absoluta en la producción de automóviles?

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4. Suponga que en un año un trabajador estadounidense puede producir 100

Gráfico de Estados Unidos

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b) Si estos países comerciaran ¿Cuál exportaría camisetas? Proporcione

China exportaría sus camisas debido a su ventaja comparativa con

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c) Explique a qué precio de los computadores (expresado en camisas)

d) Suponga que China da alcance a la productividad estadounidense, por

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