ESCUELA DE EDUCACION BÁSICA

“23 DE JUNIO”
AMIE: 17H02511
San Miguel de los Bancos- Pichincha-
Ecuador

EVALUACIÓN
1. Datos Informativos
Area / Asignatura Nombre del Docente: Nombre del Estudiante
LENGUA Y LITERATURA Prof. Fátima Carmen Agreda Pérez

Año: 7mo EGB Paralelo: Fecha: Calificación:

2.- Instrucciones Generales:

 Escriba claramente sus nombres y apellidos, paralelo y fecha.
 Lea detenidamente cada pregunta antes de responder.
 Cuide la presentación y ortografía
 Al concluir vuelva a leer toda la evaluación (pregunta y respuesta) y entregue.
“Cada logro comienza con la decisión de intentarlo”.
3.- Cuestionario.
DESTREZA: Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de
Adjetivos y grados del Adjetivo.
1. Escriba al frente de cada oración el grado del adjetivo al que pertenece.
 Juan saco menos nota que Martha. (Comparativa)--------------------------------------------------------
 Esta camisa es más cara que aquella------(Comparativa)-----------------------------------------------
 Este auto es rapidísimo -------------------------------------------(Superlativa)----------------------------

DESTREZA: Comunicar ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las reglas de uso de las letras y de la
tilde.
2. Utilizo todas las palabras en cada caso para formar oraciones de sucesos que ocurrieron en el pasado.
Utilizo los verbos de la lista.
• sembrar / choclo / campos
______________________________________________
• sentir / niñas / felicidad / día
________________________________________________
DESTREZA: Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de
Adjetivo.

3. SUBRAYE el adjetivo en la siguiente oración.

 Carmita es una niña amorosa con sus abuelos.
 Juan es un niño responsable son sus tareas.
DESTREZA: Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de
sustantivo, pronombre, verbo.
4. ENCIERRE la alternativa correcta. ¿Qué clases de palabras son las que se encuentranresaltadas en el
siguiente texto?
 Ellos jugarán con nosotros, tú serás nuestro guía.
a) Sustantivos
b) Verbos
c) Pronombres
DESTREZA: Comunicar ideas con eficiencia a partir de la aplicación de las reglas de uso de la letra j y de la
tilde.
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Ecuador

5.- Completo las oraciones con las palabras del recuadro. Si es necesario las cambio en género y en número
Relojero personaje extranjeros consejero
 Juana es la mejor? de la paz. __________________________________
 Mi madre es? y arregla toda clase de relojes._________________________________
 Los ? viven muy bien en el Ecuador. __________________________________________
• Los ? del cuento están muy caracterizados.__________________________________________
DESTREZA: Participar en contextos y situaciones que evidencien la funcionalidad de la lengua escrita como
herramienta cultural.
6.- En el siguiente texto identifica las funciones del Lenguaje.
Un mar es una masa de agua salada de tamaño menor que el océano, así como también el conjunto de la masa de
agua salada que cubre la mayor parte de la superficie del planeta tierra, incluyendo océanos y mares menores.
a) Expresiva
b) Informativa
c) Apelativa
d) Poética

DESTREZA :Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de
pronombres .
7.- SUBRAYA los pronombres posesivos.
• Nuestras chompas están en el armario.
• Sus habitaciones se ven desde nuestra terraza.
• Mis hermanos llegaron con tus padres.
• Sus marcadores están en nuestra mesa.
DESTREZA: Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de
adverbio y sus modificadores
8.- Coloque correctamente los adverbios del recuadro en el siguiente texto.

abajo muchos mañana

Esta _______________________, al salir de casa me encontré con __________________en la calle. Caminé de prisa
pues tuve miedo. Efectivamente, al cruzar la calle me encontré con su dueño, él iba calle _________________
camino al parque y me dijo, ¡niña no tengas miedo!

DESTREZA Relatar textos con secuencia lógica, manejo de conectores y coherencia en el uso de la persona y
tiempo verbal, e integrarlos en diversas situaciones comunicativas.
9.- Escriba oraciones con los siguientes conectores:

a) ________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________

DESTREZA Expresar sus ideas con precisión e integrar en las producciones escritas los diferentes tipos de
sustantivo y núcleos del sujeto.

10.- En las siguientes oraciones subraya el núcleo del sujeto.

a) El sol brilla todas las mañas del verano.
b) Una aula limpia es apta para los estudiantes

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 RESULTADOS:
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Prof. Fátima Agreda. Prof. Fátima Agreda

LIDER EDUCATIVA DOCENTE
EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO
2. Datos Informativos
Area / Asignatura Nombre del Docente: Nombre del Estudiante
MATEMATICAS Prof. Fátima Agreda

Año: 7mo EGB Paralelo: Fecha: Calificación:

2.- Instrucciones Generales:

 Escriba claramente sus nombres y apellidos, paralelo y fecha.
 Lea detenidamente cada pregunta antes de responder.
 Cuide la presentación y ortografía
 Al concluir vuelva a leer toda la evaluación (pregunta y respuesta) y entregue.
“Cada logro comienza con la decisión de intentarlo”.
3.- Cuestionario.
DESTREZA: Leer y escribir fracciones y números decimales identificando su equivalencia
1.- ESCRIBA la lectura o escritura de las siguientes cantidades:
a. 165 780 682=…………………………………………………………………………………………………
b. Trece enteros con ochenta y dos
milésimas………………………………………………………………………………………………
c. 0,106=…………………………………………………………………………………………………………

DESTREZA: Resolver divisiones, entre un número decimal y un número naturaly entre dos números naturales hasta
tres dígitos

2.- ORDENE las siguientes cantidades y resuelva la operación.

986,83 x 7,8 240,95 ÷ 6,3

DESTREZA: Reconocer Unidades, Decenas, Centenas, Unidad de Mil, Decena de mil, Centena de mil en números
naturales.
3.- SELECCIONE la ubicación correcta del dígito 8 en la siguiente cantidad:
 La extensión del parque nacional Machalilla es de 56 184 000m
a. 8UM b. 8CM c. 8DM

DESTREZA: Generar sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números naturales a partir de
ejercicios numéricos o problemas sencillos.
4.- COMPLETE las siguientes sucesiones.
a.- 2 889
2 489 2 589 2 689
b.-
3 741 3 777 3795 3813
DESTREZA: Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, 9 y 10 en la descomposición de números naturales en
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factores primos y en la resolución de problemas

5.- LEA y SEÑALE la alternativa correcta sobre divisores de la cantidad mencionada.
 En el último día del paseo 45 estudiantes tomaron fotografías del atardecer.

a. 1-3-5-9-10-15-45 b. 3-5-9-15 c. 1-3-5-9-15-45

DESTREZA: Leer, escribir y reconocer los números básicos romanos.

6.-UNE con una línea lo correspondiente.

 D XX
 1 10
 V VIII
 15 I
 8 5
 20 XV
DESTREZA: Leer y ubicar pares ordenados en el sistema de coordenadas rectangulares con números naturales,
decimales y fracciones. 7
6 7.- RESUELVA:
5 Ubique los puntos A, B, C
4 y D en el plano cartesiano
3
2 Coordenadas.
1
A (5 : 2)

B (3 : 1)

C (0 : 4)

D (4 : 5)
0 1 2 3 4 5 6 7

DESTREZAS: Reconocer la radicación como la operación inversa de la potenciación.

8.- Una con líneas cada operación y su respectiva raíz.
Operación Raíz
√ 25 6

∛8 5

√ 36 2

DESTREZA: Utilizar el cálculo de productos o cocientes por 10, 100 o 1000 con números decimales como estrategia de cálc
mental y solución de problemas.

9. 9.- Conteste V si es VERDADERO o F si es FALSO en los siguientes enunciados.

452 ÷ 1000 = 0,0452

234,568 x100 = 2345,68
Los elementos de la circunferencia son centro, diámetro, radio.
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DESTREZA: Resolver y formular problemas que involucren más de una operación entre números naturales

10.- Resolver y formular problemas que involucren más de una operación entre números naturales.
Resuelve los problemas de suma y resta
a) La suma de dos números es 567 235 y uno de ellos es 234 579 ¿Cuál es el otro?

b) Tenía 6 853 dólares preste 1 895 dólares compre una televisión y me sobro 2 678 dólares ¿Cuánto costó la
televisión?

c) Un hombre nació en el año de 1950, se casó a los 28 años, 2 años después nació su primer hijo y murió cuando
el hijo tenía 20 años ¿En qué año murió?
a) 2005 b) 2000 c) 2001 d) 1999

RESULTADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

“EL ÉXITO ES DE LOS VALIENTES”

Prof. Fátima Agreda.

LIDER EDUCATIVA
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“23 DE JUNIO”
AMIE: 17H02511
San Miguel de los Bancos- Pichincha-
Ecuador

EVALUACIÓN
3. Datos Informativos
Area / Asignatura Nombre del Docente: Nombre del Estudiante
CIENCIAS NATURALES Prof. Fátima Agreda

Año: 7mo EGB Paralelo: Fecha: Calificación:

2.- Instrucciones Generales:

 Escriba claramente sus nombres y apellidos, paralelo y fecha.
 Lea detenidamente cada pregunta antes de responder.
 Cuide la presentación y ortografía
 Al concluir vuelva a leer toda la evaluación (pregunta y respuesta) y entregue.
“Cada logro comienza con la decisión de intentarlo”.
3.- Cuestionario.
DESTREZA: Indagar y clasificar los estados físicos del agua.
1.- OBSERVE el gráfico de las moléculas del agua en diferentes estados. Escriba sólido, líquido o gaseoso según
corresponda

DESTREZA: Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, la estructura y función del sistema digestivo, y explicar su importancia
para la recepción de los alimentos y sus nutrientes.
2.- MARCA la opción correcta a la siguiente afirmación:
El proceso de la digestión consiste en:
A. El transporte de los nutrientes hacia todas las células del organismo.
B. La liberación de los nutrientes que contiene el alimento.
C. El transporte de los nutrientes hacia todas las células del organismo.
DESTREZA: Indagar y explicar las características, elementos del aire.
3- SUBRAYE la respuesta correcta a la siguiente pregunta.
¿Cuál es la medida correcta para contribuir a la calidad del
aire?
a.- Utilizar mayor número de carros
b.- Provocar incendios forestales
d.- Realizar mantenimiento frecuente al motor de los carros
DESTREZA: Indagar, con uso de las TIC y otros recursos, las características de los ecosistemas y sus clases, interpretar las
interrelaciones de los seres vivos en los ecosistemas
4.- PINTE la alternativa correcta a la siguiente
afirmación.
Las especies se pueden extinguir por varias causas.
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a.- La creación de áreas protegidas c.- La utilización de mascotas

b.- La creación de zoológicos d.- La destrucción de hábitats
DESTREZA: Analizar modelos de la estructura de la Tierra y diferenciar suscapas de acuerdo a sus componentes

5.- COLOREE la alternativa correcta sobre las capas de la tierra

a.- La litósfera es la parte líquida formada por los océanos y mares y la parte superior del manto.
b.- La hidrósfera es la parte formada por agua líquida, agua congelada de los casquetes polares, los nevados y las
nubes.
DESTREZA: Analizar modelos de la estructura de la Tierra y diferenciar los movimientos que puedan provocar cambios en la
estructura terrestre.
6.- Escriba el tipo de movimiento que conducen a la formación de:
Continentes……………………………………………………………………
Montañas y cordilleras……………………………………………………………………….
DESTREZA: Describir, con apoyo de modelos, la estructura y función de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y
excretor y promover su cuidado
7.- Encierra en un círculo cuál de las siguientes características y acciones afectan a la salud
de una persona
• El color del pelo.
• Comer poca fruta y verdura.
• Estar vacunado.
• Comer alimentos en mal estado.
• Tener piojos.
• Ducharse
DESTREZA: Explorar y clasificar las plantas sin semillas y explicar su relación con la humedad del suelo y su importancia para el
ambiente
8.- Subraya los dos grandes grupos de las plantas con flor.
. Angiospermas . Monocotiledóneas . Gimnospermas . Dicotiledóneas
DESTREZA: Describir, con apoyo de modelos, la estructura y función de los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y
excretor y promover su cuidado
9.- Enlista los hábitos que podrías implementar para tu vida frente al COVID-19
a) _________________________
b) _________________________
c) _________________________
DESTREZA: Explorar, clasificar, graficar las plantas sin semillas y explicar su relación con la humedad del suelo y su
importancia para el ambiente
10.- Encierra cuales son las plantas sin flor.(pteridofitos)

RESULTADO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

“EL ÉXITO ES DE LOS VALIENTES”

Prof. Fátima Agreda

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“23 DE JUNIO”
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San Miguel de los Bancos- Pichincha-
Ecuador

EVALUACIÓN
1.-Datos Informativos
Area / Asignatura Nombre del Docente: Nombre del Estudiante
CIENCIAS SOCIALES Prof. Fátima Agreda

Año: 7mo EGB Paralelo: Fecha: Calificación:

2.- Instrucciones Generales:

 Escriba claramente sus nombres y apellidos, paralelo y fecha.
 Lea detenidamente cada pregunta antes de responder.
 Cuide la presentación y ortografía
 Al concluir vuelva a leer toda la evaluación (pregunta y respuesta) y entregue.
“El secreto para salir adelante es empezar.”
3.- INSTRUCCIONES: Lea y pinte la alternativa correcta en cada pregunta
DESTREZA: Describir los grupos sociales del naciente Ecuador, en especial los vinculados al espacio rural.
1. Los primeros pobladores del actual Ecuador fueron.
a) Agricultores, ganaderos y mineros.
b) Cazadores, recolectores y pescadores.
c) Alfareros, orfebres y comerciantes.
DESTREZA: Analizar la organización del Estado ecuatoriano en sus primeros años de vida republicana
2. .-El actual Ecuador inicia su vida republicana en el año de:
a) 1810
b) 1830
c) 1850
DESTREZA: Analizar la etapa del “auge bananero”, marcado por el ascenso de los sectores medios y la organización estatal.
3. El Ecuador se vinculó al mercado internacional con la venta de los siguientes productos:
a) Naranja, banano, azúcar
b) Trigo, café, cacao
c) Cacao, caucho, paja toquilla
DESTREZA: Analizar la vinculación del país al sistema mundial con la producción y exportación de cacao, y el predominio de la
burguesía comercial y bancaria.
4. El dinero proveniente del auge cacaotero e invirtió en:
a) Crear nuevas industrias que permitieron el desarrollo del país.
b) Capacitar a los productores para evitar plagas.
c) Derroches, lujos, capital bancario, capital comercial.
DESTREZA: Analizar el impacto de la “Revolución marcista” y la situación de inestabilidad y conflicto que desembocó en la crisis
nacional de 1859.
5. La Revolución Marcista, en contra el mal gobierno en ese entonces, se dio en la ciudadde Guayaquil el:
a) 6 de marzo de 1845
b) 10 de marzo de 1860
c) 30 de marzo de 1875
DESTREZA: Discutir las principales incidencias del llamado “predominio plutocrático”, con énfasis en la revolución Liberal.
6. El líder de la Revolución Liberal fue:
a) Eloy Alfaro.
b) Velasco Ibarra.
c) Rafael Correa.
DESTREZA: Discutir las principales incidencias del llamado “predominio plutocrático
7. Se reconoce como plutocracia:
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Ecuador

a) Al gobierno que representa los interese de la población con mayores recursos económicos.
b) A los sectores organizados de la población que representan los más pobres.
c) A los grupos políticos que tienen mayor popularidad.
DESTREZA: Identificar la gran diversidad de la población del Ecuador como riqueza y oportunidad para el desarrollo
y crecimiento del país
8.- COLOQUE (V) o (F) según corresponda.
a. En la actualidad, los blancos son el grupo étnico más numeroso de Ecuador.

b. Los afrodescendientes disputan sus tierras con los awá y los madereros en estas últimas
décadas
c. Los indígenas no mejoraron mucho sus condiciones a inicios de la vida republicana.

DESTREZA: Analizar la organización del Estado ecuatoriano en sus primeros años de vida republicana.
9.- UNIR con líneas según corresponda.
 El poder del Estado con la función que le corresponde.
Legislativo  Administra los recursos públicos
Ejecutivo
 Aplicar las leyes
Judicial
 Elaborar las leyes
DESTREZA: Analizar la organización de las actividades productivas de las diferentes regiones del Ecuador.
10.- SUBRAYE la alternativa correcta sobre las actividades productivas que se realizan en la región Interandina.
1. Cultivo de tubérculos, granos y verduras
2. Producción de lácteos y quesos
3. Captura de peces
A) 1 y 2 B) 1 y 3 C) 2 y 3

RESULTADO

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

“E
L ÉXITO ES DE LOS VALIENTES”
¡Confío en ti!

Prof. Fátima Agreda.