PERIODISMO MULTIMEDIA

Grado en Periodismo

Curso 2010/2011

Facultad de Ciencias de la Comunicación

Universidad Rey Juan Carlos

Fuenlabrada, 16 de julio de 2010

TITULACIÓN
Grado en Periodismo

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

Periodismo multimedia

PROFESORADO
Diana Fernández Romero - [email protected]
Sonia Valle de Frutos - [email protected]
José María García de Madariaga Miranda - [email protected]

Coordinadora de la asignatura: Sonia Valle de Frutos - [email protected]

Coordinador de la titulación: Manuel Martínez Nicolás - [email protected]

I.- Identificación de la asignatura

Tipo Obligatoria (OB)

Módulo Periodismo multimedia
Período de impartición 3º curso / 2º semestre
Número de créditos 6 ECTS
Idioma en el que se imparte Español
Departamento Ciencias de la Comunicación I
Ciencias de la Comunicación II
Asignaturas llave -
Tasa de éxito -

2 2
II.- Presentación

El desarrollo de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su

incorporación en el sistema de comunicación social inciden de manera contundente y profunda en la
concepción y el ejercicio del periodismo. La actividad periodística que se desarrolla a través de los
nuevos medios digitales supone una renovación en los formatos, géneros y rutinas de trabajo, así como
la aparición de retos nuevos en la labor informativa para los medios de comunicación en general.

Esta asignatura responde a necesidades específicas de formación y conocimiento de los cuatro

perfiles profesionales básicos con los que se relacionan los estudios de Periodismo:

1. Redactor/a de información periodística en soporte electrónico, para los que puede desarrollar
las tareas de redactor, reportero, presentador y director, incluido el diseño, la escritura y la
ejecución de guiones de reportajes y documentales multimedia.
2. Redactor/a o responsable de prensa o comunicación institucional, que requiere un amplio
conocimiento de los medios tradicionales y los llamados nuevos medios.
3. Investigador/a, docente y consultor/a de comunicación, especialista en investigación y
análisis de fenómenos y procesos de comunicación multimedia para todo tipo de organizaciones
públicas y privadas, capacitado para las tareas de asesoría, consultoría y mediación.
Docente en las enseñanzas superiores o medias para impartir materias de comunicación y
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
4. Gestor/Gestor/a de portales y editor/a de contenidos: profesional en la redacción y ejecución
de trabajos de edición en general para empresas editoras o creadoras de producciones
culturales e informativas multimedia. Especialista en el tratamiento, la gestión y la edición de
todo tipo de contenidos por medio de sistemas preferentemente digitales.

En cuanto a los requisitos previos necesarios para sacar provecho de esta asignatura, se
recomienda poseer los conocimientos y competencias planteados por la asignatura de formación básica
Nuevas Tecnologías y Sociedad de la Información (Curso 2º) y por la asignatura obligatoria Planificación
y Desarrollo de Proyectos en la red, Curso 3º, Semestre 1º), precedente en el itinerario formativo del
módulo Periodismo Multimedia.

Un correcto manejo del idioma inglés, un dominio de la redacción periodística y una

actualización informativa diaria ayudarán al alumno/a a alcanzar los objetivos formativos de la asignatura
y facilitarán su superación.

III.- Competencias

El alumno será capaz de:

- Organizar y planificar
- Adquirir capacidad de análisis, síntesis e interpretación.
- Comunicación oral y escrita en las lenguas maternas
Competencias
- Utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en
transversales
el ámbito de estudio y contexto profesional
- Gestionar la información
- Tener capacidad crítica y autocrítica
- Tener autonomía en el aprendizaje.
- Adaptarse a situaciones nuevas.

3 3
 El alumno tendrá las herramientas teóricas y metodológicas necesarias
para estudiar, analizar y comprender el impacto de las nuevas TIC en
los medios de comunicación social, tanto de difusión on-line como off-
line.

También podrá conocer y experimentar los procesos de creación y

elaboración de la comunicación periodística multimedia a través de
medios digitales de difusión online.

Tendrá la habilidad de comentar y editar correctamente textos u otras

producciones mediáticas relacionadas con la información y
comunicación.

Introducir a los estudiantes en las posibilidades y en el uso de la

convergencia multimedia permitida por la red internet para el
ejercicio del periodismo:
• El alumnado será capaz de analizar y comprender la
transformación de los medios tradicionales y el surgimiento de
los nuevos medios digitales multimedia.
• Será capaz de analizar las tendencias y desarrollo futuro de
los nuevos medios de comunicación digitales multimedia.
• Tendrá conocimientos sobre el desarrollo de la cibercultura
como contexto esencial para entender las reglas que priman
en el ciberespacio.

Conocer las características y potencialidades de la red internet

como soporte para la información periodística:
• Se darán al alumnado facilidades para la identificación, la
comprensión y la aplicación de los criterios periodísticos que
rigen en el trabajo informativo de la Red, así como para la
Competencias específicas
asimilación de los nuevos géneros y formatos.
• Podrá desarrollar un análisis profundo y actualizado de la
influencia que el periodismo (no sólo profesional) que se ejerce
a través de los nuevos medios supone para el periodismo
tradicional.
• Se aproximará de manera crítica a la figura del profesional de
la información que realiza su labor en una sociedad digitalizada
en general, y en un entorno multimedia, en particular.
• Podrá investigar sobre los valores y normas de la cultura
profesional de los medios online y multimedia.

Habilitar a los estudiantes en el uso de los instrumentos

tecnológicos necesarios para la producción de la información
periodística en ese soporte:
• Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de
cada uno de los medios de comunicación tradicionales
(prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas
combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales

4 4
 (Internet), mediante la hipertextualidad.
• Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas
informativas y comunicativas, en los distintos medios o
sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia).
• Capacidad y habilidad para la utilización de los sistemas y
recursos multimedia, interactivos, hipertextuales y de
actualización y sus aplicaciones periodísticas.
• Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y
procesar información y comunicación con la finalidad de ser
difundida, servida o tratada para usos privados o colectivos a
través de diversos medios y soportes o en la creación de
producciones periodísticas.
• Habilidad en las aplicaciones de la lengua, el estilo y la retórica
al ciberperiodismo.

IV.- Contenido

IV. A. Temario de la asignatura

Bloque temático Tema Apartados

Conceptos básicos: Infoentorno,
Cibercultura y Comunicación Digital.
Tema 1. Introducción y análisis de las
Ciberespacio y Periodismo. principales pautas y claves en los
I.- Información y cibermedios como escenario de
información en red.
Periodismo en la Era
Análisis del impacto de estas claves
Digital
en el desarrollo del periodismo en
Tema 2. todas sus vertientes de difusión, tanto
Digitalización de la información on-line como off-line.
periodística. Repercusiones de la convergencia
multimedia y la digitalización en una
actividad en crisis.
Evolución del formato de las
publicaciones periodísticas on-line.
Estudio y aplicación de los recursos
Tema 3. multimedia en el periodismo difundido
Periodismo en la Web: en la Web.
Multimedialidad. Uso de medias (imágenes, vídeo y
audio) en la Web.
Ética, legalidad y calidad en la
integración multimedia.
II.-Ciberperiodismo Análisis y experimentación de las
posibilidades que ofrece el hipertexto
Tema 4:
en el periodismo online.
Periodismo en la Web:
Impacto del hipertexto en los géneros
Hipertextualidad.
periodísticos tradicionales y
desarrollo de nuevos géneros.
La transformación de la periodicidad
Tema 5. en los medios y el periodismo
Periodismo en la Web: tradicionales.
Actualización. El directo permanente de los medios
on-line y su impacto en los

5 5
 contenidos informativos.
La incorporación de recursos
interactivos en los medios
Tema 6. periodísticos on-line.
Periodismo en la Web: La web 2.0, las redes sociales, la
Interactividad. blogosfera y el periodismo
participativo. Del periodismo cívico al
III.- Periodismo periodismo ciudadano.
participativo. De la democracia mediatizada a la
democracia digital.
Los actores de la democracia digital.
Tema 7. Los procesos de desintermediación y
Democracia digital. remediación en el periodismo
multimedia y el papel de los medios
de comunicación en una sociedad
interactiva.
Nuevos modelos de negocio en el
Tema 8. periodismo multimedia on-line.
Industria informativa multimedia. Publicidad y medición de audiencias
en los medios online
Análisis de las condiciones
profesionales y laborales de los
IV - Sector Profesional
comunicadores digitalizados. Rutinas
del Periodismo
y valores profesionales de las
multimedia Tema 9.
redacciones on-line.
El periodista en la Era Digital y
Elementos para la configuración de
Multimedia
una nueva cultura profesional
periodística.
El papel del periodista en la Sociedad
de la Información.

IV. B. Actividades obligatorias (evaluables)

1. Lecturas

Debido a la constante actualización de textos en un área como la de la asignatura de Periodismo

Multimedia, no se definen lecturas concretas en este apartado. Los comentarios se realizarán sobre
textos caracterizados por su actualidad y oportunidad. A modo de ejemplo de los que el profesor/a
seleccionará, se recogen los siguientes títulos
Caldevilla, D & González C.-“La nueva narrativa en el periodismo binario”
XI Congreso de Periodismo Digital ( 2010)
Jiménez S.- “El periodista, creador digital” en Internet como sinónimo de
convergencia mediática y tecnológica, X Congreso de Periodismo Digital, 2008.
Salgado C.- “Los podcasting en la radio española nuevas narrativas en la
convergencia multimedia” XI Congreso de Periodismo Digital, 2010
Palau, D.- “Esperando buenos relatos. Análisis de la lógica y estructura de los “A
fondo” y “especiales”. X Congreso de Periodismo Digital (2009)
Martinez F.- La opinión en los cibermedios de internet: ¿La sección menos
avanzada en el tratamiento de la retórica hipertextual?. XI Congreso de
Periodismo Digital (2010)
García R., Real E., López Talavera.- “Facebook: una nueva narrativa informativa”
XI Congreso de Periodismo Digital de Huesca (2010)
Palm, J & Petrizzo-Páez.- “Formas de aprendizaje ciudadano: la deliberación

6 6
 política en internet”, IV Congreso de la Cibersociedad 2009 del Observatorio de la
Cibersociedad (OCS). Disponible en:
http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/formas-de-aprendizaje-
ciudadano-la-deliberacion-politica-en-internet/339/
Martinez, S. & González Esteban.- “La influencia del periodismo ciudadano en los
medios tradicionales: la gestión del blog de opinión” en Cebrián M. & Flores J.-
“Blogs y Periodismo en la Red” (2007) Editorial Fragua.
Parra, David et al (2008): "Proceso de transformación de los cibermedios: los retos
de las empresas periodísticas", en Revista Latina de Comunicación Social, 63,
páginas 63 a 70. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna. Disponible:
http://www.ull.es/publicaciones/latina/_2008/06_Concha_Edo.html

2. Prácticas
Creación de contenidos de carácter periodístico para su publicación on-line
Selección, análisis, evaluación cuantitativa y comparativa de diferentes medios periodísticos on-line con
o sin homólogo off-line
Trabajos individuales complementarios de prácticas y laboratorios

3. Laboratorios
Experimentación con diferentes recursos multimedia, interactivos e hipertextuales
Publicación on-line de contenidos de carácter periodístico.

4. Otras
Seminarios, Jornadas, Conferencias o Congresos (fuera del aula)
Tutorías personalizadas (dentro y fuera del aula)
Debates (dentro del aula)
Visitas externas (fuera del aula)

V.- Tiempo de trabajo

Clases teóricas 10
Clases prácticas/de resolución de problemas, casos, etc. 8
Prácticas en laboratorios tecnológicos, clínicos, etc. 24
Realización de pruebas 6
Tutorías académicas 6
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 6
Preparación de clases teóricas 15
Preparación de clases prácticas/problemas/casos 50
Preparación de pruebas 25
Total de horas de trabajo del estudiante 150

7 7
VI.- Metodología y plan de trabajo

Clases teóricas
Periodo Contenidos
Semana 1. Presentación de la asignatura
Semana 2. Bloque I
Semana 3. Bloque I
Semana 4. Bloque II
Semana 5. Bloque II
Semana 6. Bloque II
Semana 7. Bloque II
Semana 8. Bloque III
Semana 9. Bloque III
Semana 10. Bloque III
Semana 11. Bloque IV
Semana 12. Bloque IV
Semana 13. Cierre de la asignatura.

Prácticas/de resolución de casos

Periodo Contenidos
Semana 1 Presentación de actividades prácticas
Semanas Bloque II
2a7
Semanas Bloques III y IV
8 a 13

Laboratorios
Periodo Contenidos
Semana 1 Presentación de actividades prácticas
Semanas Bloque II
2a7
Semanas Bloques III y IV
8 a 13

Tutorías académicas
Periodo
Semanas Tutorías personalizadas
2a5
Semanas Tutorías personalizadas
10 a 13

Otras actividades
Periodo
En función Seminario, Conferencia, Jornada o Congreso (según disponibilidad)
de fechas de Visitas externas o clase impartida por un/a profesional del ciberperiodismo (según
celebración disponibilidad)
de la
actividad
Semanas Debates
2 a 12

8 8
Pruebas1
Fecha Contenidos
Semanas
2 a5
Semanas
Contenidos de las clases teóricas y de su preparación (lecturas obligatorias y otras
6a9
actividades complementarias a estas clases)
Semanas
10 a 13
Semana 13

VII.- Métodos de evaluación

VII. A. Ponderación para la evaluación continua

El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua.

En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de

evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura.

% Mínimo de asistencia a clase: 80%.

Actividad Tipo Ponderación Periodo Contenido

evaluadora
Prueba:
Clases teóricas y
Liberatoria3 Reevaluable su preparación
Puntuación (podrá evaluarse Semanas (lecturas
30 %
Examen2. mínima (de 1 a en la 2ª 2 a 13 obligatorias,
10): 4 convocatoria)4 actividades
complementarias)

1 En función de las necesidades formativas del grupo, el profesor o profesora de la asignatura establecerá el tipo de

prueba (test, preguntas cortas, de desarrollo, mixtas… orales o escritas), así como si lo realiza fragmentado en
varias pruebas parciales (en las semanas indicadas) o en una única prueba final (Semana 13).

2En función de las necesidades formativas del grupo, el profesor o profesora de la asignatura establecerá el tipo de
prueba (test, preguntas cortas, de desarrollo, mixtas… orales o escritas), así como si lo realiza fragmentado en
varias pruebas parciales (en las semanas indicadas) o en una única prueba final (Semana 13).

3 Para que esta prueba se considere aprobada y liberada, se deberá obtener una puntuación final mínima de 4 sobre

10. Si la prueba se dividiera en varias pruebas parciales, para que se sumen las calificaciones de esas pruebas
parciales sería necesario obtener en todas y cada una de ellas una puntuación superior a 0.

4La recuperación de esta prueba consistirá en una prueba única en la convocatoria de junio con las mismas
características que la evaluada en mayo.

9 9
 Prácticas dentro del Acumulativa
aula: No reevaluable Análisis de
(para acumular contenidos,
Resolución de puntuación es medios,
casos necesario obtener Semanas procesos,
10 %
un mínimo de 4 2 a 13 fenómenos, etc.
puntos sobre 10) relacionados con
el Periodismo
Multimedia.
Prácticas fuera del Acumulativa
aula: No reevaluable
(si no realiza la Comentarios de
prueba, no Semanas los textos de la
5%
Comentarios acumula 2 a 13 actividad
lecturas puntuación) "Lecturas".

Prácticas dentro del Acumulativa

aula: No reevaluable Temario de la
(si no realiza la asignatura (a
prueba, no determinar en
Semanas
Debates acumula 5% función de las
2 a 13
puntuación) necesidades
formativas del
grupo)

Prácticas fuera del Acumulativa

aula: No reevaluable
(si no realiza la Seminarios,
Informes prueba, no En función Jornadas,
acumula de fechas Conferencias,
puntuación) de Congresos,
5%
celebración Visitas externas
de la y/o clases de
actividad profesional del
ciberperiodismo

Experimentación
con diferentes
recursos
multimedia,
Reevaluable
Liberatoria interactivos e
Laboratorios5 (podrá evaluarse Semanas
Puntuación 40% hipertextuales
en la 2ª 2 a 13
mínima (de 1 a Publicación on-
convocatoria)6
10): 4 line de
contenidos de
carácter
periodístico
Otras actividades Acumulativa
fuera del aula: No reevaluable Semanas Resolución de
5%
(si no realiza la 2 a 13 dudas sobre los

5 Para que los laboratorios se consideren aprobados y liberados, se deberá obtener una puntuación final mínima de
4 sobre 10. Si este instrumento consistiera en varios ejercicios prácticos, para aprobarlo y liberarlo sería necesario
realizar todos y cada uno de esos ejercicios y obtener en cada caso una puntuación superior a 0.

6La recuperación de los laboratorios consistirá en la realización, para su evaluación en la convocatoria de junio, de
aquél o aquellos ejercicios que el profesor/a estime necesarios para que el alumno alcance el mínimo requerido para
aprobar y liberar este instrumento (4 sobre 10 en el conjunto).

10 10
 Tutorías prueba, no contenidos de la
académicas acumula asignatura y
puntuación) preparación de
los ejercicios
prácticos
Total 100%

Será motivo de repetición de curso

- No alcanzar un mínimo de 5 puntos sobre 10 en la evaluación continua de la asignatura, o tras las

recuperaciones que se puedan realizar en la convocatoria de junio mediante los instrumentos liberatorios.
- No superar todas y cada una de las actividades evaluadoras de carácter liberatorio (para ello, se debe
obtener una puntuación mínima de 4 sobre 10 en cada una de las actividades evaluables).
- Plagiar o realizar otro uso ilícito de contenidos, materiales e información de compañeros o de terceras
personas o instituciones, en cualquiera de las actividades evaluadoras planteadas.

VII. B. Ponderación para la evaluación de alumnos a tiempo parcial

Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la “Dispensa Académica” para la
asignatura, que habrá solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulación.

La “Dispensa Académica” no excluye de la evaluación continua. Dicha evaluación se acomodará por el

profesor, asistido por el coordinador de grado, estableciéndose la adaptación curricular según las
características de cada caso concreto.

VIII.- Bibliografía

General Básica
Título Ciberperiodismo.
Autor Álvarez Marcos, José y Parra Valcarce, David
Editorial Madrid: Síntesis, 2004.
Título We Media. How the audiences are shaping the future of news and
information.
Autor Bowman Shayne y Willis, Chris
Editorial The Media Center at the American Press Institute, 2003.
Disponible en: http://www.hypergene.net/wemedia
Título Evolución tecnológica y cibermedios.
Autor Cabrera, Mª Angeles
Editorial Colección Periodística, 34, 2010
Título Manual de redacción ciberperiodística.
Autor Díaz Noci, Javier y Salaverría, Javier (Coords)
Editorial Barcelona: Ariel, 2003
Título Escribir para multimedia y la Web. Una guía práctica para el desarrollo
de contenidos en los medios interactivos
Autor Garrand, Timothy
Editorial Escuela de Cine y Vídeo Andoain, 2008
Título Periodismo informativo e interpretativo: el impacto de Internet en la
noticia, las fuentes y los géneros.
Autor Edo, Concha
Editorial Sevilla: Comunicación social, 2003.
Título “The Influence of the Internet on European Journalism”

11 11
Autor Leopoldina Fortunati, Mauro Sarrica, John O'Sullivan, Aukse Balcytiene, Halliki
Harro-Loit, Phil Macgregor, Nayia Roussou, Ramón Salaverría, Federico de
Luca
Editorial Journal of Computer-Mediated Communication (2009)
Vol 14 Issue 4 p. 928-963
Disponibleen:
http://www3.interscience.wiley.com/cgi-bin/fulltext/122530876/PDFSTART

Título Actas del X y XI Congreso de Periodismo Digital. Retos del Periodismo

digital. Reflexiones desde la Universidad
Autor Sabes Turmo, Fernando y Verón Lassa, José Juan (edit)
Editorial Asociación de la Prensa de Aragón, 2009, 2010
Titulo Actas del IV Congreso de la Cibersociedad: Crisis analógica, futuro
digital, 2009
Disponible: http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/eixos/
Título Periodismo en la Era de Internet
Autor Diezhandino Nieto, M. Pilar
Editorial Fundación Telefónica, 2008

Complementaria

Título Los Señores del aire: Telépolis y el Tercer Entorno.

Autor Echeverría, Javier
Editorial Barcelona: Destino, 1999.
Título Mediamorfosis: comprender los nuevos medios.
Autor Fidler, Roger
Editorial Buenos Aires: Granica, 1998.
Título Ciberperiodismo nuevos enfoques, conceptos y profesiones emergentes en el
mundo infodigital.
Autor Flores Vivar, Jesús y Arruti, Alberto Miguel
Editorial México: Limusa; Madrid: Ediciones 2010.
Título El periodismo en el siglo XXI: una profesión en crisis ante la
digitalización.
Autor García de Madariaga Miranda, José María
Editorial Dykinson
Título “Nuevos soportes y formatos para el periodismo cívico”. En: García,
Antonio (Ed.): Aproximación al Periodismo Digital.
Autor García de Madariaga Miranda, José María
Editorial Dykinson
Título Los elementos del periodismo.
Autor Kovach, Bill y Rosenthiel, Tom
Editorial Madrid: El País, 2003
Título ¿Qué es lo virtual?
Autor Lévy, Pierre
Editorial Barcelona: Paidós, 1999
Título “Nuevos paradigmas de la comunicación”.
Autor Orihuela, José Luís
Editorial Chasqui (77), 2002.
Título La tiranía de la Comunicación.
Autor Ramonet, Ignacio (ed.)
Editorial Madrid: Debate, 2001.
Título Meta-cultura. El eclipse de los medios masivos en la era de la Internet.

12 12
Autor Piscitelli, Alejandro.
Editorial Buenos Aires: La Crujía, 2002.
Título Cibercultura y civilización universal. Hacia un nuevo orden cultural
Autor Valle de Frutos, Sonia
Editorial Erasmus Ediciones, 2010.
Título Internet, ¿y después?: una teoría crítica de los nuevos medios de
comunicación.
Autor Wolton, Dominique
Editorial Barcelona: Gedisa, 2000.
Título El Lenguaje de los nuevos medios de Comunicación: La imagen en la
Era Digital
Autor Lev Manovich
Editorial Paidós, 2005

Direcciones web de interés

Dirección 1: Congreso de Periodismo Digital de Huesca (2010, Marzo):

http://www.congresoperiodismo.com/
Dirección 2: IV Congreso de la Cibersociedad. Crisis analógica, futuro digital, 2009:
http://www.cibersociedad.net/congres2009/

Dirección 3: Congreso de UCM: IV Congreso Internacional de Periodismo en Red (2009) y otros:

http://www.ucm.es/info/congresoblog/congresosanteriores.php

Dirección 4: Congreso de la Universidad de Nebrija: Congreso Internacional de Ciberperiodismo:

http://www.nebrija.com/publicidad/ciberperiodismo2006/aceptadas2006.htm
Dirección 5: II Congreso Internacional Comunicación 3.0 Universidad de Salamanca
(4-5 octubre, 2010): http://comunicacion3punto0.wordpress.com/
Dirección 6: Informe ( febrero 2010): “The future of journalism: The intervew series, Social
Media, Citizen Journalism”: http://www.ourblook.com/Future-of-Journalism-Blook.html

Dirección 7:The state of the new media: an annual report of on american journalism (2009):
http://www.stateofthemedia.org/2009/index.htm

Dirección 8: Convergencia digital en los medios de comunicación: http://infotendencias.com/

Dirección 9: blog de Ramón Salaverría: e-periodistas.weblog:

http://e-periodistas.blogspot.com/

Dirección 10: blog de J.L Orihuela : Pistas, noticias y enlaces sobre los medios y la red:
http://www.ecuaderno.com/

Dirección 11: Revista multidisciplinar sobre diseño, personas y tecnología: NSU (No solo
usabilidad): http://www.nosolousabilidad.com/articulos/sec_disciplinas.htm

Dirección 12: Blogosfera hispana: http://www.bitacoras.com

Dirección 13: Observatorio para la Cibersociedad (OCS): http://www.cibersociedad.net/

13 13
IX.- Profesorado

Nombre y apellidos José María García de Madariaga Miranda

Horario de tutorías Por concretar
académicas
Correo electrónico [email protected]
Departamento/área de Cc. de la Comunicación 2
conocimiento
Categoría Titular Interino
Titulación Académica Doctor en CC. de la Información
Experiencia Docente Siete Seis años de experiencia en licenciatura, grado, máster y doctorado
en la URJC. Asignaturas de Tecnologías multimedia, Tecnología de la
información escrita, Periodismo Electrónico y Democracia digital.
Experiencia profesional Cinco años de experiencia periodística, editorial y divulgativa en diversos
campos de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación,
principalmente
Nombre y apellidos Sonia Valle de Frutos
Horario de tutorías Por concretar
académicas
Correo electrónico [email protected]
Departamento/área de Departamento de Ciencias de la Comunicación I/ Periodismo
conocimiento
Categoría Contratada Doctora
Titulación Académica Doctora en Ciencias de la Información (UCM)
Experiencia Docente Docencia Multidisciplinar en tres Universidades de Dinamarca: Aarhus,
Aalborg y Odense durante siete años y en Colombia y Argentina en
estancias docentes.
Docencia en Periodismo Electrónico durante cinco años (licenciatura),
Información Multimedia (Máster) , Nuevos medios (Máster) en la URJC y
Dimensión cultural internacional en los nuevos medios (UCM)
Colaboración docente e investigadora en la UAH y en la UNAM
Experiencia profesional Experiencia periodística: Redactora en Informativos de TVE
Investigadora en Consultorías
Nombre y apellidos Diana Fernández Romero
Horario de tutorías
académicas
Correo electrónico [email protected]
Departamento/área de Ciencias de la Comunicación I / Periodismo
conocimiento
Categoría Profesora Visitante
Titulación Académica Licenciada en Ciencias de la Información. (UCM). DEA (UCM). Especialista
Universitaria en Cultura y Violencia de Género (UNED).
Experiencia Docente Docencia desde hace cinco años en Teoría de la Información, Teoría de la
Comunicación, Tecnología de la Información Escrita y Fotografía Publicitaria
en Licenciatura y Grado (URJC) y en Género y Medios de Comunicación
(Máster).
Experiencia profesional Ha trabajado en diferentes medios de comunicación: prensa escrita, radio,
televisión y publicaciones digitales.

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