Nivel Medio Informe de Rendimiento Académico GSZ

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA FISCAL
“GUILLERMO SOTO ZATIZÁBAL”

Dirección Adolfo Simmons y Raúl Clemente H
Correo: [email protected]
Parroquia – Ximena
Guayaquil-Ecuador
INFORME FINAL DE RENDIMIENTO ACADÉMICO Y COMPORTAMIENTO
PERIODO – LECTIVO 2019 – 2020 - ENGLISH
DATOS GENERALES:
Por medio del presente informo que durante el SEGUNDO QUIMESTRE se trabajaron todos los
aspectos planificados.
PROFESORA: Ing. Hilda Vera Barrera GRADO: 5TO a 7Mo de Básica
N° de estudiantes matriculados 233

Nº de estudiantes retirados: 0
Nº de estudiantes ausentes: 0
Nº de estudiantes asistentes: 233
1. ASPECTOS POSITIVOS DEL GRADO. -
a) Se fomentó la motivación de familiarizarse con el idioma de inglés, en actividades

como casa abierta, exposiciones y trabajos grupales donde se fortaleció el lenguaje
linguistico.
b) Mayor seguridad en identificar y pronunciar comandos básicos en clase.
c) Manejo de vocabulario, a través de la gramática con ejercicios de oraciones
gramaticales e interpretación de textos con animaciones.
d) Se adicionó contenidos nuevos que no constan en el libro pero que son bases
fundamentales para el aprendizaje significativo del idioma inglés.
e) Siguen con facilidad los contenidos en el libro dentro del salón de clase.
f) Muestran avances en el aprendizaje linguistico.
g) Tienen habilidades y destrezas ya que poseen potencial que ponen en práctica.
2. ASPECTOS POR MEJORAR DEL GRADO:
a) Algunos estudiantes les cuesta ponerse a trabajar y cumplir con su obligación dentro
del salón, por lo cual necesitan de más control por parte del padre de familia y apoyo
en casa.
b) Adquirir la responsabilidad para cumplir con la entrega de actividades enviadas a sus
hogares.
c) El comportamiento de algunos alumnos debe ser considerado con ayuda familiar,
debido a un constante desacato a las normas de convivencia en la Institución
Educativa.
3. ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL GRADO Y SUS RESULTADOS:
a) Método para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de inglés se

utilizó el Método directo (imágenes-dibujos-video), gramática-traducción, dinámico-
auditivo, listening and speaking(música).
1
b) Participaciones grupales: Desarrollo de actividades escritas,
c) Clases diarias: Se imparten las clases de acuerdo con el Currículo del Ministerio de
Educación y la correspondiente a la malla curricular.
d) Recursos didácticos: Se utilizó el libro de inglés y a la vez se elaboraron los materiales
necesarios de acuerdo a cada clase y nivel de estudio, como imágenes, radio, pendrive
con canciones que consta en el libro, y proyector.
LISTADO DE ESTUDIANTES CON NEE

ASIGNATURA: INGLÉS
N° GRAD NÓMINA ESTUDIANTES CALIF Tipo de discapacidad RESOLUCIÓN
O
ICACI
ÓN
1 5A VERA IZA MARTIN EZEQUIEL 8,71 Discapacidad con Acompañamiento de
necesidades especiales, madre de familia,
INTELECTUAL 55% tarea en casa y en
clase con actividades
básicas.
2 5A PINILLO MINA JAZMIN ISABEL 9,15 Discapacidad con Acompañamiento de
necesidades especiales. madre de familia,
Déficit de atención tarea en casa y en
intelectual. INTELECTUAL clase con actividades
60%. singulares.
3 5b MAZA CHANG JOEL MATEO 8,33 Carnet 50 % discapacidad
intelectual.
4 7B MACIAS SUAREZ JUAN ANDRES 8,97 DÉFICIT DE ATENCIÓN Actividades en clase,
INTELECTUAL. individuales y
grupales.
5 6 DOMINGUEZ SACON ANTHONNY 10 DISCAPACIDAD FÍSICA, NO DESARROLLO
INTELECTUAL NORMAL DE
ACTIVIDADES.
LISTADO DE ESTUDIANTES CON RIESGO ACADÈMICO

ASIGNATURA: INGLÉS
N° GR NÓMINA ESTUDIANTES CALIF CAUSAS RESOLUCIÓN
AD ICACI
O ÓN
1 5B LEYTON REYES JUSTIN DAVID 7,08 Falta de apoyo en casa, en Actividades en clase,
cumplimiento de tareas. individuales y
grupales.
2 5B BERMELLO ESCOBAR LUIS ISRAEL 7,06 Falta de apoyo en casa, en Actividades en clase,
grupales.
3 6B SALINAS PINCAY DOMINIC RODRIGO 7,08 Falta de apoyo en casa, en Actividades en clase,
grupales.
LISTADO DE ESTUDIANTES CUYO COMPORTAMIENTO DIFICULTA EL NORMAL DESARROLLO DEL

PROCESO EDUCATIVO:
2
ASIGNATURA: INGLÉS
N° GRAD NÓMINA ESTUDIANTES CALIFICA CAUSAS RESOLUCIÓN

O CIÓN
1 5A ARROYO COROZO OMAR JORDY 7.73 Problemas de disciplina y Actividades en grupo
comportamiento. y participativa.
2 5A NAZARENO DALFO KLEBER 8,91 Problemas de disciplina y Necesita aprender
EDUARDO comportamiento. reglas dentro y fuera
de la escuela
3 5B ANGULO ARROYO ANTHONY 7,91 Problemas de disciplina y Necesita aprender
DANIEL comportamiento. reglas dentro y fuera
de la escuela
4 6A OBANDO ANGULO MALLESTY 8,17 Problemas de disciplina y Necesita aprender
ALEXANDER comportamiento. reglas dentro y fuera
de la escuela
PROMEDIO GLOBAL POR GRADOS
Nº GRADO PROMEDIO COMPORTAMIENTO

ANUAL
1 QUINTO A 9,02 A
2 QUINTO B 8,87 B
3 SEXTO A 9,25 A
4 SEXTO B 9,14 B
5 SEPTIMO A 9,33 A
6 SEPTIMO B 8,98 A
NIÑOS CON ESTÍMULO

PROMEDIO : 9,93 – 10.00
CON 65 ESTUDIANTES EN 6 PARALELOS.
1. MORALES MURILLO ROBERT SEBASTIAN
2. BRIONES CATAGUA GEOVANNA VALESKA
3. ECHEVERRIA TORRES ANGI MAGDALENA
4. CABRERA GAMBOA JORDAN DIDIER
5. LOPEZ VILLALVA DILLAN WLADIMIR
6. MORALES SALAZAR JONATHAN ANDRES
7. RODRIGUEZ AMPUERO MOISES ALEXANDER
8. BOHORQUEZ GARCIA KEVIN LEONARDO
9. BARRAGAN SOLEDISPA HECTOR JAVIER
10. JIMENEZ VERA GEOVANNA ABIGAIL
11. HIDALGO CABRERA MILEY TTIFANY
3
12. CRUZ PARRALES XIOMARA ERIKA
13. BARRAGAN SOLEDISPA AMBAR GABRIELA
14. ALFONSO GARAYCOA EMMA DE LOS ANGELES
15. MORA BARREIRO MADELINE JAMILETH
16. ANTEPARA QUINDE ODALYSS ELIZABETH
17. DOMINGUEZ SACON ANTHONY DANIEL
18. CAÑIZARES ANDY LADY AZUCENA
19. MOREIRA CONFORME MADELYNE THAIS
20. SACON CHAMAIDAN ERICKA GABRIELA
21. CASTILLO COROZO KATRINA ROMINA
22. BOHORQUEZ GARCIA FABIANNA CRISTINA
23. VERA BAQUE ANAHI LISBETH
24. CARRASCO JURADO BIANCA MIRELLA
25. IZURIETA TUMBACO LUIS ARIEL
26. SANCAN REYES CHRISTOPHER ALBERTO
27. RODRIGUEZ MENDEZ BRIGGITT CRISTINA
28. TALLEDO AYALA ASHLEY JAMILETH
29. VERA BAQUE GILY MABEL
30. ANDRADES MORALES JOSUE NELSON
31. VERA CANO DARWIN MAXIMILIANO
32. SANCHEZ CALDERON DANEILA DACTHER
33. RAMIREZ ARIAS GREGORIO RONALDO
34. ESPAÑA CABRERA EMERSON LIONEL
35. MONTAÑO ERAZO SCARLET AINOHA
a) Área Intelectual
 Algunos estudiantes presentan dificultad de escritura y comprensión lingüística.

 Algunos estudiantes presentan problemas de conductas con el docente como no hacer
caso, e irrespeto con compañeros.
 Se debe de adquirir responsabilidades tanto dentro y fuera de la Institución educativa.
 Se les inculca que el aseo es muy importante, la limpieza expresa la buena imagen
del grado, por lo que cada uno colabora tratando de no ensuciar y se barre el aula de
clases según los grupos de aseo designados o de acuerdo al trabajo realizado.
RECOMENDACIONES:
 Más compromiso por parte de los padres a que cumplan con tareas asignadas por parte de la
maestra.
 Incentivar a su niño(a) a cumplir con responsabilidades dentro del aula.
 Poner más atención en el comportamiento del estudiante
 Fomentar valores en casa, como el Respeto hacia sus docentes.
4
_____________________
FIRMA DEL DOCENTE

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1. ASPECTOS POSITIVOS DEL GRADO. -

a) Se fomentó la motivación de familiarizarse con el idioma de inglés, en actividades

2. ASPECTOS POR MEJORAR DEL GRADO:

3. ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL GRADO Y SUS RESULTADOS:

a) Método para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de inglés se

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NIÑOS CON ESTÍMULO

 Algunos estudiantes presentan dificultad de escritura y comprensión lingüística.

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