UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO

XVI
ESCUELA DE POSGRADO

SÍLABO

PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA

I. DATOS GENERALES
1. Carrera Profesional : Gestión y acreditación educativa.
2. Semestre : 2020 – I
3. Ciclo : I
4. Prerrequisito : Ninguno
5. Créditos : 04
6. Horas semanales : 15 horas
7. Horario : 8. am . 1.pm.
8. Ambiente : Aulas de la UCT
9. Docente : Dr. Nolberto Leyva Aguilar
10. Corro institucional : [email protected].
Cel. 951896890.

II. FUNDAMENTACIÓN
.La asignatura tiene como propósito actualizar los conocimientos y prácticas de
los participantes respecto al tema. Esta actualización se hace en el marco del
proceso de acreditación de la calidad de la gestión de las instituciones de
educación básica, con el objeto que sirva para: la revisión del Proyecto
Educativo Institucional, orientar la etapa de autoevaluación y la redacción y
desarrollo del plan de mejora.
Los principales contenidos son: la calidad total en la Institución educativa. El
planeamiento y la gestión estratégica. Formulación del plan estratégico. El
direccionamiento estratégico. Modelos, técnicas e instrumentos del
planeamiento estratégico. Etapas de elaboración del plan estratégico. La
proyección estratégica: objetivos, metas, recursos. Los proyectos estratégicos.
Monitoreo y seguimiento del plan estratégico.
Las tareas académicas exigida al estudiante es que, analice a través de un
ensayo sobre un tema de planificación estratégica y aplique la planificación
estratégica elaborando en equipo un documento de gestión de una institución
educativa (PEI, PAT, IGA, PECI, etc).

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 III. COMPETENCIAS .

3.1. Analiza las bases teóricas de la planificación estratégica, valorando su

aplicación a las instituciones educativas en función a su realidad,
trabajando en equipo con flexibilidad y creatividad.

3.2. Elabora el proyecto educativo institucional, el Plan Operativo Institucional

(PAT), o documento de gestión en función a los sustentos de planificación
estratégica institucional y a la realidad del Centro Educativo, demostrando
flexibilidad y creatividad en el trabajo en el equipo.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMERA UNIDAD

1. Duración: De 13 de junio al 25 de junio del 2020

2. Programación de contenidos:

Programación de conocimientos
Conceptuale Procedimentales Actitudinales
s
Sesión o Fecha (*)Product
jornada o
Académico
1 13 de socialización 1.1 Comprende Participación Avanza con
Junio del silabo. y explica la de Foro y su tema de
gestión de la elaboración de ensayo.
la gestión de calidad, bases ensayo, debate
la calidad en teóricas de la con
la institución planeación responsabilida
educativa. estratégica. d y actitud
bases Formula y crítica.
teóricas de la explica cada
una de sus Demuestra
planeación valores como
estratégica. componentes.
Modelo. el respeto, la
el 1.2 Formula y solidaridad,
planeamient explica los trabajo en
o y la gestión componentes equipo y la
estratégica. del responsabilida
formulación Compromiso d
del plan Social

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 Estratégico y
estratégico de la Filosofía
componentes Institucional.
de la 1.3 Rediseña la
planeación misión,
estratégica. visión,
modelo. define los
objetivos y
compromiso metas
social y institucional
filosofía es en base al
institucional: análisis
misión interno y
visión y externo que
valores. ofrece el
diagnóstico.
2 16 de Diagnostico 1.4. Identifica, Demuestra
Junio estratégico. Diseña y valores como
sustenta una el respeto, la
a. Perfil e matriz de
solidaridad,
interpretació análisis interno
y externo trabajo en
n del análisis quipo y la Presenta
institucional.
externo e 1.5. Diseña y responsabilida su ensayo.
interno sustenta el d
análisis análisis FODA.
FODA.

ACTIVIDADES
Actividad Fecha Descripción
CLASE 1: El video de la clase 1 podrá verlo a partir de
Desarrollo del 13 de las 8:00 am.
modulo1 Junio
Cada estudiante tiene que responder el foro
F1: Foro y Debate Del 13 de ¿Cuáles son las bases de la planificación
Junio al estratégica? (sintetice los fundamentos en no
25 de más de 250 palabras) y a su vez debatir a
Junio dos de sus compañeros, el foro se cierra a las
23:30 pm.
CLASE 2: El video de la clase podrá verlo a partir de las
Desarrollo del 8:00 am.
modulo 2 16 de
Junio
Los estudiantes podrán subir su trabajo:
Del 16 de Elaborar un ensayo de mínimo 4 páginas
T1: Trabajo 1 Junio al sobre los módulos 1 y 2; la plataforma se
25 de cierra a las 23:30 pm.
Junio

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 De 16:00 pm a 18:00 pm. (Sujeto a cambio)
VIDEOCONFEREN 21
CIA Junio
Los estudiantes rendirán su examen parcial
Examen Parcial Del 21 de sobre los módulos 1 y 2, la plataforma se
Junio al cierra a las 23:30 pm.
25 de
Junio

SEGUNDA UNIDAD

1. Duración: Del 26 de junio al 8 de julio del 2020.

2. Programación de contenidos:

Programación de conocimientos
Semanas Fecha (*) Producto
Académico
Conceptual Procedimentales Actitudinales
es
3 26 de Direccion  Diseña y sustenta los Demuestra Avance del
Junio amiento objetivos y metas valores como el producto final.
institucionales respeto, la Documentos
Estratégic solidaridad,
 Diseña estrategias a de gestión.
o. partir del ANÁLISIS trabajo en
objetivos, FODA, y que más se equipo y la
metas, ajustan a las responsabilidad
recursos. capacidades, recursos
y nivel de desarrollo
institucional.
4 29 de Los  Diseña y sustenta la Demuestra Entrega Final:
Junio proyectos propuesta de Gestión valores como el Del análisis y
pedagógica e respeto, la restructuración
estratégico Institucionales solidaridad,
s. de PEI, PAT o
 Dialoga, diseña y trabajo en quipo
algún
Monitoreo sustenta el proceso de y la
documento de
y elaboración del plan responsabilidad
operativo (PAT) como
gestión de la
seguimien I.E.
to del plan instrumento de
ejecución anual del
estratégico PEI y otros.
.  En los modelos de PEI
trabajados identifica
los indicadores de
gestión.
 En las estrategias
diseñadas identifica
los periodos a ser
evaluados.
ACTIVIDADES
Fechas Descripción
Actividades

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 Del 21 de Los estudiantes rendirán su examen parcial
Examen Parcial Junio al sobre los módulos 1 y 2, la plataforma se
25 de cierra a las 23:30 pm.
Junio
CLASE 3: 26 de El video de la clase podrá verlo a partir de
Desarrollo del Junio las 8:00 am.
módulo 3
F2: Foro y Del 26 de Cada alumno tiene que responder al foro.
Debate Junio al ¿Explica en que documentos de gestión de
una institución educativa se aplica la
08 de Julio planificación estratégica? y a su vez
debatir a dos de sus compañeros, el foro se
cierra a las 23:30 pm.
CLASE 4: El video de la clase 4 podrá verlo a partir
Desarrollo del 29 de de las 8:00 am.
módulo 4 Junio
Del 29 de Los estudiantes podrán subir su trabajo:
T2: Trabajo 2 Junio al Analiza y restructura el proyecto
08 de educativo institucional, el Plan Operativo
Julio Institucional (PAT), o documento de
gestión en función a los sustentos de
planificación estratégica institucional y a la
realidad del Centro Educativo,
demostrando flexibilidad y creatividad,
trabajando en equipo; la plataforma se
cierra a las 23:30 pm.
VIDEOCONFE 04 de De 16:00 pm a 18:00 pm. (Sujeto a
RENCIA Julio cambio)
Del 04 de Los estudiantes podrán rendir su examen
Examen Final Julio al 08 final en la plataforma. Se cierra a las 23:30
de Julio pm.

(*) Producto académico: Es el resultado medible, comprobable respecto a los

conocimientos, capacidades y actitudes desarrolladas y adquiridos en una sesión. Por
ejemplo: mapa conceptual, informe, resumen, maqueta, proyecto, estudio de caso, análisis
de casos, etc.

V. ESTRATEGIAS GENÉRICAS DE APRENDIZAJE.

 Trabajos individuales y colectivos
 Técnicas participativas: lluvia de ideas, focus group, etc
 Resumir textos.
 Informes de lecturas

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  Estudios y análisis de casos
 Exposiciones
 Mesas redondas
 Controles de lectura:
 Talleres
 Seminarios
 Trabajo de campo
 Análisis documentales, entre otros.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

 Textos impresos
 Fichas de trabajo o lectura
 Presentación en diapositivas
 Equipo de cómputo
 Equipo multimedia
 Pizarra y plumones
 Instrumentos técnicos y/o de laboratorio
 Vídeos
 Mapas conceptuales, mentales
 Centro de recursos didácticos.
 Aula virtual http://uct.campusvirtual.erpuniversity.com/my/
 Grupo Whats App del aula.
 Correo electrónico

VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES.

7.1. Recomendaciones generales
 La asistencia es obligatoria mínima al 70%, inferior a ella, deshabilita
 La evaluación es de tipo formativa y sumativa por desempeño de competencias
 La justificación de la inasistencia se gestiona en la Dirección de la Escuela de Posgrado.

7.2 Criterios de evaluación:

NATURALEZA TEÓRICO PRÁCTICO TEÓRICO- INDICADORES INSTRUMENTOS

PRÁCTICO
CAPACIDADES

CONCEPTUALES 60% 30% 50% Según el Escala

curso. valorativa
PROCEDIMENTALES 20% 50% 30% Según el Escala
curso Valorativa
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI producto
Escuela de Posgrado

ACTITUDINALES 20% 20% 20% Según el Guía de

curso Observación
Descripción:

 Conceptuales: Evaluaciones escritos, orales.

 Procedimentales: Trabajo en equipo, talleres, asignaciones, prácticas, exposiciones,
presentación de trabajos, informes.
 Actitudinales: Asistencia y puntualidad, Práctica de valores morales, religiosos,
cívicos; respeto de normas.
 El promedio final resulta de sumar los promedios de las dos unidades divididas
entre 2.

PUi = 0,5 C + 0,3 P + 0,2 A

Donde:

PUi = Promedio de la unidad i (i =1, 2)

C = Nota de las capacidades cognitivas.
P = Nota de capacidades procedimentales.
A = Nota de aspectos actitudinales.

El promedio final o nota promocional se obtiene por la fórmula:

Promedio final = PF = (PU1 + PU2) / 2

Para aprobar la asignatura se requiere una asistencia no menor del 70% de las clases
programadas y obtener nota promocional aprobatoria.

VIII BIBLIOGRAFÍA:
Ackoff, R. L. (1998). Planificación de la empresa del futuro. Editorial Limusa, México.
Aguilar, J. y Block, A. (1989). Planeación Escolar y Formulación de Proyectos (3ª ed.).
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Bueno Campos, E. (1993). Dirección estratégica de la empresa. Ediciones Pirámide,
S.A., Madrid.
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México: Trillas
D’Alessio I., F-(2008) El proceso estratégico: un enfoque de gerencia Pearson Educación de
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David, F.R. (2008). Conceptos de Administración Estratégica Pearson Educación de México, 11a.
edición 2008, 384 p.
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Segunda Edición. Gestión 2000. p. 193.
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Farro, F. (1996). Planificación y Administración de los Sistemas Educativos. Lima: CPCSE
Farro, F. (2000). Planeamiento estratégico para instituciones educativas de calidad. Lima:
EDUGRAF.
Gamarra Mendoza Carlos. (2007). El Planeamiento Administrativo. Universidad
Alas Peruanas.
Hill, Charles W.L. (2011). Administración Estratégica; un enfoque integral México D.F.:Cengage
Learning, 9a edición 455 p
Hitt, Michael A. (2008). Administración Estratégica: competitividad y globalización: conceptos y
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Seguridad Ciudadana.
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Ramón, J. (1999). Dirección estratégica de los recursos humanos. México: McGraw Hill.
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Planeación, UNAM, México.
Taborga, H. (1980) “Concepciones y enfoques de planeación universitaria”, en
Cuadernos de planeación universitaria, Dirección General de planeación, UNAM,
México.
Villareal, E., (1980) “La planeación académica integral”, en Cuadernos de
planeación universitaria, Dirección General de planeación, UNAM, México.
Villareal, E., (1978) “La aplicación del método dialéctico estructural en el diseño
académico”, en Pensamiento Universitario, Coordinación de Humanidades, UNAM,
México.

Trujillo, mayo del 2020

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 Nombres y Apellidos del Docente Dr. Nolberto Leyva Aguilar.

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