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    Marco Conceptual Pedagógico

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    Alex Jefferson Ramirez Lemos
    Este documento presenta el marco conceptual pedagógico de un proyecto educativo para niños y niñas de 2 a 4 años y 11 meses. El proyecto se basa en el modelo pedagógico de María Montessori, enfatizando el aprendizaje a través de los sentidos y experiencias significativas. El objetivo es desarrollar valores, habilidades y competencias en los niños para favorecer su desarrollo integral.

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    Alex Jefferson Ramirez Lemos
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    Este documento presenta el marco conceptual pedagógico de un proyecto educativo para niños y niñas de 2 a 4 años y 11 meses. El proyecto se basa en el modelo pedagógico de María Montessori, enfatizando el aprendizaje a través de los sentidos y experiencias significativas. El objetivo es desarrollar valores, habilidades y competencias en los niños para favorecer su desarrollo integral.

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    MARCO CONCEPTUAL PEDAGÓGICO

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    Este documento presenta el marco conceptual pedagógico de un proyecto educativo para niños y niñas de 2 a 4 años y 11 meses. El proyecto se basa en el modelo pedagógico de María Montessori, enfatizando el aprendizaje a través de los sentidos y experiencias significativas. El objetivo es desarrollar valores, habilidades y competencias en los niños para favorecer su desarrollo integral.

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    Este documento presenta el marco conceptual pedagógico de un proyecto educativo para niños y niñas de 2 a 4 años y 11 meses. El proyecto se basa en el modelo pedagógico de María Montessori, enfatizando el aprendizaje a través de los sentidos y experiencias significativas. El objetivo es desarrollar valores, habilidades y competencias en los niños para favorecer su desarrollo integral.

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    MARCO CONCEPTUAL PEDAGÓGICO

    Los usuarios beneficiados en el actual proyecto son niños y niñas de 2 años a 4


    años y 11 meses atendidos en el CDI Angelitos del futuro Tadó, el cual realizara
    acciones con un equipo de trabajo capaz para la atención integral, con
    conocimientos significativos de niños y niñas, en los lugares más necesitados de
    cada comunidad.

    Esta oferta pedagógica permite relacionar la enseñanza en valores con el desarrollo


    de pensamientos y formación de las destrezas, habilidades y competencias que
    requiere desarrollar en niño en esta fase de su formación, a partir de vivencia,
    juegos y experiencias significativas para él y su entorno. En fin este proceso
    educativo permite que los niños y niñas de 2 años a 4 años y 11 meses desarrollen
    competencias que favorezcan su desarrollo.
    NIÑO: Se considera que los niños son aquello individuos que transcurren por la
    primera instancia de la vida conocida como infancia y que es anterior a la pubertad.
    Los niños usualmente son entendidos como tales hasta los doce a catorce años en
    términos generales, aunque tal periodo de la vida es en algunos aspectos confusa
    en lo que hace al traspaso de etapas

    NIÑA: Llamamos niña a aquella persona de sexo femenino que se encuentra


    atravesando la etapa de la vida humana denominada cono NIÑEZ y que comienza
    en el nacimiento y se prolonga hasta la entrada a la pubertad.

    EDUCACIÓN INICIAL: La educación inicial consiste, como ya su denominación lo


    anticipa, en el comienzo del proceso educativo y entonces como tal tiene la misión
    de brindar el servicio educativo a la población infantil que tiene entre 45 días de vida
    y hasta los cinco años de vida.
    DESARROLLO INFANTIL: Se denomina educación infantil al ciclo de estudios
    inmediatamente anterior a la educación primaria obligatoria que se inicia en los
    establecimientos educativos a la edad de seis año, quienes asisten a la educación
    infantil son por supuesto niños más pequeños, cuyas edades oscilan entre 3 y 6
    años.

    REFERENTE PEDAGÓGICO: Este proyecto se basado en el modelo de maría


    Montessori el cual concibe a los niños y niñas como seres activos y deseosos de
    conocer todo lo relacionado con su cultura, buscando su desarrollo a través de la
    realidad, el juego y el buen trato. Enfatiza el aprendizaje a partir de los sentidos y
    por lo tanto en experiencias sensoriales como: ver, mirar, explorar, tocar y oler
    A partir de los cuales los niños y las niñas vivencien la regulación de sus
    movimientos en un medio en que eligen libremente las actividades que realizan.

    Esto se desarrolla en un ambiente cuidadosamente estructurado, con exploración


    de nuestro medio., tienen en cuenta nuestras raíces como: Leyendas, danzas,
    mitos, rondas, baile, y platos típicos.

    CONCEPCIÓN DE LA FAMILIA: Se designa como familia al grupo de personas


    que poseen un grado de parentesco y conviven como tal. La palabra familia proviene
    del latín famulus que significa sirviente o esclavo, pero según la sociología, el
    termino familia se refiere a la unidad social mínima constituida por padres, la madre
    y los hijos.

    ( Citas definiciones ABC)

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