Administración Financiera

Estadística Descriptiva

Presentado por:
Cristian Andrés Quintero Perdomo Id:506610

Presentado a:
Manuel Guillermo Hernández

Ibagué, Tolima 21 de febrero de 2020

Introducción

La estadística es una ciencia que recolección, analiza e interpreta información de un

entorno real para una buena toma de decisión de cualquier tipo de mercado o procesos
relacionados con una investigación científica.
Es una herramienta que nos permite recopilar y resumir una información mediante
diferentes tipos de variables ya sean Cualitativas o Cuantitativas ; en la cuantitativas son las
que se reflejan mediante cantidades numéricas ya sea Discreta o Continua y en las
variables Cualitativas son expresadas mediante cualidades y características ya sea
nominales o ordinarias; toda la información recolectada es organizada y plasmada mediante
tablas y graficas de frecuencia que nos permite visualizar una información mas clara y
concreta para una buena toma de decisión .

GUIA DE TRABAJO 1

1. En la actividad de sigue, determine la variable y la escala de medida que

corresponde a la medición de cada una de las siguientes características.

a. Nivel de ruido
b. La ocupación de una persona en el lugar de trabajo
c. Número de habitantes por población
d. Estatura de un estudiante
e. Tiempo de congelación del agua
f. Las notas de una materia en la universidad
 g. El número de piso de un edificio

ítem Variable Escala de Medida

a  Cuantitativa Discreta 
b Cualitativa Nominal
c  Cuantitativa Discreta
d  Cuantitativa Continua
e  Cuantitativa Continua
f  Cuantitativa Continua
g  Cuantitativa Discreta

2. Determine el número de intervalos “K” (fórmula de Sturges) para las siguientes

cantidades de datos

a. 42: K=1+3,322log (42) =6

b. 55: K=1+3,322log (55) =7
c. 70: K=1+3,322log (70) =7
d. 103: K=1+3,322log (103) =8
e. 200: K=1+3,322log (200) =9

Fórmula Sturges: K=1+3,322log(n)

a 42 6
b 55 7
c 70 7
d 103 8
e 200 9

3. Teniendo en cuenta el dato menor (Xi min) y el dato mayor (Xi Max), encuentre
la longitud de intervalo “C” para K=5,6 y 7 Intervalos

(15,63) K=5,6,7 (17.2,78.9) K=5,6,7 (9.18, 20.76) K=5,6,7 (0.123,6.054) K= 5,6,7

(63-15) /5 = 9,6 (78.9-17.2) /5= 12.34 (20.76-9.18) /5= 2.3 (6.054-0.123) /5= 1.19
a b c d
. . (78.9-17.2) /6= . . (6.054-0.123) /6= 0.99
(63-15) /6 = 8 10.28 (20.76-9.18) /6= 1.9
(63-15) /7 = 6,8 (78.9-17.2) /7= 8.81 (20.76-9.18) /7= 1.65 (6.054-0.123) /7= 0.84
4. Teniendo en cuenta la construcción de una tabla de frecuencias agrupadas, haga un
cuadro comparativo cuando esta se hace para una variable discreta y para una variable
continua:

5. Estatura en centímetros de 30 estudiantes de un curso de un colegio

154, 158, 162, 148, 163, 153, 159, 180, 165, 168, 156, 148, 162, 157, 153, 158, 147, 165,
166, 175, 172, 172, 167, 160, 155, 147, 156, 161, 159, 178.

a. Construya una tabla de frecuencia agrupadas

Clase Datos Xi fi % Fi %Acum

1 147 - 152,5 223,25 4 13% 4 13%
2 152,5 - 158 231,5 7 23% 11 37%
3 158 - 163,5 239,75 9 30% 20 67%
4 163,5 - 169 248 5 17% 25 83%
5 169 - 174,5 256,25 2 7% 27 90%
6 174,5 - 180 264,5 3 10% 30 100%
      30 100%    

b. De la tabla de frecuencias que puede decir de los siguientes datos: f3, % (1), F2y% (4)
acum:

f3: 9 Estudiantes están entre 158 y 163,5 de estatura

% (1): el 13% de los estudiantes están entre 147 y 152 centímetros de estatura
F2: 11 estudiantes están entre 152,5 y 158 centímetros de estatura
% (4): El 83% de los estudiantes están entre 163,5 y 169 centímetros de estatura

c. Construya el gráfico de barras y un polígono

Promedio de estatura de estudiantes

5
4
3
2

147 - 152,5 152,5 - 158 158 - 163,5 163,5 - 169 169 - 174,5 174,5 - 180

Grafico Poligono
264.5

256.25

248

239.75

231.5

223.25

147 - 152,5 152,5 - 158 158 - 163,5 163,5 - 169 169 - 174,5 174,5 - 180

6. Las calificaciones de 50 alumnos en matemáticas han sido las siguientes:

5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6,
5, 6, 7, 3, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7.

a. Construya una tabla de frecuencia agrupadas completa

 Clase Datos Xi fi % Fi %Acum
1 (0-1,43) 0,715 2 4% 2 4%
2 (1,43-2,86) 2,145 2 4% 4 8%
3 (2,86-4,29) 3,575 9 18% 13 26%
4 (4,29-5,72) 5,005 11 22% 24 48%
5 (5,72-7,15) 6,435 19 38% 43 86%
6 (7,15-8,58) 7,865 4 8% 47 94%
7 (8,58-10,1) 9,34 3 6% 50 100%
      50 100%    

b. De la tabla de frecuencias que puede decir de los siguientes datos: f2, % (3), F4 y % (5)
acum.

f2: 2 estudiantes tienen notas entre 1,43 y 2,86

% (3): El 18% de los estudiantes sacaron notas entre 2,86 y 4,29
F4: 24 estudiantes tienen notas entre 4,29 y 5,72
% (5): 86% de los estudiantes están sus notas entre 5,72 y 7,15

c. Construya el grafico de barras y un polígono

Calificaciones de Matematicas
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
(0-1,43) (1,43-2,86) (2,86-4,29) (4,29-5,72) (5,72-7,15) (7,15-8,58) (8,58-10,1)
 Poligono
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
(0-1,43) (1,43-2,86) (2,86-4,29) (4,29-5,72) (5,72-7,15) (7,15-8,58) (8,58-10,1)

d. Construya una ojiva

Ojiva
60

50

40

30

20

10

0
(0-1,43) (1,43-2,86) (2,86-4,29) (4,29-5,72) (5,72-7,15) (7,15-8,58) (8,58-10,1)

7. Se mide el coeficiente intelectual (C) de veinticinco estudiantes para determinar el rango

que se encuentra los estudiantes para un posterior rendimiento académico. Los resultados
de las puntuaciones son las siguientes:
 Puntuaciones de Número de
CI Estudiantes
105 2
106 1
107 3
108 4
109 5
110 4
111 2
112 3
113 1
Total 25

a. Obtenga las distribuciones de frecuencia porcentuales y las acumuladas

Puntuación de Numero de
% Fi %Acumu
CI datos
105 2 8% 2 8%
106 1 4% 3 12%
107 3 12% 6 24%
108 4 16% 10 40%
109 5 20% 15 60%
110 4 16% 19 76%
111 2 8% 21 84%
112 3 12% 24 96%
113 1 4% 25 100%
  25 100%    

b. Construya un histograma, un polígono y una ojiva

 Histograma del Coeficiente Intelectual de 25
Estudiantes

5
4 4
3 3
2 2
1 1
105 106 107 108 109 110 111 112 113

Poligono del Coeficiente Intelectual de 25

Estudiantes
3
5 4 1
2 113
4 112
111
3 110
109
108
2 1 107
106
105

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Puntuacion de CI Numero de datos

Ojiva del Coeficiente Intelectual de 25

Estudiantes
30

25

20

15

10

0
104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114
8. Considérense los siguientes datos, los cuales representan a la distancia recorrida de cierto
animal de su morada en la búsqueda de alimento:

a. Construya la tabla de frecuencia completa

CLASE DATOS Xi fi % Fi %ACUM

1 (3,81-4,74) 4,27 4 6% 4 6%
2 (4,74-5,67) 5,2 4 6% 8 12%
3 (5,67-6,6) 6,13 9 15% 17 27%
4 (6,6-7,53) 7,06 17 30% 34 57%
5 (7,53-8,46) 7,99 13 22% 47 79%
6 (8,46-9,39) 8,92 11 18% 58 97%
7 (9,39-10,32) 9,85 2 3% 60 100%

b. construya un histograma y un polígono

Histograma de Distancia Recorrida

17
14
11
8

4 4
2
(3,81-4,74) (4,74-5,67) (5,67-6,6) (6,6-7,53) (7,53-8,46) (8,46-9,39) (9,39-10,32)

Poligono de Distancia Recorrida

9.86
8.93
8
7.07
6.14
5.21
4.28

(3,81-4,74) (4,74-5,67) (5,67-6,6) (6,6-7,53) (7,53-8,46) (8,46-9,39) (9,39-10,32)

c. construya un histograma de frecuencia acumulada y una ojiva.

 Histograma Distancia Recorrida Acumulada

58 60

47

34

17
8
4
(3,81-4,74) (4,74-5,67) (5,67-6,6) (6,6-7,53) (7,53-8,46) (8,46-9,39) (9,39-10,32)

Ojiva de Distancia Recorrida Acumulada

58 60

47

34

17
8
4
(3,81-4,74) (4,74-5,67) (5,67-6,6) (6,6-7,53) (7,53-8,46) (8,46-9,39) (9,39-10,32)

9. En una empresa el personal se distribuye de acuerdo con su actividad desarrollada en la

misma, como se indica a continuación:

Activida Porcenta
d je

Profesion
al 8%
Técnico 10%
Operario 70%
Ayudante 10%
Aseo 2%
 Actividad del personal

Aseo
Profesional
Ayudante Profesional
10%2%8%Tecnico Tecnico
10% Operario
Ayudante
Aseo

Operario
70%

10. Los siguientes son los colores de los automóviles de 36 profesores de la universidad,
construya un grafico de barras para ilustrar esta situación.

Negro, azul, rojo, blanco, amarillo, crema, rojo, azul, oro, negro, plateado, verde, verde,
blanco, negro, oro, azul, rojo, gris, gris, verde, blanco, negro, azul, café, naranja, crema,
rojo, negro, plateado, oro, amarillo, blanco, rojo, café.

Colores Marca de
Automóviles clase
Negro 5
Azul 4
Rojo 6
Blanco 4
Amarillo 2
Crema 2
Oro 3
Plateado 2
Verde 3
Gris 2
Café 2
Naranja 1
  36
 Colores de Automoviles de 36 Profesores

6
5
4 4
3 3
2 2 2 2 2
1

Negro Azul Rojo BlancoAmarilloCrema Oro Plateado Verde Gris Café Naranja
Conclusiones