Actividad 2

TELLER DE SOCIOLOGIA EDUCATIVA
GLORIA STEFANY ÁLVAREZ MAYA

KERLE CALIXTO NUÑEZ
FRANCISCO JOSE CASTILLO
JOSÉ ANTONIO CASTRO OSORIO
PEDRO ANTONIO PICALUA ARIAS
INSTITUCION EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
SOCIOLOGÍA EDUCATIVA
IV SEMESTRE
MAGANGUE
2018
TELLER DE SOCIOLOGIA EDUCATIVA
GLORIA STEFANY ÁLVAREZ MAYA

KERLE CALIXTO NUÑEZ
FRANCISCO JOSE CASTILLO
JOSÉ ANTONIO CASTRO OSORIO
PEDRO ANTONIO PICALUA ARIAS
TALLER DE SOCIOLOGIA
TUTOR
JOSE R. CASADIEGO RODRIGUEZ
INSTITUCION EDUCATIVA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL
SOCIOLOGÍA EDUCATIVA
IV SEMESTRE
MAGANGUE
2018
INTRODUCCION
Toda discusión científica acerca de la interacción que existe entre la sociología y

el sistema educativo, la pedagogía y la política en el sector de educación, plantea
automáticamente la cuestión sobre la relevancia práctica de la sociología con
respecto a determinadas áreas de formación de la opinión política y científica. La
sociología en su conjunto se halla en continua interacción con el sistema
educativo, la pedagogía y la política educativa.
En el presente trabajo se abordarán una serie de cuestiones enfocadas a la

temática de la sociología educación, con el propósito de brindar una respuesta,
desde el punto de vista del docente en formación, buscando afianzar, analizar y
aprender sobre la temática en cuestión. Temas como Definición de Sociología de
la Educación, El objeto de estudio de la Sociología de la Educación,
institucionalización de la sociología de la educación, Contexto social y político de
la Sociología de la Educación, etc.
OBJETIVOS
GENERAL
Aprender sobre el enfoque de la sociología de la educación para el análisis y

observación de un grupo social o comunitario como docentes en formación.
ESPESIFICOS
1. Explicar las condiciones en que la Sociología de la Educación aborda el fenómeno

educativo como su objeto de estudio.
2. Describir formas y procesos conducentes a la institucionalización de la Sociología

de la Educación como disciplina general.
3. Analizar el contexto social y político en que se desenvuelve la Sociología de la

Educación.
Taller
1. ¿De qué manera el docente como actor sociopolítico, asume una posición
crítica frente a los fenómenos sociales y su impacto en los procesos
sociales?
De forma objetiva, idónea, crítica y reflexiva, por ser este un elemento importante
dentro de una comunidad. El profesor siempre está involucrado a los procesos
sociales por ser esta su área de acción o trabajo y sus indicaciones u
orientaciones. son producto de las acciones de otros, en el que hacer pedagógico,
debe promover a desarrollar un pensamiento crítico desde el aula, que sirva como
base intelectual y de cambio social, Es por esta razón, que su papel es vital en el
fomento y construcción no sólo de la cultura, sino, de una dinámica social.
Orientar saberes, direccionándolos a ser útiles a la sociedad. y a su existencia
social e individual que otorgan un orden a su convivencia. Cualquier aspecto que
afecte a la educación el docente mediara como guía encaminando mediante
competencias la manera de mejorar esa condición.
2. ¿Qué es la educación en la sociedad rural?
La educación en el área rural es la ofrecida por el Gobierno Nacional, para este

tipo de comunidades que se encuentran apartadas del área urbana. Esta
educación está marcada, en un modelo flexible, teniendo en cuenta su ubicación
geográfica y las condiciones socio económicas de la población. Agrupa un
conjunto de temas acordes a los estándares y competencias, contextualizadas a
su territorio. Es por esto, que busca a través de ella, la igualdad a un derecho
fundamental en todo el territorio nacional, como lo es, la educación. Para estas
comunidades en particular, el aprovechamiento de los recursos del medio, con el
modelo ESCUELA NUEVA. Este modelo de enseñanza está sujeto a ejes
temáticos de las canastas educativas, ofrecidas por el MEN.
3. ¿Se considera que la labor docente se encuentra devaluada ¿por qué se
cuestiona la profesión del docente?
Sin lugar a dudas una de las profesiones más significativa es la docencia, la cual
es importante ya que esta va encaminada a la formación de ciudadanos, siendo de
gran importancia para el desarrollo de una sociedad, esto quiere decir, que un
docente requiere de saberes disciplinarios y pedagógicos, con disposición,
comprometido, creativo. Y sobre todo tener vocación, pues solo así podrá ofrecer
toda esa pasión de su profesión. Pero al momento que un docente deja de hacer
todo esto es cuando es cuestionado, poniendo en duda su labor. En comparación
con otros países los docentes colombianos no Son bien remunerados por el
estado, partiendo que cuenta con un bajo nivel salarial, un pésimo sistema de
salud, el que no cumple a cabalidad sus necesidades, poca oportunidad de trabajo
lo que incide en la práctica en docente, estas dificultades conlleva a que sean
cuestionados, y se ponga entre dicho su profesionalismo, esto no quiere decir que
al momento de encontrar dificultades dejaran de seguir adelante, es por ello que
debe dar solución a estos desafíos en pro del bienestar de los estudiantes que son
la razón de ser.
4. ¿Cómo las ideas externas y las organizaciones afectan la manera en que

enseñamos a nuestros estudiantes?
Consideramos que de una forma positiva ya que La diversidad afecta

positivamente la calidad en la educación, los países más equitativos obtienes
mejores resultados educativos, nos encontramos en una sociedad cambiante en la
cual cada día las organizaciones y diferentes pensadores aportan ideas que de
una u otra forma cambian la forma de enseñar, mejoras en los procesos
educativos llevando la educación a otro nivel, donde el estudiante es el epicentro,
obligando a los docentes prácticamente a cambiar su forma de pensar y enseñar,
dejar el tradicionalismo, haciéndolos más práctico por medio de experiencias
significativas, las bases de un conocimiento colaborativo donde el trabajo
participativo que realicen los estudiantes este orientado a mejorar su capacidad
crítica frente a un contexto social y cultural.
5. ¿Cómo la raza, la clase social, el género afectan las experiencias escolares

de los estudiantes?
La clase social y la raza afecta el aprendizaje de los estudiantes en la medida que

el docente como orientador y formador del conocimiento no utilice las
herramientas y metodologías adecuadas de inclusión con el fin de generar
ambientes propicios de aprendizajes , muchas veces como docente no tiene en
cuenta que cada estudiante posee características distintas como lo son formas de
aprendizaje ,estilo y ritmo de aprender es por esa misma razón que el profesor
debe de entender que la educación es multicultural que tiene muchos estudiantes
con raza , etnias ,clases sociales y con discapacidad que no por esto los
estudiantes son menos o más que otros porque cada estudiante posee
necesidades de aprendizaje especial y es allí donde la educación que aporte el
maestro debe de ser exclusiva y apuntar a una enseñanza de calidad por q la
discriminación es causa de enfermedades y en algunos casos frustraciones
6. ¿Cómo se construye y se relaciona el conocimiento que enseñamos a

nuestros estudiantes?
Se construye desde la primera escuela, es decir, desde su hogar. Los alumnos

obtienen sus primeros cocimientos y a partir de ahí debemos enseñarles y
profundizarles nuestros saberes y aprendizajes, para prepararlos para un futuro,
como personas con principios, y conocimientos apropiados que les ayudaran a
obtener una mejor vida en la sociedad y se veráincorporando en su diario vivir, de
tal forma que se relaciona con su cotidianidad.
7. ¿De qué manera las relaciones informales y las expectativas afectan el
aprendizaje estudiantil y las experiencias escolares?
Las relaciones informales pueden afectar de manera positiva y negativa de

pendiendo cual sea el caso o personas con la cual el alumno este en constante
relación de su entorno.
Las expectativas los alumnos tiene motivación, ganas de aprender y conocer

cosas nuevas para su desarrollo y aprendizaje, las experiencias influyen de
manera negativa y positiva en la vida del educando. de manera que a nosotros
como decente debemos transformar los problemas de cada uno de nuestros
estudiantes experiencias positivas para fortalecer su desarrollo de pensar y actuar
como buenas personas, brindándoles apoyo, amor y confianza para formar
buenas personas que hagan partes de la sociedad.
8. ¿Cómo la organización física de la escuela afecta el aprendizaje y las

relaciones interpersonales dentro de la escuela?
El niño que va a la escuela vive en una familia y lleva consigo una vida, una
historia, unos sufrimientos, unas esperanzas, un lenguaje, unas creencias, unos
valores, etc. La escuela es el lugar donde niños y jóvenes aprenden, es el sitio
donde pasan más tiempo después de su hogar. Los espacios escolares son
también lugares de convivencia, donde se expresan y desarrollan las relaciones
entre los distintos miembros de la comunidad escolar, por lo tanto, si la
infraestructura o la organización física no es la adecuada repercute esta influye o
repercute en dos aspectos fundamentales en el alumno: la primera su
comportamiento, el niño pueda tomar actitudes negativas como la inseguridad o la
desobediencia. La segunda es la falta de motivación, conllevando al niño a no
interesarse por el estudio.
Otro aspecto importante son las herramientas didácticas y tecnológicas, al no
disponer de estos recursos el niño presentaría falencias al no acceder a los
saberes que le ayuden a afianzar el conocimiento para su aprendizaje, por lo que
el niño no tendría una educación de calidad.
CONCLUSIÓN
Podemos concluir del anterior trabajo que la sociología de la educación trata de

describir y explicar, del modo más completo y objetivo (es decir, tan
científicamente como sea posible), cómo y por qué de la interacción que tiene los
grupos sociales o comunitarios con la comunidad educativa. Otro aspecto muy
importante es que podemos tener una visión clara del entorno social y reexaminar
el lugar que ocupamos en la sociedad, o el de aquellos grupos con los cuales rara
vez o nunca habíamos tenido contacto. Además, podemos conocer otros mundos
y culturas, de los cuales casi nada o poco sabíamos, si utilizamos los medios que
están a nuestro alcance. Por último, la sociología nos permite comprender el
origen de aquellos enfoques y actitudes que difieren bastante de los nuestros y, en
última instancia, nos hace conocer la naturaleza de las fuerzas sociales que
influyen en nuestro comportamiento y en el de los demás.
BIBLIOGRAFÍA
Modulo – Sociología General de la Educación (corozal – Colombia, 2015)

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Toda discusión científica acerca de la interacción que existe entre la sociología y

En el presente trabajo se abordarán una serie de cuestiones enfocadas a la

Aprender sobre el enfoque de la sociología de la educación para el análisis y

1. Explicar las condiciones en que la Sociología de la Educación aborda el fenómeno

2. Describir formas y procesos conducentes a la institucionalización de la Sociología

3. Analizar el contexto social y político en que se desenvuelve la Sociología de la

2. ¿Qué es la educación en la sociedad rural?

La educación en el área rural es la ofrecida por el Gobierno Nacional, para este

4. ¿Cómo las ideas externas y las organizaciones afectan la manera en que

Consideramos que de una forma positiva ya que La diversidad afecta

5. ¿Cómo la raza, la clase social, el género afectan las experiencias escolares

La clase social y la raza afecta el aprendizaje de los estudiantes en la medida que

6. ¿Cómo se construye y se relaciona el conocimiento que enseñamos a

Se construye desde la primera escuela, es decir, desde su hogar. Los alumnos

Las relaciones informales pueden afectar de manera positiva y negativa de

Las expectativas los alumnos tiene motivación, ganas de aprender y conocer

8. ¿Cómo la organización física de la escuela afecta el aprendizaje y las

Podemos concluir del anterior trabajo que la sociología de la educación trata de

Modulo – Sociología General de la Educación (corozal – Colombia, 2015)

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