Este documento presenta las pautas para una exposición sobre gramática comparada. Se deben explicar 1) cómo la lingüística del siglo XIX razonó de forma empírica e histórica en lugar de especulativa, influenciada por las ciencias naturales y el romanticismo. 2) La importancia de la gramática india y el origen del comparatismo. 3) Cómo las lenguas se consideraban organismos vivos que evolucionan, dando origen al concepto de raíz.
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Este documento presenta las pautas para una exposición sobre gramática comparada. Se deben explicar 1) cómo la lingüística del siglo XIX razonó de forma empírica e histórica en lugar de especulativa, influenciada por las ciencias naturales y el romanticismo. 2) La importancia de la gramática india y el origen del comparatismo. 3) Cómo las lenguas se consideraban organismos vivos que evolucionan, dando origen al concepto de raíz.
Este documento presenta las pautas para una exposición sobre gramática comparada. Se deben explicar 1) cómo la lingüística del siglo XIX razonó de forma empírica e histórica en lugar de especulativa, influenciada por las ciencias naturales y el romanticismo. 2) La importancia de la gramática india y el origen del comparatismo. 3) Cómo las lenguas se consideraban organismos vivos que evolucionan, dando origen al concepto de raíz.
Este documento presenta las pautas para una exposición sobre gramática comparada. Se deben explicar 1) cómo la lingüística del siglo XIX razonó de forma empírica e histórica en lugar de especulativa, influenciada por las ciencias naturales y el romanticismo. 2) La importancia de la gramática india y el origen del comparatismo. 3) Cómo las lenguas se consideraban organismos vivos que evolucionan, dando origen al concepto de raíz.
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UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA
Docente: Argiro Velásquez Pérez
Curso: Escuelas lingüísticas
PAUTAS GENERALES
1. Tiempo asignado: 40 minutos
2. Use diapositivas (no más de 8 renglones por diapositiva), en estas se resaltan conceptos claves, NO SE COPIA TODO LO QUE SE VA A DECIR. 3. Busque algún video que pueda ejemplificar el tema 4. Debe dominar el tema en sus ideas generales y en sus ideas específicas 5. Cualquier concepto o idea que no entienda y aparezca en la guía como importante, será asumido por el profesor. 6. Criterios de evaluación: organización, creatividad, desempeño ante preguntas del docente o del grupo, ortografía, dominio del tema y de los conceptos claves, consultas que enriquecieron el tema (lo cual se evidencia en el dominio del mismo), capacidad explicativa y didáctica, rigurosidad científica).
GUIA PARA EXPOSICIÓN Y LECTURA SOBRE: GRAMÁTICA
COMPARADA Para la expositora estas preguntas son las que le servirán para guiar su exposición. Y para el resto del grupo para que haga una lectura guiada y enfocada del texto.
Basarse en el apartado que dice La lingüística del siglo XIX
1. Explicar que la gramática escolástica y la gramática de Port Royal razona
de forma lógica, especulativa, lo cual entró en crisis y se comenzó a razonar de forma empírica o basada en hechos, exactamente razonar de forma histórica ( basarse en la página 8 en el apartado que dice La lingüística del siglo XIX) 2. Especificar las influencias de las ciencias naturales, del romanticismo en el estudio de las lenguas 3. ¿Cuál es la importancia de la gramática india en la lingüística del siglo XX? 4. Explicar qué es comparatismo y de dónde nace este método 5. Explicar que la concepción de lengua para esta época es como un organismo vivo que evoluciona, el concepto de raíz nace como si la lengua fuera una plantea precisamente. Todo ello por influencia de las ciencias naturales y de la teoría de la evolución. 6. Explicar lo que es una familia lingüística ( PUEDE BUSCAR UN ESQUEMA SOBRE LAS FAMILIAS LINGUISTICAS) 7. Explicar brevemente la familia indoeuropea acá puede basarse en la página 45 del libro escaneado cinco mil años de palabras de Carlos Prieto. Y buscar en internet un esquema de esta familia como aparece en el libro de este autor en la página 47. 8. Explicar brevemente el aporte de esto autores para el estudio comparativo de las Rasmus Rask, Franz Bopp, Humbolt,Schleicher en relación con la familia indoeuropea